九下语文人生悲欢单元同步测试题A卷带解析新人教版.docx
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九下语文人生悲欢单元同步测试题A卷带解析新人教版
九下语文人生悲欢单元同步测试题A卷（带解析新人教版）
专题02人生悲欢
一、积累与运用（29分）
1．词语中加点字的读音都正确的一组是（）（2分）
A．蘸水zhàn奄奄一息ān名讳huìB．掂量diān契诃夫ē咀嚼ǔ
．荣膺īng吹毛求疵ī绽裂zhànD．腻歪nì滑稽可笑ì颓唐tuí
【答案】
【解析】考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）
A．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B．看到著名表演家赵本的小品，连一向严肃的父亲也忍俊不禁。
．如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
D．面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。
【答案】
【解析】
试题分析：
试题分析：
了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。
应该是“事半功倍”，“事”指行为过程，“功”指成效，“倍”为多，“半”为少。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（）（2分）
A．假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。
（把“在我耳边响起”改为“在我脑海中浮现”）
B．由于天下大雨，导致我们的跑操比赛被迫延期。
（删掉“导致”）
．达尔学说认为，不仅一切生物都是进化的，当然人也不是在地球上一下子就出现的。
（删掉“不仅”）
D．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
（把“也”改为“就”）
【答案】A
【解析】
试题分析：
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A“笑容”与“响起”主谓搭配不当，应该删掉“和蔼的笑容和”。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4．仿写句子。
（4分）
我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那样；，。
【答案】示例一：
我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。
示例二：
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
【解析】考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
．选词填空。
（4分）
①孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上（A．笼B．罩．涂D．抹）上了一层灰色。
（）②只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起，把这几个纤夫（A．打B．扫．推D．赶）下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
（）
③“我早晚要收拾你！
”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，（A．扣B．穿．裹D．抱）紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
（）
④他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经（A．顶B．压．贴D．抵）紧了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。
（）
【答案】①A②B③④D
【解析】
试题分析：
仔细回顾所学内容，结合各句的描写，根据人物行为的情境选择判断。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
6．下列句子中不是比喻句的一项是（）（2分）
A．他那半醉的脸上现出这样的神气：
“我要揭你的皮，坏蛋!
”就连手指头也像一面胜利的旗帜。
B．商店和饭馆的门无精打采的敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样：
门口连一个乞丐也没有。
．“这好像是席加洛夫将军家的狗。
”人群里有人说。
D．火柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出的。
【答案】
【解析】
试题分析：
了解比喻句的特点，即本体与喻体要有相似点。
句不是比喻句，“好像”是表示猜测、估计，不是比喻词。
考点：
辨析、运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
7．刻画人物一般有下列方法：
A．肖像描写B．语言描写．动作描写D．心理描写E．神态描写。
请指出下列各句运用了什么描写方法？
（4分）
①他从破衣袋里摸出四大钱，放在我手里，见他满手是泥，原他便是用这手走过的。
（）
②爷爷喝了一壶酒，四脚八叉躺在北房东屋土炕上，打着呼噜睡大觉，天塌了也惊不醒他。
（）
③“……这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！
哈哈哈……”（）
④这不是害怕自己会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕在饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。
（）
【答案】①②E③B④D考点：
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合。
8．下列搭配中错误的一组是（）（2分）
A．鲁迅——中国现代学家——《呐喊》——《孔乙己》
B．刘绍棠——中国现代作家——《蒲柳人家》
．契诃夫——俄国作家——《契诃夫小说选》——《变色龙》
D．杰克•伦敦——美国小说家——《热爱生命》
【答案】B
【解析】
试题分析：
学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住字信息根据知识积累判断即可。
B错，刘绍棠是中国当代作家。
考点：
识记学常识。
能力层级为识记A。
9．古诗默写（7分）
（1）温故而知新，。
（《论语》）
（2）人有悲欢离合，，。
（苏轼《水调歌头明月几时有》）
（3）王维《使至塞上》诗中表现塞外壮丽风光的句子是“，。
“
（4）《岳阳楼记》中突出表现滕子京政绩的语句是“，。
”
【答案】
（1）可以为师矣
（2）月有阴晴圆缺 此事古难全（3）大漠孤烟直 长河落日圆（4）政通人和百废具兴
【解析】
试题分析：
根据括号中的作品提示或根据所学所记直接判断句子，注意易错字的写法：
矣、圆、漠、具，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁判断正确的写法。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、综合实践活动（12分）
