动漫制作技术专业建设与发展方案文本.docx
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动漫制作技术专业建设与发展方案文本
动漫制作技术专业建设与发展方案
一．培养目标与规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，面向影视，动画，广告传媒，游戏等行业/职业类别/技术领域，能够从事三维制作，后期包装等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1．素质能力
（1）职业素质
（2）掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则；
（3）热爱本专业，具有良好的敬业精神和坚忍不拔的意志；
（4）良好的团队意识与协作精神；
（5）良好的服务意识和市场拓展精神；
（6）有良好的语言沟通能力和文字组织能力。
2.职业能力
（1）具有对动漫新技术、应用新领域的独立分析与理解能力和一定的创新能力；
（2）具有对各类传媒的后期制作的能力；
（3）具有使用专业软件设计二维及三维动画的能力；
（4）具有影视编辑的能力熟练掌握市场上流行的常用软件的应用；
（5）具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作能力；
（6）具有进行室内外装潢设计、制作的综合运用能力；
（7）具有设计与制作动态、交互式网页的能力。
3.方法能力
（1）职业生涯规划能力；
（2）自主学习和自我发展能力；
（3）发现、分析、解决问题的能力；
（4）任务安排与运用所学知识解决现场问题能力；
（5）方案设计和开拓创新能力；
（6）自我评价能力。
4.社会能力
（1）良好的职业道德和敬业精神；
（2）人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神；
（3）危机管理和自我约束能力；
（4）良好的集体意识和社会责任心；
（5）良好的环保意识、质量意识、安全意识；
（6）团队协作、组织与管理能力。
5.专业核心能力
（1）具有平面广告设计的能力；
（2）具有能运用相关软件制作动画、漫画、插画的能力，具备创作二维动画、三维动画的能力；
（3）具有影视编辑的能力熟练掌握市场上流行的常用软件的应用；
（4）具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作能力；
二.培养能力
1.专业基本情况与在校生规模
动漫制作技术专业2012年开始招生，截至2017年9月30日，动漫制作技术专业现有在校生150人（2015级35人，2016级45人，2017级70人）。
近年来，动漫制作技术专业建设思路清晰，主动适应《文化部关于“十三五”时期文化发展改革规划》中提出的“加快发展动漫、游戏、创意设计、网络文化等新型文化业态，支持原创动漫创作生产和宣传推广，培育民族动漫创意和品牌，持续推动手机（移动终端）动漫等标准制定和推广，扶持建设国家动漫产业综合示范园区建设等”，专业与产业契合度高，产教融合紧密。
本专业经过多年的发展和建设，现已发展成为师资队伍较强、培养特色鲜明的专业，并成为学院重点建设专业。
2.课程体系
（1）课程体系设计思路
基于专业定位与专业建设思路，通过如下流程构建专业课程体系，即：
“开展市场调研、了解专业面向→调研专业岗位群→分析岗位能力→凝练典型工作任务→归纳行动领域→构建学习领域→形成课程体系”。
（2）岗位能力要求
职业岗位能力、素质分析是规划人才培养方案的必要前提，是保证专业课程教学准确对接职业岗位的重要环节。
