人教版语文5年级下册第二单元同步练习题及答案.docx

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人教版语文5年级下册第二单元同步练习题及答案

人教五年级下册第二单元同步练习

一、基础运用。

1.看拼音，写汉字

fùjǔwōzhān

天________________嚼________寇________帽

zhījiǒngjiǎoxiè

果________________迫________刑________货

2.选字组词

[袍炮胞]大________同________长________________子

[淘掏陶]________瓷________气________兜________汰

[仿妨纺]________织________碍________佛模________

3.补充词语

运________自________狐假________________________言自________

一________不________一本________________________尽脑________

坐________观________龙飞________________________心所________

4.填写恰当的词

________的问题独立________

________的态度回答________

________的身体发现________

________的铃声学会________

5.找出不同类的词

（1）杏花梅花浪花桃花玫瑰

（2）火车轮船卡车出租车自行车

（3）茄子豆角芹菜西瓜萝卜

（4）糕饼煎饼馅饼铁饼烧饼

6.填上合适的关联词

（1）________我特别想念童年住在北京城南的景色和人物，________我把它们写

了下来。

（2）________刮风下雨，民警叔叔________站在马路上指挥来往车辆。

（3）我们________要学好各门功课，________要锻炼好身体。

（4）________大家不坚持刷牙，________会出现龋齿。

7.选词填空

（1）严厉严峻严肃

①这支队伍能不能经受住这样________的考验呢？

②老师________地说：

“你们要学会珍惜时间，时间不等人啊！

”

（2）沉重繁重慎重

①他听见无数________而坚定的脚步声。

②他的工作是________的，但他十分________，从来没有出过差错。

8.缩句

（1）高高的树上有两只可爱的鸟儿。

（2）小刚坐在椅子上认真地看书。

（3）我家的附近有一条清澈的小溪。

9.补充句子

（1）醉里吴音相媚好，________？

（2）________，无志空长百岁。

（3）少年易老学难成，________。

（4）怪生无雨都张伞，________。

10.根据课文内容回答问题

（1）“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

”是什么意思？

（2）《祖父的园子》中的“我”儿时常把什么当野草割掉？

（3）《童年的发现》一文中，费奥多罗夫明白了什么？

二、阅读理解。

11.阅读百花园

李子核

母亲买了一些李子回来，打算吃过午饭后分给孩子们吃，这些李子就放在盘

子里。

尼亚从没吃过李子，他闻了又闻，心里非常喜欢这些李子，很想尝一尝

李子的滋味。

他在盘子跟前走来走去，当屋里没人的时候，他忍不住拿了一个

李子吃了。

午饭前，母亲数了数李子，发现少了一个，她就告诉了父亲。

吃午饭的时候，父亲说：

“怎么啦？

孩子们！

谁吃了一个李子呀？

”大家都

说：

“没有。

”尼亚的脸涨得像晚霞那样红，可他也说：

“没有，我没吃。

”

父亲说：

“你们不论哪一个吃了，都是不好的；但是糟糕的还不是这一点，

最糟糕的是李子里面有核呀。

谁要是不会吃李子，把核也咽下去，那么过一天，

他就会死的。

我担心的是这个。

”

尼亚脸色发白，说：

“我没有把核咽下去，我把它扔到窗外去了。

”

