一年级英语教案《牛津英语》1A教案.docx

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一年级英语教案《牛津英语》1A教案

小学英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：

年级：

任课教师：

英语教案/小学英语/小学一年级英语教案

英语教案－《牛津英语》1A教案

教材简介:

本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　教学案例（设计）

　　设计教师：

珠海市海华小学刘波

　　课题名称：

Unit5FruitLet’sLearn（P24）单词教学

　　教材版本：

小学一年级《OxfordEnglish》（1A）

　　授课时间：

40分钟

　　学生分析：

　　1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。

　　2、学生已经学过了一些基本的用语，如“Thisisa/an…”、“That’sa…”等，以及“smell,taste,touch”等一些口语。

　　3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。

　　教材分析：

　　1、本节课是Unit5的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。

　　2、学生在本课时前，已经学过了“Smellthepeach./Touchthemelon./Openyourmouth./Waveyourhand./Raiseyourarms.”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。

　　3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple,orange,pear,melon,lemon,peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。

　　4、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。

　　教学目标：

　　1.Listening:

Listenandidentifythekeywords.

　　2.Speaking:

Pronouncethewordsproperly.

　　3.Communicating:

Usenounstoidentifyobjects.

　　教学重点、难点：

　　1．Masterthepronunciationofthenewwords.

　　2．Usethepatternstosolutethetasks.

　　3．Usethefruitwordsindailylife.

　　教学策略、方法：

　　1、任务驱动型教学

　　小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣。

　　2、TPR教学

　　TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，

　　教学准备：

　　1．教师准备：

　　cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards.

　　2．学生准备：

　　realfruits,colourpens,somepaper,pencils.

　　设计思路：

　　本教案设计符合小学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心都能得到健康的发展。

在教案设计中，教师依据教学内容和教学目标，创造性地设计贴近学生实际的“任务型”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极参与。

学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。

“任务型”教学活动设计如下：

　　1．Taste,touch,smellthefruitandguessthewords（尝水果，猜单词）；

　　2．Listenanddraw（听读，画画）;

　　3．Listenandtickoutthecorrectcardsandpictures（听读单词,找出正确的单词和图片）;

　　4．Re-arrangethewordandpicturesinrandomorder（把打乱顺序的单词和图片重新排好）;

　　5．Coverorhidethefruitsandsayoutthewords（说出缺少了的单词）;

　　6．Listenanddosomeactions（听命令，做动作）;

　　7．Showandputuptheirdrawings（成果展示：

张贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果）.

　　教学过程：

（Procedures）:

　　Pre-taskpreparation:

　　1.Singsomesongsanddosomeactions.（利用歌曲,并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。

）

　　a）GoodMorning.

　　b）Read,draw,sing.

　　c）Eyeandear.

　　2.Playgames:

（利用游戏等引出新的教学内容）

　　1）SimonSays.（Listenandact）

　　Smellthepeach./Raiseyourapple./Touchthemelon.

　　Openyourmouth./Closeyoureyes./Showmeyourbook.

　　Waveyourhand./Touchyourarms.

　　2）Touchandguess:

Feelthefruitandsayoutthewords.

　　3.Introducethefruit:

　　Thisisa/an…That’sa/an…

　　4.Todaywe’lllearn“Let’slearn”inUnit5（Fruit）.

　　While-taskprocedure

　　1.Showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.（运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。

）

　　1）

　　（Putupanapple.）What’sthis?

----It’sanapple.Thisisanapple.

　　Apple,apple,苹果，苹果apple香又香。

　　2）（Tastethemelon.）What’sthat?

---That’samelon.

　　Melon,melon是瓜果，瓜果melon甜又香。

　　3）（Touchtheorange.）Thisisanorange.

　　Orange,orange是桔子，桔子orange甜又酸。

　　4）（asksomeonetosmellapear）What’sthis?

Doyouknow?

　　Pear,pear是梨儿，梨儿pear甜又甜.

　　5）（showthemalemonandintroduce）Thisisalemon.Lemon,lemon是柠檬，柠檬lemon酸又酸。

　　6）（Pointtoapeach）That’sapeach.

　　Peach,peach是桃子，桃子peach大又鲜。

　　2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.

　　3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.

　　4.Readonebyone.

　　5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.

　　6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.

　　Post-taskActivities

　　1.Playgames（Dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition）:

（分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。

同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。

）

　　1）Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.

　　2）Saythewordsandpointthemout.

　　3）Whatfruitdoyoulike?

（Asksomepupilstoanswerandpickthemout.）

　　4）Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.

　　5）Whichgroupisthequickest?

　　Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.

　　Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.

　　Melon,melon,waveyourhand.Lemon,lemon,raiseyourhand.

　　Peach,peach,closeyoureyes.Orange,orange,openyourbook.

　　2.Readtherhyme:

（利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。

）

　　Apple,apple苹果，苹果apple圆又圆，

　　Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，

　　Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜,

　　Peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，

　　Lemon,lemon是柠檬，柠檬lemon酸又酸。

　　Melon,melon是瓜果，瓜果melon甜又香。

　　3.Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.（利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。

）

　　4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.（实施评价，展示结果，及时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。

）

　　Homework:

　　1.Writedownthewordsunderyourdrawings.

　　2.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.

　　BlackboardDesign（板书）：

　　Unit5Fruit

　　Let’sLearn

　　appleorangemelon

　　pearlemonpeach

　　课后反思：

　　1、在本节课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、真实的语言环境，鼓励学生合作学习、大胆地使用英语，发展他们用英语解决问题的能力。

　　2、在教学中，我采取小组竞赛的形式，加入竞争和评价机制，利用五星、红花等提高了学生的兴趣，对他们的点滴成绩及时地进行表扬、奖励，对他们学习中的失误采取宽容的态度，努力为他们提供自主学习和相互交流，以及充分表现自我的机会。

学生兴趣盎然，在轻松、愉快的学习环境中学会了用英语进行交际，成功地完成了本节课的学习任务，达到了教学目的。

XX文讯教育机构

WenXunEducationalInstitution