小学心理教案《学会赞美》教学设计教材.docx
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小学心理教案《学会赞美》教学设计教材
小学心理课教案《学会赞美》教学设计
一、选题背景
当今社会，独生子女越来越多，很多学生与周围的同学合作或相处得不成功，主要的原因是忽略了对别人的赞美，不会在适当的时候赞美别人，而做一个快乐人的前提是真诚地赞美别人，以至于赞美生命中的一切。
活动目标：
1、认知目标：
懂得赞美的重要性，学习赞美。
2、能力目标：
学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。
3、情感目标：
体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。
教学重难点：
帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，赞美时做到：
语言恰当、内容具体、态度真诚。
活动准备：
1、排练小品。
2、为每个学生准备20个彩色纸剪成的苹果（其中10个苹果上写有赞美优点的词语，10个苹果上没写），半数学生座位上有一个信封，里面写着一位同学的名字。
3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。
因此，课前应嘱咐每个小干部找后进生的优点，避免因有人得不到赞扬而失去自信。
4、制作课件。
活动过程：
一、创设情境，导入赞美：
小品表演
1、教师导语：
同学们，你们谁知道每一年给妈妈过的节日是什么节？
大家真聪明。
母亲节这天大家都会为妈妈做什么事呢？
（生交流）大家做的真好。
母亲节这天，冬冬也想给妈妈一个惊喜，他都做什么了？
接下来会发生什么故事呢？
让我一起来看一段小品
2、学生小品表演。
冬冬：
今天是三八妇女节，我要给妈妈一个惊喜，什么惊喜呢？
有了！
我先扫扫地吧。
（一边扫地，一边哼着歌）呀，真干净呀，妈妈看了准会夸我的。
我再做一顿早饭给妈妈吃。
（做早饭）啊，真香啊，妈妈看了准会喜欢。
我再做一张贺卡送给妈妈。
呀，妈妈来了！
妈妈（一边匆匆拎包，一边快速朝外面走）：
宝宝，妈妈今天上班快迟到了，早饭来不及做，你自己买点吃的吧！
冬冬（焦急地）：
妈妈，妈妈！
妈妈：
我得走了，再见！
冬冬（看着妈妈的背影，非常失望）：
哎！
师：
又过了几天，冬冬他们小组背古诗比赛得了第一名，冬冬可高兴了，可是——
冬冬：
今天我们小组被古诗比赛得了第一名，回去爸爸肯定会表扬我的！
回到家，敲门。
冬冬：
爸爸，爸爸，我回来了！
，
爸爸：
是冬冬回来了，今天学习怎么样？
冬冬（非常兴奋地）：
爸爸，今天我们小组背古诗比赛得了第一名呢！
爸爸（推了推眼镜，从报纸上抬起头）：
我还以为有什么大不了的。
想当年爸爸我何止拿过全班第一，还拿过全年级第一呢！
冬冬（低着头，轻轻地）：
哼。
3、四人小组讨论：
：
这两个小品你看明白了吗？
为什么冬冬一开始都是很高兴的，后来却不高兴了呀？
先跟组里的同学说说。
爸爸妈妈怎样做冬冬才会很高兴呢？
你能学着爸爸妈妈的样子，说几句让冬冬开心的话吗？
4、每个人都需要赞美。
就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉快。
美国作家马克·吐温就说过这样一句话：
（出示）只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。
5、（出示）赞美是照在人们心灵上的阳光。
师述：
赞美能给人信心和力量，如果说，有时一句赞美的话可以改变人的一生，你相信吗？
我这里就有个真实的故事，想听吗？
（出示：
改变一生的赞美）教师讲述故事。
[补充卡耐基的故事，真实感人，有力地说明了赞美的巨大作用，给学生留下了深刻的印象。
]
卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。
在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。
当时他们还是居住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。
父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说：
“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的男孩，他已经让我无可奈何。
说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的坏事。
”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他。
接着她回来对丈夫说：
“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有创造力的男孩。
只不过，他还没有找到发泄热情的地方。
”继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。
就是凭着这一句话，他和继母开始建立友谊。
也就是这一句话，成为激励他一生的动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。