于是大家笑了起来，尼亚却哭了。

（1）故事发生的时间是________，地点是________，人物有________。

（2）父亲说：

“我担心的就是这个。

”“这个”是指________。

（3）在最后一个自然段找出一组反义词。

________——________

（4）尼亚为什么哭了？

三、习作。

12.童年的故事真美！

童年的故事真多！

请你选择童年中最值得回忆的一件事

写一篇文章，题目自拟。

字数：

500字左右。

答案解析部分

一、基础运用。

13.【答案】赋；咀；倭；毡；汁；迫；绞；卸

【考点】拼音，字形

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先

读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看

是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“赋、咀、倭、毡、

卸”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：

赋、咀、倭、毡、汁、迫、绞、卸。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注

意区别同音字、形近字。

14.【答案】炮；胞；袍；袍；陶；淘；掏；淘；纺；妨；仿；仿

【考点】字形，字义，词形

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、

组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积

累的时候细心区分记忆。

故答案为：

炮、胞、袍、袍、陶、淘、掏、淘、纺、妨、仿、仿。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，

通过比较组词记忆生字。

15.【答案】转；如；虎；威；自；语；言；合；正；经；绞；汁；井；天；凤；

舞；随；欲

【考点】成语

【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就

不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

故答案为：

转、如、虎、威、自、语、言、合、正、经、绞、汁、井、天、凤、

舞、随、欲。

【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。

能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

16.【答案】特殊；思考；端正；问题；强健；情况；悦耳；动脑

【考点】词形

【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更

好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“动词

+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

故答案为：

特殊、思考、端正、问题、强健、情况、悦耳、动脑。

【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课

文的掌握。

这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

17.【答案】

（1）浪花

（2）轮船

（3）西瓜

（4）铁饼

【考点】词义

【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、

特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

（1）“杏花、梅花、桃花、玫瑰”都是植物的花朵，“浪花”是海水形成的。

（2）“火车、卡车、出租车、自行车”是陆地上的交通工具，“轮船”是海上

交通工具。

（3）“茄子、豆角、芹菜、萝卜”是蔬菜，“西瓜”属于水果。

（4）“糕饼、煎饼、馅饼、烧饼”属于食品，“铁饼”属于体育用品。

故答案为：

（1）浪花；

（2）轮船；（3）西瓜；（4）铁饼。

【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况。

在于平时对词语积累和对课文

的掌握。

这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

18.【答案】

（1）因为；所以

（2）无论；都

（3）不仅；还要

（4）如果；就

【考点】句式衔接

【解析】【分析】考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种

关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

（1）分句前后是因果关

系。

故选“因为……所以……”；

（2）分句之间是条件关系。

故选“无论……

都……”；（3）分句前后是递进关系，故选“不仅……还要……”；（4）分句

之间是假设关系，故选“如果……就……”。

故答案为：

（1）因为、所以；

（2）无论、都；（3）不仅、还要；（4）如果、

就。

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关

系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

19.【答案】

（1）严峻；严肃

（2）沉重；繁重；慎重

【考点】词形，词义

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分

析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合词语所

在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（1）严肃是针对某一事物的态度是非常认真、规范的；

严厉是比严肃更高一等的态度，它已经直指某一件事物，并伴有文字或语言等

形式；

严峻是最后的情况，因为疏忽，已经造成了非常严重的后果，形势不容乐观。

（2）繁重：

着重于事情多而责任重。

沉重：

着重于量重,它的适用范围大,还可指分量重,程度深,还指关系重大,还可以

引申为心情不畅,精神不愉快。

慎重：

谨慎持重；谨慎认真。

故答案为：

（1）①严峻；②严肃；

（2）①沉重；②繁重、慎重。

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词

语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对

教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

20.【答案】

（1）树上有鸟儿。

（2）小刚看书。

（3）附近有小溪。

【考点】扩写、缩写句子

【解析】【分析】考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，

保留句子的主干使它更简洁即可。

故答案为：

（1）树上有鸟儿。

（2）小刚看书。

（3）附近有小溪。

【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平

时多做练习。

21.【答案】

（1）白发谁家翁媪？

（2）有志不在年高

（3）一寸光阴不可轻

（4）不是遮头是使风

【考点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句

或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、

错别字的情况。

如：

翁、媪、阴、遮。

故答案为：

（1）白发谁家翁媪？

（2）有志不在年高；

（3）一寸光阴不可轻；

（4）不是遮头是使风。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的

语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

22.【答案】

（1）老大老二在劳动，小儿子天真活泼，家庭和睦，生活平静幸

福。

（2）“我”错把谷穗当野草割掉。

（3）“我”发现了有关胚胎发育的规律。

【考点】课文内容理解

【解析】【分析】

（1）解答此题要结合上下文理解句意。

（2）考查对课文内

容的理解能力。

解答时要带着问题细读回顾课文内容，就能找到答案。

（3）本

题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的

中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）老大老二在劳动，小儿子天真活泼，家庭和睦，生活平静幸福。

（2）“我”错把谷穗当野草割掉；（3）“我”发现了有关胚胎发育的规律。

【点评】

（1）此题考查对句子的理解能力。

（2）此题考查在理解课文的基础

上筛选相关信息的能力。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

二、阅读理解。

23.【答案】

（1）午饭时；家里；万尼亚、母亲、父亲、其他孩子们

（2）最糟糕的是李子里边有核呀。

谁要是不会吃李子,把核也咽下去,那么过了

一天,他就会死的。

（3）笑；哭

（4）听完这句话大家知道万尼亚偷吃了李子，他急于否认他偷吃了李子,可是说

漏了嘴，所以大家笑他，而实际上万尼亚把李子核咽下去了，所以他以为他就

要死了。

【考点】记叙文

【解析】【分析】

（1）带着问题细读读课文可知，故事发生的时间是午饭时，

地点是家里，人物有万尼亚、母亲、父亲和其他孩子们

（2）这是考查指代性词

语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联

系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找