河北省定州中学学年高一承智班上学期第一次月考语文试题 Word版含答案.docx
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河北省定州中学学年高一承智班上学期第一次月考语文试题Word版含答案
河北定州中学2017-2018学年第一学期高一承智班第一次月考语文试卷
一、阅读部分（18分，每小题2分）
（一）阅读下面的文字，完成1～3题。
同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随处而安等等。
这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。
不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。
在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。
最早赋予竹以人的品格，把它引入社会伦理范畴的，要算《礼记》了。
《礼记·祀器》中说：
“……其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。
二者居天下之大端矣，故贯四时而不改柯易叶。
”魏晋时期政治局势反复无常，文人士子意气消沉，以阮籍、嵇康为代表的一批失意文人，为逃避现实，不与当权者合作，遁隐竹林，借竹之高标、清姿佐己之风流，在当时社会引起很大震动，对后代封建文人的行止也产生了莫大影响，可以说，敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自况，竹林七贤乃是“始作俑者”。
自此以后，中国的文人士大夫便与竹子结下了不解之缘。
晋室东渡之后，文人士子大量南逃，南方秀丽的山水将他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来，他们纵情山水、远离尘嚣，与大自然融为一体，广袤的竹林正是他们托身、浪迹之所，竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令风流名士们沉醉痴迷。
一时间，闻有好竹即远涉造访而不通名姓者有之，种竹十顷栖居林中者有之，对竹啸吟终日不辍者亦有之，王徽之、张廌（zhì）、翟庄、袁粲等，是其中风流最著者；王徽之乃至声称：
不可一日无此君！
这一时期，文人雅士赋竹、赞竹，为竹作谱，蔚成风气，世界上最早的一部植物专谱——戴凯之的《竹谱》正是在这种风气下以韵文的形式诞生的。
但是，魏晋南北朝时期，文人士大夫所赋予竹的，是“清风瘦骨”“超然脱俗”的魏晋风度，尽管对竹的“高节”“坚贞”也偶有提及，但更多的是对竹的自然风采的礼赞，表现了这一时期文人士大夫对大自然的崇敬和向往。
作为一种社会风范的竹，在这一时期尚未产生以及被普遍接受。
及至中唐以后，尽管竹子作为一种自然的灵物，其天姿秀色仍被普遍欣赏，但它的某些特点如虚心、有节、根固、顶风傲雪、四时不改柯易叶等等开始被强调并引入社会伦理范畴，最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身。
这明显地反映在中晚唐时期的文学作品之中，白居易在《养竹记》一文里首次总结出竹的“本固”“性直”“心空”“节贞”等高尚情操，将竹比作贤人君子；刘岩夫在《植竹记》里则更将封建文人士大夫所共同钦慕的“刚”“柔”“忠”“义”“谦”“贤”“德”等等品格赋予竹子；此外，“亲慈子孝”“尊敬长者”等伦理规范也或先或后赋予了慈竹（子母竹）和筇竹（扶老竹）。
从此，竹子在中国封建文人士大夫的精神体系中确立了不可动摇的地位，并通过种竹养竹、咏竹画竹等等追求风流雅致的行径，一代一代传承并不断丰富和发展。
（节选自《汉字趣编》之十二）
1．下列有关“竹”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．竹子成为君子贤人等理想人格的化身，是因为它的某些独特之处与这些君子贤人的某些审美趣味、伦理道德意识有契合之处。
B．《礼记·祀器》中说的“其在人也，如竹箭之有筠也”，是古代典籍中赋予竹以人的品格，把竹子引入社会伦理范畴的文字记载。
C．戴凯之的《竹谱》是世界上最早的一部植物专谱，也是文人雅士赋竹、赞竹，竹文化发展到鼎盛时期诞生的竹谱专著。
D．魏晋南北朝时期，文人士大夫所赋予竹的是“清风瘦骨”“超然脱俗”的魏晋风度，表现出了文人士大夫对大自然的崇敬和向往。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A．魏晋时期以阮籍、嵇康为代表的一批失意文人，遁隐竹林，借竹之高标、清姿佐己之风流，是为了逃避现实，不与当权者合作。
B．王徽之、袁粲等人纵情山水、远离尘嚣，以广袤的竹林为托身、浪迹之所，是因为竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令他们沉醉痴迷。
C．作为一种社会风范的竹，其虚心、有节、根固、顶风傲雪、四时不改柯易叶等特点被强调并引入社会伦理范畴，是中唐以后的事。
D．白居易的《养竹记》总结出竹的高尚情操，刘岩夫的《植竹记》将封建文人士大夫所共同钦慕的品格赋予竹子，使竹文化更具内涵。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．从春风得意的封建宠儿到那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士寓情于竹、引竹自况来看，爱竹源于他们的性格。
