湘少版学年英语三年级上册全册配套教案设计教学计划.docx
《湘少版学年英语三年级上册全册配套教案设计教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘少版学年英语三年级上册全册配套教案设计教学计划.docx（115页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
湘少版学年英语三年级上册全册配套教案设计教学计划
湘少英语三年级上册教学计划
一、学情分析：
学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析：
三年级教材的特点：
内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。
三、本期教学目标：
1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施：
1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、 以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：
任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：
重兴趣，重双基，促能力。
五、教学进度安排：
周次
教学内容
课时安排
1
Hello!
3
2
Goodmorning
3
3
What’syourname?
3
4
Assessment1
2
5
Howoldareyou?
3
6
Thisismyfamily
3
7
Who’she?
3
8
Assessment2
2
9
It’sadog
3
10
期中考试
11
What’sthis?
3
12
It’samouth
3
13
Assessment3
2
14
Touchyourhead
3
15
Ilikethebird
3
16
Happybirthday
3
17
Assessment4
2
18-21
复习、期末考试
3
总课时
二课时
课型
新授课
课式
自学+展示、测评+反馈
学法导航
举一反三
第
一
课
时
学习目标
1、我能听懂、会说、认读新单词Peter,Anne,Linda,Benny,miss。
2、我能用“Hello!
”“Hi!
”向他人打招呼。
3、我能用“I’m…”进行简单的自我介绍。
知识链接1.Hello意为“喂，你好”，在英语中是最常用，最简单的打招呼用语。
它既可以用于陌生人之间也可以用于熟人之间。
hi与hello意义相近，但hi更随意。
当对方用“Hello”或“Hi”和你打招呼时，你也应用“Hello”或“Hi”应答。
eg:
---Hello,I’mAnne.你好，我是安。
---Hello,I’mPeter.你好，我是彼得。
2.Miss意为“小姐”，用于未婚女士的姓前。
eg:
MissLi李小姐
注意：
Miss意为“小姐”时，首字母要大写。
学习重点：
我能听懂、会说、认读新单词Peter,Anne,Linda,Benny,miss，bag,cat,能用“Hello!
”“Hi!
”向他人打招呼。
学习难点：
I’m的发音。
独学第一步听、跟读、试读课文A,B,C部分三遍。
一步听、、第二步试着用句子“Hello!
”“Hi!
”跟别人打招呼，并试着用“I’m…”作自我介绍。
我的疑问：
展示：
二、.组内分角色朗读课文PartA。
三、组内用句子“Hello,I’m…”“Hi,I’m…”进行自由交流。
四、班内大展示。
（各小组推荐一名同学用本节课内容参与会话交流）。
五、课堂检测。
看图片，连一连：
1.Hello,I’mMingming.
2.Hello,I’mPeter.
3.Hello,I’mAnne.
4.Hello,I’mLingling.
五、快乐翻译。
1.Hello,I’mMissLi.
___________________________
2.Hello,MissLi.
___________________________
对学第一步认读名字及区别课文里的人物：
Peter,Anne,Linda,Benny,MissLi,Mingming,Lingling.
第二步先听磁带，跟读PartB，然后对子表演PartB。
群学Task1:
解决独学中遇到的困难。
Task2:
组内以接龙的形式用句子“Hello/Hi,I’m…”进行对话和交流，互听I’m的发音。
Task3：
学习课文PartA。
1.听录音，说出你听到了哪些人物的名字。
2.再听录音，复述你所听到的句子。
3.听音跟读。
5.5.表演PartA内容。
Task4:
Icando完成右边的练习（对子互批）。
家长评价:
认真（）不认真（）需要努力（）签字：
组内评价:
好（）较好（）有待努力（）
自我评价:
★再努力（）★★一般（）★★★良好（）★★★★最棒（）
Unit1Hello!
Unit1Hello!
总课时
二课时
课型
拓展课
课式
自学+展示、测评+反馈
学法导航
举一反三
第
二
课
时
学习目标
1、我能认读字母Aa,Bb,Cc,并了解其在单词中的发音。
2、我能听懂、会说、认读新单词bag,cat；能听懂、会说单词help；会说、能理解句子“Nicetomeetyou.”。
3、我能用“Hello!
”“Hi!
