部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》全部教案.docx
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部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》全部教案
部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》全部教案
开开心心上学去授课时间课时2课时教材解读本课教学内容对应课标中“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定,心情愉快”。
通过本课教学,旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张、不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会爱惜书本，爱护学习用品，并在师长的协助下学会整理书包。
本课侧重幼小衔接中儿童的心理适应,是达成单元目标的重要内容。
《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元的第1课,重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。
本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感,获得积极愉快的心理情绪,并为他们在新环境中认识其他人做准备儿童只有完成心理上的衔接,完成对“我是小学生”的角色认同,开开心心地上学,才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
教学目标
1、知道自己成长为一名小学生了,体会成为小学生的角色变化。
2、为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
3、学会保护文具，整理书包，养成爱惜文具的好习惯。
教学重点初步适应并喜欢学校生活，为成为一名小学生而感到高兴和自豪。
教学难点适应并喜欢学校生活，对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备PPT课件和微课等教学过程教学过程教学过程教学过程教学流程二次备课课前准备
1、和父母一起回忆自己上学前做了哪些准备以及上学当天的情景。
2、观察新校园，找到自己最喜欢的地方。
课中体验课中体验课中体验第一课时
一、引入话题唤醒生活
1、播放《上学歌》。
教师:
同学们，从现在开始，你们不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了，老师欢迎大家来到这个大家庭。
2、师生自我介绍，拉近距离。
二、合作学习体验生活活动一：
高高兴兴上学去同学们，你们还记得开学第一天的情景吗?
在来学校前，你的心情怎么样?
为了上学家里都为你做了哪些准备呢？
和你身边的小伙伴说一说。
学生边回忆，边交流。
教师：
看来大家都非常期待来上学，老师认识一位小朋友，她在上学路上遇到了一个小困难（出示课本插图）。
兰兰为什么不肯进入校园呢？
我们来猜一猜，并想办法帮帮她。
小组交流汇报
4、教师小结：
同学们，我们上学了，来到一个全新的环境，大家高兴的同时可能会有许多的不适应或者是困难，但是这些都是可以解决的，有些同学没有找到的好的方法，我们可以一起来想办法帮帮他们。
三、深化感悟引导生活活动二：
我爱我的新学校
1、（播放学校和教室的图片）大家看，这是我们的学校和教室，下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
（同桌交流，全班交流）出示对比照片：
幼儿园与学校教室对比，幼儿园与学校学习对比，幼儿园与学校作息时间对比。
2、了解学校（播放学校教室、图书室、办公室、操场、餐厅、公园等图片）这些地方你都认识了吗？
你最喜欢哪些地方？
学生交流。
教师小结:
小朋友，今天我们认识了学校，知道了小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。
不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。
课下继续探索我们的新环境吧，看看你有什新发现。
