小学二年级下美术教案.docx
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小学二年级下美术教案
小学二年级美术教案:
对称式纹样
教学目的：
1.通过对称形纹样知识的学习，了解其特点及基本构成规律。
教学重点：
启发学生感受对称美的艺术法则，激发学生学习工艺美术的兴趣。
教学难点：
培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。
教学过程：
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话：
"对称式纹样"属平面图案中的单独纹样类型，单独纹样具有相对的独立性，能单独用于装饰，也可作为二方连续、四方连续图案的基本单位。
要求图案形象完整，从形态到结构不能残缺。
形态的变化不受任何约束，是可以自由处理的独立纹样。
这种纹样虽不受外轮廓的限制，但应注意结构严谨，造型丰满，外形完美。
单独纹样的构成骨法有对称式和不对称式两种。
本课重点介绍对称式纹样。
对称纹样即指在假定的中轴线（或中心点）左右或上下或周围配置同形、同量、同色的纹样所组成的图案。
对称式单独纹样在日常生活中应用很广，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盘等日用品以及建筑物印刷品上的装饰都经常见到。
对称式纹样的特点是造型端庄工丽，但如处理不当也容易呆板、单调。
绘制对称式纹样一定要掌握它的骨式图。
骨式图是纹样的结构骨架，它便于我们更容易地掌握画对称形的方法。
2．读画：
蝴蝶图片：
蝴蝶形体是典型的对称形，以其身体为中心线，左右两对翅膀、触须，无论是形状，图案，色彩都是一样的。
蝴蝶的图形既具有对称形端庄、稳定的特点，又不显得呆板，主要得益于翅膀图案的变化多端。
有线和面的变化，有面的大小的变化，有色彩深浅的变化，因而具有稳中有变的效果。
3.作画步骤：
本课的重点是骨式图。
先要画准骨式图，做到左右、上下对称，然后根据骨式图描画纹样。
要想画得对称，关键在于中心线，在画面上先用铅笔画一条直线，然后以中心线为标准，画出左右对称的骨式图，再根据骨式图画出纹样。
如果先画出一半的纹样，然后画另一半，仍要以中心线为标准，左右对照，尽量画得对称。
教材还选刊了四个不同的对称式纹样，并附有骨式图，可作分析对照。
但应特别注意，本课并非真正意义上的工艺课，不提倡使用圆规、尺子及其他辅助手段，先分析并画出其骨式，然后用彩色笔直接描画。
要强调先画骨式图，然后要注意以中心线为准左右对照，尽量做到纹样形、色、量的一致。
三，巡回辅导。
要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
小学二年级美术教案:
不对称式纹样
教学目的：
通过对不对称式纹样知识的学习，了解不对称纹样的特点及基本构成规律，感受形式美的法则。
教学难点：
培养学生的创造力与审美能力。
培养良好的学习习惯。
教具：
放大范图。
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话：
不对称式纹样是相对于对称式纹样而言，它是一种不规则的自由格式，其纹样的形象虽不对称，但分量却相等，保持一定的平衡状态，取得灵活优美的效果。
这种纹样比较自由活泼，不受一定区域限制。
2．读画：
教材提供了一幅以苹果树为图案的丝巾图片。
苹果树的枝干两边在形和量上都不相同，富有变化，果实的量也有差别，但整个果树给人的印象并没有重心偏移的感觉，这就是均衡，不对称式纹样构图要注意疏密关系、虚实关系，空间处理和装饰效果。
3.作画步骤：
由于不对称式纹样构图比较自由，变化多样，它只要求对立的各方面纹样在分量上相等或相抵，因此以不失其重心为基本原则。
其艺术效果较之对称式纹样构图为活泼、优美、生动，但处理不当容易杂乱。
对于对称式纹样和不对称式纹样之间的差异，也可以做这样的理解，对称式纹样就好像用天平称物，左右两边与中心点的距离相同，物体同形，同量，达到天平的平衡；而不对称式纹样则是用中国的杆秤称物，左右两边与中心点的距离不同，重物形和量均不同，也达到称杆平衡，正所谓四两称锤压千斤。
这种平衡在纹样构图中实际上是一种均衡。
由于不对称式纹样的构图比较自由，变化多样，所以其骨式图也是多种多样的。
通过本课和上一课的学习，让学生初步认识单独纹样的特点及掌握简单的单独纹样的画法，培养学生的审美能力和作画能力。
三，巡回辅导。
要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四，进行小结。
小学二年级美术教案:
碎纸贴画
教学目的：
认识碎纸贴画的艺术样式，扩大审美领域。
教学重点：
培养学生的形象思维能力和造型能力，学会运用碎纸拼贴的方法去表现景物。
教学难点：
培养学生动手的能力和耐心细致的良好习惯。
教具：
放大范图，画报纸、挂历纸、花布头等材料及剪刀、胶水等
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话：
碎纸贴画是指用各种色纸为材料，用刀剪碎或用手撕成不规则形状的纸片，通过拼摆、组合、粘贴构成的一种平面造型的艺术品，有很强的肌理美感和装饰趣味，与蛋壳贴画、瓜子贴画有异曲同工之妙。
碎纸贴画取材方便，造型简练，制作简单，色彩绚丽，形式新颖，体现了它所独有的生动性、趣味性、装饰性。
2．读画：
《斑马》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、长短不等的白纸条，按一定间隔拼贴出斑马形状。
这样形成黑白相间对比，突出了斑马身上花纹，既夸张，又不拘于一格，令人耳目一新。
《猫》、《小兔子》、《企鹅》则利用各种彩色纸剪成大小不一，形状各异的纸片，按照各个画面所需要的形状、色彩拼贴成一幅生动有趣、可爱稚拙的动物造型。
3.制作步骤：
把剪好的碎纸进行分类，如果纸块大可用剪刀剪小些，然后用小盒子（如：
火柴盒）装起来，以备拼贴。
先用铅笔画出小动物的造型，然后再进行拼贴。
粘贴方法可以参考《瓜子贴画》的做法，或在底纸上贴双面胶，而后逐块粘贴碎纸片，或先用毛笔把选好的彩纸片刷上胶水，一块块地贴上。
三、巡回辅导。
要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四、进行小结。
机器人
1.启发谈话：
今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看--它是谁？
它在干什么？
（看的时候可小声讨论）（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？
生：
3个机器人！
（出示视频文件的定格照片）
师：
谁来说第一个机器人？
（下组）它是一个怎样的机器人？
它的个头……铁巨人！
铁巨人在干什么？
--救人。
说得非常好！
奖励一个机器人！
每组的桌面上都有一个计分牌。
表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！
（2）第二个机器人有什么本领？
--机器人保姆。
（它是做家务的能手！
有了它，妈妈就不要那么辛苦。
）
（3）第三个机器人在干什么？
说明它的职业是--服务员。
（它的脸是什么？
--荧光屏）机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次"小小科学家"，来设计又本事，又神气--机器人！
（板书《机器人》）
2.读画：
刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。
那目前我们世界上到底有没有机器人呢？
--有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
（1）它正干什么呀？
--它正热情地拥抱着小朋友。
（2）有礼貌的机器人！
--它正象人类问好。
（3）这个机器人在干什么呀？
--跳舞的机器人！
（4）会游泳的机器人。
