阅读带给孩子的好处.docx

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阅读带给孩子的好处

阅读带给孩子的好处

篇一：

读书对孩子的好处

读书对孩子的好处宏大的文学家高尔基曾经说过，“书籍是人类进步的阶梯”。

书对于每一个人来说都是至关重要的，读书，看报成为我们每一天必做的事，而作为我们的孩子来说，在漫漫的学习道路上，养成好的读书习惯对于孩子的关心很大。

孩子喜爱读书，这对于大人和孩子来说都有好处。

孩子好看书，她就不会粘人，让大人有更多的时间去干自己的事，而对于孩子来说，更是受益匪浅，好处多

多，通过跟孩子的交谈和对孩子的观看，我总结了一下，关于读书对孩子的好处有以下几点一·孩子的识字量增多了。

孩子刚开头独立读书时，认字少，总是喜爱问大人，或是查字典，读的书多了，时间一长，认识的字也多起来。

二·读书对于孩子的记忆力，阅读理解方面有所关心。

俗话说“读书健脑，运动强身”。

孩子看书时喜爱和大人沟通，讲讲书中的人物，慢慢地熬炼了记忆力。

孩子看书时,不懂就问，有时也边看边想，时间长了，阅读理解方面也有所提高。

三·读书扩大了孩子的学问面。

对于语文课原来说，虽然选入一些优秀篇目，但到底课本容量有限,而对于课外书来说，行行色色，多种多样，各方面的学问都有，孩子读得多了，学问面也就开阔了。

四·读书对孩子的写作方面有所提高。

书读得多了，词汇量也有所增加，会潜移默化的学习一些写作手法，还会把书中一些好的词语，句子运用到自己的文章中，从而提高了写作水平。

孩子曾笑着对我说，我现在觉得写读后感很简单，很轻松。

五·读书能提高孩子的留意力。

以前孩子喜爱让人陪着，喜爱上读书后，电视也看得少了，平常一有空就读书，有时大人跟她说话她都听不见。

六·读书对孩子的行为有所转变。

我发觉孩子喜爱上读书以后，变得爱洁净了，细心了。

孩子小的时候，总是大人帮着整理书包，房间，后来慢慢的自己整理书包，孩子看书时，总是先洗洗手，生怕弄脏了书。

她说，有书和我做伴儿，我不会感到孤独，它是我的好伴侣。

俗话说“走不尽的天下路，读不完的天下书”。

书是无价之宝，书是我们送给孩子最好的礼物，我们现在生活条件好了，多带孩子到书店走走，多给孩子买几本书关心孩子养成读书的好习惯，让她们爱上书，以书为伴，到书海中去游览，让她们自己慢慢地去体会，去收获。

篇二：

儿童阅读的好处有哪些

儿童阅读的好处是不言而喻的，家长要从孩子的婴儿期开头就培育阅读习惯哦。

虽然过小的宝宝并不识字，多看看书也是有意想不到的好处的哦。

今日，就来一起了解儿童阅读的好处都有哪些吧。

儿童阅读可以培育这些力量

1.增加语言力量

宠爱阅读的孩子的语言力量特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟简单的意念，观赏语言的美妙。

2.学习协调沟通力量

自小培育与同侪或亲长间的协调沟通力量，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。

3.增加学问

阅读可以使孩子涉猎多方面的学问，例如：

文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。

4.提升写作力量

喜爱阅读的中学校生把握了语言文字的力量，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，由于阅读提升了写作的力量。

5.阅历传承沟通

亲子间共读以彼此的生活阅历做分享、沟通及共同商量，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。

6.独立思索

阅读可培育批判性的思索力量，书中简单的论证及情节，孩子都能边读边汲取，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思索的力量。