老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会有一段快乐的小学生活的。
第二课时
一、情景体验，引入话题
1、领取新书：
今天我们先发新书《道德与法治》，请第一组小朋友上来领书。
（根据学生的表现，相机进行文明礼仪的引导）
2、新书发到同学们的手中了，请数一数我们现在一共有几本书了？
二、合作学习，体验生活活动一：
认识我的新书本教师：
这些书你们都认识了吗？
他们分别叫什么名字，请你和同桌说一说。
你们是用什么方法记住这些书的名字呢？
看图抢答小游戏：
教师课件出示书本图片，学生喊出书本的名字。
4、同学们，请仔细翻一翻你手中的新书，说说你最喜欢哪本书？
教师小结：
书本是我们学习的好帮手，更是我们的好朋友，它不仅可以教给我们许许多多的知识，还教会我们很多道理。
在学校里，书本是陪伴我们时间最长的一位朋友。
活动二：
爱护新书我能行教师：
看见大家都这么喜欢自己的新书，老师真高兴，相信你们一定能成为最好的朋友。
可是前两天老师看见有这样一位小朋友，大家来说一说他做的对不对？
（播放学生不爱惜书本的视频）教师：
除了不要想视频中的小朋友那样乱涂乱画，平时还应该怎么对待我们的“书本朋友”呢？
（同桌交流）预设：
包封面，不弄丢，放平整等。
3、同学们想的太周到了，为了保护我们的新书不弄丢，我们也要在书本上面写上姓名和班级。
教师小结：
大家刚才说的都很好，我们是小学生了，爱护新书，是每一个小学生应该做到的。
活动三：
我爱我的小书包
1、教师：
同学们，我们有自己的家，书本的家在哪里大家知道吗？
那就是书包。
（出示书包的图片）观察一下你的书包和别人的有什么不一样？
2、教师：
（展示物品）看见大家展示自己的书包，我也想展示我上小学时候的书包，这是我奶奶给做的一个书包，书包上的一针一线都饱含着奶奶对老师的期待，奶奶希望老师能够多学点知识，做一个有学问的人。
3、教师：
你喜不喜欢你的书包呢？
你的书包是怎么来的呢？
来说说你书包的故事吧。
学生交流。
4、教师小结：
无论是爸妈买的，还是亲戚送的，都体现了大家对我们的期待，我们要爱惜我们的新书包，回报他们对我们的爱。
三、深化感悟，引导生活活动四：
我会整理小书包现在请同学们打开自己的小书包，看看书包里除了书本，还有哪些东西？
学生交流
2、（教师巡视）刚刚看到有些同学除了一些我们平时用到的学习用品外，还有一些其他的东西，我们一起来看一看，这些东西能不能带到学校呢？
3、教师：
洋洋也是一年级的新同学，每天都是自己整理书包，瞧，写完了作业，她又开始整理自己的书包了。
（播放洋洋同学整理书包的视频）教师：
洋洋小朋友把自己的书包整理的这么整齐，背在身上真神气。
谁来说一说你想向洋洋学习什么呢？
学生交流。
（板书：
先大后小分类摆放）
4、教师：
接下来，我们来个“整理书包挑战赛”（配乐），向洋洋学习，把自己的小书包整理好。
谁愿意来挑战？
（指名两个同学上台）其他同学当评委，看看谁表现得又快又好？
教师：
谁来夸夸他们。
学生评价、交流。
5、教师：
看来整理书包的学问大着呢，大家想不想把自己的书包重新整理一下呢？
准备好了吗？
开始吧！
学生练习整理。
6、教师总结：
同学们真是太厉害了，都能够将自己的书包整理得很整齐，真是了不起，我们一起给自己鼓鼓掌吧！
教师总结：
是的，这节课我们不仅懂得了要爱护书本和学习用品，还学会了整理书包的本领。
让我们做一个快乐的小学生，一起背着自己整理好的书包，开开心心地唱着儿歌离开教室吧！
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
课后践行
1、照顾好自己的新书，在父母的指导下定期整理书包，养成爱惜学习用品的好习惯。
2、定期评比“整理书包小达人”。
板书设计开开心心上学去爱新书包书皮不乱涂乱画注意平整爱书包先大后小分类摆放教后反思2拉拉手，交朋友授课时间课时教材解读本课对应课标中“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定,心情愉快。
”和“愉快、积极地生活的第1条“喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。
”由此,教材需要设置相应的指导学生之间如何交往的话题,提升学生在学校生活中对新环境的适应能力。
本课侧重人际交往及适应能力的培养,是达成单元目标的重要内容。
《拉拉手,交朋友》是本单元的第2课。
学生在完成新入学的角色适应后,会很自然地开始与周围的人和物交往。