我们经过广泛调研和周密论证，确定了与动漫设计与制作专业（影视动画设计、游戏美术设计）相关的典型岗位群，通过各岗位工作任务与过程分析，得出相应岗位的能力与素质要求。
具体岗位能力素质要求参见表2-1，2-2。
表2-1影视动画设计专业方向岗位能力、素质要求
岗位
岗位描述
职业岗位能力及素质要求
原画设计师
原画设计师是创意顶端和创意执行团队之间的一个桥梁，既能领会概念设计师的原意，又熟悉三维设计特点，能把两者很好的衔接起来。
具体工作：
将创意顶端的概念作品根据分镜设计师、模型制作师的制作要求，把它加以具体化，添加色彩、细节，做成三视图（正面、背面、侧面）或者四视图（正面、背面、左侧面、右侧面）。
具备丰富的想象力
具备较高的文化修养
具备较深厚的绘画功底
对于人体结构和生物体结构有全面认识
对于服饰、发型、器皿有一定的研究
对于流行文化有了解
对于各种动画绘画风格有了解
能够看懂故事脚本
能够充分理解导演的意图
具有较好的团队合作意识
模型制作师
模型制作师根据原画设计师的设计稿创建三维角色模型、道具模型、场景模型，根据设计图纸创建建筑室内外建筑效果。
根据影视动画故事的彩色设定稿或根据镜头的色彩地图设计三维模型色彩和质感，设计模型的纹理特征，对三维模型进行UV编辑，使用图形图像软件绘制贴图，使用虚拟灯光塑造镜头中的场景的空间感和气氛，营造故事的情绪，使用材质或灯光特技制作特效。
具有一定的绘画能力
具备较强的三维空间造型能力
对于人体结构和生物体结构有全面认识
掌握常用的三维模型制作软件
精通动画模型布线规则
了解影视动画模型创建标准
具有较强的色彩运用能力
了解材质特性（如金属、木材、玻璃等）
能够熟练使用三维软件或相关插件对三维模型进行UV编辑。
至少熟练使用一种图像处理软件（Painter、Photoshop）
了解游戏模型贴图的制作标准
掌握基本的摄影用光规则，灵活应用布光
养成良好的工作习惯
具有较好的团队合作意识
动画设计师
动画设计师根据主创要求，依据分镜设计，协同模型制作师，制作镜头运动，确定时间和角色在镜头中的走位，对于三维角色或道具进行基本的控制设定，制作三维角色肢体和表情动画，使三维角色产生生动的表演，制作道具动画，方便后期特效人员使用后期合成软件对动画进行合成输出。
独立完成工作的能力
具备丰富的想象力和一定的表演技能
具备较强的观察能力
了解动画的历史，熟悉动画流程
对各种生物或物体的运动敏感，能够很好地把握运动的节奏
熟练掌握动画运动规律并能灵活运用
能够使用三维动画软件进行动画角色的设定
熟练使用三维软件动画制作模块
能够独立完成后期合成和制作特效
具有较好的团队合作意识
后期特效师
后期特效师根据项目的需求使用特效编辑软件对片源素材进行抠像合成、特效添加、色调处理。
使用片源素材表达创意主题；使用音频编辑软件制作音效；使用剪辑类软件进行音话对位制作成片。
具有较强的分析和解决问题的能力
对于电影语言具有较深的理解
具有较强的美术鉴赏能力
具有较深的音乐修养
能够熟练使用常用的特效剪辑软件
能够熟练使用常用的音频编辑软件
能够使用影像设备进行素材拍摄
具有较好的团队合作意识
表2-2游戏美术设计专业方向岗位能力、素质要求
原型设计师
游戏原型设计师担负了将游戏企划抽象的想法搭建起一个具体的视觉框架，迈出游戏图像化的第一步的重任。
统一创作团队的认知，确定设计的方向，明确表现的风格。
具体工作：
在游戏公司中负责游戏世界里一切角色、场景、道具造型设计。
根据游戏策划提出的要求，创造出角色或物体，并绘制出专业的设计稿提供给创意执行部门。
除此之外，游戏原型设计师也经常会负责一些游戏界面设计、游戏宣传插画绘制、材质绘制等工作。
具备丰富的想象力
具备较高的文化修养
具备较深厚的绘画功底
对于人体结构和生物体结构有全面认识
对于服饰、发型、器皿有一定的研究
对于流行文化有了解
对于各种动画绘画风格有了解
能够看懂故事脚本