7.休闲消遣

经由阅读培育出亲子间的正常的休闲消遣力量，因而避开花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。

儿童分阶段阅读的方法介绍

第一阶段是婴儿段，年龄在0岁至3岁左右。

这一阶段的婴儿阅读，以“玩”、“看”、“听”为主。

“玩”就是玩具读物，“看”就是大画面的色泽明丽的婴儿类画报读物，“听”就是婴儿广播等，主要功能就是通过婴儿阅读培育婴儿的动手力量、视觉、听觉、色感。

其次阶段是幼儿段，年龄在3岁至7岁左右。

这一阶段的幼儿阅读，是婴儿阅读的连续和深化，是亲子阅读的最好时期，玩具读物可以添加数字启蒙、文字启蒙的元素。

幼儿阅读可以转入图文并茂的图画书阅读、动漫图书阅读。

同时进入“立体阅读”和多媒体阅读，少儿广播、少儿电视将深受幼儿的欢迎。

第三阶段是学校生段，年龄在7岁至12岁左右。

这一阶段阅读开头引入文字阅读，少儿书、报、刊成为主体阅读媒介，同时电视阅读和网络阅读对他们具有巨大的吸引力。

第四阶段是中同学段，年龄在12岁至18岁左右。

这一阶段的阅读，是经典阅读、名着阅读和全媒体阅读阶段，阅读的自主性、自由度充分显露，也是开头通过阅读影响人生价值观的重要阶段。

培育儿童阅读不能过于焦急，要按部就班哦。

篇三：

亲子阅读的好处

亲子阅读的好处培根说：

“学问就是力气”，值此学问经济时代，这句话显得非常贴切而重要。

学问藉由学习而来，而阅读则是人类最主要的学习活动。

亲子共读就是指家长伴随小孩一起阅读。

“共读”，表示这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参加的，父母不要将之视为学习负担，不要将自己的想法或期望加诸孩子，而是藉由共同商量与亲自示范，来培育孩子阅读、主动学习的习惯，并满足孩子的一些想法或期望，从而使亲子共读成为孩子将来学习与进展的“源头活水”。

在亲子共读里，父母期盼的是孩子慢慢认识故事书里的优美词汇与辞藻，培育对文图的审美观，以及启发想象力和制造力，并藉此探究自我，了解外在世界，进而建立对事物的主动看法。

对孩子来讲，阅读不但可以促进其语言进展，也是一种学习媒介，能学到生活自理的力量和学习关怀周遭人、事、物，以扩展生活阅历。

另外如童话故事中发挥正义感或善有善报等训练内涵，亦启发孩子正确的人生观。

亲子共读的主动提倡者，台中图书馆的周均育女士说：

她对亲子共读的讨论已经有好多年了，经调查讨论亲子共读对孩子还有增加免疫力的功能，睡前共读能增加孩子的睡眠质量。

在___有９８．７％的父母均在儿童５岁前实施“共读”，主要“共读”人是母亲。

另有５９．１％的父母“共读”时间以睡觉前居多。

在___的很多图书馆、幼儿园甚至一些公共场所都设有“亲子共读”室，有的地方还与医疗机构合作，利用新生儿打预防针的时候发放亲子共读宣扬资料予父母。

人的一生中大脑生长最快速的时期是在零到六岁，这是幼儿学习阅读最佳时期，错过此时期再去培育儿童阅读习惯，常事倍功半。

现在有很多中学校生的家长，常埋怨自己的孩子“不聪慧”，同时又觉得惊奇，同样的老师，同样的学习时间、学习条件，为什么孩子的一些同学，他们的学习成绩会那么优秀，那么拔尖。

这些家长不妨回顾一下，在孩子零到六岁时，你有没有进行亲子共读，假如你很少或没有，那么你已经“棋输一步”。

当然，有很多年轻的父母，在孩子诞生后，或为生计走南闯北，或因事业忙中无闲，或是夫妻感情不合，聚少离多。

但千万不要亏待孩子，千万不要错过亲子共读的最佳时期。

儿童像一面镜子，照出人类光明的将来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛——在每一个星月蓝天、透出暖和灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜蜜的梦乡。

最新一项关于儿童早期阅读的调查结果显示，绝大部分父母都在孩子3岁以前就开头给孩子读书了；父母给孩子读书的首选和孩子对童书的喜好之间存在明显的互动，对有肯定理解力的孩子来说，故事更有吸引力；父母给孩子读书的时间越多，孩子情愿自己看书或玩书的时间也越多；大多数父母都期盼着媒体能给他们推举适合与孩子共读的好书。

由此可以看出，亲子阅读给孩子带来的巨大影响

现今父母都特别劳碌，与子女在家庭中接触的时间削减，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，肯定要空出来，由于亲子共读的魅力是特别大的，并且有许多好处。

