四年级英语118课教案.docx

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四年级英语118课教案

Unit1Lesson1

一、教学内容与分析

1．Justspeak

本部分通过Peter将自己的好朋友Jim介绍给GaoWei的一段会话，让学生感知、模仿、学习、体验，根据情景进行语言交际，最终达到灵活使用：

Thisismynewfriend．I'mfrom....进行日常交流的目的。

2．Justreadandwrite

学习新词：

China,America,England,做到正确听、说、认读。

3．Let'splay

本课安排了一个问答游戏。

教师问问题，学生以卡片上的字母作为首字母回答地名，旨在让学生反复操练Whereareyoufrom?

I'mfromAnhui．这一句型，激发学生学习兴趣，以达到复习巩固本课教学内容的目的。

二、教学目标

1.知识目标

①.能够运用Thisismynewfriend．I'mfrom....进行日常交流的目的。

②.能够听、说、认读单词China,America,England,；能够正确书写四会单词China,America,England.

2.能力目标

①.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；发展自主学习的能力、实践能力和合作精神。

②.鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

③.在游戏中巩固所学知识。

3.情感目标

培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态。

三、教学重点

1.能够听、说、认读单词China,America,England,；能够正确书写四会单词China,America,England.

2.在游戏中巩固所学知识。

四、教学难点

1.能够运用Thisismynewfriend．I'mfrom....进行日常交流的目的。

2.培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态。

3.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；发展自主学习的能力、实践能力和合作精神。

五、教学方法

愉快教学法、师生互动教学法、小组合作法、情境教学法、评价教学法等。

六、学习方法

学生能够做到主动积极参与学习过程，并能运用所学内容进行简单的交流。

七、教具准备

生词卡片、图片、课件，奖励卡片等。

八、教学步骤与建议

Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Singasong:

Wearehappytoplay

（2）让学生利用学过的句型Thisis...造句，为导入新课做准备。

Step2．新课导入（Presentation）

（1）设立情景：

新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢？

教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。

（Hi．/Hello．Nicetomeetyou．/Nicetoseeyouagain．）

（2）教师指着一个学生介绍：

Thisismynewfriend．She'sfromAmerica．然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。

注意friend一词的发音。

（3）出示课件，学习本课的新单词：

China,America,England,教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。

请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：

Thisismygoodfriend．She/Heisfrom...以达到掌握这些句型的目的。

（4）课件出示本课课文。

（5）学生练习读课文，并练习。

（6）再次出示本课课文对话。

Step3．趣味操练（Practice）

根据声音，给图片排序。

Step4、Let’splay.

教师应引导学生在真实的情景中学会说：

Thisismynewfriend．I'mfrom...并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。

Step5．补充活动（Additionalactivities）

（1）用学过的句型和单词作替换练习。

（2）看国旗说出国家，以达到复习巩固的目的。

板书设计:

Unit1Lesson1

ChinaAmericaEngland

Thisismynewfriend．I'mfrom...

教学反思：

Unit1Lesson2

一、教学内容与分析

1．Justspeak

本部分通过来自不同地方的小朋友用I'mfrom...相互介绍自己展开对话。

2．Justreadandwrite

学习名词：

Singapore,Canada,friends，做到正确听、说、认读。

3．Let'ssing

学唱一首英文歌Whereareyoufrom?

二、教学目标

1.知识目标

①.要求学生能够听、说、认读单词Singapore,Canada,friends，

能够听、说、读写字母：

Ff  Gg  HhIi  Jj.

②.能熟练运用句型：

I’mfrom...

2.能力目标

①.积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务；

3.情感目标

培养学生爱学习，爱学校，爱老师，爱父母的美好情感和热爱生活，喜欢学习的良好心理状态。

三、教学重点

要求学生能够听、说、认读单词Singapore,Canada,friends.

四、教学难点

能熟练运用句型：

I'mfrom...

五、教学方法

愉快教学法、师生互动教学法、小组合作法、情境教学法、评价教学法等。

六、学习方法

学生能够做到主动积极参与学习过程，并能运用所学内容进行简单的交流。

七、教具准备

生词卡片、图片、课件，奖励卡片等。

八、教学步骤与建议

Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）singasong:

Whereareyoufrom?