乐于认识新朋友,扩大自己的交往面,是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。
本课侧重指导学生学会与新同学交往形成对新环境的认同感与喜悦感,获得积极愉快的心理情绪。
同时,本课指导学生学习交往的方法与技能,使之有助于他们在新环境中认识其他同学,并为后续内容的学习奠定基础。
教学目标
1、学习人际交往的基本技能，尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
2、熟悉自己的同学，并愿意和他们交朋友，学会和同学友好相处，养成尊敬老师、友爱同学的良好行为习惯。
3、感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
教学重点
1、在观察、交流、游戏等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
2、増进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备教学PPT歌曲《好朋友》《幸福拍手歌》《找朋友》教学过程教学过程教学流程二次备课课前和好朋友一起玩游戏，体验与朋友一起玩的快乐。
课中体验课中体验
一、引入话题，唤醒生活
1、教师自我介绍，交流情感教师：
孩子们，我们已经一起上过两节课了，可是我们之间还不太了解，这节课就让我们拉拉手，交朋友好吗？
（板书课题）。
让我先做一下自我介绍吧，老师的名字叫xxx，我的爱好是……你们愿意和老师交朋友吗？
（好）
2、作为好朋友，老师送大家一首歌曲《好朋友》
二、合作学习，体验生活活动
一、介绍我的好朋友
1、教师：
同学们，你们来学校几天了，有没有交到好朋友呢？
都是谁呀？
你们是怎么认识的？
愿意把你的好朋友介绍给老师吗？
2、师生玩击鼓传花的游戏，音乐声停，拿着花的同学要向大家介绍自己的好朋友。
根据学生的介绍教师相机评价
3、教师小结：
和小伙伴一起上学放学，一起学习，一起游戏，互相帮助，互相爱护，很快大家就能成为好朋友。
可是在我们班级里还有许多你不熟悉的朋友呢，不用担心，接下来有很多机会让大家认识其他朋友。
活动
二、做游戏，找朋友
1、教师：
同学们怎样才能让大家快速地认识你呢？
（自我介绍）你打算怎样介绍你自己？
总结可以介绍自己的爱好、特长、年龄等。
先在小组里互相介绍你自己吧。
2、接下来，我们就通过做游戏，认识更多的小朋友。
（课件出示游戏规则和要求）
（1）由两位同学手拉手举高搭成渔网，其他的同学手拉手从网下穿过，音乐停止时渔网落下，被网住的同学就要进行自我介绍。
比如：
我叫，喜欢吃，最爱，我们一起做朋友吧！
（2）游戏时候要不挤不抢，讲文明懂礼貌。
教师在游戏过程中根据学生的介绍适时地点评。
活动
三、好友大搜索
1、教师：
玩得开心吗？
（开心）我也从你们刚才的自我介绍中知道了大家有这么多健康的兴趣爱好，你们个个都是好样的！
一样的兴趣爱好在一起会有更多的说话，会玩的更开心！
下面，我们就以兴趣爱好交朋友，预设唱歌、跳舞、下棋、看课外书、玩游戏等类别。
2、教师：
咦，同学们如果有位新来的同学不知道该加入哪个小组怎么办？
播放录音（我没有特长，不敢、也不知道怎么加入大家的活动。
）学生小组讨论办法。
教师引导学生要会关心伙伴，鼓励交朋友要大胆，多赞美，有礼貌。
3、教师：
在同学们的关心、帮助下，这位同学以后就能勇敢的和同学相处了，现在大家就按照兴趣爱好分组，在一块交流一下吧，可以互相说一说，会唱什么歌？
会跳什么舞？
读过什么书？
画过什么画？
都参加过什么活动？
得过什么奖励等等？
还可以互相展示一下哦！
开始吧！
生互相交流、展示。
全班交流，体验快乐。
4、教师：
同学们，你们刚才交流的快乐吗？
（很快乐）是啊,兴趣相投在一起有说不完的话，大家会感到很快乐、很幸福，是吧？
（是）来！
我们一起唱首歌曲《假如幸福的话请你拍拍手》来表达此刻幸福之情吧！
（边唱边表演）（拍手、跺脚、伸腰）
三、深化感悟，引导生活活动四：
真正的好朋友教师：
同学们，开心吧？
（开心）活动中有开心的时候，也有伤心的时候，（点击课件图片）开心的时候我们一起拍拍手，伤心的时候呢？
看，小红哭的多伤心！
这个时候我们应该怎么做？
（问问他怎么了？
帮他想办法。
）教师：
你的点子真多！
同学们真有爱心，也很聪明。
再来说一说，伤心的时候她自己应该怎么做？
（找朋友说、告诉老师）教师：
是啊，说出一个烦恼，如同丢掉一个包袱，你会觉得轻松许多。
原来好朋友之间可以互相说说自己的心事，可以互相劝一劝、出出主意，好朋友之间还可以做些什么？
