17学年XX小学教学教研工作总结.docx

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17学年XX小学教学教研工作总结

课堂求新工作求实

常规细化特色发展

——2016—2017学年教学教研工作总结

XXx市XX小学

在过去的一学年里，我校教学教研工作在潞城市教育局的正确领导下，顽强拼搏、开拓进取，在困难中求发展，在发展中求创新，在创新中求实效，坚持以年度工作目标为指导，以创办学生终生发展为目标，深化课堂教学改革，以“新课堂”教学模式的实施为切入点，全面提高教师课堂教学技能，全面提升教育教学质量，在全体教师的共同努力下，比较圆满地完成了各项预定目标。

现将具体工作总结如下：

一、教学常规

1.深入实施教师日常工作评价制度。

好的制度是学校管理的基础。

学校上学年经过全体教师共同讨论再三酝酿，出台了《XX小学教师工作考核细则》。

在此细则中，我校将常规工作再进一步逐项细化、具体化、可考核化，进一步明确提出了对教师的日常工作要求。

本学年，我校针对细则运转一年来发现的不足与问题，进行了进一步的完善修正，并把细则要求在具体工作中予以落实，逐步实现了“责任有主体、考核有分数、优劣有比较”。

一月一检查，一月一公示，一月一小结。

2016年9月份，我校的教师工作考核细则，被XX市教育局推荐参加XX省“三优评选”。

2.落实教学常规检查的有效性和目标性。

教学常规检查是以检查为手段，通过检查进一步规范教师的日常教育教学行为。

为使月常规检查更具有针对性、更有效。

我们基本做到了“三有”“三实”。

“三有”即：

检查前有安排、检查时有分工、检查后有反馈；“三实”即：

检查形式灵活，但内容要符合教学实际、对提高教学成绩有实用、检查评语切中要害实实在在。

一月一次的全科集中检查与两月一次的重点科目落实相结合，既避免了检查人员精力的过度分散，又注重了问题科目的细查深挖。

在实际运行中，收到了较好的效果。

深入推进“新课堂”，将“学案导学、小组合作、目标教学、问题设计”，落实于常规课堂中。

特别是本学年第二学期，我校紧紧抓住市教育局教研室“市级优质公开课推荐工作”契机，在广大中青年教师中开展了为期二个月的“优秀教师、优质课堂、优质教案”三优评选活动。

通过活动，将一批有想法、肯钻研、能力强的教师，选拔出来并推荐到市级公开课的大平台上进行展示。

3.考试常规。

考查科目（音体美）的测评引入教育局测评办法，并进一步建立充实了校级音、体、美、信息技术、科学实验学生评价试题库，为下一步科学考查学生能力评价奠定了基础。

考试科目的测评，主要抓2个分析，试卷分析、质量分析，要求考试后教师有个人学科分析，学校有全市对比整体分析。

通过试卷分析，有助于教师寻找试题的出题规律和趋势，从而标定日常教学方向；质量分析，则侧重于查缺补漏，通过考试发现教学问题，分析问题原因，提出改正办法。

二、教研工作

1.校本教研抓细、抓小。

（1）校本课堂教研，“新课堂”理念的渗透由观摩课向常态课推进。

本学年度的课堂教研活动，呈现以下三个特点：

1）是范围广。

全学科全员参与说讲评教研活动，学校统一安排讲研讨课的时间、科目、顺序，范围做到人人上大课，科目做到天天不重样。

2）是形式多样。

骨干教师讲观摩课，青年教师讲汇报课、研讨课；同年级同学科教师讲同课异构课，不同年级同学科教师讲“模式研讨课”，虽然形式多样，但所有的课堂都在围绕着“目标教学，小组合作”这一个共同的中心点来进行。

3）是关注“推门课”，促进“新课堂”理念的渗透由观摩课向常态课转化。

为了解“新课堂”理念在常态课上渗透情况，校领导和教学管理人员，积极深入课堂，不打招呼随机听“推门课”,课后检查教师的教学设计,并就听课中发现的问题现场与教师进行交流。

4）是网络摩课。

学校为进一步拓宽教科研的时间与宽间限制，在全校教师中开展网络摩课活动。

先在学校网站上，建立各学科网上教研工作室，然后讲研讨课的教师提前2周，将自己的教学设计发布于网上相应学科的工作室之中，其他同学科教师，针对教学设计中的预设问题、目标和环节进行网络研讨，发表修正意见，帮助讲课教师在课前完善教学设计。

达到了在校本研讨课前，讲课教师能进一步完善课堂预设，听课教师能真正了解熟悉教材的目的。

全校教师共进行网络摩课20课时，参与教师达76人次。

2017年为贯彻落实《XX市教育局关于中小学市级公开课认定的实施方案》文件要求，进一步提升课堂教学质量，推进我校构建“新课堂”工作，从3月14日开始将进行为期7周的校级公开课评比教研活动。

本次公开课教研活动，作课主体为全体中青年教师，作课主题紧紧围绕“问题设计为关键、自主学习为基础、探究合作为核心、展示交流为特征”的新课堂，将我校以“活动、合作、展示”为中心的课堂教学模式实践运用在所有学科的公开课中。

