joinin六上英语教案设计.docx
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joinin六上英语教案设计
实用标准文档
六年级英语教案设计
学科：
英语
年级：
六年级
备课人：
吴媛媛
课题：
StarterunitAplanforthenewschoolyear
课时：
1
教材解读：
用生动的卡通画和有声有色的语言夸张表现的方式，启动孩子们对英语的感知能力；用强烈音乐节奏刺激的英语韵文，让孩子们轻松自然地形成良好的发音习惯和标准的发音；用易学而又优美动听的英语歌曲，使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感；用模仿、做游戏、表演等多种活动形式，激发每个孩子的兴趣，培养他们的合作精神.
教学内容：
单词：
sunny,cloudy,windy,raining等天气单词。
短语：
geton/off...puton.../takeoff...
句子：
What'stheweatherlike?
It's...
How'stheweather?
It's...
教学目标：
能听说读写：
sunny,cloudy,windy,raining等天气单词。
能四会并运用短语：
geton/off...puton.../takeoff...
进行简单的天气交流。
s...stheweather?
It''stheweatherlike?
It's...How'能运用句子：
What
教学重难点：
能听说读写：
sunny,cloudy,windy,raining等天气单词。
能四会并运用短语：
geton/off...puton.../takeoff...
能运用句子：
What'stheweatherlike?
It's...How'stheweather?
It's...进行简单的天气交流。
预习作业设计：
收集关于天气的词汇
教学版块教师指导活动
学生学习活动
预设调整
第一板块Greeting
（情境Welcomebacktoschool,1.导学）'syoursummerhowholiday?
stheweatherlikeinWhat'summer?
1.Sayhellototeacherandclassmates.Talkaboutsummerholidayin1.groups.Talkabouttheweatherinsummerholiday.
Presentation
What1.'syourfavourite
weather?
Why?
1.T:
Myfavouriteweatherisspring.swarminspring,and'Becauseittherearemanybeautifulplants,andtherearegreeneverywhere.Whataboutyou?
S1:
Ilike...because...
文案大全．
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第二板块（体验共振）
'stheweatherlike2.Howtoday?
3.Whatdoyouliketodo
in...days?
S2:
Ilike...because...s...Ss:
it'2.T:
On...days,Iwanttogoswimming,andIcantakeabus,at...Road,getonthebus,andat...road,getoffthebus.Beforeigetintothewater,ishouldtakeoffmydressandputonmyswimmingcostume.
3.Sstalkingroups.
第三版块（拓展共生）
Practice1.NumberthepicturePairwork
2.
Listenandnumberthepictures.1.Pointtothepicturesin4,andask2.thepartnerabouttheweather.Thenchangeroles.
板书设计：
sgetonthebus
unny
getoffthebuscloudyputonhisshirtwindy
takeoffhisshirtraining
作业设计：
你还知道哪些关于天气的词语，请你把它写下来。
1.和你的伙伴编写一段关于天气的对话。
2.
教学反思：
StarterunitAplanforthenewschoolyear课题：
2课时：
教学目标：
掌握该单元的四会单词。
1.
完成阅读和听力练习。
2.
教学重难点：
掌握该单元的四会单词。
完成听力练习。
培养学生在众多信息中找到有效信息的能力。
教学版块
教师指导活动
学生学习活动
预设调整
文案大全．
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第一板块（情境导学）
1.Greetings
syourfavouritestar?
'T:
WhoWhatkindofstarishe/she?
sasinger.'IlikeLeehomWang,he'sa...S1:
llike...She'sa...S2:
ilike...He
第二板块（体验共振）
PresentationListen.1.2.Reading.
1.Listentothestoryandanswerthequestions:
sfavouritestar?
T:
Who'smyfriend'Whatkindofstarishe?
Whatdoeshelove?
Why?
Whatdoesshehate?
S1:
KevinDee.S2:
TVstar.S3:
Sweets.S4:
SweetsandKevinDee.Her
tummyhurt.
Fillinthemissingwords.2.
第三版块（拓展共生）
Listenagain1.2.Read
Listenandchecktheanswer.Readthestoryoutloud.