（一起做作业、一起读喜欢的书……）教师：
同学们说的真好，是啊，（播放课件）好朋友是开心时的一同快乐和幸福，是难过时的一份关心和帮助，好朋友更是互相监督、共同进步！
课后课下试着去交更多的好朋友，并把你和好朋友之间有趣的故事记录下来，下节课我们来分享好朋友间的快乐。
板书设计手拉手，好朋友主动自信分享关心教后反思3我认识您了授课时间课时教材解读《课程标准》提出,要引导学生“适应并喜欢学校生活”,“在学校里情绪安定,心情愉快”,“喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩”老师和校工是学生在学校生活中的引领者、陪伴者、守护者。
本课旨在帮助学生理解老师、校工与自己校园生活的关系,让学生感受到学校生活的安定;引导学生学会向他们求助,使学生学校生活更加愉快、安全,加快对新生活的适应,从而乐于参与学校生活。
教学目标
1、熟悉自己的老师，感受老师的关爱。
喜欢和老师在一起，学习与老师相处的方法，消除对老师的陌生感和羞怯感。
2、养成尊敬老师、懂得感恩的良好行为习惯。
教学重点
1、增进师生之间的感情，感受老师对自己的关心和爱护。
2、体会老师的爱，知道尊敬老师。
教学难点
1、消除对老师的戒备心理，学会与老师友好相处。
2、培养学生的人际交往能力，学会与老师交往、合作。
教学准备PPT课件等教学过程教学流程二次备课课前观察学校里有哪些老师，他们都负责任么工作？
课中
一、引入话题，唤醒生活教师：
上一节课我们认识了许多小朋友，今天我们一起来认识校园里的大朋友。
教师：
（课件出示老师们的合影照片）他们是谁呢？
对，他们就是我们的老师。
你熟悉他们吗？
今天，我们一起来学习我认识您了。
二、合作学习，体验生活活动一：
猜猜我的老师
1、教师：
你们喜欢做游戏吗？
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧，请你根据老师的描述的内容，猜猜他是哪位老师，看谁猜的又快又准！
（1）教师描述班主任，学生猜教师：
你们喜欢他吗？
为什么喜欢？
你觉得我们的班主任老师怎么样？
和大家分享一直发生在你和老师之间的故事吧！
（在教师的引导下，学生讲述和班主任老师相处中发生的事情，谈与班主任老师相处的感受。
）
（2）教师：
除了我们最熟悉的班主任老师以外，我们还有好多任课老师呢！
继续来猜一猜吧。
（教师依次描述班级中学生熟悉的几位任课教师，引导学生回忆自己与教师相处的故事，感受老师们的辛苦付出。
）（3）教师：
除了刚才说过的几位老师，你还认识哪些老师呢？
这是我们班的课程表，请大家仔细看一看，选择其中一位你最熟悉的老师介绍给大家认识一下吧！
2、教师：
同学们，这些老师们每天教给我们无数的知识，教我们做人，他们和我们的爸爸妈妈一起陪伴呵护着我们成长。
活动二：
亲爱的他们
1、教师：
刚才我们猜的、看的、说的老师都是教我们课程的老师，他们被称为我们班级的“任课老师”。
不过我们校园里还有很多其他的老师呢!
课件展示
2、教师：
你认识他吗?
他是谁？
他在学校里做什么工作呢？
像这样的学校工作人员，你还知道哪些呢？
板书：
学校工作人员播放PPT：
学校里的人们生谈感受
3、教师小结：
他们都是我们的老师，我们美好的校园生活离不开他们辛勤的付出！
现在你认识他们了吗？
板书：
我认识您了活动三：
我该求助谁？
1、教师：
同学们，昨天下午放学后，老师在学校门口看到了这样一幕，放学后，家长没及时来接这个女孩，她着急的在学校门口哭了起来，她应该怎么办呢？
谁来帮帮她？
课件:
图片教师：
是的，她可以回办公室找老师，可以到保卫科找保安叔叔。
2、教师：
同学们，开学这段时间以来，你有没有遇到过什么困难的事情？
你是怎么解决的？
和小伙伴说一说吧学生小组内交流指名说一说
3、教师小结：
听同学们说了这么多，老师明白了，原来，无论是班主任还是任课老师，无论是学校保安还是医务室的阿姨，都给予我们无私的爱，都是我们的大朋友，都对我们的学校生活带来了方便！
板书：
关爱同学
三、深化感悟，引导生活活动四：
尊重老师我能行
1、教师：
生活中，有些孩子是这样做的，我们一起来看一看。
播放PPT图片
2、教师：
看了这些，你觉得这些小朋友做的对吗？
3、教师：
同学们，再过几天就是教师节了，你想对老师们说些什么？
4、教师：
生活中，我们怎么做也是尊敬老师的表现呢？
5、教师总结：
今天我们了解了我们的老师，她们不仅是我们的老师，更是我们的大朋友，在学校里老师给予我们关心和爱护，为我们付出辛勤的汗水，从点点滴滴的小事中，我们都能体会到老师对我们的关爱，所以我们更应该尊敬老师爱老师。
