表格版鲁科版五年级上册英语第三单元全单元教案教学设计4课时.docx

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表格版鲁科版五年级上册英语第三单元全单元教案教学设计4课时

第三单元备课

第3单元年月日

教学内容

介绍自己和别人的生日。

教学目标

1.能听懂、会说、认读、正确书写单词：

party,when,open,song,children;had,did,sang,made,makeawish,ate并能在情景中灵活运用。

2.能听懂、会说、认读句型：

“Whenisyourbirthday？

”“It’sinMarch.”能运用所学语言询问他人生日所在月份，描述生日相关活动，并能用一般过去式进行复述。

教学重点、难点

重点：

学生熟练掌握12个月份和20以内的序数词。

难点：

熟练掌握12个月份和20以内的序数词

教学方法

激励法，任务型教学法，游戏法

教学准备

PPT卡片

课时安排

4个课时

课　堂　教　学　教　案

时间：

年　月　日

课题

Lesson1Whenisyourbirthday？

审查人

年月日

教

学

目

标

1.能听懂、会说、认读单词party,when；能听懂、会说、认读单词：

March,May,April,October并能在情景中灵活运用。

2.能听懂、会说、认读句型：

“Whenisyourbirthday？

”“It’sinMarch.”

教

学

重

点

难

点

重点：

掌握四会单词和重要句型。

难点：

在情境中的灵活运用。

教

学

准

备

教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件

教学过程

（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）

二次备课

一、热身（Warm-up）

出示图片点出本单元的话题：

Birthday.

问学生：

DoyouLikebirthdayparty?

生回答：

Yes.

Whenisyourbirthday?

学习新单词：

when

问几个学生后，找几个学生互问互答。

二、呈现（Presentation）

导入课文：

Doyouwanttoknowwhenareourfriendsbirthday?

Nowlet’slistentothetapefirst.回答问题：

WhenisLiMing’sbirthday?

听完让学生回答

第二遍听课文录音一幅图一幅图讲解。

1.出示课本第一幅图片，指：

LiMing,Danny,WangHong和Peter问学生：

Whoarethey?

再指过生日的场景，Whataretheydoing?

听课本第一段：

回答：

（Theyarehavingabirthdayparty.）教学单词：

party.（注意：

ar的发音，car-smart-party）

2.指图介绍：

LiMing,Danny,WangHong和Peter正在谈论生日。

提出问题：

WhenisPeter’sbirthday?

Let’slistenandtrytoanswerWangHong’squestion:

听第二段录音，回答：

（1）Whenisyourbirthday,LiMing?

板书问句,教问句。

选择答案A:

InMarch.B.InSeptember.

教学单词：

March（party-March）

（2）Whenisyourbirthday,Peter?

教学单词：

May

复习May,March,三月，五月，学习了，Howabout四月？

学习单词：

April

（2）提出问题：

WhenisWangHong’sbirthday?

IsitinApril?

听第三、四段录音。

回答Peter和LiMing的问题：

（1）Whenisyour

birthday,WangHong?

IsitinApril?

IsitinOctober?

教学单词：

October.（注意强调2个o的发音不同）

3.听、跟读分句模仿，然后再整体模仿跟读。

4.小组分角色读课文，并表演课文。

三、练习（Practice）

Let’stalk.

1.复习学过的所有月份：

March,April,May,June,July,August,September,October.通过描述天气和季节来猜月份。

2.同桌问答：

Whenisyourbirthday?

It’sin…/Mybirthdayisin…

四、运用（production）

Let’sdo.

1.每个小组提前准备一张表格，小组长用：

Whenisy

ourbirthday?

来提问组里其他成员，组里同学一起再问组长：

Whenisyourbirthday?

组长做记录后，试着练习汇报别人的生日。

2.找几组学生到前面汇报组里其他同学的生日。

可以每人说一到两个。

Peter’sbirthdayisin…可以制作全班的生日表进行汇报。

达

标

检

测

导学案达标检测

作

业

布

置

必做:

Listentothetapeandrepeatit3times.

选做:

自己制作一张调查表，调查家里成员的生日，向同学们汇报。

板

书

设

计

Whenisyourbirthday?

It’sin…/Mybirthdayisin…

教

学

反

思

检查人签字：

年月日

课　堂　教　学　教　案

时间：

年　月　日

课题

Lesson2Havesomecake,please.