10．某中学校团委开展以“青春与理想”为主题的综合实践活动。
下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
学校要张贴宣传标语，宣扬“青春与理想”。
校长亲自拟了一句：
认真学习，努力钻研，令梦想成真。
请你根据以下词语也拟写一句宣传标语。
（2分）
所给词语：
青春美丽自我让飞扬挥酒展示
你所拟写一句宣传标语：
【答案】示例：
展示自我，挥洒美丽，让青春飞扬。
或挥洒美丽，展示自我，让青春飞扬。
（共2分。
搭配合理1分，格式与例旬相符1分）
【解析】
试题分析：
根据所给的词语组成几个四字短语，按一定的意义关联排列。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
11．蔡达理是某中学的学长，他曾放言要夺取化学奥赛金牌，考取清华大学，报国荣校，有同学认为他是在痴人说梦。
然而经多年寒窗苦读，他超前学习，努力求索，初、高中均获得全国化学奥赛一等奖，提前半年保送清华，实现了自己的理想，近日作为清华优秀学子亮相央视新闻。
如果学校让你写一封邀请函，邀请蔡达理利用节假日学校做一次“成就理想之路”的演讲。
请你用100字左右完成这项任务。
（分）
【答案】示例：
（称呼、礼貌用语占1分，格式占1分，内容3分，共分）
邀请函
尊敬的蔡达理学长：
我们学校计划举行“青春与理想”为主题的系列活动，喜闻您立志成才刻苦学习，
蝉联全国化学竞赛一等奖，并保送洁华，近日亮相央视搠司，成为我们学校的骄傲，我受学
校团委和全体同学的委托，诚挚邀请您于月1日回母校做一次“成就理想之路”的演讲，
全校师生都翘首以盼，希望能够聆听您的精彩发言。
此致
敬礼！
xx中学学生代表：
xxx
2014年4月2日
【解析】考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
12．为了丰富活动内容，校团委举办“我的梦想”演讲比赛。
下面是李明同学演讲稿的部分内容，请你按照要求帮助他修改。
（分）
【A】中国梦的传承乃就是中华民族自强不息精神的传承。
【B】今天的我们不需要经历战火的洗礼，我们有责任去弘扬民族精神，为祖国的一切贡献自己的力量。
【】为了下一代的中国梦，继承上一辈的中国梦，这就是我们的中国梦！
①【A】句语意重复，需要删去“”。
（1分）
②【B】句中画线处应该使用关联词语是：
、。
（2分）
③【】句语言顺序不合理，请作修改：
。
（2分）
【答案】①删掉“乃”或者“就是”（1分）②虽然但是（2分）③继承上一辈的中国梦，为了下一代的中国梦（2分）
【解析】考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
三、阅读理解
（一）阅读《孔乙己》选段，完成后面问题。
（1分）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！
”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九大钱。
他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！
”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？
我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！
……读书人的事，能算偷么？
”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起；店内外充满了快活的空气。
13．用简洁的语言概括选的主要内容。
（3分）
【答案】（2分）孔乙己被酒客取笑偷了人家的东西。
【解析】
试题分析：
把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知的起点。
对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。
学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合。
14．选用字准确生动，请结合语境体味下列句中加点词的妙处。
（4分）
（1）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九大钱。
（2）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。
【答案】（4分）
（1）排：
表明分不少，是个规矩人；炫耀自己，掩盖被嘲笑的窘态，从而显示了他诚实而又迂腐的性格。
（2）绽：
写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。
（意对即
【解析】考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
1．谈谈你对选中划线句子“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的理解。
（3分）
【答案】“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都很低下；“穿长衫”含蓄地说明他硬摆读书人的架子。
这句话概括了人物的特殊身份。
【解析】
试题分析：
这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下，紧扣中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。
这里了解孔乙己生活的特殊背景，进行理解。
考点：
理解中重要语句的含义。
能力层级为理解B。
16．选通过对孔乙己的_______和_______的描写反映其性格。
（2分）
【答案】（2分）外貌描写语言描写神态描写动作描写（任选二种描写方法作答）
【解析】
试题分析：
人物描写及作用作答方法：
学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：
形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写：
形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
学生能结合具体语言环境进行分析。
考点：
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合。
17．选中不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？
请简要谈谈你的看法。
（4分）
【答案】参考示例：
这个笑，既揭示旧社会教育制度的可悲，又是当时没有同情心，麻木社会分气的反映。
这是无奈的笑，可悲的笑，饱含了作者对万恶社会的痛恨。
【解析】考点：
概括作品主题。
能力层级为分析综合。
（二）阅读《变色龙》选段，回答后面的题目。
（10分）
“嗯！
……不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。
“不错……这是谁家的狗？
这种事我不能放过不管。
我要拿点颜色出叫那些放出狗闯祸的人看看！
现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！