课后为老师做一件力所能及的事情。
做完之后，向父母说说自己的感受。
板书设计板书设计:
我认识您了班级任课老师关爱同学尊敬老师学校工作人员教后反思4上学路上授课时间课时2课时教材解读本课对应课标“健康、安全地生活”第9条“认识常见的交通标志和安全标志,遵守交通规则。
不到危险的地方去玩,避免意外伤害”。
对此,教材中需要设置相应的指导学生注意安全的话题,提升学生的安全意识与自我保护能力。
本课结合学生的生活,设置了相关话题,旨在帮助学生挖掘生活资源,提高安全意识。
同时渗透感恩教育,引导学生通过观察上学路上的感人瞬间,懂得珍惜来自家人和社会的关爱。
教学目标
1、认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。
2、学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。
3、愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识。
4、养成自觉遵守交通规则的好习惯。
5、在教师的引导下，运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自己平安上学的方法。
教学重点明白遵守交通规则的重要性。
教学难点养成遵守交通规则的好习惯教学准备PPT课件和微课等教学过程教学流程二次备课课前
1、仔细观察每天的上学路线，记住上学途中的标志性地点等信息。
2、在爸爸妈妈的帮助下画出自己从家到学校的路线。
课中
1、引入话题，唤醒生活
1、教师：
同学们，今天老师给大家带来了一段视频，请大家认真看一看，说一说视频里的小朋友都是怎么来上学的呢？
2、教师：
你是怎么来上学的呢？
和视频里的小朋友一样吗？
学生根据实际情况回答
3、教师：
今天我们就来聊一聊有关“上学路上”的话题。
板书：
上学路上
2、合作学习，体验生活活动一：
不同上学路
1、教师：
老师发现有些同学的上学路线是相似的哦，请住的近的同学坐到一起吧！
（可以依据小区位置或者村庄，进行分组）
2、小组内讨论:
上学路上都有哪些标志性的建筑？
或者有哪些比较容易记住的标志呢？
小组讨论指名汇报
3、教师：
在你上学的路上有哪些特别的地方吗？
学生思考用笔在路线图上画出需要注意的地方
4、学生汇报，其他同学根据路线图情况进行补充。
5、教师：
在这些特别的地方有过哪些快乐或难忘的事情吗？
6、教师小结：
每个人上学的路都不一样，但在上学的路上都要保护好自己，不做危险的事情！
活动二：
火眼金睛辨危险
1、教师：
有一个大坏蛋，他的名字叫危险，他每天都藏在我们的上学路上，小朋友们赶紧擦亮眼睛找到它吧!
2、课件出示上学路上部分图片，学生试着找危险。
3、说一说，在你上学路上藏着哪些危险呢？
4、我们该怎样把危险这个大坏蛋赶走，怎样做才安全呢？
5、学生讨论，集体交流
6、教师总结：
细心发现危险，主动避开危险，希望每一个同学都能高高兴兴上学来，平平安安进课堂！
三、深化感悟，引导生活活动
三、交通标志的“悄悄话”
1、教师：
为了保障我们上学路上的安全，有些地方还设置了一些会说话的标志呢，你认识它们吗？
（从学校周边实际出发，教师拍下生活重点交通标志）
2、教师：
交通标志朋友们说的悄悄话，你听懂了吗？
它们告诉我们什么呢？
学生回答
3、教师补充：
常见的交通标志
4、教师：
交通标示是我们无声的小伙伴，听懂了它们的语言并认真遵守，才能保证我们的安全。
5、师生共唱儿歌小学生，上学校，交通“信号”要知道。
红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
活动
四、上学路上有温暖
1、教师分享自身经历的上班路上的温馨故事。
课件出示图片，展示上学路上的温暖。
2、孩子们边观看边交流。
3、师：
同学们，你们在上学路上有没有遇到让你们心中感到无限的温暖的事情呢？
生讲述自己的经历
4、教师总结：
在上学的路上我们感受到了别人给我们的温暖，体会到了幸福的滋味，最后，愿我们每一位同学都能学会回报，让我们一起把这份温暖分享出去，让更多的人感受到这份温暖吧！
课后观察上学路上有哪些交通信号，画一画，给父母或好朋友讲讲它表示的意思。
板书设计板书设计:
上学路上路线安全标志温暖教后反思
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