五年级语文上前置自学提纲.docx

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五年级语文上前置自学提纲

2019年五年级语文（上）前置自学提纲

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）

清爽幽径凝望热切清凉陡峭津津乐道

我不理解的词语还有

三、默读课文，思考理解

1、课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

2、“山中访友”，作者到山中都访了哪一些朋友？

四、合作探究：

文章在描写的过程中都运用了哪一些修辞方法，试举几例体会运用修辞方法的好处。

五、拓展延伸：

记忆搜索，想一想自己曾经的外出游玩经历，并与本组的同学交流分享。

第2课《山雨》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）

轻盈轻捷优雅忘却倾吐欢悦余韵

我不理解的词语还有

三、默读课文，思考理解

课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

四、合作探究：

查找文本之中描写山雨的音韵美和色彩美的句子，并反复朗读。

五、拓展延伸：

查找以前学过的与“雨”有关的诗句，并摘抄下来。

第3课《草虫的村落》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）

静谧傲然寒暄熙熙攘攘斑斓俏丽庞然大物

全神贯注僻静勤勉蕴藏

我不理解的词语还有

三、默读课文，思考理解

1、课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

2、你知道课文中的它们指的是什么吗？

游侠——村落——远房亲戚的住宅——

南国的少女——茂盛的森林——两棵大树——

音乐演奏者——街道和小巷——测气候者和工程师——

四、合作探究

课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句。

五、拓展延伸：

写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

第4课《索溪峪的“野”》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）

望而生畏磅礴绵亘蜿蜒随心所欲不拘一格旁逸斜出婷婷玉立窈窕淑女返璞归真

我不理解的词语还有

三、默读课文，思考理解

1、课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

2、索溪峪的“野”是什么意思，其中的“野”又体现在哪些地方？

四、合作探究

细读文章，体会作者流露其间的思想感情和所运用的写作方法。

五、拓展延伸：

把你认为最美的一段抄写在笔记本上，并写下读后感。

第5课《詹天佑》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）

阻挠要挟轻蔑嘲笑勘测竣工藐视

我不理解的词语还有

三、默读课文，思考理解

1、课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

2、总览全局，按照工程的进展顺序，文章是从哪三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

3、合作探究

细读课文，理解詹天佑是怎样的一个人，你从哪里看出来的。

四、拓展延伸：

试用示意图的方法画出开凿居庸关隧道和八达岭隧道的方法。

第6课《怀念母亲》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）

真挚爱慕寝不安席朦胧凄凉沮丧怅望

我不理解的词语还有

三、默读课文，思考理解

1、课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

2、作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？

3、合作探究

找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。

四、拓展延伸

查找并阅读季羡林先生的作品《寻梦》，体会其中的思想感情与本文的异同。

第7课《彩色的翅膀》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）

气氛拖蔓水落石出碧空如洗

我不理解的词语还有

三、默读课文，思考理解

课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

四、合作探究：

“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？

五、拓展延伸：

用来形容人们忠心爱国的词语很多，把自己积累的有关忠心爱国的词语写在下面。

第8课《中华少年》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）

百折不回萦绕耳畔欢歌劲舞长风破浪刚劲端庄

我不理解的词语还有

三、默读课文，思考理解

诗歌共有几个小节？

请把每小节的主要意思写下来。

四、读文中诗句，体会诗句表达的感情

如：

“东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。

”这两句的意思是。

朗诵时应充满之情。

五、收集爱国名言两条。

六、推荐阅读：

诗歌《我爱我的祖国》

第9课《杨氏之子》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、解释词语（将意思写在书上）     

我不理解的词还有：

三、读课文，思考理解

1、这篇课文主要讲了一件什么事？

用简练的语言概括出来。

2、说出下列句子的意思：

孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

四、合作探究

杨氏之子回答孔君平的问题非常巧妙。

他的回答妙在什么地方？

五、拓展延伸

搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：

歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话、相声等。

第10课《晏子使楚》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、解释词语（将意思写在书上） 

张袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵、安居乐业、面不改色

我不理解的词还有：

三、读课文，自主学习

这篇课文讲了晏子使楚的哪几件事？

用简洁的语言概括出来。

四、合作探究

1、你觉得晏子是一个怎样的人？

2、文章开头、中间、结尾有什么关系？

五、拓展延伸

请对晏子说几句赞美的话。

第11课《半截蜡烛》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、解释词语（将意思写在书上） 

 不惜代价不动声色了如指掌小心翼翼;

