建设高校校园文化 营造文明育人氛围.docx

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建设高校校园文化营造文明育人氛围

建设高校校园文化　营造文明育人氛围

　　摘　要：

大学，是传承文化的主渠道之一代写论文，是创造新文化的基地，是接触异质文化的触角和通道。

校园文化具有强大的育人功能，办大学就要建设校园文化。

针对中国高校校园文化中建设存在的问题，若打造中国校园文化工程应做到：

着力进行校园文化精神建设，培育崇高的大学理念；积极开拓校园行为文化建设，规范师生操守；重建校园视觉文化建设，打造和谐校园。

　　关键词：

高校校园文化；理念文化；行为文化：

视觉文化

　　一、高校校园文化的构成

　　高校校园文化是大学校园内所呈现的一种特定的文化氛围，它以校园精神为核心，以校内生活成员为主体，以校园活动为主要形式。

具有引领性、教育性、实践性、继承与创新性、规范性等特点。

　　结合CIS理论，笔者将高校校园文化分为理念文化、行为文化和视觉文化三个层面。

　　1．高校校园理念文化。

指大学在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神特征。

它与学校独特的历史背景、地理文化环境密切相关，是学校办学宗旨、办学水平、特色以及凝聚力、感召力和生命力的体现，是全体师生员工共同的价值追求，是引导学校发展方向，塑造学校品格的立校之本，处于校园文化的核心层面，包括大学价值观、大学精神、大学气质、大学作风及大学哲学等，对学校的办学方向及行为文化和视觉文化的培养起决定性作用。

如哈尔滨工程大学的校训是“大工至善、大学至真”，该校训源于毛泽东主席为学校的题词“工学”。

意为“工”与“学”并举，实践与理论并重。

事理在于求善，学理在于求真，追求认识世界、改造世界的最高精神境界。

　　2．校园行为文化。

指师生员工在学校教学、科研、学习、生活及文体活动中所表现出的精神状态、行为操守和文化品位，它是学校作风、精神状态和人际关系的动态体现，也是学校精神、价值观和办学理念的动态反应。

既包括全体师生共同遵守的行为方式和准则，即制度文化，如师生行为规范及高校创新人才激励机制等，又包括教学生活以及学生借助网络、社团、学生社区、学生公寓等校园文化建设新载体进行的科技创新活动。

　　3．校园视觉文化。

指通过视觉的表现力来诠释校园理念和校园精神，使抽象的理念落实为具体可见的传达符号，形成一整套象征化、同一化、标准化的符号系统。

校园视觉文化在校园文化三个层面当中最具传播力和感染力。

包括大学名称、大学标志、标准色、校歌、校徽、校旗、宣传标语等基本要素，也包括教学设备、办公用品、师生制服及学校礼品等应用要素。

　　二、中美高校校园文化比较

　　1．美国的校园文化

（1）注重个性化的校园文化风格

　　美国人最大的特点是极具个性化和想象力，美国100多年前的以农学院为主的“赠地学院”，随着经济、社会的发展，都已发展成为多学科的综合性大学，并逐步形成了各自的办学传统，积淀起了独特的校园文化风格。

衣阿华州立大学、明尼苏达大学、加州大学、麻省理工学院和哈佛大学，虽然没有宏伟的大门，甚至没有院墙，有时连街区和校区的界线也很模糊。

但那些古老的建筑、挺拔的大树、平整的草坪、知名学者的名言碑刻，多学科自由的学术气氛，激烈的竞争氛围以及反映学校历史和办学特色的壁画、雕刻等比比皆是，置身其中，不由令人肃然起敬。

有这样的氛围熏陶，对学生成长是十分有益的。

美国各大学都十分注重人文教育，要求学生学习有关社会学、历史、音乐、绘画等人文社科类课程。

（2）注重培养群体意识

　　美国的教育思想一方面鼓励个性发展，另一方面也注重团队精神、群体意识、社会伦理道德的培养。

美国人向来以义工精神为傲，孩子从小就学习要为社区和个人作各种义务服务。

现在大学的一项新趋势是把义工精神跟正规课程结合，学生们一面当义工，一面拿学分。

全美的大学正流行把教室扩展到社区。

更重要的是，在美国社会，人们从小就参与许多互动的活动。

美国小孩自小就热衷于大量的课外活动，比如打少棒、参加音乐课程、加入男女童军、参与戏剧制作、到朋友家过夜等，花样繁多。

他们无比的主动、投入，而且更显着的是，他们从中发展社交技巧，同时乐在其中。

　　（3）注重现代信息技术的运用

　　自以电子计算机诞生为标志的现代信息技术在美国大学校园逐步得到应用以来，信息化就一直伴随着大学校园的成长过程。

致力于信息化校园建设成为现代美国大学的重要任务。

由于校园网络将行政管理、信息管理、教学服务、研究开发等各类系统连接起来，实现这些系统之间的信息交换和信息服务，给教师、科研人员和学生带来极大的方便。

　　2．中国校园文化建设中存在的问题

　　我国高校校园文化受中国传统文化的影响颇深，例如蔡元培在对北京大学革故鼎新之际，提出“仿世界各大学之通例，循‘思想自由’原则，取兼容并包主义”的办学理念，从而奠定了北京大学“兼容并包，海纳百川”的传统，塑造了北大包容性强的校园文化风格。

