九语试题文档格式.docx
《九语试题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九语试题文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（2）《出师表》中表现诸葛亮临危受命的句子：
_________，__。
（3）、《江城子密州出猎》中表达作者报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心的诗句是
，，。
（4）、从视觉、听觉两方面，表现战争激烈的句子是：
_______________
，
。
（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题。
辛弃疾在《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》中以“_______________,________________。
”表达了收复河山，建功立业的理想。
5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
（4分）
人最深沉的需要是获得赏识，人人都渴望赞誉与肯定。
世上不缺少美，缺少发现美的眼睛；
世上每个人也不缺少优点，①。
只有智者才能看见他人一二分优点，愚者看见的都是这个人的缺点和不足。
说什么话，看他人优点还是缺点，②。
所谓“佛眼看佛，魔眼看魔”就是这个道理。
只要用心，人人皆有优点，从现在起，做快乐的事——学会赞美。
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
66.名著（6分）
五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上有牌额写着道“飞云浦”三字。
（A）见了，假意问道：
“这里地名唤做甚么去处？
”两个公人应道：
“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’。
”（A）站住道：
“我要净手则个。
”那两个提朴刀的走近一步，却被（A）叫声：
“下去！
”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。
这一个急待转身，（A）右脚早起，扑通地也踢下水里去。
那两个公人慌了，望桥下便走。
（A）喝一声：
“那里去！
”把枷只一扭，折做两半个，赶将下桥来。
那两个先自惊倒了一个。
（A）奔上前去，望那一个走的后心上，只一拳打翻，就水边拿起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下，却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。
（1）文段中的A是____________（人名），他大闹飞云浦的原因是_________________________________________________________。
（3分）
（2）《水浒》中有许多的“打杀”情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。
请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。
7．阅读下面材料，按要求答题。
（共7分）
材料一：
北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：
很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：
随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。
有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。
不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：
“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。
”
（1）以上两则材料反映了一个什么现象？
（2分）
（2）简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。
（3）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下面短文，完成7—11题。
（共l5分）
老师!
老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。
在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。
乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。
相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。
好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。
于是，老师就成了老师。
从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。
直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。
一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生――张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。
最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；
我们中年了，老师枯衰了。
我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。
一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。
自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。
从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；
竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？
说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。
回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。
可是，现在，面对耄耋（mà
odié
，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。
真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；
离开院子时，是我扶他过的门槛；
送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。
我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。
望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。
直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。
也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
（选自《读者》2015.10有删改）
8.文章写与老师相见，说了很多旧事。
请概括出“我”初中时做的那件事。
9.请说说文章题目“老师！
老师！
”有什么特点？
用这个标题有什么？
10．结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。
（3分）
11.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？
12.作者说,就是觉得老师伟大。
结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？
（二）阅渎下文，完成7～10题。
（共16分）
总有一些感恩有始无终
米立
待在家里的那几天，父亲的脸，笑成了一朵花，我却犯了愁，一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；
二是我不知道怎样跟父亲提这样的事情。
父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。
我说：
“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入不高，又不能把你接到北京，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。
”我极尽诚恳地说着这一切，心里明白，只是借口而已。
父亲听完，神情黯淡下去。
虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免会心烦。
毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。
没想到，父亲回过神来，笑着说：
“我觉得咱社区的那家就好，我明个儿就搬过去。
那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。
父亲固执地开始收拾一些生活用品，他一边收拾，一边喃喃自语地说：
“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。
看着父亲在昏暗灯光下的佝偻背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。
很快，我就抹去腮边的泪水，生活只能让我作出这样的选择，因为我更向往和男友无人来扰的幸福生活，对于父亲，我只能狠狠心了。
那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。
我不忍看下去，早早回到自己的房间。
但是我无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。
夜晚，那么漫长，父亲的叹息声，时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。
第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲的面前，他一脸快乐的表情，仿佛就没有伤感过，没有失落过。
早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有热乎乎的包子。
我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。
我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早骑上自行车，给我买回来。
现在，父亲老了，骑不动车子，一定是早上赶了好远的路买回来的。
父亲见我发愣，笑着说：
“快吃，快吃，一会凉了。
我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。
”我拿起热乎乎的包子，却怎么也无法下咽。
而只是瞬间，我又开始憎恨．父亲，为什么要用这些关怀来打败我呢？
我偏不。
这样想着，我没心没肺地把那些早点一扫而光。
收拾完毕，父亲最后一次检查家里的门窗水电，然后提上昨晚整理好的包裹，和我一起出门。
父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。
想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：
父亲一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。
刚去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外头，看我在院子里玩耍。
隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。
现在，我依然清晰地记得那时的感觉。
每天放学，我多么渴望父亲早些出现在幼儿园门口，我知道，他来了，就可以带我回家。
此刻，父亲像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。
我再也忍不住了，泪如泉涌。
正是眼前这个人，他给了我一个家，陪着我渐渐长大，我从背后抱着父亲，我开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。
以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远，现在，我竟然让他连个家都没有。
想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。
于是，心像一块豆腐，被无数丝线切割。
我开始知道，一直以来，我是爱他的，我开始明白，我有多么爱他。
我哽咽着说：
“爸，咱不去了，咱回家吧。
”他拼命地点头，点头。
几天后，我带着父亲回了北京。
我可以吃得差一点，穿得差一点，给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。
自此以后，我会在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。
（选自2017年第6期《读者》，有删改）
13．关于送父亲进养老院，“我”都流露出怎样的情绪？
14．文章结尾部分写到“我感觉到手背上有父亲掉落的泪”，请分析父亲落泪的原因。
15．文中两次写到父亲的“背影”，有什么作用？
16.本文题目蕴含深意．请谈谈你的理解。
三、古诗文阅读（共l6分）
（一）阅读下面两个语段，完成16–18题（12分）
（一）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
（二）郗超与谢玄不善。
苻坚将问晋鼎②，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。
于是朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。
超曰：
“是必济事。
吾昔尝与共在桓宣武③府，见使才皆尽，虽履屐④之间，亦得其任。
以此推之，容必能立勋。
”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
【注释】①郗超：
东晋时曾任参军，中书侍郎；
谢玄，东晋名将。
②问晋鼎：
图谋夺取晋朝天下。
③桓宣武：
东晋大臣桓温。
④履屐：
泛指鞋，这里代指平民百姓。
17.解释下面句中加点的词：
（1）是以先帝简拔以遗陛下遗：
________________
（2）悉以咨之咨：
_______________
18.将下面句子翻译成现代汉语：
19.文段
（一）主要运用了什么论证方法？
请举例说明。
20.在
（一）
（二）两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质。
请根据文段内容对两人作简要评价。
（二）阅读下面一首诗．完成19—20题。
（共4分）
江城子·
密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
21.词的上阙从哪些方面表现了作者的“少年狂”?
22..细读全诗，请品析下阕中划线的句子。
四、作文（50分）
23、任选一题作文。
（1）我生活在之中（真诚、友爱、安全……）
可以从括号里的词语中选择，也可以自选。
先把题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。
（2）阅读下面材料，然后按要求作文。
娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸；
美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；
涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。
我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情，亲情，……只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。
要求：
①读懂文意,找准角度,自拟题目。
②文体不限，抒写真情。
③不要照抄引文，字数600字以上，诗歌在30行以上。
文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
100字
200字
300字
400字
500字
600字
升级会员 