”向他人打招呼；能用“I’m…”进行简单的自我介绍。
4、我能借助插图阅读、理解并表演D部分小故事。
知识链接
1.nice意为“令人愉快的；好的”。
meet意为“遇见”。
eg:
Nicetomeetyou.
很高兴见到你。
在回答“Nicetomeetyou.”时，应用“Nicetomeetyou,（too）”来回答。
too在此句中意为“也”，放句末。
此句常用于第一次见面时。
2.Thankyou.意为“谢谢你。
”，是礼貌用语。
学习重点：
我能听懂、会说、认读新单词bag，cat,能用“Hello!
”“Hi!
”向他人打招呼，能用“I’m…”进行简单的自我介绍。
学习难点：
字母a,b,c在单词中的发音。
独学1.第一步1.
（2）.听、跟读（唱）、试读（唱）D,E,F,G部分三遍，注意字母a,b,c在单词Anne,bag,cat中的发音。
2.第二步理解并试着表演D部分故事。
我的疑问：
展示：
1．组内两人一组表演D部分故事，并把以下句子翻译成中文：
Thankyou!
_____________________
Nicetomeetyou.
_____________________
Nicetomeetyou,too!
_____________________
2.完成以下大小写字母连线：
ABC
cab
3．组内展示读PartF部分句子:
WelearnABC.
WesayABC.
WesingABC.
WelikeABC.
4.展示唱歌曲Hello!
对学第一步听磁带，跟读D部分故事并完成右边展示1练习。
第二步听读字母Aa,Bb,Cc,并感知其在单词Anne,bag,cat中的发音。
完成右边展示2练习。
群学Task1:
解决独学中遇到的困难。
Task2:
组内以接龙的形式用句子“Nicetomeetyou..”和“Nicetomeetyou.，too!
”进行交流。
Task3：
学习PartF部分句子，并完成展示3。
Task4:
听、唱歌曲Hello!
家长评价:
认真（）不认真（）需要努力（）签字：
组内评价:
好（）较好（）有待努力（）
自我评价:
★再努力（）★★一般（）★★★良好（）★★★★最棒（）
Unit2Goodmorning!
总课时
二课时
课型
新授课
课式
自学+展示、测评+反馈
学法导航
举一反三
第
一
课
时
学习目标
1.我能听懂、会说、认读新单词good,morning,afternoon,goodbye,class。
2.我能区分使用“Goodmorning./Goodafternoon./（Goodevening.）”问候他人；我会用“Goodbye.”跟他人告别。
3.我能听懂、会说、能表演A部分对话。
知识链接1.morning,afternoon,evening都是表示时间的词，morning的意思是“早上，上午”，afternoon的意思是“下午”，evening的意思是“晚上”。
“Goodmorning.”意为“早上好。
”“Goodafternoon.”意为“下午好。
”“Goodevening.”意为“晚上好。
”
对方也用同样的方式回答。
eg:
---Goodmorning.早上好。
---Goodmorning.早上好。
2.goodbye意为“再见”，用于告别时。
对方也用同样的方式回答。
eg:
---Goodbye,Lingling.再见，玲玲。
---Goodbye,Mingming.再见，明明。
学习重点：
能听懂、会说、整体认读句型“Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Goodbye”，并能在实际情景中进行运用。
学习难点：
morning,afternoon,evening的发音及时间上的区分。
独学1.第一步1.听、跟读、试读课文A,B,C部分三遍，并理解其意思。
2.第二步试着在生活中使用句子：
Goodmorning/afternoon/evening.
Goodbye.
我的疑问：
展示：
1.与同伴分角色表演课文PartA。
2.你听我读PartB。
（各小组推荐一名同学，其他组派代表评价）。
3.组间自由会话表演。
（其他组评价。
）
4．课堂检测：
读一读，连一连。
Goodmorning.我是彼得。
Thankyou早上好
Goodbye.下午好。
Goodafternoon.谢谢。
I’mPeter.再见。
对学第一步你听我读句子：
Goodmorning/afternoon/evening.Goodbye.
第二步你听我读PartA部分课文。
群学Task1:
解决独学中遇到的困难。
Task2:
学生自由读和分角色读PartA部分课文。
Task3：
学习课文PartB。
1.听录音，说出你听到了哪些句子。
2.再听录音，复述你所听到的句子。
3.听音跟读。
Task4:
组内练习对话（PartC）.