B．“竹林七贤”敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自况，对后代封建文人产生了莫大影响，中国的文人士大夫与竹子结下不解之缘与之有关。
C．竹子最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身，并反映在文学作品中，有一个由外表到内在的转化过程。
D．将“刚柔忠义”等品格赋予竹子，将“亲慈子孝”“尊敬长者”等伦理规范赋予了慈竹和筇竹，表明竹子在中国封建文人士大夫的精神体系中已确立了牢固的地位。
（二）阅读下面的文言文，完成4～7题。
学万人敌
《史记》
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：
“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。
项梁杀人，与籍避仇于吴中。
吴中贤士大夫皆出项梁下。
每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：
“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：
“毋妄言，族矣！
”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
4．下列加点词语解释错误的一项是（）
A．以故事得已故：
旧的，原来的B．又不肯竟学竟：
完，终了
C．毋妄言，族矣毋：
别，不要D．虽吴中子弟皆已惮籍矣惮：
害怕
5．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一组是（）
A．学书不成，去B．梁以此奇籍
去北军二里余大将军邓骘奇其才
C．以故事得已D．虽吴中子弟皆已惮籍矣
阴以兵法部勒宾客及子弟其父虽善游，其子岂遽善游哉
6.下列文化常识，不正确的一项是（）
A.二十四史，是中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称,如《史记》《汉书》《宋书》《明史》等。
B.“前四史”是“二十四史”中的前四部史书，即为前四史四本书。
包括司马迁的《史记》、班固的《汉书》、范晔的《后汉书》以及范晔的《三国志》。
C.《左传》全称《春秋左氏传》，儒家十三经之一。
《左传》既是古代汉族史学名著，也是文学名著。
《左传》是中国第一部编年史著作。
D.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁。
7．下列对原文的叙述与理解不正确的一项是（）
A．项籍年少时，读书识字学剑均不成，要求项梁教他兵法，要学对抗万人的本领。
B．项梁杀了人，与项籍一起躲到吴中之地，每当吴中有大的徭役和丧事，项梁常出头主办，并暗自苦学兵法，组织宾客子弟，借此显示自己的才干。
C．始皇巡游会稽，项梁和项籍一起观看，项籍充满自信地认为始皇之位是可以谋取替代的。
D．项籍凭借自己身高力大，才气过人，在吴中之地颇有名气。
（三）阅读下面古诗，完成第8~9题。
临江仙夜到扬州席上作
苏轼
尊
酒何人怀李白，草堂
遥指江东。
珠帘十里卷香风。
花开又花谢，离恨几千重。
轻舸
渡江连夜到，一时惊笑衰容。
语音犹自带吴侬
。
夜阑对酒处，依旧梦魂中。
注释：
尊：
同“樽”，酒器。
草堂：
杜甫在“安史之乱”后流落成都时所建的草屋。
轻舸：
轻舟、小舟。
吴侬：
吴侬方言。
8.下列对词的内容理解有误的一项是（）
A.上片侧重叙写朋友对词人的思念，其情犹如杜甫怀念李白一样。
B.“遥指”二字，把苏轼与友人间的距离表现的很形象：
不在远方，而在近处。
C.这首词上片写相聚，下片写叙旧。
D.这首词叙写了朋友间的相忆、相聚、慰藉、叙旧、伤离等广阔内容，含蓄地表露了词人的不幸遭遇。
9.下列对词的赏析不正确的一项是（）
A.“珠帘十里卷香风”一句借杜牧《赠别》中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”，点明相聚地点扬州。
B.“花开又花谢”指岁月易逝，也象征朋友之间相聚时短，离别时长，此次相聚也只不过是旅途相逢，词人自然产生“离恨几千重”的伤感。
C.词人善于捕捉并表达深情，“连夜”“惊笑”就生动形象地把老友急于相聚和惊喜相遇的情态叙写得活灵活现。
D.这首词体现了苏轼豪迈奔放的特点，也反映了词人积极乐观的一面。
二、基础知识（30分，每小题2分）
10.下列句子中“之”字用法相同的一组是（）
①愿陛下亲之信之②吾妻之美我者，私我也③燕雀安知鸿鹄之志哉
④何陋之有⑤唯君图之
A.①③B.②③C.①⑤D.④⑤
11.下列句中不含通假字的一项是（）
A.担中肉尽，止有剩骨。
B.虽我之死，有子存焉。
C.无他，但手熟尔。
D.何时眼前突兀见此屋。
12.下列句中不全都含有古今异义的一项是（）
①牺牲玉帛，弗敢专也②箕畚运于渤海之尾③阡陌交通，鸡犬相闻④不知有汉，无论魏晋⑤寡助之至，亲戚畔之⑥率妻子邑人来此绝境
A.①②③B.③④⑤C.④⑤⑥D.①④⑥
13.下列句式和例句相同的一项是（）
例句：
