中班社会合作活动教案Word格式文档下载.docx
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现在该怎么办？
请个别幼儿说说办法。
还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗？
记得。
那我们赶快打开看看信上写了些什么。
打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。
信上写了什么呀？
110、120、119.
你们念得真好。
知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。
我们再来念一遍。
这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？
请个别幼儿回答。
--报警电话、急救电话、火警电话。
根据幼儿的回答分别对应出示图片：
警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。
你们说的真棒。
那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙？
打119，消防员。
那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。
师幼：
喂，是119吗？
草原桥着火了，你们快来灭火呀？
你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。
119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。
是草原桥着火了。
我们马上就来。
（出示消防车灭火）
（2）到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办？
消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。
我们可以通过啰。
灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么？
睡觉。
嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。
幼：
打110，请警察来帮忙。
师幼一同用电话拨打110。
喂，是110吗？
大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。
你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。
在狼堡里。
（出示警车）（3）进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办？
耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪？
播放村长画面。
呀，找到了，原来就在这里。
哎哟哎哟。
村长您怎么了？
我受伤了，流了很多血，走不了了。
村长受伤了，我们应该怎么办？
打120，请医生过来。
师幼一同用电话拨打120。
喂，是120吗？
村长受伤了，你们快派医生来吧。
你们不要着急，请告诉我你们在哪里。
我们在灰太狼的狼堡里。
（出示救护车）3、巩固认识。
村长的血止住了，我们可以回家罗。
狼堡的门关上了。
门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。
你们要闯过三关，这扇门才能打开。
原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：
加油加油，耶！
好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：
好，那我们赶快来听听第一关是什么？
请听第一关：
请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？
根据幼儿的回答进行课件演示：
回答正确。
三个答完以后：
掌声-恭喜你们闯过第一关。
耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：
好，我们来听听第二关又是什么？
请听第二关：
请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？
根据幼儿的回答进行课件演示：
掌声-恭喜你们闯过第二关。
你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：
请听第三关：
请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？
恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？
有谁知道？
如果幼儿回答不出来，可以进行提示。
你们家的电话号码是多少？
爸爸妈妈的手机号码是多少？
根据幼儿回答，写在黑板上。
那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。
师幼一起数，并将得数写在后面。
我们再来数这三个号码。
师小结：
原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。
现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。
知道了。
恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。
掌声--恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。
4、幼儿操作。
太好了，我们终于可以回家了。
我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗？
宣传海报怎么做呢？
我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？
现在开始吧！
幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。
5、离场。
拿着宣传海报去小班介绍。
幼儿园中班社会优质课教案--我和你们一起玩（优质课）
一、活动背景：
随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；
但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。
究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。
为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
（二）活动准备：
1、每位幼儿半个红心小卡片；
纸制立体交通工具：
汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段
（1）在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
（2）—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
（三）活动过程：
1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
（1）提问：
今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?
（2）教师提出游戏规则：
每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
（3）提问：
你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?
（评：
幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。
合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：
）（4）幼儿合作操作，找朋友。
（5）提问：
小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?
你怎么说的?
（我对他笑了笑；
我对他说：
能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧?
）
（6）小结：
跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：
这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
（2）观看录像片段1，提问：
①他们为什么没和他一起玩?
（他胆子太小了，不敢和大家讲话?
②如果是你，你会怎么做?
（我勇敢地说：
我们可以一起玩吗；
我参加你们的游戏好吗；
我主动和他们打招呼?
（3）观看录像片段2，提问：
①他们为什么也没和他一起玩?
（他很凶，他没有礼貌；
他态度不好?
②如果是你，你会怎么说?
（说话时态度要友好，有礼貌；
我轻轻地对他们说；
笑嘻嘻地说?
（4）小结：
当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；
要勇敢地说出自己的想法；
试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。
3、找朋友去公园。
（1）出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂（讨论）提问：
你们是怎么商量的（原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；
他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他?
（2）出示相应的数字，提出要求：
三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。
问：
一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?
（再去找朋友和我们一起乘?
（3）提出活动要求：
在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?
（4）幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?
（我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：
你们想乘什么?
你们愿意和我们一起乘汽车吗?
然后他们就同意了?