和孩子一起共读培育孩子阅读习惯

___有名儿童文学作家“花婆婆”方素珍提出，阅读力其实代表了国家的竞争力，在很多世界指标性的评比中，国民阅读力量始终是被列入评比的重要项目，由此可见——国家越重视阅读训练，国民的阅读力量越好，国民的整体素养就越高，国家的竞争力自然也提高。

所以远了为了国家，近而为了孩子，我们要和孩子一起共读。

由于阅读不是天生的，是透过仿照而学习。

其实早期阅读的定位不是让孩子学习多少东西，追求什么结果，而是要在这个过程中，让孩子享受读书本身。

当成人与孩子共读的过程是愉悦且开放的，孩子们将会宠爱

阅读，进而养成阅读和学习的习惯

幼儿接触图画书有助培育想象力

由于文学是一个由想象构成的世界，所以有长期共读阅历的孩子，其想象力、制造力将获得不断的滋养。

“现在家长在儿童阅读方面有个误区，就是让儿童早识字、多识字，认为只有看有字的书才是阅读，其实在幼儿园到学校阶段多让孩子接触一些图画书，才更有利于孩子想象力和制造力的培育。

”方素珍表示，目前家长在孩子幼儿园训练过程中，过多偏向技能训练，盼望孩子更多地学习音乐、美术等才能，而忽视了阅读习惯的培育，“但是阅读像一服中药，它对人的转变不是立竿见影的，但是会调理人的五脏六腑，让人变得更加健康向上。

”

她认为，美妙的图画书不仅能发掘孩子对艺术的最初观赏，还有利于儿童的智能进展的多元化，不仅限于语言和数学规律，至少还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观看。

除此之外，家长和孩子一起分享图画书还可以关心孩子建立健全的人格，为一生的美好打好精神的底子。

亲子阅读让家长享受和孩子读书的过程，增进亲子关系

方素珍称，从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己（默读或读出声音）；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、试验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。

因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。

孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情，增进孩子与父母之间的亲热关系

增加语言力量，提升写作力量喜爱阅读的中学校生把握了语言文字的力量，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，由于阅读提升了写作的力量

宠爱阅读的孩子的语言力量特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟简单的意念，观赏语言的美妙

学习协调沟通力量

自小培育与同侪或亲长间的协调沟通力量，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。

增加学问

阅读可以使孩子涉猎多方面的学问，例如：

文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。

阅历传承沟通

亲子间共读以彼此的生活阅历做分享、沟通及共同商量，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。

独立思索，培育多元、有弹性的思维

阅读可培育批判性的思索力量，书中简单的论证及情节，孩子都能边读边汲取，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思索的力量。

很多书本不仅可以增加学问而且还带给孩子高兴、智能、盼望、士气、热忱及信念，使孩子的思维活泼、。

休闲消遣

经由阅读培育出亲子间的正常的休闲消遣力量，因而避开花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。

亲子经典诵读的好处

优点1：

左右脑均衡头脑一级棒

方式：

亲子诵读经典经由反复诵读的过程，训练左脑，并透过共同教学课程:

唐诗吟唱、诗词嬉戏来刺激右脑，在左右脑同时启动运作下，可提升记忆力、制造力、留意力、推断力及灵感，据心理学讨论，同时用法左右脑的人，学习力量比一般人增加2~5倍。

优点2：

陶冶性情端正心灵

方式：

读经教材主要选择四书五经、老子、庄子等重要经典，辅以中国历代公认的优美古文诗词为帮助教材，让儿童挺直耳闻目睹圣贤的才智，从中吸取阅历，在潜移默化中树立个人高尚品行道德。