能够充分理解游戏企划人员的意图
具有较好的团队合作意识
模型制作师
游戏模型制作师担负游戏道具、场景、生物、角色建模及相关贴图的制作等，同时加入游戏引擎的实际应用，掌握3dsMax在网络游戏制作、次世代游戏制作领域的应用，熟悉了解技术和艺术设计要求，并在高、低多边形建模与贴图方面有着深刻的理解。
同时研究各种游戏原画设定的艺术风格和技术规格，保证所创作的角色符合设计、动画、整体或单个关卡艺术设计风格要求。
具有一定的绘画能力
具备较强的三维空间造型能力
对于人体结构和生物体结构有全面认识
掌握常用的三维模型制作软件
精通动画模型布线规则
了解影视动画模型创建标准
养成良好的工作习惯
具有较好的团队合作意识
动作设计师
游戏动作设计师根据主创要求，依据关卡设计，协同模型制作师，制作角色动作，确定时间和角色在镜头中的肢体语言，对于三维角色或道具进行基本的控制设定，制作三维角色肢体和表情动作，使三维角色产生生动的表演如行走、跑跳、攻击等。
制作道具动画，方便后期特效人员使用特效合成插件、软件对角色进行特效添加。
独立完成工作的能力
具备丰富的想象力和一定的表演技能
具备较强的观察能力
对各种生物或物体的运动敏感，能够很好地把握运动的节奏
熟练掌握角色运动规律并能灵活运用
能够使用三维动画软件进行角色动作设定
熟练使用三维软件动作制作模块
能够独立完成后期合成和制作特效
具有较好的团队合作意识
特效设计师
游戏特效设计师担负2D\3D游戏中的各种特效制作工作，包括刀、剑、斧子、枪等不同物理兵器道具的打击特效，各种魔法如治疗法术类、辅助法术类、元素法术类、召唤法术类的特效设计与制作，以及游戏场景中各种特效的制作。
依照游戏标准的制作工艺流程制作每一种特效，包括分镜设计、切片动画、特效贴图制作、粒子特效制作、后期合成等整个流程。
独立完成工作的能力
具备丰富的想象力和一定的表演技能
具备较强的观察能力
对各种特效、颜色控制有着深刻理解
熟练掌握动画运动规律并能灵活运用
能够使用三维动画软件进行游戏特效设定
熟练使用三维软件动画制作各特效模块
能够独立完成后期合成和制作特效
具有较好的团队合作意识
三、人才培养目标
根据动漫产业人才特点，密切跟踪动漫产业的人才技能规格要求和发展趋势、对动漫设计与制作专业职业标准进行深刻的调查研究，以此为依据，开展了对动漫设计与制作专业（影视动画设计方向、游戏美术设计方向）的专业岗位要求和人才培养工作内涵的研讨工作，确定了本专业培养目标：
本专业培养德、智、体全面发展，具有良好的职业素养、团队精神和创新意识，熟悉动漫行业专业知识与技术实现手段，适应影视动画和游戏产品制作生产一线工作需要，既具有较强的“创意执行”能力，又能理解动漫产品设计生产流程及标准的优秀高端技能型专门人才。
职业岗位与人才培养重点参见表3-1。
表3-1职业岗位与人才培养重点
专业
方向
产品生产流程
岗位群
岗位分级
影视
动画
设计
前期：
①策划②剧本③角色、场景设定
编导
原画设计师
创意顶端
（职业发展）
中期：
①分镜设计②模型制作③角色、场景、道具④UV、材质、灯光④特效动作
模型制作师
动画设计师
人
才
培
养
重
点
创意执行
（职业基础）
后期：
①渲染②音乐剪辑③修改合成④出片压制⑤发布推广
后期特效师
游戏
美术
设计
前期：
①游戏策划②游戏原型设计③背景艺术文档
策划
原型设计师
创意顶端
（职业发展）
中期：
①原画设定②模型制作③模型贴图④动作设计
模型制作师
动作设计师
人
才
培
养
重
点
创意执行
（职业基础）
后期：
①特效制作②音效制作③生成DEMO④发布测试
特效设计师
四、课程体系建设
1.“基于动漫产品生产流程”的课程体系设计