板书设计：
→→likeKevinDeelovesweetsKatelee
→→hateKevinDeeKateleehatesweets
作业设计：
背诵短文。
教学反思：
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Aplanforthenewschoolyear课题：
Starterunit
3课时：
教学目标：
touristoffice,policestation,postoffice,museum,church,busstop,trainstation,hospital,1.四会单词cinema,supermarket
等词与词组beside和表示方向turnleft/right,gostraightahead，2.四会方位词：
opposite，nextto……”来指示行走路线。
then……，then3、学会运用句型“First……，
教学重难点：
等词与词组和表示方向turnleft/right,gostraightaheadopposite，nextto，beside四会方位词：
……”来指示行走路线。
then……，学会运用句型“First……，then
教学版块
教师指导活动
学生学习活动
预设调整
第一板块（情境导学）
Greetings1.出示路标，学说单词2.gostraightleft、和rightahead。
Sayachantanddotheactions:
Left,left.Turnleft,turnleft.Goleft,goleft.
Right,right.Turnright,turnright.Goright,goright.
Straightahead,straightahead.
Gostraightahead,gostraightahead.
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第二板块（体验共振）
习单地图，学1.出示school词：
park、2.Showamaptoteachthewords3.Agame:
Canyouget
theicecream?
a）T:
Therearemanytreesandflowersinit.Peopleliketogothereatthe（park）weekend.Whereisit?
spelltheword“park”Ssguessreadthewordgroupbygroupreadthewordtogether.b）T:
It'saverybighouseandtherearemanyclassroomsinit.Whereisit?
.练习方法同上（school）1.Askandanswer:
Whatcanyouseeinpicture?
、hospital用同济医院图片引出新词体育馆postoffice、航空路邮局引出汉口火车站引出、车站引出busstop、湖北省博物馆引出trainstationmuseum...2.Learntosaythenewwords:
policestation,postoffice,hospital,park,trainstation,museum,touristoffice,church,busstop
第三版块（拓展共生）
theand1.Readnumberpictures.
.2.Numberthesentences
Readandactthedialogueinpairs.Listenandchecktheanswer.
板书设计：
作业设计：
Makeanewdialoguewithyourfriends.
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教学反思：
Aplanforthenewschoolyear课题：
Starterunit
4课时：
教学目标：
…?
sthe1.Sentences:
Excuseme,where'2.Sscansaysomethingaboutthepictures.
3.Sscandescribeusethesentencesindailylife.
教学重难点：
?
……'sthe1.学习运用：
Excuseme,whereGostraightahead/turnleft/turnright.
.2.巩固运用有关建筑物的单词和词组
教学版块
教师指导活动
学生学习活动
预设调整
第一板块（情境导学）
1.Greetings说单词2.出示路标，学straightgo和left、right。
ahead
Sayachantanddotheactions:
Left,left.Turnleft,turnleft.Goleft,goleft.
Right,right.Turnright,turnright.Goright,goright.Straightahead,straightahead.
Gostraightahead,gostraightahead.
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第二板块（体验共振）
PresentationAdayin创设情景：
1.London.2.Showamap.3.Makeadialogue.
1.Playthetape,listenandtickthe反馈答案，同时复习说answers.straightaheadleft、right和2.复习各建筑物单词和方位词opposite,nextto.3.Checktheanswer.
Lookatthephoto,whatisit?
T：
sabusstop.
'S:
ItthestopisoppositeT:
Yes.Thebuspark.
revisitingLondonBridge'1.T：
Wenow.Next,wearegoingtovisitthetknowtheway.n'BigBen.ButwedoWhatcanwedo?
：
问路。
SsYes,askingtheway!
Buthowto：
Task?
第三版块（拓展共生）
1.Actthedialogue2.Workinpairs,practice
thedialoguein7and8.
1.Actthedialogue.2.Workinpairs,practicethedialoguein7and8.
板书设计：
Excuse……?
/A:
Excuseme,where'stheme,pleasetellmethewayto…?
then……，then…seasy.FirstB:
That'Thankyou
A:
smy''sOK./Youarewelcome./ItB:
Thatpleasure.
作业设计：
教学反思：
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Aplanforthenewschoolyear课题：
Starterunit
5课时：
:
教学目标能听懂并运用句型goodtoseeyouagain,howwasyoursummerholiday?