优点3：

爸爸妈妈一起来

方式：

营造良好的训练气氛与学习环境，是影响儿童人格健全进展的重要因素。

我们鼓舞父母友爱心陪读，一方面可使儿童读经效益倍增，一方面促进亲子间互动，建立良好亲子关系。

人脑中有阿法波，与类似催眠效果有关；还有贝塔波，显示意识、理性思索。

讨论发觉，人在阅读时，脑中产生活跃、快速的贝塔波，一旦转为看电视，脑中立即就产生大量的阿法波。

看电视的时间愈长，脑中的阿法波愈强，贝塔波愈弱，脑部活动力大减，人就像被催眠一样，思索力与留意力都下降。

而长时间看电视造成脑部活动力大减，对儿童的脑部发育影响甚大。

由于幼儿自呱呱落地后的前几年，是脑部进展与成长格外重要的时期。

美国小儿科学会还公布政策，极力主见父母避开让两岁以下的孩子看电视，正是有鉴于幼儿在这段时间看太多电视，对脑部发育有负面影响。

亲子阅读误区：

误区1：

阅读就是识字

曾经看到一位妈妈一个字一个字地给宝宝读《婴儿画报》，还用手指着这个字，根本就不看画面，宝宝布满怀疑地看着一个个汉字，仿佛他自己都在问，莫非这就是读书吗？

这时候的宝宝或许对汉字根本就不感爱好，这样子读书，只会让宝宝对书越来越反感。

其实，图书就是一种工具，是打开学问宝库的钥匙，宝宝通过它可以了解到许多许多美妙的事物。

误区2：

阅读就是读懂情节

宝宝的认知力量是有其进展特点的。

对于1岁半以下的小宝宝而言，他根本就不关怀这个故事究竟怎么样了，他感爱好的是一个个自己喜爱的单独画面，从这些画面上，他们可以认识这是苹果那是黄瓜，苹果是红色的黄瓜是绿色的。

所以这个时候和宝宝读书，可以不按故事情节讲，讲宝宝喜爱的画面就好了。

即使对大一点的宝宝而言，读书也不仅仅是“阅读理解”，他们从这些书里看到了新的事物，学到了新的学问。

误区3：

根据爸爸妈妈意愿选书

有些爸爸妈妈有许多培育宝宝的雄心壮志，什么时候读哪一本书，都有具体的方案。

可是他们往往忽视了最重要的事实，那就是宝宝的爱好。

可能你为他选的书他根本就不喜爱，硬塞给他，慢慢地他就会对读书失去了好感。

所以在阅读过程中，妈妈可以细心观看宝宝的爱好点，再以此为基础，给宝宝供应适合他年龄段和他喜爱的阅读素材，这样他才能真正喜爱阅读。

父母可以做这些事情

1、宝宝对他爱听的故事是百听不厌的，妈咪对这样的内容应当不厌其烦地反复阅读。

2、阅读最好实行互动形式，可以给宝宝提问题，如“这是什么呀？

”“这个苹果是什么颜色的？

”；反复阅读三五次后，还可以鼓舞宝宝给妈妈讲；或者是等宝宝对内容熟识了以后，妈妈宝宝交替阅读，妈妈说上一句，宝宝说下一句。

3、鼓舞宝宝的翻书行为。

在小宝宝眼里，书本就是一种玩具，翻书就是一种嬉戏方式，但这种嬉戏方式可以看作是早期阅读的预备，可以通过这样简洁的动作来培育宝宝阅读习惯和爱好。

另外，和宝宝一起读书，他翻到哪页就讲哪页好了，不要由于翻错页而阻挡他翻书，这样才不会影响宝宝的热忱。

4、“看图说话”是很好的方法。

妈妈可以找一张美丽图片，给宝宝讲一个故事，故事可以即兴发挥。

5、“照本宣科”同样也是不能缺少的。

像许多童话故事中许多特别优美的地方就肯定要读出来。

安徒生的《丑小鸭》描写一所破旧的房子，说：

“它是那么残缺，甚至连向哪一边倒都决定不了——因此它就没有倒。

”这样风趣而又富有浓郁诗意的语言，肯定要读给宝宝听。

读书时可以用一些戏剧化富有改变的声调，让宝宝觉得其乐无穷。

6、在家里营造一个读书氛围。

宝宝还格外爱仿照大人，见爸爸看报纸，他也拿来看，虽然他拿着报纸的字都是反的，根本不知所云，但他至少觉得看报纸是一件不错的事情。

所以爸爸妈妈以身作则，营造一个热爱读书的氛围很重要。

7、爸爸妈妈可以将书中的人物换成宝宝的名字或宝宝熟识的人名字，宝宝就会更爱听、更爱看。

8、宝宝对和生活阅历相关的图书感爱好，如宝宝喜爱家居或者做饭，就可以给他预备这方面的阅读素材。

9、阅读素材不只局限于图书，如超市里的宣扬画和宝宝的生活特别近，宝宝就特别爱看。

10、读书时，假如爸爸妈妈不能用标准的一般话阅读，最好买些光盘和磁带，结合书来阅读或者讲故事。

父母不行以做这些事情

1、把读书作为一种惩处的手段，或者以逼迫方式要求宝宝读书。

妈妈正忙着做晚饭，宝宝偏让妈妈陪他玩，妈妈不耐烦地说：

“自己看书去！

”当阅读成为一种惩处，宝宝就会对读书失去爱好。

2、家里有的书就不行以再买。

宝宝在书店看到了自己喜爱的书，拿着不放，妈妈却说：

“汽车的书家里已经有了，不再多买了。

”其实这只是大人的想法，同样是汽车，只要有一点点差别，宝宝就会感到新奇。

宝宝们不疼惜书的理由之一，就是由于给他买的书不是他真正喜爱的。

3．强迫宝宝阅读。

有的时候，宝宝看着看着书，就跑开去玩别的玩具了。

这时候妈妈最好不要把他抓回来重新坐在那儿读书，其实小宝宝的专注力不像你想像的那样好，坚持一会儿就不简单了，当他觉得又该玩“读书”这个嬉戏时，自然会缠着你讲个没完。