动漫产品生产周期一般都比较长，通常情况下，如生产一部约20分钟的三维动画片约需50名专业技术人员，需要经过“前期策划设计”、“中期制作加工”、“后期特效合成渲染输出”三个阶段，涉及所有动漫产品开发岗位，是一个耗费大量人力和时间的密集型生产活动，为此，选择动漫产品生产流程作为建立课程体系的逻辑起点。
通过分析在动漫产品生产流程中各工作岗位需要完成的典型工作任务，确定各动漫工作岗位的具体能力要求；根据岗位能力要求的复杂程度归纳总结出动漫产品生产的工作项目；以工作项目为课程项目平台，按照各岗位职业成长规律，设计课程教学模块。
（1）“基于动漫产品生产流程”的课程体系实施目标
建设符合“校企合作工作室集群＋动漫产品生产流程”教学平台运行需要的动漫产品生产流程课程体系。
以重点职业岗位能力培养为主，构建动漫设计与制作专业的具体工作过程为导向的开放式课程结构。
设计能够满足影视动画设计、游戏美术设计的人才成长路径。
搭建以多媒体教学动画、教学课件、教学案例、教学素材、特色教材等系统型的开放课程资源，以此为基础打造优质核心课程。
建立开放式的专业多方评价系统。
建立学校课程评价、行业技能标准评价和企业评价三位一体的人才评价机制；建立同动漫行业发展相适应、动态教学考核评价形式。
形成以岗位工作任务、工作流程为主要教学内容，以“动漫产品生产流程”的实训过程训练为主要教学主线，以职业技能等级标准为考核标准的评价形式。
（2）动漫设计与制作专业“项目模块”课程项目特点
①真实项目任务驱动
校企合作引入企业的在建项目作为训练学生的主要教学内容。
以项目任务驱动整个教学和实训过程，实施项目化的教学。
根据学生不同学习阶段的接受能力，合理地部署和优化动漫产品生产项目。
②职业岗位能力层次递进培养
动漫设计与制作领域专业性强、岗位种类多、任务水平差别大、综合技能要求高的特点，根据实际工作岗位技能的复杂和难度系数，“项目模块”课程体系由两大模块构成，即：
“职业技能基础培养阶段课程项目模块”、“核心职业能力培养阶段课程项目模块”。
适合职业岗位能力发展水平规律，由递进式推进专业岗位技能的培养。
“职业技能基础培养阶段课程项目模块”是职业岗位技能学习的基础奠定，教学目标是培养专业意识，掌握专业的入门知识、专业基础技能和基本动漫制作软件工具技术，以及文化艺术素养的培育；“核心职业能力培养阶段课程项目模块”的教学目标是在职业技能基础培养基础上，掌握同具体职业岗位能力要求紧密对应衔接的专业技能，采用“动漫产品生产流程”教学和生产性顶岗实习为主的教学和训练组织形式，引入如“原画设计师”、“模型制作师”、“动画设计师”、“后期特效师”等单项技能职业能力标准作为基本的人才培养质量考核评价标准，并完成相关职业资格等级证书的评价工作。
此外在学生的顶岗实习阶段要求合作企业安排“职业发展培养模块”，重点培养一部分专业能力和专业素质较高学生的“顶端创意能力”、“领导策划能力”等，真正体现“工学结合引领、职业岗位对接、任务驱动教学”的人才培养模式的建设内涵，丰富和提高职业岗位技能的递进和学生长远职业生涯的规划。
动漫产品生产项目对应工作任务的职业能力分析参见表4-1、4-2
表4-1影视动画产品生产项目对应工作任务的职业能力分析
工作
项目
职业岗位
生产线
工作任务
职业能力
编剧
导演
导演
前期策划设计
制前作业规划
中后期作业监督
脚本方案设计能力
创意顶端
：
职业发展能力培养
影片风格设定能力
画面分镜能力
主创团队
编剧脚本
影像思维模式创作能力
情感表述能力
较强的文案、语言表述能力
分镜设计
绘制多种姿势、背景能力
视听语言分解画面能力
画面节奏控制能力
原画
设计
原画设计师
角色造型设计
具备较深厚的绘画功底
对于人体结构和生物体结构有全面的认识
对于服饰、妆束、道具有一定的研究
场景设计
具备较深厚的绘画功底
对于各式建筑风格形制有一定的研究
较强的三维空间造型能力
模型
制作
模型制作师