（2）复习所学字母Aa—Ee

Step2．新课导入（Presentation）

（1）教师对大家说：

“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家（五个国家的国旗）。

”教师叫着同学的名字边发礼物边说：

Hi！

Lucy．Thisoneisforyou．Hi！

David．Thisoneisforyou．

（2）教师拿着一面国旗示范，说Hi,I'mMr/Miss...I'mfrom...然后向五个手拿国旗的学生问Whereareyoufrom?

让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。

（3）大家模仿。

教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。

这样连续数遍之后,请学生认真模仿磁带。

学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。

（4）利用图片学习单词。

老师带学生大声朗读，要求学生能认读Singapore,Canada,friends三个单词。

注意friends的发音：

ds发一个音/dz/而不是发两个音。

要求学生两人一组握手说：

We'regoodfriends．

（5）课件出示本课课文，学生听并练习读课文。

（6）学生自读课文然后出示课件填对话。

Step3．趣味操练（Practice）

根据声音，选出人物和国家对应的空格。

Step4、Practicethedialogueinpairsandactit.

（设计意图：

通过生动的课件展示本课对话内容，让学生进一步加深对本课语言知识的掌握；通过小组学习来完成任务型活动，进一步保证每个学生参与学习的机会。

介绍“我们的动物园”放到这个环节，拓展了学生的语言运用能力。

）

Step5．补充活动（Additionalactivities）

（1）根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。

（2）先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱Whereareyoufrom?

板书设计:

Unit1Lesssn2

SingaporeCanadafriends

I’mfrom...

教学反思：

Unit1Lesson3

一、教学内容与分析

1．Justspeak

本部分通过GaoWei将好朋友Jim介绍给自己母亲的真实情景引导学生学会用英语做介绍。

请熟悉的客人吃东西时说Havesome...回答为Thankyou．同时复习如何询问对方国籍及回答Whereareyoufrom?

I'mfromAmerica．注意：

介绍互相认识用Thisis...

2．Justreadandwrite

学习新词：

boy，girl，student，做到正确听、说、认读。

3．Let'splay

运用猜人物的游戏帮助学生复习巩固本课所学单词和句型。

二、教学目标

1.知识目标

①.要求学生能够听、说、认读单词boy，girl，student

　　②.能熟练运用句型：

Whereareyoufrom?

I'mfrom...。

2.能力目标

积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务；

3.情感目标

培养学生爱学习，爱学校，爱老师，爱父母的美好情感和热爱生活，喜欢学习的良好心理状态。

三、教学重点

要求学生能够听、说、认读单词boy，girl，student

四、教学难点

1.能熟练运用句型：

Whereareyoufrom?

I'mfrom...。

2.培养学生爱学习，爱学校，爱老师，爱父母的美好情感和热爱生活，喜欢学习的良好心理状态。

3.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；发展自主学习的能力、实践能力和合作精神。

五、教学方法

愉快教学法、师生互动教学法、小组合作法、情境教学法、评价教学法等。

六、学习方法

学生能够做到主动积极参与学习过程，并能运用所学内容进行简单的交流。

七、教具准备

生词卡片、图片、课件，奖励卡片等。

八、教学步骤与建议

Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）

课件出示Justspeak

Step2．新课导入（Presentation）

（1）考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，利用动物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具或事先制作的动物木偶（puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上）或面具呈现对话内容。

动物身上贴国旗表明来自不同国家。

如：

学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴（扮演母亲角色）介绍kangaroo：

S:

Mum,thisismynewfriend,kangaroo．

Mum:

Hi,kangaroo．Whereareyoufrom?

Kangaroo:

I'mfromAustralia．（扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。

）

学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用Thisis...介绍别人。

（2）课件出示本课新单词,请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词girl.

（3）课件出示本课课文学生听并练习读.

（4）练习读句子.

（5）课件出示,学生填句子.