亲子共读的策略：

1、家长要学会布置阅读的环境，比如把书放在顺手可拿的地方，但可要求看完放回固定的

地方；要有充分的光线，舒适的椅垫或椅子，让孩子觉得那个地方就是看书的地方；看

书的地方可张贴相关海报，图片或放置与书相关的布偶，让孩子一看就会想起那本书进而想阅读；在睡前阅读，较能专注，且有助于劝慰心情，能关心孩子入睡。

2、在给宝宝做亲子阅读之前，家长们要先看看宝宝的状态如何，选对时机，就胜利了一半。

因此美乐婴的老师建议家长在给宝宝进行亲子阅读时，首先要选择孩子不简单分散留意力的时间，最好是睡醒后的运动时间。

由于0-3岁的宝宝正是大运动协调进展时期，格外爱动，很难长时间坐下来看书，所以在宝宝的运动时间，将阅读与运动结合起来。

3、最好从孩子的爱好点为孩子选择书，父母要先熟识书中的情节，说起故事时才会打动孩子，假如加上音效和生动的表情，会更吸引孩子

比如说，0-3岁的宝宝，读本内容应当跟宝宝的生活习惯、物品以及他们的经受相贴近。

读本应当颜色简洁，以大图、主旨突出为宜。

1-2岁的宝宝，喜爱跟动物有关的。

2岁半以上的宝宝可以开头选择关于行为习惯的读本，由于这个阶段的宝宝规章意识高度进展，会听指令、喜爱仿照，可为进幼儿园做预备。

3岁多的宝宝，开头有个人心情情感，可以看更抽象一点的书如科普认知、心情管理等类型书籍。

4、家长要亲热地搂抱孩子，或坐在旁边共看一本书，可以用接龙说故事，改编故事或演出，父母朗读故事，让孩子阅读，相互商量或由孩子讲故事给父母听来享受阅读的乐趣。

值得留意的是，共读后，不必急着商量感想，强迫会有压力；家长要观看孩子表情，就可感受孩子是否喜爱。

应让孩子从容拘束地汲取，沉淀；遇到适当的生活情境时，可以找相关的书籍共读。

5、布满戏剧颜色、热忱洋溢地朗读故事。

说、读、写、听多种途径交叉进行；

6、深情地和宝宝对视，进行眼神沟通，并鼓舞宝宝的一切反应

7、让阅读成为亲子间的一种享受。

8、信任宝宝，按部就班，持之以恒。

许多家长由于在阅读的时候宝宝好动，就认为宝宝不仔细，其实，宝宝正处于大运动协调进展时期，亲子阅读不肯定就是要坐在那里，可将阅读变嬉戏，如读一页就去玩相关的嬉戏，等心情稳定再看书本画面，只要用正确的阅读方式，持之以恒，宝宝就会越来越爱阅读

阅读力量是一个人学习力量的核心，一个热爱读书的孩子肯定是优秀的孩子：

读史可以明智，研哲可以晓理，品文可以传道，嚼诗可以怡情。

从我们的亲身体验动身，我们主动向各位家长们提出倡议：

引导孩子们读书吧，和孩子们一起读书吧！

培育孩子的多元才智，即是从小累积他将来在___上的竞争力，除了在课业上的陪伴，家长在家更可以透过亲子共读来激发孩子多元才智的潜能，共读不只是在读故事，更可以多多长才智喔！

亲子共读的4大技巧

技巧1：

敬重孩子的喜好

每个孩子的喜好都不同，父母应当在亲子共读的过程中留意观看，找出孩子对哪些书感爱好，陪孩子读他所喜爱的书，这才能让孩子感受到阅读的乐趣。

千万不要由于某些书比较知名，或认为哪些类型的书对孩子有益，而一味地强迫孩子去阅读。

假如孩子缺乏爱好，即使再好的书也没用，反而可能损害孩子的阅读热忱。

技巧2：

不厌其烦地重复

《阅读带给孩子的好处》由：

创业找项目整理

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