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语文笔记

以下笔记请同学们抽空看下或摘到自己的笔记本上，有些内容考试时可能会考到，请认真对待。

不过在这里我先郑重声明下，从下星期起，课堂笔记请同学们自行在课上摘抄，老师不会再另花双休日的时间为大家整理笔记了。

敬请配合，谢谢！

还有本单元古诗词的PPT已放入群共享，请同学们自行下载。

期中考试将近，请大家认真复习，我相信大家一定能考出好成绩。

11、春

朱自清的《春》写了哪几幅图画？

春草图——草报春

春花图——花争春

春风图——风唱春

春雨图——雨润春

迎春图——人迎春

盼春-绘春-赞春

《春》中优美句子欣赏

1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（触觉）

赏析：

采用叠词（反复的修辞手法），同时运用拟人手法，表达出作者对春天的殷切盼望和春天即将来临的欣喜之情。

2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（视觉）

赏析：

采用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天万物复苏，生机勃勃的景象。

3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（视觉）

赏析：

采用了拟人的修辞手法。

“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。

这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。

“钻”写出了春草旺盛的生命力。

将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。

“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末?

——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。

4、红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（视觉）

赏析：

采用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了花的色彩鲜艳美丽。

5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（视觉、听觉）

赏析：

蜜蜂、蝴蝶为何而来？

为花的香而来。

此句从侧面衬托了花的香，蜜蜂、蝴蝶闻香而来。

6、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（视觉）

赏析：

采用比喻、拟人的修辞手法。

生动形象地写出了花的多和活泼可爱，富有人情味。

7、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（触觉）赏析：

采用引用、比喻、拟人的修辞手法，突出了春风温暖和煦的特点，写出了春风的神韵。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

春风是无形的，是难以描绘的。

作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、五色的春风写得有声有色，有情有感。

8、象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（视觉）

赏析：

采用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春雨细密迷蒙的特点。

9、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

（视觉）

赏析：

写出了春雨滋润下树叶的绿、小草的青。

如果把“逼”换成“润”好不好？

为什么？

不好，“逼”，原意指紧紧地靠近，这里写出了春雨中小草的青翠夺目。

如用了“润”，只写出了“适目”，而没有“夺目”的表达效果。

10、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

（视觉）

赏析：

采用比喻、拟人、排比的修辞手法，突出了春天的新、美、力，语言优美、生动形象而且句式整齐，气势磅礴（很有气势），表达了作者对春天和喜爱和赞美之情。

10、赏析优美的句子三步曲：

1、判断采用了何种手法（修辞手法）。

因为很多优美的句子往往采用了一种甚至多种修辞手法。

2、写出修辞手法的一般作用。

比喻、拟人的一般作用是生动形象的表现事物。

排比的一般作用是：

句式整齐，气势磅礴（气势恢弘、很有气势）。

如这个句子采用了多种修辞手法，可以只写其中一种修辞手法的作用。

3、结合具体的句子，分析句子的意思。

例如：

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

答题步骤：

1、采用了比喻、排比的修辞手法。

2、生动形象。

3、写出了花的色彩鲜艳美丽。

把三步连起来，答案就是：

采用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了花的色彩鲜艳美丽。

12、济南的冬天

研读第一段：

1、作者写济南冬天独具一格的风貌是什么？

（总特点）请用文中的一个词语概括。

温晴

2、本段在全文结构上起何作用？

总领全文，为下文具体描述作铺垫。

3、作者是用什么手法来表现这一特点的？

对比

4、作者是如何评价冬天的济南？

用文中语句回答。

“冬天的济南真得算个宝地。

”

5、为什么说济南是个“宝地”?

济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；冬天的济南是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。

四面环山，像在“小摇篮里”等等。

6、标题可否换为“冬天的济南”?

不可以。

因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；而“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。

研读第二段：

7、使用的修辞？

其中描写老城的动词？

作用？

用拟人手法，晒、睡、等、醒等动词，生动形象地写出冬天的济南“暖和安适”的特点，给人以济南冬天的总体感觉。

研读第三段：

8、第二句使用了什么修辞手法？

拟人、比喻

9、把什么比喻成什么？

把围成一圈的小山比喻成小摇篮

研读第四段：

本文围绕一个“妙”字，按自上而下的顺序，从山上、山尖、山坡到山腰，再通过比喻、拟人等修辞手法，将顶着白花的矮松比作日本看护妇，将一道儿白一道儿暗黄的草色比作带水纹的花衣，把薄雪覆盖下山中的矮松、小草、雪、落日等景物写得惟妙惟肖。

研读第五段：

10、第五段中有一个很好的比喻句，请找出它的本体和喻体

把山坡上小村庄的雪景比作小水墨画，突出淡雅的特点

研读第六段：

11、在本段中作者极写水藻之绿，有什么作用？

衬托水的清澈、透明。

12、本段“蓝水晶”的本体是什么？

本体是自下而上连成一片的水和天空

13、本段写水色的顺序？

自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。

14、用一个字概括济南冬天水的特点：

暖。

15、作者怎样表现这个特点？

通过“不结冰”、“冒着点热气”、“水藻真绿”、“不忍得冻上”，衬托出水暖和的特点。

16、指出下列句子的修辞：

（1）水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

拟人

（2）天越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

拟人

（3）那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢？

拟人

（4）空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

比喻

17、文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透作者对济南冬天的喜爱。

18、文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点?