中期制作加工
角色模型制作
掌握常用的三维模型制作软件
创意执行
：
职业基础核心能力培养
精通动画模型布线规则
了解影视动画模型创建标准
道具模型制作
具有较强的色彩运用能力机型机
了解材质特性（如金属、木材、玻璃等）
熟练使用三维软件对三维模型进行UV编辑
场景模型制作
全面理解建筑构件、形制相关知识能力
熟练使用三维软件进行空间设计能力
静帧建筑效果图表现能力
动画
制作
动画设计师
表情动画制作
具备丰富的想象力和一定的表演技能
较强的观察能力
使用三维动画软件进行动画角色表情的设定
动作设计制作
对各种运动敏感，能够很好地把握运动的节奏
熟练掌握动画运动规律并能灵活运用
使用三维动画软件进行动画角色动作的设定
场景动画制作
具备较强的三维空间造型能力
熟练掌握空间镜头语言并能灵活运用
使用三维动画软件进行场景动画的设定
特效
制作
后期特效师
后期特效渲染与输出
动画特效制作
对于电影语言具有较深的理解
具备丰富的想象力和一定的表演技能
能够熟练使用常用的特效软件
影片色调控制
具有较强的色彩运用能力
能够熟练使用常用的特效软件
影片
输出
剪
辑
师
画面剪辑衔接
对于电影语言具有较深的理解
能够熟练使用常用的剪辑软件
音效与影片压制
音乐节奏控制能力
能够熟练使用常用的剪辑软件进行压制
表4-2游戏美术设计产品生产项目对应工作任务的职业能力分析
工作
项目
职业岗位
生产线
工作任务
职业能力
游戏
企划
企划
前期策划设计
制定游戏
开发计划
中后期作业监督
游戏脚本方案设计能力
创意顶端
：
职业发展能力培养
游戏主题设定能力
游戏环节、关卡设定能力
主创团队
故事设计
开放思维模式创作能力
游戏脚本、玩法、关卡、攻略概念设计能力
较强的文案、语言表述能力
游戏设定
游戏脚本、玩法、关卡、攻略设定能力
游戏场景分解画面能力
节奏控制能力
原型
设计
原型设计师
角色原型设计
具备较深厚的绘画功底
对于人体结构和生物体结构有全面的认识
对于服饰、妆束、道具有一定的研究
游戏场景设计
具备较深厚的绘画功底
对于各式建筑风格形制有一定的研究
较强的三维空间造型能力
模型
制作
模型制作师
中期制作加工
角色模型制作
掌握常用的三维模型制作软件
创意执行
：
职业基础核心能力培养
精通游戏高模、低模模型布线规则
了解游戏模型创建标准
道具模型制作
具有较强的色彩运用能力
了解材质特性（如金属、木材、玻璃等）
熟练使用三维软件对游戏模型进行UV编辑
场景模型制作
全面理解建筑构件、形制相关知识能力
熟练使用三维软件进行空间设计能力
静帧建筑效果图表现能力
动作
设计
动作设计师
骨骼绑定制作
了解游戏角色骨骼搭建标准
较强的观察能力
Bone、biped骨骼搭建、各类角色骨骼搭建
角色蒙皮制作
对各种运动敏感，能够很好地把握运动的节奏
蒙皮修改器、physique蒙皮修改器的使用
熟练掌握关节变形器的使用
角色动作设计
具备较强动作设计能力
熟练掌握行走、跑跳、攻击动作特征
使用三维动画软件角色动画的设定
特效
制作
特效设计师
后期特效渲染与测试
角色特效制作
拥有丰富游戏画面感觉
具备丰富的想象力和一定的表演技能
能够熟练使用常用的特效软件
场景特效制作
具有较强的色彩运用能力
能够熟练使用常用的特效软件
音效合成
对于各类音效有较深的理解
能够熟练使用常用的音效合成软件
演示版本输出
画面气氛控制能力
能够熟练使用常用的剪辑软件进行压制
2.模块化课程设置
表4-3动漫制作技术专业模块化课程体系构成表
一级模块
二级模块
科目课程
职业素养模块课程
（通识课程）
基本素质模块课程
入学教育/军训/国防教育.毕业教育；
思想道德修养与法律基础（简称“基础”）；
“基础”社会实践；
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“概论”）