加之近年来国家对校园文化的重视程度不断加强，目前高校校园文化建设已经取得了突出的成绩，但仍存在以下不足。

　　过分注重功利性目的，而忽视校园文化建设对大学生发展成长的意义。

集中表现为：

有的高校对校园文化的建设的重要意义和科学的定位还缺乏高度的重视及正确的认识，在高校校园文化建设中，形式还不够多样，措施、手段还不够落实，效果还不够明显；注重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设；把校园文化建设局限在学生管理和思想教育的层面上，忽视了大学活跃的学术氛围及鼓励追求真理和不断创新精神的培养。

没有把校园理念文化、校园行为文化和校园视觉文化三者有机结合起来，没有建立整套完备的校园文化体系。

　　三、对国内高校校园文化建设的几点建议

　　1．着力进行校园精神文化建设，培育崇高的大学理念

　　一所没有崇高精神境界的大学，不可能培养出大批具有远大理想的社会主义事业接班人。

各高校要通过多种途径的校园文化建设，使校园里充满先进文化氛围和探索真理的理想追求；通过理想精神的浸润，师生之间的交流、感悟，学术大师的人格魅力和卓着声望的熏陶；优美的校园风光和极富人情味（人性化）的管理，激发青年学子潜心向学，报效祖国的热情；培养大学生正确的世界观、人生观、价值观、诚信观及社会主义荣辱观。

　　不同的大学，由于各自不同的历史传统和办学风格，形成了不同的个性气质；从宏观上分析，大学应该拥有独立、包容、和谐、时尚的气质。

　　首先，大学需要有个性。

应该结合自己的办学特色和周边的条件而各显其能，各展其“特”，如北京师范大学的“学为人师，行为世范”，充分展现了学校的办学特色。

　　其次，大学是不同思想流派的交汇之所，各种意识形态的角力之地，因此大学应培养包容的气质。

它展现了现代大学海纳百川、海阔天高的胸襟和风范。

没有包容，大学就没有多样性，就没有生气和活力，思想创新和学术发展就失去了基础和前提，思想自由和学术自由就不复存在。

　　再次，大学还应建构和谐理念。

并在此理念的指引下形成师生和谐，物质文化与精神文化和谐，人与校园环境相和谐的良好局面。

　　最后，大学理念也应与时俱进，不断推陈出新，适应社会的发展需要，只有具备了“时尚”的大学气质，才能形成生动、活泼、生命力旺盛，创新色彩浓厚的校园文化氛围。

　　2．积极开拓校园行为文化建设，规范师生操守

　　首先，建立校园文化全员共建机制，创新校园制度文化。

要理顺各部门的关系，明确各部门在校园文化建设中的职责范围、地位和作用，并促使各部门从实际出发，根据整体规划的要求，制定出本部门的具体计划、安排和相关的规章制度，实现校园文化各部门齐抓共管、密切配合的良好局面。

　　其次，精心组织校园文化活动。

要精心设计和组织开展内容丰富、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到文化活动之中，使大学生在活动中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。

充分利用重大节庆日和纪念日，深入开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律，不断加强大学生理想信念教育。

　　最后，充分利用校园文化建设的新载体，努力营造良好的校园舆论氛围。

坚持正面宣传为主，建设管理和使用好校刊，播电视和校园网等宣传舆论阵地，形成具有很强凝聚力和明确指向性的舆论环境。

积极构建健康向上的校园网络文化环境，加强网络硬件建设，扩大网络覆盖面，建立富有特色和影响力的网站，开展形式多样，生动活泼的网上文化活动，净化校园网络文化环境。

全面地发挥网络、社团、学生社区、学生公寓等校园文化建设新载体在校园文化建设中的重要作用。

　　3．重视校园视觉文化建设，打造和谐校园

　　首先，加强校园物质文化建设。

要在校园基础设施上狠下工夫，要加大投入改善学生的学习与生活条件，要努力确保各类设施齐全、先进，为进一步发挥校园文化的作用打下坚实的物质基础。

　　其次，要净化校园自然环境。

使校园的山、水、园、林、路等都达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。

在公共场所布置具有丰富文化内涵的雕塑、书画等文化作品，营造高稚健康的校园文化氛围。

　　最后，确立校园视觉文化统一识别系统。

结合大学自身的办学理念和办学特色，形成独具特色且易于识别的一系列符号，如大学标准字、标准色、标准图形、名称等，并在日常生活中，规范应用以上符号，制作出校标、校徽、宣传标语，日常办公用品，学校礼品，师生参加活动时的服装等，只有做到视觉识别统一化，才有助于大学更好地树立自身形象，提升知名度和美誉度。