（6）课件再次出示本课课文.学生练习

Step3．趣味操练（Practice）

Listenandnumber.Listenmatchandsay.

Step4．补充活动（Additionalactivities）

（1）建议学生回家后请爸爸妈妈吃东西，或来客人时，运用本课所学的句型说Have...并告诉学生，当爸爸妈妈说出想吃的东西时，应该有礼貌地双手递过去并说OK．Hereyouare．

（2）建议学生把当天学到的单词说给爸爸妈妈听，请他们打分。

板书设计

Unit1Lesson3

boygirlstudent

Whereareyoufrom?

I'mfrom...

教学反思：

Unit1Lesson4

一、教学内容与分析

1．Justspeak

本部分运用Jim把照片中的人物介绍给GaoWei的对话，引导学生学习如何使用Whatdoesyourfatherdo?

询问职业，并作简单问答。

2．Justreadandwrite

driver,teacher,farmer

3．Let'splay

二、课前准备

1．准备第9页的人物图片及代表相关职业的图片。

2．准备父母亲的照片供活动使用。

三、教学步骤与建议

Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）唱歌曲Whereareyoufrom?

（2）游戏：

什么不见了？

（What'smissing?

）教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。

教师拿走一张卡片。

学生睁开眼辨认什么不见了。

Step2．新课导入（Presentation）

（1）表演第3课对话。

看照片，老师提问Who'sthatboy?

引导学生回答It'sme．引出对家庭成员的介绍Thisismyfather...并教学生形容某一人物的表达法：

He'scool．cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。

（2）看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。

听录音两遍，请学生说出对话内容。

（3）听录音跟读，同座位两个学生分别充当一个角色，练习本课小对话。

用Whatdoesyourfatherdo？

造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。

（4）出示图片学习新词，老师在黑板上范写单词，学生认读。

Step3．趣味操练（Practice）

（1）猜职业。

将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问Whatishe/she?

其他组学生猜，猜对得分。

（2）接龙游戏：

Whatdoesyourfather/motherdo?

He/Sheis...

 板书设计

Unit1Lesson4

driverteacherfarmer

Whatdoesyourfatherdo?

He’sa...

教学反思：

Unit1Lesson5

一、教学内容与分析

1．Justspeak

本部分运用Jim把照片中的人物介绍给GaoWei的对话，引导学生学习如何使用Whatdoesyourmotherdo?

询问职业，并作简单问答。

2．Justreadandwrite

driver,doctor,nurse，做到正确听、说、认读。

3．Let'splay

二、课前准备

1．准备第11页的人物图片及代表相关职业的图片。

3．准备父母亲的照片供活动使用。

三、教学步骤与建议

Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）唱歌曲Whereareyoufrom?

（2）游戏：

什么不见了？

（What'smissing?

）教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。

教师拿走一张卡片。

学生睁开眼辨认什么不见了。

Step2．新课导入（Presentation）

（1）表演第3课对话。

看照片，老师提问Who'sthatgirl?

引导学生回答It'sme．引出对家庭成员的介绍Thisismymother...并教学生形容某一人物的表达法：

She'sbeautiful.一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。

（2）看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。

听录音两遍，请学生说出对话内容。

（3）听录音跟读，同座位两个学生分别充当一个角色，练习本课小对话。

用Whatdoesyourmotherdo？

造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。

（4）出示图片学习新词，老师在黑板上范写单词，学生认读。

Step3．趣味操练（Practice）

（1）猜职业。

将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问Whatishe/she?

其他组学生猜，猜对得分。

（2）接龙游戏：

Whatdoesyourfather/motherdo?

He/Sheis...

 板书设计

Unit1Lesson5

driverdoctornurse

Whatdoesyourmotherdo?

He’sa...

教学反思：

Unit1Lesson6

一、教学内容与分析

1．Funstory

本部分以连环故事的形式呈现本单元已经学习的重点句型：

What'syourfather?