“概论”社会实践；
形势与政策；
高职英语；
应用数学；
计算机基础及应用；
大学语文；
体育与健康；
职业生涯规划；
就业指导与创业教育；
心理健康教育（健康教育）；
职业能力模块课程
基本技能模块课程
《素描》
《色彩》
《三大构成》
核心技能模块课程
《Maya建模和材质》
《Maya动画制作》
《Premiere》
《AfterEffect》
《动画分镜头》
《Photoshop》
《Flash》
《原画与中间画》
《动漫手绘》
《3Dmax》
《Zbrush》
《网页设计与制作》
扩展能力模块课程
素质扩展模块课程
全院性选修课
专业扩展模块课程
《美学原理》
《艺术概论》
《剧本构思与写作》
《计算机英语》
《动漫营销》
《CoreDraw》
《数字摄影技术》
《配音与音效设计》
《Painter》oracle数据库技术
3.创新创业教育
学校高度重视、激励和支持学生的创新创业就业工作。
举办创业就业讲座，提供咨询指导，向毕业生大力宣传国家鼓励支持大学生创新创业的优惠政策。
激励自主创业，增强学生敢于创业精神，先后多次邀请”潍坊市创业之星”来院开设讲座。
2017年，累计开展了各类创业就业讲座15场。
多年来学校一直就业指导课纳入必修课，同时在学校学生处的管理下，成立“大学生科技创新协会”、“大学生创业者协会”“创业联盟”等各类学生社团10多个，广泛开展以兴趣教育为目的的学生创新创业体系。
学院设立大学生创新创业指导中心，并在服务楼三楼设立大学生创新创业示范基地，大赛产生的部分优秀成果将入驻基地，为进一步培养大学生的创新意识和创业精神，提升创新创业教育工作质量搭建了新平台。
本专业积极响应国家和学院的号召，积极进行学生创新创业教育。
组织学生积极参加山东省“互联网+”创新创业大赛和“潍坊银行杯”创新创业大赛以及学院组织的创新创业比赛，多名参赛学生取得了优异的成绩，激发了学生的创新创业热情。
利用系部计算机应用研究所，先后承担了多个学校和社会中小型企业的网站和信息管理系统的设计与维护工作，质量反馈满意度较高，给学校、企业和学生成员带来了经济效益，本专业的学生也充分学习到了创新创业的新思维和新理念，为学生以后的创新创业奠定了坚实的基础。
五.培养条件
1.教学经费投入
学院高度重视教学工作，不断加大教学经费投入。
近年来，省财政和省教育厅以及学校等各类专业建设投入不断加大，有效推动了教学改革、教学质量和人才培养质量的提升。
学校每年都划拨一定的经费，积极组织各专业教师参加各类教学相关会议，开展校内科研教学改革和校内创新创业成果的申报工作，激励学校教师积极申报，给予5千到1万不等的经费支持，同时对于获批的省级及国家级教学相关立项项目给予配套经费支持,有效推动了教学工作。
2.教学设备
本专业每年均投入资金，用于科研和教学设备的更新和新购。
科研水平的提高，有力地促进了教学水平的提高。
动漫制作技术专业主要教学设备如表5-1所示。
表5-1动漫制作技术专业教学设备
实训场所名称
主要教学实验仪器设备（含软件）名
台套数
备注
动漫基础实训室1
教学多媒体系统
1
服务器
1
方正电脑
60
机柜
1
交换机
3
动漫技术实训室2
交换机
3
服务器
1
清华同方电脑
50
存储设备
2
机柜
1
3.教师队伍建设
（1）教师队伍情况
动漫制作技术专业本年度团队总人数达到3人，校内专任教师2人，行业企业兼职教师1人。
通过培养、培训、引进和聘请多种途径，不断优化教学团队的职称结构、学历结构、年龄结构、专兼职结构。
所有的专任教师均有企业工作经历，工作3年以上的1人，工作1-3年的1人。
（2）教学队伍建设
实行校企专业双带头人培养模式。
通过培训进修、企业实践、担任行业协会重要职务等方式提升校内专业带头人
升级会员 