（5）这是全世界最小的机器人--它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。
（6）会说话的机器人！
（7）这个机器人在干什么呀？
--拉车。
我们再来看看中国的机器人：
（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
（2）这个机器人行状象什么？
--保龄球。
它会回答人类的问题。
（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。
它的名字叫"先行者"，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。
不过，"先行者"比起刚才看的日本的"跳舞机器人"，技术上还落后许多，动作也不够灵活。
所以，我们要从小爱科学，学科学。
将来才能发明出全世界最棒的机器人！
3．范图分析：
（图1）接下来，我们来看看：
这幅画画了些什么呀？
--再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？
--很饱满！
4．提问：
接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！
按[3][4][5][2]。
这幅《机器人表演赛》画得好不好？
--好！
--好吗？
--缺少背景！
师：
--增添几个机器人，添上背景。
师按热键，一一添上。
（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！
5．（图2）这些机器人在干什么？
--植树！
这幅画告诉我们什么？
--要保护大自然！
6．分礼物：
今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。
现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。
--想不想知道里面是什么呀？
--想！
我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？
这是什么形状呀？
--圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！
这些基本形跟机器人有什么关系呢？
这幅画里有没有基本形？
--有！
哪些是基本形？
机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……
师：
原来，机器人大都是由一些基本形构成。
许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。
现在，我们来看看--这个百宝箱里还有什么宝贝？
原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！
这是因为缺少了--什么？
（眼，耳，鼻！
）我请各位"小小科学家"一起动手！
把它少掉的零件给它安上去。
安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！
哪一组最快，又能加一个机器人！
做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。
第一个头套快完成时播放音乐（小声）
（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！
（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。
他们跳得精彩不精彩呀！
每组加一个机器人！
）
7．作画步骤：
那机器人该怎么画呢？
现在老师示范一幅《机器人》。
（1）想（首先，我要动脑筋想：
我要画一个怎样的机器人？
--我要画一个本领高强，神气的机器人。
并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。
）
（2）画机器人 （直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。
）
（3）添背景 （这个机器人在哪做菜？
--厨房。
所以我们还要添画出机器人所处的环境。
）
（4）上色 （最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。
8．欣赏儿童画：
接下来，我们一起来欣赏小朋友画的--"机器人"。
看的时候可以互相讨论：
这幅画里的机器人长什么模样？
它有什么本领？
（请两位小朋友评点最喜欢的画。
）
9．欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。
在座的各位"小科学家"你想发明怎样的机器人呢？
……说得非常好！
10．学生作画
现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。
一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！
（学生作画，教师巡回辅导。
）
五、讲评，小结
对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。
这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。
现在大家想不想看后面那两幅画？
--想！
那你们先闭上眼睛！
不准偷看！
--好了，现在可以睁开了。
这是一二两组的合作成果。
（对四个）谁来向大家介绍这幅画？
（2幅）我们再来看看三四两组的画--你们四个选谁来说？
最后教师总结：
"今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。
希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！
今天的课就到这里，下课。
小学二年级美术教案:
对称形剪
教学目的：
1.通过对称形纹样知识的学习，了解其特点及基本构成规律。
2.启发学生感受对称美的艺术法则，激发学生学习工艺美术的兴趣。
3.培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。
教具准备:
剪刀、胶水、彩色纸、手套、花瓶、范图。
教学过程:
-、组织教学。
二、导入新课：
1.出示实物。
（手套、花瓶）让学生观察比较、讨论物体的形状、色彩。
2.说说物体的特点。
（相对图形的形状一样古）
3.教师小结：
两只手套不但形状、色彩、大小都一样，而且手套上的图案也一样。
花瓶有左右两边的形状一样，其两边的图案不同。
三、揭示课题。
板书：
对称形剪贴。
1.欣赏教材例图。
（1）认识对称形的基本特点：
严整、庄重、大方。
（2）对学生进行"对称美"的审美教育。
2.做游戏--找对称形的"朋友"。
（1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。
（2）让学生上台找一找自己手中的图形和谁能组成一个对称形图形。
3．学生尝试剪对称形。
（1）学生尝试剪对称形。
（2）让学生说说自己是怎样制作的？
（3）点评：
表扬制作较好的同学，同时指出制作中存在的问题。
4.学习对称形剪贴的方法。
（教师示范制作过程）
（1）对称形的折纸方法和描画底稿。
（2）对称形的剪贴方法。
剪：
用手捏紧，沿着底稿轮廓剪下来古
贴：
展开对称形，排放在适当位置上，并粘贴。
（可以用双面胶或胶水贴。
用胶水贴应注意胶水不要涂太多，图形贴好后，并拿一张白纸在上面轻轻压一下，以确保画面清清
⒈）
出示范图，学生欣赏。
（1）出示范图。
（用各种对称形的花朵、叶子、花瓶等拼贴而成的。
）
（2）学生欣赏。
2.小组讨论，合作剪贴。
（1）讨论对称形剪贴的主题。
（2）讨论对称形的形状、色彩。
（3）小组合作。
3．教师巡视辅导。
四、习作展评。
1.作品展示。
（取完成的几幅习作贴在黑板上）