和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。
（评：
游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。
教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。
三、活动评价：
爱玩，是幼儿的天性和共性。
合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。
本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。
在整个教学过程中：
（一）注重发挥幼儿的主动性。
教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工
具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。
在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。
（二）活动环节清晰，教学层次递进。
（1）交往语言目标的递进性。
体态语（礼貌友好的表情、态度?
）、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。
（2）交往范围的递进性。
单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往?
在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。
（三）教具的投放满足不同的需要。
l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。
2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。
总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。
在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。
【篇二：
幼儿园大班社会教案：
学会合作】
设计思路：
孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，学会合作，学会交往是社会对我们每个人提出的必备的要求。
合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。
《纲要》中也明确指出：
让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。
但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。
而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
活动目标：
1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
活动准备：
1.视频：
小电影《合作力量大》
2.三个小推车、梅花桩若干。
3.每桌1张记录表，记号笔人手1支。
4.各种各样合作和不合作的图片。
活动过程：
一、欣赏动画感知合作
1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?
看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!
2.看完提问：
电影的名字叫什么?
（合作的力量）
3.你在电影里看到合作了吗?
4.谁会合作?
（蚂蚁、猫鼬）
5.蚂蚁合作干什么?
6.合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河
7.巧虎和奇奇合作干什么?
一个人搬桌子怎样?
（又慢又累）两个人搬桌子呢?
（又轻又快）
8.操作体验。
我们来试试看。
左面一排搬桌子;
右面一排搬桌子;
你们有什么感觉?
四个人一起合作搬桌子。
感觉怎样啊?
9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、讨论研究，了解合作
1.幼儿讨论
教师提问：
合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?
合作是什么?
2.教师总结：
合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。
。
3.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?
4.教师出示相应图片：
一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6.看了这么多画面，你有什么想法?
进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
7.小结：
在我们的生活中合作无处不在。
三、深入思考，如何合作
1.收玩具时怎样合作?
（一大堆各式各样的玩具）
2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?
3.玩具不够时，怎样合作?
4.矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作?
四、游戏感悟，探究方法
合作统计动物乐园中小动物的数量。
1.感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物?
（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）
2.小组尝试合作统计
一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。
3.协商准确计数的办法，统计并记录
4.对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要
5.为合作成功的小组鼓掌。
并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：
他们什么车没数对?
这样能不能算成功?
小结：
大家合作的时候，每个人都很重要。
五、实践体验，玩中强化
1.合作游戏搭桥。
2.动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。
3.游戏要求：
幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。
4.小结：
有的时候，游戏中也需要合作，
5.搭好桥，播放众人划桨开大船，大家手牵手一起通过搭好的桥。
我们现在呀，只是几个人之间的小合作。
将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。
【篇三：
中班社会教案】
区域活动：
各行各业
授课单位：
凤泉区英才幼儿园
授课教师：
李秀丹
1.了解生活中各行各业，知道几种行业的名称和工作性质。
2.通过创设区角情景，让幼儿体验表演的乐趣。
3.通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力和乐意与人交往的能力，学习互助、合作和分享。
活动重点：
了解生活中各行各业，知道几种行业的名称和工作性质，通过创设区角情景，让幼儿体验表演的乐趣。
活动难点：
通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力和乐意与人交往，学习互助、合作和分享。
通过创设情景，让幼儿体验劳动的乐趣。
关于各行各业的图片ppt，教室中布置出五个区角活动区，音乐《童年的回忆》。
一.观看图片，引出主题
1.在进行今天区域活动之前，李老师想邀请小朋友和我一起来观看一些图片。
2.观察图片，说出在图片上都看到了哪些行业的工作人员？
3.幼儿说出自己长大后想从事的行业？
二.了解各行各业中几种常见的职业名称及工作性质。
1.教师带领幼儿参观各个区域并做以简单介绍。
2.引出各行业的区角活动，并提出各区角应遵守的活动规则。
三.进入区角进行操作，体验各行业所带来的乐趣。
1.幼儿进入区角进行游戏，教师随机进行指导。
2.结束区角活动。
四.引导幼儿对所在区域活动进行总结描述。
教师出示幼儿活动时的照片，让幼儿描述在区域活动中是怎样进行活动的，并说出自己的感受和心情。
五.活动结束教师总结。
孩子们说得真好，在我们生活中还有许多我们不知道的行业，只要你有一颗爱发现的心，你就会有意想不到收获。
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