完整word版陶艺 教案.docx

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完整word版陶艺教案

陶艺课教案

1陶艺欣赏，（工具介绍）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。

通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。

为今后的陶艺教学打下基础。

教具：

课件，图片

教学过程：

一，介绍陶艺准备需要的用具

（1）帆布或麻布。

作用：

这些材料与粘土不会粘连，在泥板成形时很实用。

（2）碾棍。

作用：

用光滑的硬木做成，用于压制泥板。

（3）木条。

作用：

厚度不同，成对结合碾棍和帆布使用，制备特定厚度的泥板时用。

（4）刮刀。

作用：

一种实用性工具三角形刮刀用于切割泥板。

（5）修形刀。

作用：

通常为木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的基本工具。

这些工具考虑到功能的多样性而有各种形状的刀头。

（6）环形雕塑刀。

作用：

用于挖空实心器皿，亦可平整表面。

把手上安装各种形状的金属环。

圆环用于削去多余的泥料，带交的环用于平整表面）

（7）坯料：

陶艺泥

二，图片欣赏

1，制作过程

2，陶泥作品

3，彩泥作品

2，陶艺作品欣赏，制作方法介绍

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。

通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。

为今后的陶艺教学打下基础。

教具：

课件，图片

教学过程：

学生陶艺塑造的形式不外乎这几种：

（配合图片介绍）

（a）手捏成型。

（b）泥板成型。

（c）泥条盘筑成型。

（d）挖空法。

（e）综合成型。

因此，学生的陶艺作品造型简洁，表面粗糙，形象简单化，表面装饰往往采用粘粘泥球、泥条、泥块或刻、挖、镂、刮。

制作时，应该胆子很大，无拘无束，塑造的形象比较随意，不考虑形象的特征与比例，更不会想到成型的技巧与泥面的厚薄，因而造型比较稚拙和随心所欲，不注意表面的装饰。

。

作业：

仔细观察身边的水杯

3，我的小水杯（第一课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。

通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。

为今后的陶艺教学打下基础。

教具：

课件，图片，陶泥

教学过程：

一，欣赏图片

1，仔细观察各种杯子。

2，根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。

3，初步设计自己想要做的杯子样式。

二，找学生说说自己的想法。

1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）

2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）

3制作方法（盘条平压自由）

三，开始制作

四，小结

4，我的小水杯（第二课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。

通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。

为今后的陶艺教学打下基础。

教具：

课件，图片，陶泥

教学过程：

一，在上一节课的基础上继续制作“我的小水杯”。

1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。

2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。

二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。

把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。

发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。

三，给自己的作品起一个名字。

5，我的小水杯（第三课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。

通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。

为今后的陶艺教学打下基础。

教具：

课件，图片，陶泥

教学过程：

一，把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。

1，名字的由来

2，自己的想法

3，制作的方法

4，最满意，最亮点之处

二，同学互相评价，互相交流。

1你最喜欢的地方

2你最不喜欢的地方

3最值得你学习之处

三，由同学选出最受欢迎的5件作品。

作业：

把你平时最爱吃的水果仔细观察一下（两种）

6，我最爱的水果（第一课时）

教学目标：

挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：

陶泥，图片

教学过程：

一，欣赏图片

1观察各种水果

二，同学互相讨论

1自己喜欢哪种水果

2喜欢的水果有什么特点

3在你喜欢的水果的固有形象下，你想给它添加什么呢？

使它更美更诱人。

三，设计思路

1风格

2制作方法

3亮点

四，开始制作

7，我最爱的水果（第二课时）

教学目标：

挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：

陶泥，图片

教学过程：

一，在上一节课的基础上继续制作“我最爱的水果”。

1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。

2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。

二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。

把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。

发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。

三给自己的作品起一个名字。

8，我最爱的水果（第三课时）

教学目标：

挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：

陶泥，图片

教学过程：

一，把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。

1，名字的由来

2，自己的想法

3，制作的方法

4，最满意，最亮点之处

二，同学互相评价，互相交流。

1你最喜欢的地方

2你最不喜欢的地方

3最值得你学习之处

三，由同学选出最受欢迎的5件作品。

作业：

去蛋糕店观察各种蛋糕（小块）

9一块蛋糕（第一课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。

通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。

为今后的陶艺教学打下基础。

教具：

图片，陶泥

教学过程：

一欣赏图片

1仔细观察各种蛋糕。

2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。

3初步设计自己想要做的蛋糕样式。

二找学生说说自己的想法。

1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）

2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）

3制作方法（盘条平压自由）

五，开始制作

六，小结

10一块蛋糕（第二课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。

通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。

为今后的陶艺教学打下基础。

教具：

图片，陶泥

教学过程：

一，在上一节课的基础上继续制作“一块蛋糕”。

1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。

2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。

二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。

把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。

发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。

三给自己的作品起一个名字。

11一块蛋糕（第三课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。

通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。

为今后的陶艺教学打下基础。

教具：

图片，陶泥

教学过程：

一把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。

1名字的由来

2自己的想法

3制作的方法

4最满意，最亮点之处

二同学互相评价，互相交流。

1你最喜欢的地方

2你最不喜欢的地方

3最值得你学习之处

三由同学选出最受欢迎的5件作品。

作业：

观察身边的各种花瓶

12美丽的花瓶（第一课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。

通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。

为今后的陶艺教学打下基础。

教具：

课件，图片

教学过程：

一欣赏图片

1仔细观察各种花瓶。

2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。

3初步设计自己想要做的花瓶样式。

二找学生说说自己的想法。

1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）

2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）

3制作方法（盘条平压自由）

三开始制作

四小结

13美丽的花瓶（第二课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。

通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。

为今后的陶艺教学打下基础。

教具：

课件，图片

教学过程：

一，在上一节课的基础上继续制作“美丽的花瓶”。

1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。

2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。

二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。

把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。

发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。

三给自己的作品起一个名字。

美丽的花瓶（第三课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。

通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。

为今后的陶艺教学打下基础。

教具：

课件，图片

教学过程：

一把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。

1名字的由来

2自己的想法

3制作的方法

4最满意，最亮点之处

二同学互相评价，互相交流。

1你最喜欢的地方

2你最不喜欢的地方

3最值得你学习之处

三由同学选出最受欢迎的5件作品。

作业：

观察身边的各种盘子

15漂亮的盘子（第一课时）

教学目标：

挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：

陶泥，图片

教学过程：

一欣赏图片

1仔细观察各种盘子。

2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。

3初步设计自己想要做的盘子样式。

二找学生说说自己的想法。

1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）

2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）

3制作方法（盘条平压自由）

三开始制作

四小结

14漂亮的盘子（第二课时）

教学目标：

挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：

陶泥，图片

教学过程：

一，在上一节课的基础上继续制作“美丽的盘子”。

1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。

2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。

二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。

把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。

发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。

三给自己的作品起一个名字。

15漂亮的盘子（第三课时）

教学目标：

挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：

陶泥，图片

教学过程：

一把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。

1名字的由来

2自己的想法

3制作的方法

4最满意，最亮点之处

二同学互相评价，互相交流。

1你最喜欢的地方

2你最不喜欢的地方

3最值得你学习之处

三由同学选出最受欢迎的5件作品。