（抓关键词概括）

阳光朗照下的山——温静；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山—一淡雅。

水色——绿。

13、风雨

贾平凹，著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》。

长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。

1、本文是一篇写景散文。

想一想：

本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？

树林子

（1）

垂柳　杨叶　芦苇

（2）

羊　　小女孩（3）

葡萄蔓　苍蝇（4）

鸟巢　鸟儿（5）　

废纸　湿猫　瓦（6）　

浮萍　水池　鱼儿（7）

老头　孩子们（8）

2、赏析句子

（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……

比喻，将树林子比喻为一块面团，并着两个动词“鼓”和“陷”，生动形象地写出了树林在狂风中飘摇的情景。

（2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭······绿全然又压扁开来，……

借代，用绿代替树林，以及一系列动词“挤”、“拉”等，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。

（3）一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

这一句中“冲”字形象地写出了女孩想去帮助“羊”的急切心情，“旋转”表明当时的风很大、很猛，让人寸步难行，只能在原地打转。

文中动词的使用及侧面烘托手法的运用，衬托出风之猛烈。

（4）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦片落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

这段话运用了拟人和比喻的修辞手法，在大风的帮助下，猫儿随便一跃，就跳上一房檐，连猫自己都吃惊了。

瓦片竟然能斜着飘，文中运用夸张的手法，从中可以看出风力之大令人咋舌。

3、比喻、借代、夸张等修辞手法、动词的使用及侧面烘托手法的运用，是本文的一大特色。

4、作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么？

作者对植物、动物进行细腻的描绘，直接目的是表现风雨之大之猛烈。

5、读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？

表明了文章怎样的主旨？

由室外到室内，由纷杂到安静平和，令人紧张的风雨以温暖的画面结束。

文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情，这是本文的主旨所在。

6、文章描写风雨，全文却无风雨二字，仔细体会，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。

这种令人叫绝的手法就是侧面衬托，并大量运用比喻、借代、夸张等修辞方法。

一幅幅生动的画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风雨，形成了整体上和谐的艺术画面。

14、秋天

1、划分节奏

震落了/清晨/满披着的/露珠，

伐木声/丁丁地/飘出幽谷。

放下/饱食过/稻香的/镰刀，

用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。

秋天/栖息在/农家里。

向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，

收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。

芦篷上/满载着/白霜，

轻轻摇着/归泊的/小桨。

秋天/游戏在/渔船上。

草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。

溪水/因枯涸见石/更清洌了。

牛背上的/笛声/何处去了，

那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？

秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里.

2、为什么说这是一幅乡村秋景图?

因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：

稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：

蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。

3、诗中刻画了几幅图画?

三幅图：

农家丰收图、渔家归泊图、少女思恋图。

4、诗歌抒发了作者怎样的感情?

对秋天的喜爱、赞美的感情。

5、主要分析加点词的表达作用：

1、伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。

2、放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。

3、秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。

4、轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。

5、秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

6、秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。

15古代诗歌四首

《观沧海》

1、全诗以哪个字展开来写的?

全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。

2、这首诗写了几层意思?

哪些诗句是写现实的？

哪些诗句是想像的?

全诗写了三层意思。

第一层（开头两句）：

交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。

第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：

描写海水和山岛。

水何澹澹，山岛耸峙——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。

树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

[这一层全是写现实中的实景。

]

第三层（“日月之行”至“若出其里”）：

借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。

[描写的是虚景，从两个“若”字可以看出。

]

3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?

“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。

《次北固山下》王湾

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。

1、诗的四联各写了什么内容?

四联之间有怎样的关系?

首联：

诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。

颔联：

船上所见景色。

“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。

“潮平”又为“江春”作铺垫。

颈联：

既写景又点明了时令。

“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。

尾联：

诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。

这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。

2、哪些诗句直接表达了思乡之情?

尾联直接表达思乡之情。

全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

3、想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。

如果你身临其境，将会有怎样的感受?

“阔”是“潮平”的结果。

春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。

船上的人视野也因之开阔。

此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。

“悬”是端端直直高挂着的样子。

诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。

只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。

可见写景极为传神。

全诗和谐优美。

《钱塘湖春行》白居易

1、诗的四联各写了什么内容?

从哪些词语可以看出是初春的景色?

首联：

诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。

“初平”，写春水初生，略与堤平。

“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。

颔联：

写莺燕，是诗人所见。

莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。

颈联：

写花草，着重表现诗人的感受。

马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。

尾联：

直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。

“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。

2、哪几句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?

“乱花渐欲迷人眼”、“最爱湖东行不足”这两句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。

3、研读与赏析

“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?

诗人对周围事物的选择是典型的。

莺是歌手，燕是春的信使。

只因是初春，故不是处处，不是家家。

从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。

《天净沙·秋思》马致远

七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。

因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。

作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在——枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。

仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。