等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出有什么下场！
我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林，”警官对巡警说，“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上！
这条狗得打死才成。
不许拖延！
这多半是条疯狗。
……我问你们：
这是谁家的狗？
”
“这条狗象是日加洛夫将军家的！
”人群里有个人说。
“日加洛夫将军家的？
嗯！
……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下。
……天好热！
大概快要下雨了。
……只是有一事我不懂：
它怎么会咬你的？
”奥楚蔑洛夫对赫留金说。
“难道它够得到你的手指头？
它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！
你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后却异想天开，要人家赔你钱了。
你这种人啊……谁都知道是个什么路数！
我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！
”
18．对奥楚蔑洛夫脱大衣这一细节的理解不正确的一项是（）（2分）
A．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫见风使舵的卑鄙心理。
B．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫以脱大衣作掩护，掩盖自己惴惴不安的恐惧心理。
．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这事的时候恰逢当时天气变化无常。
D．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫出尔反尔，强作镇定的尴尬窘态。
【答案】
【解析】
试题分析：
奥楚蔑洛夫一听到“日加洛夫将军家的狗”就脱大衣还说“天好热！
大概快要下雨了”，再结合他前后对“狗”和“赫留金”态度的转变，可看出天气没变，而这只不过是为了掩盖他对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相，为他若无其事的否定原判做掩护。
考点：
分析景物描写的作用。
能力层级为分析综合。
19．写警官由骂狗到骂人，表现了他的（）（2分）
A．执法严明，断案入神B．见风使舵，趋炎附势
．粗鲁无知，不知所措D．严于执法，不徇私情
【答案】B
【解析】
试题分析：
警官从骂狗到骂人，转变的原因是因为狗的主人的身份的变化，因此表现的是主人公“见风使舵，趋炎附势”的特点。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
20．对中描写人物方法的分析，不正确的一项是（）（2分）
A．小说主要运用语言描写凸显人物性格。
B．在运用语言描写的同时，选段还运用了动作、神态描写烘托人物性格。
．选段中奥楚蔑洛夫对待赫留金被狗咬事前后不同的态度形成鲜明对比，突出了小说的喜剧效果。
D．选段还巧妙运用了夸张的手法，使人物性格鲜明突出。
【答案】D
【解析】
试题分析：
“夸张”是一种表现手法，而非描写方法；再则是通过奥楚蔑洛夫前后态度的对比表现主题的。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
21．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（）（2分）
A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。
B．抨击腐败无能的沙皇统治。
．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。
D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。
【答案】D
【解析】考点：
概括作品主题。
能力层级为分析综合。
22．契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么（）（2分）
A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。
B．讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。
．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D．说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
【答案】B
【解析】
试题分析：
解题时要明确采用了比拟得手法，不仅要理解变色龙的本意，即变色龙善于根据环境而改变体色保护自己，更要理解结合原其深层含义，即“讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格”。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合。
（三）阅读《故乡红叶》选段，回答后面的题目（14分）
香的红叶，我是赏过的。
第一次赏香红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满皆红遍，同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。
因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满、流丹溢彩的；而且，脉绵亘，红到极远遥的地方，比香得有气魄。
只因为香离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。
故乡的峦，植被是极丰茂的：
黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时色蓊郁，入秋，则渐渐变化起，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节——
庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取上的表土覆盖，以期在年沤①出一些好肥料。
所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。
而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。
撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
此时，上的红叶正红得烂漫呢。
人们哪顾得多看几眼呢。
所以，里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。
红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。
那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香专程赏红叶之后。
于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。
它们被漠视和遗忘得太久了！
我爬到屋后的上：