能理解一般过去时的动词简单变化方式，和一般将来时的句型结构
教学重难点：
能听懂并运用句型goodtoseeyouagain,howwasyoursummerholiday?
.
能理解一般过去时的动词简单变化方式，和一般将来时的句型结构
教学版块
教师指导活动
学生学习活动
预设调整
第一板块（情境导学）
Greeting1.Talkaboutyoursummer
holiday
T:
Iwasin...thissummerholiday.S1:
Iwasin...
第二板块（体验共振）
PresentationTalkaboutyoursummer1.holiday.2.Talkabouttheplaninnewschoolyear.
theT:
Itwasblueandcoolthere,waterisclean,andtheairisfresh.syour'Whataboutyou?
Howsummerholiday?
S1:
Itwas...s'T:
therearesomeplanshere,whatyourplan,talkwithyourfriends.Eathealthyfoodandeatbetter.DrinkmorewaterExercisemoreLaughmoreoftenEnjoylifeGetgoodgradesLearnsomethingnew
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StudyoftenReadmorebooksWatchlesstelevisionPlayfewergamesTakeatripGetalongbetterwithpeopleMakenewfriends
Spendmoretimewithfamilyand
friends
Helpothers
第三版块（拓展共生）
Listenandread.1.2.Readandtalk.
1.Listenandread,thenticktrueorfalse.2.Readandtalkwithyourfriendsaboutyourplanforthenewschool
year.
板书设计：
Howwasyoursummerholiday?
Itwas...
HaveyougotaplanforYear6?
WhatareyougoingtodoinYear6?
作业设计：
MakeayourownplanforYear6
教学反思：
Unit1Schoolisgreatfun课题：
1课时：
教学目标：
Chinese,Maths,English,Science,Music,Art,History,PE,Drama,French,Geography,ICT四会单词：
能运用句型Ilike...Ilove...来描述自己喜欢的学科。
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教学重难点：
Chinese,Maths,English,Science,Music,Art,History,PE,Drama,French,Geography,ICT四会单词：
来描述自己喜欢的学科。
Ilove...能运用句型Ilike...
教学版块
教师指导活动
学生学习活动
预设调整
第一板块（情境导学）
WarmupGreeting1.Singasong2.
1.Greeting2.Singasong
第二板块（体验共振）
PresentationTalkaboutschool1.subjects.Guessinggame.2.
Talkaboutyour3.
favouritesubject.
T:
DoyoulikeEnglish?
Ss:
Yes/No.'T:
Whatsyourfavouritesubject?
S1:
Ilike...S2:
Ilove...Lookatthepicturesandguess,whatsubjectisit.S1:
Ilike...Ilike....S2:
Ilike...Ilike....
第三版块（拓展共生）
PracticeTalkwithyour1.partner.2.listenandlearn.
S1:
Ilike...Ilike....S2:
Ilike...Ilike....2.listenandlearnthewordsforschoolsubjects.
板书设计：
Chinese,Maths,English,French
Music,Art,History,Drama
Geography,ICT,Science,PE
作业设计：
Talkaboutyourfavouritesubjectwithyourpartner.
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教学反思：
课题：
Unit1Schoolisgreatfun
2
课时：
教学目标：
Chinese,Maths,English,Science,Music,Art,History,PE,Drama,French,Geography,ICT能四会单词能在第一人称和第三人称中灵活转换。
教学重难点：
掌握三单动词的变化能在第一人称和第三人称中灵活转换。
教学版块
教师指导活动
学生学习活动
预设调整
第一板块（情境导学）
Warmup1.Greeting2.Singasong3.Talkaboutyourfavouritesubject.
S1:
Ilike...Ilike....S2:
Ilike...Ilike....
文案大全．
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第二板块（体验共振）
Presentation1.Guessinggame.2.Readandguess.
GuessteacherT:
canyouguess,what'smy
favouritsubject?
Ilike...Ioften....
S1:
...?
GuessstudentsS2:
Ilike...Ioften....S3:
...?
S4:
Ilike...Ioften...
S5:
...?
Whataretheirfavouritesubject?
Then
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