我不理解的词还有：

三、读课文，自主学习

这篇课文主要讲了一件什么事？

用简练的语言概括出来。

四、合作探究

在他们一家与德军的巧妙周旋中，你最佩服的人是谁？

为什么？

五、拓展延伸

小组合作进行课本剧的表演。

六、课堂小练笔（想象体验）：

半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现，那会怎样呢？

第12课《打电话》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、解释词语（将意思写在书上） 

 不见不散浓厚啰嗦

我不理解的词还有：

三、你对相声了解吗？

（搜集有关相声的资料）

四、自主学习

这段相声课文主要讲了一件什么事？

用简练的语言概括出来。

五、合作探究

1、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？

从哪些方面可以看出来？

2、读了这篇课文，你觉得相声语言有什么特点？

六、拓展延伸

1、小组出代表说相声《打电话》。

2、课下收集，自由组合，学说相声。

第13课《将相和》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利。

1.多音字：

着（）急、上当（）、答应（）、为（）难、

还有哪些容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、解释词语（将意思写在书上） 

攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力无价之宝理直气壮

我不理解的词还有：

三、读课文，自主学习

1、课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事？

用小标题概括出来。

2、“将”、“相”各是谁?

“和”在这里是什么意思?

四、合作探究

1、渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？

秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？

2、三个故事之间有什么联系？

将相和好的根本原因是什么？

第14课《草船借箭》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利。

1、容易读错的字词                                               

2、容易写错的字                                             

二、解释词语（将意思写在书上） 

妒忌惩罚疑惑妒忌自有妙用神机妙算

我不理解的词还有：

三、读课文，自主学习

这篇课文是按什么顺序写的？

草船借箭的起因、经过及结果怎样？

四、合作探究

1、草船借箭成功的原因有哪些？

2、文章的开头和结尾有什么关系？

这样写有什么好处？

五、拓展延伸

搜集有关《三国演义》的资料。

（可以是歇后语或成语等）

六、推荐阅读：

《三国演义》

第15课《景阳冈》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利。

1、容易读错的字词                                               

2、容易写错的字                                             

二、解释词语（将意思写在书上） 

诡计耻笑踉踉跄跄请勿自误

我不理解的词还有：

三、搜集有关《水浒传》的资料。

四、读课文，自主学习

这篇课文讲了一件什么事？

五、合作探究品读“打虎”，体验精彩

1、找出具体描写打虎的部分，勾画描写武松动作的词语，并从中谈谈你的体会。

2、课文除了打虎还写了哪些内容？

这些内容跟打虎有什么关系？

六、拓展延伸：

回顾全文，体会写法

今天的你应该从武松身上学习什么？

摒弃什么？

七、推荐阅读：

《水浒传》

第16课《猴王出世》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利。

1、容易读错的字词                                               

2、容易写错的字                                             

二、解释词语（将意思写在书上） 

迸裂序齿喜不自胜天造地设

我不理解的词还有：

三、搜集有关《西游记》及其作者的资料。

四、合作探究

你认为石猴能成为美猴王的原因是什么？

五、拓展延伸：

如果给你机会，你是乐意做美猴王还是只做众猴中的一员，请畅谈你的想法。

六、推荐阅读：

《西游记》

第17课《七律﹒长征》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）        

逶迤磅礴走泥丸铁索寒云崖暖

我不理解的词还有：

三、默读课文，思考理解

1、课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

2、作者主要写了红军长征途中遇到了哪些困难？

四、合作探究：

我们从诗中的———、———、———、———、———等词语可以感受到“红军不怕远征难”。

五、拓展

你还知道红军长征途中的那些故事或诗歌？

讲给同学们听。