Task5:
Icando完成右边的课堂检测（对子互批）。
家长评价:
认真（）不认真（）需要努力（）签字：
组内评价:
好（）较好（）有待努力（）
自我评价:
★再努力（）★★一般（）★★★良好（）★★★★最棒（）
Unit2Goodmorning!
总课时
二课时
课型
拓展课
课式
自学+展示、测评+反馈
学法导航
举一反三
第
二
课
时
学习目标
4、我能听懂和理解“Whoareyou?
”的意思，能借助插图阅读、理解和表演D部分的小故事。
5、我能认读、画写字母Dd,Ee,Ff,Gg,并了解其在单词dog,egg,fish,goat中的发音。
6、能在情景中理解“Letmesee.”“Let’ssay.”“teacher”。
7、我会唱英语歌曲：
GoodMorning.
知识链接
who是疑问词，意为“谁”，是对“人”提问。
eg:
---Whoareyou?
你是谁？
----I’mMingming.
我是明明。
学习重点：
能在实际情景中运用句型“Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Goodbye”;掌握字母Dd,Ee,Ff,Gg的认读、书写顺序以及发音规律。
学习难点：
通过语境理解新单词与新句子；字母的书写顺序。
独学第一步听、跟读（唱）、试读（唱）课文D,E,F,G部分三遍。
第二步理解并试演D部分故事。
我的疑问：
展示
1.与同伴分角色表演课文PartD。
2.展示字母的发音以及字母在单词中的发音。
完成以下连线：
FDGE
gfed
3.组间展示读句子（PartF）。
（其他组评价。
）
4．展示演唱歌曲GoodMorning.
5.过关检测
一、翻译以下句子。
Goodmoning.（）
Goodafternoon.（）
Goodbye.（）
对学：
第一步你听我读句子并翻译：
Whoareyou?
第二步你听我读PartD部分对话并表演。
群学Task1:
解决独学中遇到的困难。
Task2:
学生自由读和分角色读PartD部分课文。
Task3：
学习PartE。
1.听录音，说出你听到了哪些字母和单词。
2.再听录音，复述你所听到的字母和单词。
3.听音跟读字母和单词。
Task4:
组内读句子（PartF）.
Task5:
试唱歌曲GoodMorning.
家长评价:
认真（）不认真（）需要努力（）签字：
组内评价:
好（）较好（）有待努力（）
自我评价:
★再努力（）★★一般（）★★★良好（）★★★★最棒（）
Unit3What’syourname?
总课时
二课时
课型
新授课
课式
自学+展示、测评+反馈
学法导航
举一反三
第
一
课
时
学习目标
8、我能听懂、会说、认读新单词what,is,my,your,name。
9、我能用“What’syourname?
”询问他人姓名，并能够用“Mynameis…”作出回答。
10、我能听懂基本用语:
Standup,please./Sitdown,please.
11、我能听懂、会说A部分对话。
知识链接
1.what是疑问词，意为“什么”，对“事情，东西”提问。
What’s是whatis的缩写。
eg:
---What’syourname?
你叫什么名字？
---MynameisAnne.
我的名字叫安。
2.Standup,please.
请站起来（请起立）。
相反之意的是：
Sitdown,please.
请坐。
通常别人请你“坐下”时，应用“Thankyou.”作答。
学习重点：
能听懂、会说、整体认读句型“What’syourname？
”，并能够在实际情景中进行运用；能听懂、认读指令“Standup,please.”和“Sitdown,please.”，并做出相应回应。
学习难点：
理解you和your的区别；掌握your和my的用法。
独学第一步听、跟读、试读课文A,B,C部分三遍。
第二步试着用句子“What’syourname?
Mynameis…”进行问答。
我的疑问：
展示：
1.组内分角色表演课文PartA。
2.展示读PartB部分句子。
3.展示表演PartC部分对话。
4.
5．课堂检测。
我会翻译以下句子：
What’syourname?
___________________________
MynameisBenny.
___________________________
Standup,please.
___________________________
Sitdown,please.