在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪明，他的父亲和邻居认定：
他就是坏男孩。
但是，继母就只说了一句话，便改变了他一生的命运。
卡耐基１４岁时，继母给他买了一部二手打字机，并且对他说，相信你会成为一名作家。
卡耐基接受了继母的礼物和期望，并开始向当地的一家报纸投稿。
他了解继母的热忱，也很欣赏她的那股热忱，他亲眼看到她用自己的热忱，如何改变了他们的家庭。
所以，他不愿意辜负她。
来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想象力，激励了他的创造力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为美国的富豪和著名作家，成为２０世纪最有影响的人物之一。
大家看，赞美的作用多么大啊！
今天我们就来学一学怎样赞美别人。
二、感悟方法，学习赞美：
（一）活动：
谁说得更好
现在我们来看看，假如你碰到了这样的事情，你最喜欢听谁的话。
课件播放文文在拍皮球比赛中得了第5名。
有的同学对他说：
“上次得了第六名，这次已经有进步了，别灰心！
”“才得了第5名，真丢人！
”“你已经尽力了！
”“好好努力，你一定会赢的！
”
师：
这四个小朋友对小华说的话都不一样，请你想一想，你最爱听谁的话。
小组里交流一下。
学生小组交流。
班级交流
师：
同学们说的真好
师：
从刚才的讨论，我们已经知道了，如果我们夸一个同学，赞扬一个同学呀，如果你能发现他一次比一次好的地方，指出他进步的地方，赞扬他。
别人呀肯定更加高兴。
（二）优点轰炸
1、教师过渡语：
如果你是一个细心的同学，你也一定会发现身边的同学有很多优点和长处。
2、同桌互相赞美
3、教师巡视了解情况。
4、反馈：
同学们赞扬你什么，你有什么想法？
你赞美同桌时他有什么反应？
师：
刚才老师巡视的时候发现，有些同学赞美别人后，别人根本没有反映。
这是为什么呢？
接下来老师请你们听一个故事，故事中的小猴也遇到了同样的问题。
（三）活动：
神奇的苹果
1、播放课件：
森林里有一棵苹果树，上面结了好多大苹果。
有一天，小猴和小鹿来到苹果树下，忽然，苹果树说起话来了：
“小猴，小鹿，你们好，我是神奇的苹果树。
你们想拥有很多好朋友吗？
那就把我的苹果拿去送给别人，小动物们都会做你们的好朋友的。
”小猴和小鹿一听，可高兴了。
他们拿着苹果高高兴兴回家了。
第二天，小猴来到了苹果树下。
他生气地说：
“苹果树，你骗人，我把苹果送给别人，没有人和我做朋友。
”过了一会儿，小鹿也来了。
在他的身后，还有小兔、小羊、小狗……他们一个个都非常高兴。
小鹿说：
“谢谢你苹果树，你使我找到了很多朋友！
”
师：
同学们，为什么同样的苹果，小猴找不到朋友，小鹿却找到了那么多朋友呢？
老师去问了森林里的小动物这才明白过来。
小猴是怎么送苹果的呢？
老师来学学。
他拿着苹果说，小羊，你咩咩叫的声音真好听，中午吵得我没法睡觉，给你一个红苹果！
小羊说我不要你的苹果！
小猴说，小兔你的尾巴好长哟，黄苹果归你了！
小兔说，我不喜欢你的苹果，我不要！
小动物们都不喜欢小猴的苹果。
小鹿就不一样了。
他又是怎么送的呢？
我们来看看。
一女生扮演小鹿，蹦蹦跳跳送苹果。
“小明，你每天早晨来都把教室的卫生搞得干干净净，要是我能和你一样就好了。
这个苹果送给你！
”
“谢谢你，小鹿！
”
“小芳，每次上课铃一响，你就端端正正做好，认真等着老师来上课。
你真是一个遵守纪律的好同学，这个苹果送给你！
”
“谢谢你，小鹿。
”
“再见！
”
师：
现在你知不知道小白兔为什么有那么多朋友啊？
（生交流）
师总结：
其实赞美别人，要发自内心，显得真诚，语言要恰如其分。
三、拓展延伸，运用赞美
活动一：
:
师：
大家想不想和小鹿一样交到很多好朋友啊？
生：
想！
师：
下面我们也送苹果交朋友，在送苹果之前，我们把秘密打开！
生：
打开信封，信封里有一个人的名字。
他呀，非常非常想做你的好朋友。
呆会儿我们把自己的苹果送给他，看看他有什么优点，就送他什么苹果，别忘了还要对他说一句夸奖的话，收到苹果的同学也要回赠给这位同学一个苹果，同样要说一句赞美他的话。
（苹果上写着不同的内容：
礼貌待人、积极锻炼、书写工整、认真听讲、大胆发言、尊敬师长、遵守纪律、热爱劳动、勤俭节约、爱护绿化、助人为乐……）如果你说的同学优点苹果上没有，可以自己写。
《七色光》的音乐响起，学生开始送苹果。
活动二：
学生报数，分成两组，围成内外两个圈，两个同学对面互赠苹果，互相赞美。
然后里圈学生顺时针转动，对着同学再互赠苹果，互相赞美。
四、总结全课，升华赞美
师：
刚才我们把苹果送给了别人，看到他们那么高兴，你心里高不高兴？
生（齐声响亮地）：
高兴！
师：
我看到大家脸上都是笑眯眯的，收到了苹果的确是一件很高兴的事情，那今天呢，同学们把苹果拿回家去，给爸爸妈妈看看，给你的朋友们看看你收到了多少个苹果。
师：
今天的课马上就要结束了，你能说说这节课的收获吗？
同学们，好话一句三冬暖，一句诚恳的赞美，能使别人如沐春风。
怪不得有人把它比做亲情友情的强化剂呢。
放学后，大家用今天学习的赞美的方法去赞美你的爸爸、妈妈、爷爷……..赞美你身边的亲人和朋友，看看他们有什么反应，下堂课交流。
莱西市马连庄镇鲁岚小学
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