《好教师是这样炼成的》读书心得（共4页）2200字.docx

《好教师是这样炼成的》读书心得（共4页）2200字.docx

《《好教师是这样炼成的》读书心得（共4页）2200字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《好教师是这样炼成的》读书心得（共4页）2200字.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《好教师是这样炼成的》读书心得

　　通过读《好教师是这样炼成的》，让我体会到做一名好老师真的没有那么简单。

教师这个职业是一件需要耐心、信心、爱心的工作。

做老师就是在做人的工作。

教书育人是教师的使命。

做教师不能将目标设定为做一个“教书匠”教师这个职业需要有崇高的职业信仰。

教师需要信仰。

有了教育信仰，我们才能逐渐摆脱世俗和低级趣味对于人生的纠缠，志存高远：

有了教育信仰，我们才能在深刻理解素质教育要义的基础上教授我们共同的判断，提升我们为人师表的品味；有了教育信仰，我们才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受职业的尊严与快乐。

　　做教师要有责任心，都说教师是“人类思想的工程师”。

确实，不负责任的教师对学生所带来的影响往往会是学生的一生。

读这本书，第一章就重点写出了责任心对教师职业的重要作用。

通过举例论充分证明了教师责任心对与职业的关键性。

　　做好老师，有了责任心是基础，教师工作中教育理念的确立是上层建筑好坏的关键。

通过读书我知道了，教育思想是教师从事教育工作的根本方向。

一个没有教育思想的教师，充其量只能是一台教育机器；教师唯有形成自己的教育思想才能拥有教育人生的专业尊严。

教育思想的最高境界是教师的教育理念，他赋予教师教育教学工作的方向性、原则性和坚忍性，它是使教师摆脱“教书匠”困惑、使平凡工作得以升华的关键所在。

作为预备教师队伍中的一员。

读到这点对我的启发最大。

教育教学理念是做好教育工作的重要指导思想。

是对工作方向的一种指导。

　　读这一章，让我认识到，教育是包含“爱”的教育。

教育不是简单的知识技能的移植，而是生命与生命的交融。

教育之道，首先在一个“爱”字。

对教育、对学生发自肺腑的、真挚朴实、虔诚执着的爱，这是构筑教师教育高地的根基所在。

教师之爱不同于基于亲缘关系的母爱，教育之爱院子教师对教育事业本身的深刻理解和高度责任感，是基于教育信仰上的对学生真诚的尊重、信任、欣赏与期待。

教师对教育的爱，核心表现为对学生的爱。

有爱才有真教育，爱学生，才能慧眼独具，发现学生的潜在优势，点燃他们的智慧火花，唤醒他们的向上激情；才能体会他们学习的难处，理解他们内心的追求，从而找到培养他们的有效途径；才能朝夕虑思其事，日夜经纪其物，拒绝平庸，追求卓越，从而开创并享受着职业生涯的万千气象与无限魅力。

　　有了责任，有了理念，有了爱。

可以说已经具备了教师职业的三要素。

但是做好教师有了这三点还不足够。

在教育上还要注重学生个性培养。

提倡素质教育。

素质教育要求教师要面向全体学生，是学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。

注重个性也就是要求教师得用发展的眼光面对学生。

对于学生的教育不能一概而论。

要能够能正视学生的差异，珍视学生的个性，宽容学生的错误与不足，能够公正、平等地对待每一个学生。

尤其是面对问题生与学困生要求好教师有教育良知和工作责任心，要有一双善于发现的慧眼和一颗宽裕称道的诚心。

　　作为一名好老师，宽容学生，善待他人。

也至关重要。

学生不是圣人，学生在学校就是犯错误的。

教师的站位要高，要懂得宽容善待学生。

教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的理解和包容，理解是宽容的前提和基础。

在学生面前要做到为人师表。

俗话说，严于律己，宽以待人。

对他人宽容会让自己过得更幸福。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，姑大海浩瀚无比。

对于学生而言，教师的宽容不但是一种仁慈和关爱，更是一种信任和激励。

因此，宽容是一位有人格感召力的好老师应具有的一种优秀品质。

　　读到第三章就涉及到了教师的个人因素了。

做好教师，自身课堂教学实力是一项硬指标。

课堂是承载教师职业生涯和学生学习生涯的主要场所，是教师漫长而又重要的生命舞台。

在这个舞台上表现出色才能博得一片掌声。

提升自身教学实力，首先要注重的一点就是把握课标要就。

做到心有课标明要求，眼有学生分层次。

　　教材等课程资源可以不同，但课标只有一个。

课标是教学的第一纲领性文件，是教师心中最重要的“本”。

课标有哪些知识要求，每个知识点要求达到哪一个层次；课标有哪些能力要求，有哪些情感态度价值观方面的要求，都要一清二楚。

这样选用多种课程资源教学时才不会无的放矢，也不会搞错方向，不至于该重点学的一带而过，次要知识却拼命拓展。

有能力的教师不会死啃书本。

掌握了课标即便没有课本也不会影响到教学工作的正常进行。

所以在教学实力上，把握课标的能力是教学实力最有力的体现。

　　学生是不同的学生，要因材施教使学生受益。

各科课程标准都要求尊重学生的个体差异，培养学生的个性。

它要求老师熟悉每一位同学，了解他们在知情意三个方面的差异，进行因材施教。

但有的老师上课时滔滔不绝，口若悬河，只为自己完成所谓的教学任务，根本不会考虑学生是否爱听、是否能学、是否学会。

学生有的听讲，有的睡觉，个别老师却视而不见听而不闻。

因为他的心中没有学生，教学没有针对全体学生经行分层教学，有的学生听不懂，有的学生却早会了，或者没有让学生积极参与，学生听而无味，这样的教学效果是要大打折扣的。

　　好教师心中一定会有学生，一定会按照课标的要求，在深入钻研教材的同时，认真地研究学情，根据学生的不同情况将教学目标、教学内容、课堂练习、课外作业等进行分层，让不同的学生都学有所得、让所有的学生都在原有的基础上有所增长。

　　读了这本书让我体会到。

做教师真的不容易。

需要不断学习不断完善自己。

读了这本书让我学习到许多。

为今后的道路寻出了跳捷径。

做好老师虽然不容易但是通过努力也能成就一番天地。