审查人

年月日

教

学

目

标

.能听懂、会说、认读单词：

open,song；能听懂、会说、认读单词和短语：

present,wish,saycheese并能在情景中灵活运用。

2.能听懂、会说、认读句型：

“Happybirthday.”“Makeawish,please.”

教

学

重

点

难

点

学会本课重点单词和句型

掌握和运用重点句型

教

学

准

备

ppt学生自己自作的小礼物

教学过程

（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）

二次备课

一、热身（Warm-up）

Let’ssingthehappybirthdaysongtogether.

师问一生：

Whenisyourbirthday?

同学之间相互问答，复习第一课的主要句型和单词。

二、呈现（Presentation）

出示stickers.拿出一个对学生说

ifyoudowell,Iwillgiveyouapresent.

教学单词：

present,注意学生区别

parent.

（在奖励学生过程中，不断使用句型：

Here’sapresentforyou.）.

师：

TodayisWangHong’sbirthday.Whocometoherbirthdayparty?

WhatdotheydoatWangHong’sbirthdayparty?

Nowlet’swatchthecd-romandfindouttheanswers.（听完录音，让同学们打开书，试着在书中找出答案。

）

Pleaseopenyourbooks.

教学单词：

open

自己找出答案后，进行小组讨论，总结。

教师出示课本中第一二幅图片，并听一二段录音。

提问whatdotheydoatthebirthdayparty？

教学单词：

Openthepresent.并板书。

（2）Whatelsedotheydoatthebirthdayparty?

接着听第三、四段,划答案。

教学单词：

wish.

使学生理解：

Makeawish.的意思。

教学单词：

song（long-song）

Theytakeapicture.并教学单词：

cheese.（sleep-cheese）

3.总结板书,带学生一起回顾学习：

Openthepresent.Makeawish.

Singthebirthdaysong.

Havesomecake.

Takeapicture.

4.听、跟读课文一句句模仿，然后再整体模仿跟读。

5.小组分角色读课

文，并表演课文。

三、练习（Practice）

Let’stalk.

1.出示Let’stalk。

的四幅图，让学生先描述图片复习动词短语。

再结合句型：

Happybirthday.Thankyou.Openthepresent,please.OK.让学生两人一组进行练习。

2.两人一组进行选图展示。

四、运用（production）

Let’sdo.

1.T:

Whenisyourmother’sbirthday?

Whatdoyoudoon

yourmother’sbirthday?

通过学生的回答，复习学过的短语，并教育学生要知道感恩父母。

2.试画出自己在妈妈过生日那天做的事情，并向组里同学介绍：

Mymum’sbirthdayisin…Onherbirthday,Iwill…

并找学生向全班同学展示介绍。

达

标

检

测

做导学案的达标测试部分

作

业

布

置

必做:

听、模仿录音，熟读课文。

选做:

把自己过生日的情景画出来，并向同学们介绍

板

书

设

计

Uit3leson2

Happybirthday.”“Makeawish,please.”

Thankyou!

教

学

反

思

检查人签字：

年月日

课　堂　教　学　教　案

时间：

年　月　日

课题

Lesson3shehadabirthdayparty

审查人

年月日

教

学

目

标

1：

能听懂、会说、认读单词children；能听懂、会说、认读单词和短语：

had,did,sang,made,makeawish,ate并能在情景中灵活运用。

2：

能听懂、会说、认读句型：

had,did,sang,made,makeawish,ate并能在情景中灵活运用。

教

学

重

点

难

点

重点：

重点单词句型的掌握。

难点：

重点单词句型的灵活运用。

教

学

准

备

教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件

教学过程

（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）

二次备课

一、热身（Warm-up）

Free-talk

WhenisWangHong’sbirthday?

Yes，itisyesterday.YesterdayWangHong’sfriendsandWangHonghadabirthdayparty.

WasWangHonghappy?

TodayLet’stalkaboutherbirthdaypartyagain,OK?

二、呈现（Presentation）

阅读中：

1．问题：

WhywasWangHonghappyyesterday?

学生速读第一遍找出问题答案并划出来。

读完让学生说出所画答案。

先在小组内讨论答案，然后再展示。

2．然后让学生认真读第二遍找出问题答案并把句子补充完整：

WhatdidWangHongdoattheparty?