2.师生共同评价。
树叶贴画
课型：
工艺课
课时：
1课时
教学目的：
1．激发学生创造性思维，培养设计制作能力。
2.掌握树叶贴画的方法技巧。
教学准备：
学具：
（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。
（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
教学重点：
让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点：
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学过程：
-、组织教学（检查学具情况）。
二、导人新课：
1.树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。
（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）
2.认识树叶的不同形状。
教师：
我们把常见的树叶概括成几种基本形体。
同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
3.教师小结，出示课题。
教师：
自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：
有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。
这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题：
树叶贴画。
2．读画：
出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。
1.首先让学生说说画面的内容及构思。
2.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3.最后注意画面的完整、构图的合理性。
三、树叶贴画的制作方法！
1.构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。
从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
2.把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3.选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。
根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。
粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
四、学生制作，教师巡视指导。
选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。
五、展评作品，欣赏小结。
1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议D
2.总结并提出要求：
今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
雪花（折撕纸）
教学目的：
1．学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作简单雪花图形。
2．培养学生的动手动脑能力和认真细致的好习惯。
教学重点：
训练学生的造型能力。
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话：
冬天里的雪花，你见过吗？
我省的闽西、闽北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难了。
但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘飘扬扬的雪花。
下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。
用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？
下面我们不妨来试一试。
3.制作步骤：
选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。
白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。
撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。
也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。
三、巡回辅导。
要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四、进行小结。
花公鸡
课型：
主题画
课时：
1课时
教学目的：
1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。
2.培养学生形象思维能力。
教学重点：
注意画面的创意、安排和色彩调配。
教学难点：
创新：
能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。
教学过程：
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1．猜谜：
头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
（谜底：
公鸡）
启思：
（1）你见过公鸡吗？
它是什么模样？
（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？
你是怎么知道的？
2.导人新课。
公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。
瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？
（教师出示"公鸡"图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"公鸡"。
（板书课题）
三、动手实践创造美。
1.分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。
（2）指导学生构图。
主题画中的主体应突出，构图饱满。
（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2.汇报讨论结果。
3.动手实践。
学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。
（2）允许差生进行模仿性创作。
（3）鼓励学生大胆创新。
四、师生评价欣赏美。
（1）学生自评。
请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。
（2）学生互评。
欣赏（中外卡通）
教学目的：
提高学生审美能力。
教学过程:
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话：
卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与"漫画"的艺术形式"纠缠不清"，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2．读画：
孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
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