六、推荐阅读：

毛泽东的《沁园春·雪》

第18课《开国大典》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）        

瞻仰肃静排山倒海四面八方开国大典

我不理解的词还有：

三、默读课文，思考理解

1、课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

2、课文是按什么顺序记叙开国大典的？

找出相应的词语。

四、合作探究：

从文中找出最能表达人们强烈感情的句子。

体会人们当时的心情。

五、拓展延伸：

你还知道毛主席的哪些故事？

讲给老师和同学们听。

第19课《青山处处埋忠骨》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）        

殉职黯然踌躇勋鉴奔赴

“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

”

我不理解的词还有：

三、默读课文，思考理解

1、课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

2、毛主席得知爱子毛岸英在朝鲜战场上牺牲的消息后，是怎么想的？

又是怎么做的？

四、合作探究：

读了课文后，文中哪些地方特别让你感动呢？

（找出文中描写毛泽东主席动作、语言、心理活动的句子。

）从这些描写中你体会到了毛主席怎样的情感？

怎样的胸怀？

五、拓展延伸：

领袖的凡人情怀令我们佩服，领袖的博大胸怀让我们敬仰。

广泛的搜集一些毛泽东的材料。

第20课《毛主席在花山》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）        

局面旮旯春夏之交夜以继日

我不理解的词还有：

三、默读课文，思考理解

本文记叙了毛泽东在花山村时的哪几件事？

表现了毛泽东的什么情怀？

四、合作探究：

找出本文中描写你喜欢人物的句子或段落。

你从中收获了什么？

五、拓展延伸：

搜集一首毛主席写的诗歌。

写下来。

综合性学习：

走进信息世界

（一）

《信息传递改变着我们的生活》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）        

如临大敌故伎重演绘声绘色心急如焚

一落千丈铤而走险梦想成真按兵不动

我不理解的词还有：

三、默读课文，思考理解

1、从《古人传递信息的故事中》你知道了古代哪些传递信息的方式？

2.自主合作探究：

读了本文后你知道了因特网和所有的传递方式比优越性在哪里？

四、拓展延伸：

你认为上网好还是不好？

谈一谈自己的观点。

综合性学习：

走进信息世界

（二）

《利用信息，写简单的研究报告》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）        

浏览源远流长人才辈出赐予

我不理解的词还有：

三、默读课文，思考理解

1、制定好调查报告的计划后，我们可以通过哪些途径获取资料？

2、自主合作探究：

读了本文后你知道调查报告主要包括哪些内容？

四、拓展延伸：

搜集信息，不断提高利用信息解决问题的能力。

第21课《自己的花是让别人看的》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）        

莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红耐人寻味人人为我我为人人

我不理解的词还有：

三、默读课文，思考理解

课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

四、合作探究：

（1）为什么说“人人为我，我为人人。

”这一种境界是颇耐人寻味的？

（2）你是怎样理解“美丽并没有改变”的？

五、拓展延伸：

从文中找出描写花美的句子，并抄写下来。

自己试着仿写一句

六、推荐阅读：

季羡林的《留德十年》

第22课《威尼斯的小艇》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）        

纵横交叉世界闻名操纵自如轻快灵活

我不理解的词还有：

三、默读课文，思考理解

课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

四、自主合作探究：

熟读课文，想想作者从那几个方面写了威尼斯？

各有什么特点？

五、拓展延伸：

搜集你了解的威尼斯。

写下来。

第23课《与象共舞》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词                                               

2.容易写错的字                                             

二、需要理解的词语（将意思写在书上）        

驯服尴尬熟视无睹以一当十彬彬有礼翩翩起舞

我不理解的词还有：

三、默读课文，思考理解

1、课文主要讲了什么？

用简练的语言概括出来。

2、哪些句子体现了泰国人与大象之间没有距离？

四、拓展延伸：

你对大象还有哪些了解？

与大家交流一下。

第24课《彩色的非洲》

一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。

1.容易读错的字词