忌不自信
A.一鼓作气再而衰，三而竭。
B.南阳刘子骥，高尚士也。
C.甚矣，汝之不惠。
D.微斯人，吾谁与归？
14.下列句子中包含的词类活用现象与例句相同的一项是（）
例句：
披坚执锐
A.愿为市鞍马B.温故而知新
C.其一犬坐于前D.渔人甚异之
15.下列画线字注音全都正确的一项是（ ）
A．漫溯（suò）百舸（gě）慰藉（jiè）强人所难（qiǎng）
B．谤讥（bàng）寥廓（liáo）胆怯（qiè）浪遏飞舟（è）
C．忸怩（nǐ）丰腴（yú）戛然而止（gá）有恃无恐（shì）
D．青荇（xíng）谥号（yì）挟持（xié）怒发冲冠（guān）
16.下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是（ ）
A．伴侣 慷概 主宰 风华正茂
B．岐视 草霉 废墟 激浊扬清
C．奥丧 追朔 斑斓 鱼翔浅底
D．榆阴 摸索 星晨 天纶之乐
17.下列句子标点符号使用正确的是（）
A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?
D．“守株待兔”的“株”是什么呢?
《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：
“今俗语云桩。
”
18.下列句子横线上依次应填入的词语是（ ）
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出______高的诗歌作品的。
②舒婷把这种深厚的感情________在她的诗歌里，希望引起读者的共鸣。
③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真_______诗的意象。
A．品位 灌注 揣摩 B．品位 贯注 揣测
C．品味 灌注揣摩 D．品味 贯注 揣测
19.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．高一新生在暑期军训中虽然生活条件较为艰苦，但他们对这些却不以为然，仍然坚持努力学习，刻苦训练，磨练了自己的意志。
B．国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市解放路上到处都是游玩购物的人，直到深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了。
C．高中语文学习一定要多读多思多积累，只有打好基础，才能实现自己高远的目标；如果毫无知识储备，在激烈的竞争中，只能是铩羽而归。
D．我们学生都应该懂得：
发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关，紧密相连的。
20.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．中国越是发展得好，越能够成为捍卫正义的中坚力量，守护好和平的来之不易，与各国相互尊重、共同繁荣，建设人类命运共同体。
B．根据探月三期时间表显示，中国将于2017年前后发射由轨道器、上升器、着陆器和返回器组成的嫦娥五号，对月球取样并返回地球。
C．腾讯公司擅自将《花千骨》改编成有声读物并在其手机APP上播放，被晋江公司以侵犯著作权为由诉至法院，被要求赔偿七百六十万元。
D．许多时候，正是因为缺少内心的友善，“礼让”才被社会遗忘，公交站前才会出现排队的无序，马路上才会出现车辆与行人互不相让。
21.下列各句中没有语病的一项是（）
A.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
B.王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
C.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。
D.当年，梁启超为徐志摩和陆小曼证婚时，就直言他俩是“品格有问题的人”，并希望他们以后不要在道德上再出问题。
22．将语段后的句子填在语段横线上，选出排列正确的一项（）
落叶从空中瑟瑟地落地，，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中悠悠地飘荡，，那是白云对哺育它的蓝天的感恩；儿女在年迈的父母跟前殷殷地尽孝，，那是儿女对养育他们的父母的感恩。
①演绎着一个个感人的故事
②谱写着一曲曲动人的乐章
③描绘着一幅幅美丽的画面
A．③①②B．②③①C．①②③D．②①③
23．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
科学研究表明，，。
，，。
，强身且做不到，又何谈强国？
①在一些大城市，人们不得不压抑户外健身的热情
②整个民族的身体健康状况出现下滑
③人们不呼吸新鲜空气几分钟都难以存活
④中小学甚至开始削减长跑等户外体育运动课程和考试项目
⑤由于空气质量的恶化
⑥人们不吃饭可以活7到20天，不喝水可以活3到7天
A．⑤①④②⑥③B．②①⑥③⑤④C．⑥③⑤①④②D．⑤②①④⑥③
24．小明顺利地考上了理想的大学。
对此，下列表达不得体的—项是（）
A．小明发微信给老师：
“老师：
我考上大学了，感谢恩师多年的栽培。
”
B．小明父亲发短信向亲朋报喜：
“犬子顺利考上大学，多谢大家关心!
