雅思阅读选择题资料新.docx
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雅思阅读选择题资料新
（六）MultipleChoice
NB
1.侧重对文章的理解，非语法单词的辨析
2.选文章主旨的MultipleChoice留到最后做
3.注意大处和小处的区分
4.一定回原文定位
5.最后用排除法（最好不用，尽量用题干找）
6.在选择题中，与其选项风格不一致的即位干扰项
第四次课
一：
课题：
雅思学术类阅读选择题讲解
二：
教学目的：
让学生了解选择题解题步骤和技巧及练习
三：
课型：
新授课
四：
课时：
第四课时
五：
教学重点：
单选题和多选题解题步骤和技巧
六：
教学难点：
单选题如何排除干扰项
七：
教学过程：
1.导入主题---选择题
2.选择题分类讲解：
单选题和多选题
单选题
2010年47场考试选择
一：
考试趋势
从近一年的考试来看，选择题出现的频率和题目的数量都在上升。
2011年1月8日刚举行的考
题出现了41次，所以它被考到的频率还是相当高的。
我们看试，单选题在三篇文章中出现了两次，题目的数量达到5题左右。
单就那次考试来看，选
择题成为了主打。
所以我们预测未来考试中90%可能遇到单选题。
二：
题型特点
1.四选一
2.题文同序
三：
题型分析
（一）题型细分
1.主旨题
2.细节题
3.目的题
（二）选项细分
（1）干扰项
1无：
选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据。
①比较关系
②主观臆断（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2.满：
出现了绝对词的选项80%不是答案。
绝对此包括形容词和副词的最高级，如all,most,
only,always,largely。
3.片：
只涉及原文部分语句或段落（往往出现在主旨题或目的题中）
4.混：
似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
5.反：
与原文意义相反或相矛盾
（二）正确项
原文的同义改写（照抄原文一般不是正确答案）
四.解题策略
（一）细节题
1.题型特点：
①题干相对（主旨）较长，定位词比较明显
②选项信息相对集中，一般为1-2段
2.解题步骤：
Stepl:
划定位词
划出题干和选项的定位词（同时进行）
Step2:
定位
①根据题干定位词，定位到段
②根据选项定位词，定位到句
*定位辅助
（同篇文章，前有题型）
可借助该文章下的前一题型信息，大致定位该题第一题在文中的段落位置。
（文章首题）根据题干定位词，从首段入手
（正难则反）
定位时：
题干难，根据选项定位。
（剑桥7T1P3,30题）
*依据：
若为文章的第一种题型，一般对应文章前半部分；若为文章最后一种题型，一般对应文章的后半部分。
Step3:
比对题文（选项与文句），排除干扰，做出选择。
3.难点聚焦：
（1）易混干扰项
1.无：
选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
①比较关系：
原文无比较，选项出现比较
②主观臆断：
（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2.满：
出现了绝对词的选项80%不是答案。
绝对此包括形容词和副词的最高级，如all,most,
only,always,largely。
3.片：
只涉及原文部分语句或段落（往往出现在主旨题或目的题中）
4.混：
似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关系）
5.反：
与原文意义相反或相矛盾
（2）正确项
原文的同义改写，照抄原文一般不是正确答案：
①长难句（句型，语法，逻辑关系）
②同义词替换（词汇考察）
（二）目的题
1.题型特点：
1题干相对（主旨题）较长，定位词（多为人名）较明显
2一般位于中间位置
3选项信息比较分散，可能集中于几段中
2.解题步骤：
Stepl:
划定位词
①划出题干的定位词，划2个（人名+1）
②划出选项的定位词
Step2:
定位
③根据题干定位词，定位到段
②根据选项定位词，定位到句
*定位辅助
根据前题信息定位
*依据：
题文同序
Step3:
比对题文（选项与文句），排除干扰，做出选择。
3.难点聚焦：
（1）易混干扰项
1.无：
选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
②比较关系：
原文无比较，选项出现比较②主观臆断：
选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性
2.片：
只涉及原文部分语句或段落（往往出现在主旨题或目的题中）
3.混：
似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
（2）正确项
①不能对应原文原句甚至部分原句