MymotherisaTVreporter．Yourfatherisapoliceman．从而达到复习巩固的目的。

2．Justcheck

听录音。

复习学过的表示职业的单词。

3．Let'splay

根据标志物（动物，植物，人物，食物）的图片，准确说出它们所代表的国家。

此项活动旨在培养学生的快速反应能力，激发学习兴趣，介绍跨文化知识，并达到巩固所学单词的目的。

二、教学目标

1.知识目标

学习的重点句型：

What'syourfather?

MymotherisaTVreporter．Yourfatherisapoliceman．　　

2.能力目标

积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务；

3.情感目标

培养学生爱学习，爱学校，爱老师，爱父母的美好情感和热爱生活，喜欢学习的良好心理状态。

三、教学重点

句型：

What'syourfather?

MymotherisaTVreporter．Yourfatherisapoliceman．

四、教学难点

1.学习的重点句型：

What'syourfather?

MymotherisaTVreporter．Yourfatherisapoliceman．。

五、教学方法

愉快教学法、师生互动教学法、小组合作法、情境教学法、评价教学法等。

六、学习方法

学生能够做到主动积极参与学习过程，并能运用所学内容进行简单的交流。

七、教具准备

生词卡片、图片、课件，奖励卡片等。

八、教学步骤与建议

Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）看图片，做动作，说出表示职业的单词：

pupil，teacher，doctor，policeman，farmer，nurse，postman，driver

（2）用句型I'mfrom...造句。

如：

I'mfromChina/America/England/Singapore/Canada．

Step2．新课导入（Presentation）

（1）游戏:

Let’splay

（2）课件出示所学单词，学生练习说句子。

（3）课件出示本课Funstory，学生听，跟读课文两遍。

（4）学生以小组为单位，大量操练本课的新句型。

（5）再次出示课文，学生填充句子（课件出示）。

（6）听歌曲

Step3．趣味操练（Practice）

（1）听声音，填序号。

（课件）。

（2）Listencircleandsay（课件）

（3）Listentickandsay（课件）

（4）Lookreadandmatch（课件）

（5）Let’splay（课件）

Step4．补充活动（Addtionalactivities）

（1）说出在生活中看到的各种各样职业的英语单词。

（2）听录音，大声朗读Funstory并背诵下来。

板书设计

Unit1Lesson6

What'syourfather?

MymotherisaTVreporter．

Yourfatherisapoliceman．

教学反思：

Revisionone

一、Teachinglanguagepoints

1）I’mfrom...

2）Wearegoodfriends.

3）Who’sthisboy?

He’smybrother.

二、课前准备:

1.sonewordcards

2.someexercises

三、Teachingaimsanddemands;

1.Understandandspeakfreely;

Whereareyoufrom?

I'mfrom...

Wearegoodfriends.

Who’sthisboy?

He’smybrother.

2.Study11newwords;

SingaporeCanadagoodfriendsChinaAmericaEnglandboygirlbrothersister

四、Procedure：

1.Warm-up／Revision）

1）Singthesong;Whereareyoufrom?

2）Lookatwordcardsandrevisethewords

2.Presentation

3.Exercises;（练习册）

Where are you from?

Exercisebook（lesson1-3）

4.课堂评价（Assessment）

1）评出优秀奖给予鼓励。

2）师生共同总结本单元的所有评价标记，评出单元优秀奖，教师奖给小贴纸。

注意起始单元奖励的学生应尽量多，以鼓励学生的积极性。

Revisiontwo

一、Teachinglanguagepoints

1）Whatdoesyourfatherdo?

2）Whatdoesyourmotherdo?

3）What'syourmother?

MymotherisaTVreporter．

二、课前准备:

1.sonewordcards

2.someexercises

三、Teachingaimsanddemands;

1.Understandandspeakfreely;

1）Whatdoesyourfatherdo?

He’sapoliceman.

2）Whatdoesyourmotherdo?

She’sadoctor.

3）What'syourmother?

MymotherisaTVreporter．

2.Study6newwords;driverdoctornurse

postmanteacherfarmer

四、Procedure：

1.Warm-up／Revision）

1）Singthesong;Whereareyoufrom?

Let’schant

2）Lookatwordcardsandrevisethewords

2.Presentation