”
C．小明对前来祝贺的李叔叔说：
“叔叔，您的到来使我家蓬荜生辉"
D．好朋友王勇对小明说：
“恭喜你，改天我一定莅临你家当面祝贺。
”
三、名句默写。
25．补写出下列句子中的空缺部分。
（10分）
（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是，。
（2）《次北固山下》表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是，。
（3）《沁园春·长沙》中写旧地重游，引发对往昔生活的回忆的是，。
（4）《再别康桥》中，徐志摩使用拟人的修辞手法，写出水草柔美的一句是，。
（5）在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的，，。
四、语言表达（12分）
26．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）
许多人误认为竹子不开花。
其实，竹子是有花植物。
①，这是遗传基因的影响。
如群蕊竹一年开一次花，牡竹、版纳竹30年左右才开花，有的种类甚至需要上百年才能开花。
那么，为什么竹子开花之后会成片枯死呢？
科学家解释，有些植物为繁衍后代，在生命结束之前开花、结果。
因为②，而这些养料来自植物的根、茎、叶，营养器官中贮存的养料大部分被消耗，所以植物就逐渐枯死了。
在天气长期干旱、土壤板结、杂草丛生的竹林中更容易发生竹子开花现象。
可见，③。
因此，我们可以根据竹子的特性，采取适当的措施，为竹子创造适宜的生长环境。
27.下面的一幅对联打乱了顺序，请你将其整理为一幅较为工整的对联。
（4分）
康桥河边旷世伟人多情游子橘子洲头作别西天云彩书写壮志豪情
上联：
下联：
28．概括下面诗歌的寓意。
（不超过10字）（3分）
泥 土
老是把自己当作珍珠，
就时时有怕被埋没的痛苦，
把自己当作泥土吧，
让众人把你踩成一条路。
五、写作（50分）
29.阅读下面的材料，根据要求作文。
（50分）
每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。
请以"喝彩"为题目写一篇记叙文。
【要求】①思想健康，感情真挚，立意自定；②700字左右的记叙文。
附加题（20分，A1、A2、B1、B2班必做）
1.下列句子，加点词解释错误的一项是（ ）（2分）
A、若舍郑以为东道主（若：
假如） 以乱易整，不武（替代）
B、焉用亡郑以陪邻 （陪：
增加） 因人之力而敝之（损害）
C.共其乏困 （供：
供给） 朝济而夕设版焉 （济：
渡河）
D.夫晋，何厌之有（厌：
厌烦） 微夫人之力不及此（微：
略微）
2.下列句子中，与“若舍郑以为东道主”的“以为”用法相同的一组是（ ）（2分）
①吴广以为然 ②然得而腊之以为饵
③满坐宾客无不伸颈，……以为妙绝
④愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之
⑤医之好治不病以为功
A.①③ B. ②④ C.③⑤ D.②⑤
3.下列各句中的“其”不作人称代词的一项是（ ）（2分）
A．共其乏困，君亦无所害 B．既东封郑，又欲肆其西封
C．君知其难也 D．失其所与，不知
4.下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（2分）
A、佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。
B、文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。
C、秦晋围郑的原因有二：
一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。
D、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。
5.文学知识填空。
（4分）
A．《烛之武退秦师》选自___________，又名_______________，是我国历史上第一部叙事详细的____________（体裁）史书，相传为_________末年_____国史官____________所著，主要记载了春秋前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。
B．《左传》是解释《春秋》这部史书的，与《 》《 》并称为“春秋三传”。
6.翻译句子。
（8分）
（1）越国以鄙远，君知其难也（3分）
译文：
（2）失其所与，不知；以乱易整，不武（3分）