②答案具有一定抽象性：
是对细节的概括
③答案具有一定的属性方向：
证明某个理论是对的或错的
（三）主旨题
1.题型特点：
①题干相对（前两类型）较短，定位词不明显
③一般为首/末题
④选项信息比较分散大多一项对一段，少数几项对一段或一项对几段
2.解题技巧：
①放最后做
⑤首段+尾段
⑥综观其他题目
3.解题步骤
Stepl:
划定位词
划出各选项的定位词
Step2:
定位
根据选项定位词，定位到各段
*定位辅助
综合其它各题目信息，定位细节信息
*依据：
主旨题建立在全文基础上
排除细节项干扰，做
Step3:
比对选项和文章信息（注意观察各段主题句，首末句优先）出选择。
3.难点聚焦：
（1）易混干扰项
1.无：
主观臆断
2.片：
选项是某段或几段的段落大意或个别段落中的细节信息
（2）正确项
①不能对应原文原句甚至部分原句
④答案具有高度概括性，范围上可以包含其他三项
⑤答案风格（属性方向），与其他三项明显不同
五.猜题技巧
1.对立项：
排出其他2个，根据对立项间的共同部分去文章定位
2.同义项：
均排除，剩下选项为潜在答案
六.注意事项：
1.注意:
题干中有没有NOT,EXCEPT的
2.注意：
答案与选项是否匹配
3.注意：
答案是否书写规范
四：
练习：
佥117T2P1（简单）剑7T1P3（有点难）
多选题
一：
考试趋势
多选题考到的频率没有单选题那么多，在2010年47场考试中只考到了4-5次，所以我们
可以预测多选题在未来的考试中出现的频率也是不高的，不是重点题型。
二：
题型特点
1.答案限数：
题目明确告诉你选几个选项
2.答案无序：
答案顺序不影响分数，选几个就是几分（一般是5选2或者是7选2
3.选项乱序：
字母先后不等于在文中位置先后
三.题型分析
1.出题范围（看题干）
①全文型：
针对全文出题
②段落型；1个或几个段落
2.选项范围（看选项）
①集中型（较多）：
选项信息集中出现于1段或几个段落，对应原文举例
②分散型（少数）：
选项间信息不连续，分散于段落间
四.解题策略
（一）全文型
1.特点：
①选项信息遍及全文
②选项设置相对较分散，大多遵循一句对应一段
2.步骤：
Step1:
划定位词①划出题干的定位词
②划出各选项的定位词
Step2:
定位
①根据题干定位词，初步定位到出题的起始段
②根据各选项定位词，定位到具体段落中的细节信息
③定位同时，寻找并阅读各段的主题句，结合主题句，辅助定位，同时方便乱序选项的回
找
Step3:
比对题文，排除干扰，做出选择。
1.无：
选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
①比较关系：
原文无比较，选项出现比较
②主观臆断：
（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2.满：
出现了绝对词的选项80%不是答案。
绝对此包括形容词和副词的最高级，如all,most,
only,always,largely。
3.混：
似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
4.反：
与原文意义相反或相矛盾
（2）正确项
原文的同义改写，照抄原文一般不是正确答案：
①长难句（句型，语法，逻辑关系）
④同义词替换（词汇考察）
（二）段落型
1.特点：
①选项信息涉及个别或几个段落
②选项设置大多较集中，少数分散（剑桥83P2,J项）
长选项：
对应1段或1到2端
段选项：
对应一句
2.步骤：
Stepl:
划定位词
④划出题干的定位词
⑤划出各选项的定位词
Step2:
定位
①根据题干定位词，初步定位到出题的起始段
②根据各选项定位词，结合该起始段，定位到具体段落中的细节信息
Step3:
比对题文，排除干扰，做出选择。
1.无：
选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据
①比较关系：
原文无比较，选项出现比较
②主观臆断：
（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性）
2.满：
出现了绝对词的选项80%不是答案。
绝对此包括形容词和副词的最高级，如all,most,
only,always,largely。
3.混：
似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关
系）
4.反：
与原文意义相反或相矛盾
（2）正确项
原文的同义改写，照抄原文一般不是正确答案：
①长难句（句型，语法，逻辑关系）
②同义词替换（词汇考察）
6T4P2,答案
五.难点突破
概括性选项：
个别选项，不对应原文举例，是对原文信息的概括和抽象（剑
不是集中出现，靠对文章的理解）策略：
这种选项要注意用原文信息去对应选项，必须是在原文可以找到足够的论证的实例。
八：
作业处理：
九：
板书设计：
十：
教具：
佥U6/剑7
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