高远的天，衬以峻拔的形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。
但激动的心，很快就黯然了——
沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。
于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。
”
见我仍迟迟不动，父亲说：
”有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？
！
”
我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。
但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深，想到故乡那满的绚丽，仍有热热的归心。
但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。
最后，还是回去了。
因为：
红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？
！
回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：
“崽呀，知道你要回，爹特意给你留着呢。
”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。
每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。
但只要我们抬起头，上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中——
红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，依如里的人们。
（本有改动）
【注】①沤（òu）：
长时间地浸泡，使起变化。
②惆怅：
伤感，失意。
③踅（xué）：
中途折回。
④雄自酿：
一种自家酿造的酒。
23．本以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香红叶”？
（2分）
【答案】将香红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。
考点：
理解中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
24．指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。
（4分）
①真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香专程赏红叶之后。
②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。
【答案】①感受到比香红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。
（2分）②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作和无暇赏景，且要天天衰老。
（2分）
【解析】试题分析：
本题是《2014年杭州市各类高中招生化考试语》的阅读理解部分。
出题思想：
考查学生对重要词语作用的理解和把握。
方法：
首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
“惆怅”是作者心中的感受，重点在于联系上下进行揣摩最后组织语言。
另外问题中有具体原因，因此答题时需要具体表述。
第一句的上说的是此时正是故乡的农忙季节，大家都忙于正经的营生，因此无暇赏红叶，结合此句城里人的表现，揣摩作者的“惆怅”是因为故乡红叶的被遗忘；
第二句的上有提到作者要赏景还是帮父亲做农活的矛盾心理，接着到自己不“终究不忍”，再到下中“父亲一天天的老去”，联系本句中父亲“弯曲的身影”，感受到作者为父亲的辛苦劳作和衰老而感伤。
考点：
理解中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
2．分析“故乡红叶”在中的象征意义以及在结构上的作用。
（4分）
【答案】象征意义：
“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的里人。
（2分）结构作用：
“故乡红叶”是行的线索，贯穿的始终，使内容集中、结构紧凑。
（2分）考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
22．请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。
（4分）
【答案】“父亲”形象：
父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我去观赏红叶。
做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给我留着一谈雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。
（3分）“我”的情感：
因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对“我”的理解和关爱而感激。
（2分）
【解析】试题分析：
本题是《2014年杭州市各类高中招生化考试语》的阅读理解部分。
出题思想：
考查学生对人物形象和主题的分析。
方法：
人物形象的分析，需要从各种描写方面分析。
中心题的分析，读出作者对父亲想表达什么样的感情，注意需要具体分析
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
四、写作（40分）
在我们成长的旅途上，大自然的阳光雨露带给了我们恩泽，师长的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触发了我们的感慨，青春的火花点燃了我们的激情……这种力量伴随着我们茁壮成长。
我们不断地汲取与发挥那成长的力量，一路前行，再也不会畏惧那路上的荆棘坎坷!
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26．请以“成长的力量”为题，写一篇。
要求：
①写一篇记叙；②中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数不少于600字；⑤卷面整洁，书写工整。
【答案】例：
成长的力量
在沙漠上的人生旅途，我们品味着酸甜，吞咽着苦辣，跑到天涯，奔到海角。
有一种力量，使开始稚嫩的小脚印，更多的变为了坚毅。
那种力量，叫做成长。
记忆中最清晰的，是过生日的场景。
蛋糕摆在桌子的正中央，烛火随风摇曳。
闭上眼，在一段不整齐的歌声中许下我的生日愿望。
那不着调的音准，不标准的英发音，此时在我听却是世上最动听的声音。
生日的前几天，我总会提醒父母要给我过生日，送我生日礼物。
一次，妈妈说：
“你就知道让我们给你过生日，怎么不给我们过生日？
再说了，你怎么就不知道你的生日是你妈妈的难日？
”虽然我表面上有些不服气，可心里却增添了几分愧疚。
回想过去几年，到了父母的生日，他们什么都没有说，只是像往常一样
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