译文：
（3）既东封郑，又欲肆其西封 （2分）
译文：
参考答案
1．答案 C（“发展到鼎盛时期”错，原文只说“蔚成风气”。
）
2．答案 B（ 原因表述错误，由第三段可知，原因主要是南方秀丽的山水可以使他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来。
）
3.答案 A（“爱竹源于他们的性格”错，应源于竹子的特点与“历史上某些……产生深刻的影响”。
）
4.答案A原因
5.答案B形容词意动，以……为奇。
（A离开、放弃，距离；C因为；用；D即使、虽然）
6.答案C（《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作。
）
7.答案B（暗中用兵法组织宾客子弟，借此了解他们的才干）
附：
译文：
项籍年少时，学习读书识字，不成，就放弃了；学习剑法，又不成。
项梁很生气。
项籍说：
“读书够记个姓名就可以了。
学剑也只能对抗一个人，不值得学，（我）要学对抗上万人的本领。
”于是项梁就教项籍兵法，项籍大喜，稍微知道一些大意，又不肯学完。
项梁曾经因为有罪，被栎阳县官府逮捕，就请蕲县监狱的狱吏曹咎写信给栎阳狱吏司马欣（说情），因此事情才得以了结。
项梁杀了人，和项籍一起到了吴中躲避仇家。
吴中有名望的人士，（才能）都在项梁之下。
每当吴中有大的徭役和丧事，项梁常给（他们）主办，暗中用兵法组织宾客子弟，借此来了解他们的才干。
秦始皇帝巡游会稽，渡钱塘江，项梁与项籍一起观看。
项籍说：
“他的位置是可以被人谋取代替的。
”项梁捂住他的口，说：
“别胡说，要灭族的呵!
”项梁因此认为项籍很奇异。
项籍身高八尺多，力大足以举鼎，才气超过一般人，即使吴中的子弟，也都怕他。
8.答案B
9.答案D
10.答案C
11.答案B
12.答案A
13.答D
14.答案B
15.答案B（A．“溯”读sù；C．“怩”读ní,“戛”读jiá；D．“荇”读xìng，“谥”读shì。
）
16.答案A（A．概－慨；B．岐－歧，霉－莓；C．奥－懊，朔－溯；D．晨－辰，纶－伦。
）
17.答案D【解析】A"好一派万紫千红的灿烂春光"是对前面的总结,它前面的逗号应改为句号或冒号.B把"月考核,季评比,年结算制度"后面的顿号改为"和",把后一个"和"改为"以及",使层次清晰.C全句为陈述语气,将句末的问号改为句号.
18．答案A（品位：
名词，指物品的质量或作品达到的水平；品味：
动词，仔细体会玩味。
贯注：
精神集中；灌注：
浇进、注入。
揣摩：
反复思考推敲；揣测：
猜测。
）
19.答案C（A.然：
是，对。
不认为是对的。
表示不同意或否定。
B.绝：
断；缕：
细线。
多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
C.铩羽：
羽毛摧落，比喻失败或不得志。
指失败或不得志而归。
D.休：
欢乐，吉庆；戚：
悲哀，忧愁。
忧喜.福祸彼此相关联。
形容关系密切，利害相关。
）
20.答案C解析：
A项语序不当，应为“守护好来之不易的和平”；B项句式杂然，可删除“根据”或“显示”；D项缺宾语中心语，可在“互不相让”后加“的现象”
21.答案D（A句式杂糅，“使”不妥；B“十天的报纸”有歧义；C语序不当，“两千多年前”应该放在“文物”前面。
）
22.答案B
23.答案C科学研究表明后面接⑥③，④中有表递进关系的词语“甚至”，因此应该在①之后，而⑤是人们减少锻炼的直接原因，因此，这三句的顺序是⑤①④，“强身且做不到”前是一个逗号，只有②能和这句话连接。
因此正确顺序是⑥③⑤①④②。
24.答案D
25.答案①无为在歧路，儿女共沾巾
②海日生残夜，江春入旧年。
③携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
④软泥上的青荇，油油的在水底招摇
⑤太息般的眼光，丁香般的惆怅
26.答案①不同的竹子开花周期会有不同②开花、结果需消耗大量养料③恶劣的环境造成了竹子开花（或“外部环境对竹子生长产生重要影响”）（每句2分。
其他答案符合要求亦可）
27.答案：
（上联）康桥河边多情游子作别西天云彩；
（下联）橘子洲头旷世伟人书写壮志豪情。
解析：
通览对联内容，先将内容分成两类，一类与《再别康桥》有关，一类与《沁园春·长沙》有关；然后在表达通顺的前提下，将相关内容一一对应；最后按照上联仄声结束，下联平声结束的规律，定出上、下联。
28．答案不要孤芳自赏，自
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