___________________________
对学第一步1.你听我读PartB部分句子。
第二步
第三步：
你听我读PartC部分句子。
群学
Task1:
解决独学中遇到的困难。
Task2:
学生自由读和分角色读PartA部分课文。
Task3：
组内读PartB部分句子。
Task4:
听、跟读PartC部分对话。
Task5:
Icando完成右边的课堂检测（对子互批）。
家长评价:
认真（）不认真（）需要努力（）签字：
组内评价:
好（）较好（）有待努力（）
自我评价:
★再努力（）★★一般（）★★★良好（）★★★★最棒（）
Unit3What’syourname?
总课时
二课时
课型
拓展课
课式
自学+展示、测评+反馈
学法导航
举一反三
第
二
课
时
学习目标
1.我能认读、画写字母Hh,Ii,Jj,Kk,同时了解其在单词hat,icecream,juice,kite中的发音。
2.我能用“What’syourname?
”询问他人姓名，并能够用“Mynameis…”或者“I’m…”作出回答。
3.能借助插图阅读和理解D部分的小故事。
4.能在情景中理解“Readandsay.”
知识链接
English意为“英语；英国的；英国人”，首字母要大写。
类似的有：
Chinese意为“中国人；中文；中国的”。
首字母也要大写
eg:
---What’syourEnglishname?
你的英文名字叫什么？
---MyEnglishnameisPeter.
我的英文名字叫彼得。
---What’syourChinesename?
你的中文名字叫什么？
---MyChinesenameisLingling..
我的中文名字叫玲玲。
学习重点：
能熟练运用本单元的单词和句型创设情境向他人询问姓名；掌握字母Hh,Ii,Jj,Kk的认读、书写顺序以及发音规律。
学习难点：
通过语境理解新单词与新句子；字母的书写笔顺。
独学第一步
2.听、跟读、试读课文D,E,F部分三遍。
第二步理解并试着表演D部分故事。
试着用句子“What’syourEnglishname?
MyEnglishnameis…”进行问答。
第三步仿照G部分，制作一张卡片。
我的疑问：
展示：
1.组内分角色表演课文PartD。
2.展示读PartE部分字母及单词。
3.展示读PartF部分句子。
4．组间展示自己的手工作品，并用本单元内容自由交流。
5．课堂检测。
看一看，读一读，连一连：
jhki
KIHJ
对学第一步你听我读句子：
What’syourEnglishname?
MyEnglishnameisDino.
第二步你听我读PartE部分字母及单词。
群学Task1:
解决独学中遇到的困难。
Task2:
学生自由读和分角色读PartD部分课文。
Task3：
听、跟读PartE字母及单词，体会字母Hh,Ii,Jj,Kk在单词hat,icecream,juice,kite中的发音。
Task4:
组内读PartF部分句子。
Task5:
Icando完成右边的课堂检测（对子互批）。
家长评价:
认真（）不认真（）需要努力（）签字：
组内评价:
好（）较好（）有待努力（）
自我评价:
★再努力（）★★一般（）★★★良好（）★★★★最棒（）
Assessment１
总课时
一课时
课型
练习课
课式
自学+展示、测评+反馈
学法导航
第
一
课
时
学习目标
1.我能掌握第１－３单元的字母、词汇和句型。
2.我能听懂课堂基本用语。
3.我能听、说、完成练习题目。
课堂检测：
一、大小写字母连线。
GＡIＢHＣKＤJＦ Ｅ
ａ ｊ gfｄ ｉｅ ｃ kｂ h
二、根据情景，选择恰当的用语。
（）1.当早上遇见李老师时，可以说：
A.Goodmorning. B.Goodbye．
（）2.如果你想知道对方的名字，你可以问：
A.Hello.B.what’syourname?
（ ）3.当有人请你就座时，你应说：
A.What’syourEnglishname?
B.Thankyou.
（ ）4.与别人打招呼，你可以说：
A.Standup,please.B.Hi.
（）5.很高兴见到对方，你可以说：
A.Nicetomeetyou. B.Whoareyou?
（）6.与某人离别时，你会说：
A.Sitdown,please.B.Goodbye.
三、快乐翻译。
1.Hello,I’mMissLi.
_____________________________
2.What’syourEnglishname?
_____________________________
3.Goodafternoon,MissZhang.
______________________________
4.Sitdown,please.
______________________________
5.Whoareyou?
______________________________
6.Nicetomeetyou.
_______________________________
学习重点：
第１－３单元的字
升级会员 