WhatdidWangHong’sfriendsdo?

生边读边用笔划出答案。

在生回答答案时学习新单词。

a.They____the

Birthdaysong.

教学单词sang（sing-sang）注意“a”的发音。

b.WangHong___awish.

教学单词：

made

（make-made）

c.They___thecake.

教学单词：

ate（eat-ate）

d.They____,_____and

_____games.

强调：

play-played

Dance-danced

小组讨论答案，并纠正。

3．再读课文，选择答案，把句子补充完整：

（1）WangHong’s

Birthdaypartywas

______.

a.greatb.good

（2）Thebirthdaycake

Was_______.

a.bigb.nice

（3）Everyonewas____

a.sadb.excited

（4）They_____agoodTime.

a.playedb.had

4.

跟读文本，要求学生模仿发音，并纠正学生的发音，并进一步理解课文。

阅读后：

.1、带学生一起巩固练习动词过去式及原型，给单词分类：

have-had

do-did

sing-sang

ake-took

eat-ate

play-played

dance-danced

2.老师试着复述课文，让学生仔细听，判断老师说出的句子是否正确，不正确的句子改错。

let’sdiscuss.

小组里读文本，相互纠正发音，如果还有不明白的单词或问题可以提出来，教师带学生解决。

Let’sdo.

根据图片选择合适的短语规范地写下来.并认真读一读。

Let’swrite.

让学生自己先填空，再小组里讨论订正答案。

然后再找学生展示答案。

（在这里要关注学生的书写是否认真）

达

标

检

测

导学案达标检测

作

业

布

置

必做:

听、模仿录音，熟读课文。

选做:

把自己过生日的情景图再丰富一下用过去式向同学们进行介绍。

板

书

设

计

Unit1Lesson4

Hewas/Heis…….She/Shehas…….

Shehaslonghair.She’syoung.

教

学

反

思

检查人签字：

年月日

课　堂　教　学　教　案

时间：

年　月　日

课题

Lesson4Again,please!

审查人

年月日

教

学

目

标

1.能运用所学语言询问他人生日所在月份，描述生日相关活动，并能用一般过去式进行复述。

2.能通过读单词找到简单的发音规律。

3.通过阅读日记，培养学生的阅读理解能力。

4.通过Funtime.对学生进行思想教育，懂得感恩父母

教

学

重

点

难

点

1.重点：

①本单元所学单词的听说认读②能听懂、会说并运用本单元的句型

2.难点

①四会单词的掌握。

②本单元句型的熟练运用。

教

学

准

备

教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件

教学过程

（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）

二次备课

Step1Warmup

1.Greeting:

师生互致问候。

2.Singasong “Happybirthdaytoyou ”

Step2Presentation

1.Listenandchoose. 听两遍录音，完成选择。

两人一组，谈论自己的生日。

教师找几组同学到前面说出他们是怎样庆祝的？

2.听录音，模仿发音。

注意fr、ts、oa 等字母组合的发音。

找几组同学试着发音，教师矫正。

跟读课本中的单词。

采取开火车的方式读单词。

3.Let’s  read.然后，看着问题，再听短文录音，初判问题。

第三遍录音确定自己的判断是否正确。

教师边读课文，边翻译。

校正答案。

4、Funtime.

要求学生会读图，并能根据语句提示了解大意。

先找学生，说出自己读懂了多少。

最后，老师完整讲解。

Step3Practice

1.听录音，模仿跟读短文。

2.完成配套练习册Lesson4.

Step5production

Let’sdo.

1.出示图，Lookatthisboy.Todayishismum’sbirthday.

Hewantstogiveherasurprise.Whathappened?

Let’sreadandenjoyAHappyDayforMum.

2.让学生仔细读故事，体会故事的意思。

并让学生小组讨论从这个故事中学到了什么。

并根据提示，运用所学的知识在小组内复述这个关于生日的小故事。

.教育学生应该珍惜现在的生活，知识感恩父母

达

标

检

测

导学案达标检测

作

业

布

置

必做:

听、模仿录音第1、2、读3、4题，试读熟练

选做:

看英文故事

板

书

设

计

Happybirthdaytoyou

Frtsoa

教

学

反

思

检查人签字：

年月日

单

元

教

学

反

思