此次活动做课42节，进行说课、评课活动42次，参与教师300余人次。

（2）教师集体备课、析课活动。

为真正推进教师电子备课、集体备课工作，我校从2016年秋学希开始推行“集体析课”工作直到现在。

具体作法是：

首先学校根据教学的要求，预先设计好电子教案的格式（内容包括：

学习目标、重难，课标要求，教材分析，学情分析，设计意图、环节步骤、作业设计等）。

然后，由同年级同科一名教师担当主备人，进行一备工作；一备完成后，将文字稿提交年级备课负责人并同年级同科教师，进行集体研课析课；析课内容为：

讨论目标设计是否具体，学情分析是否到位，教材分析、课标要求是否找得准等，发表意见，集体修正后，再次打印文字稿成为二备，二备再提交学校负责人进行终审，通过后最终形成纸质备课，分享给同年级同科教师上课使用。

集体析课，使教师在上课前对教材的理解更加深刻，对课标的解读更为明析，对学生的情况提高了解，对课堂的结构了然于胸，真正使集体备课的好处落到实处，使我们的师生和课堂更加受益。

（3）把“互联网+”新技术带入课堂，引入校本研训中。

将“互联网+教学”先进理念和技术引入课堂，研训结合，促进教师个人发展。

2016年1月18日，我校官方微信公众服务平台正式对外发布开通。

这一平台的建立，将为家长和师生提供更为便捷高效的交流、沟通新渠道。

在第一时间展示丰富多彩校园生活的同时，定期发布教育政策资讯、专家教育理念、家庭教育知识，学生安全预警等信息。

2016年度我校积极开展“微课制作培训”“电子白板应用培训”活动，并组织相应的课堂教学能手比赛活动，在课堂研修的不断实践中提高教师的应用信息技术水平。

学校组织“微课制作初级培训”与“微课制作提升培训”两次，电子白板应用技术培训一次，组织开展学校层次的“电子白板应用教学能手比赛”活动两次，共评出校级优秀信息技术课堂教学能手42名。

向教育局推荐参加市信息技术教学能手比赛选手10名。

其中7人获“潞城市教学能手称号”。

在XX省首届微视频制作比赛中，我校获“微视频作品展示活动优秀组织奖”，其中一件作品获省级一等奖，一件作品获省级三等奖。

在教师自制教具比赛活动中，一件作品获省级三等奖，两件作品获XX市二等奖。

9月12日，XX市中小学教师微课评比中，我校三件微课作品获一等奖。

12月，XX市教育局2016年优秀教育网站、优秀教师个人学习空间评比活动中，我校网站被评为优秀教育网站，被授予铜牌一块；我校1名教师的网络空间被评为优秀教师个人网络学习空间。

2017年5月11—12日，为了帮助教师们更好地完成2017年度“一师一优课，一课一名师”任务，学校组织全体教师进行了专项培训，培训内容涵盖微课制作、活动报名、上传优课等多方面。

2、校际教研抓精、出新。

（1）承办XX市“构建新课堂”英语专题研讨活动。

2016年10月11日上午，由XX市教育局教研室组织的“构建新课堂”小学英语专题研讨活动在我校如期举行。

潞城市教育局X局长、教研室X主任等领导及全市部分小学的校长、教学副校长、教研室主任和英语教师共计100余人全程参与了研讨活动。

在课堂教学观摩环节，XX小学的四位英语教师，全学段展示了三至六年级的四节英语“新课堂”。

四节课上处处渗透着“活动·合作·展示”的教学新理念，师生围绕学习目标，开展了形式多样的小组合作和展示活动。

学生们全身心参与到“说唱演讲评”等活动中，快乐、踊跃地展示小组研讨的成果。

这不仅是英语课堂教学形式的改变，更使孩子们从心底对英语有了全新认识。

课堂展示结束后，所有与会人员集体观看了XX小学的阳光体育大课间活动展示。

随后与会全体人员在学校四楼综合活动室，召开了《XX市构建新课堂英语主题研讨会》。

在会上，我校教学副校长XXX做了题为《创建以活动、合作、展示为中心的英语新课堂》的交流发言，以点带面，分项汇报了我校在构建英语新课堂工作中的实践和反思。

教研室英语教研员XXX老师做了题为《强化合作学习，构建高效课堂》的专题讲座。

她的讲座先详细分析了我市小学英语学科课堂教学存在的问题，然后提出了构建英语新课堂的若干条改进建议。

最后，教育局XX局长对此次活动做了精彩点评。

他首先充分肯定了XX小学在“构建英语新课堂”工作中取得的成绩，其次鼓励全市的英语教师积极做新课堂的设计者、组织者、观察者、评价者，并就今后的教研工作对各校校长提出了指导性意见。

（2）与XXX中心校、XXX中心校三校成立“构建新课堂”教研联合体。

2017年4月7日上午，XX市XX小学、XXX中心校、XXX中心校“构建新课堂”联合体教研活动在XX小学举行。

本次活动的主题是“新课堂教学模式”的研讨与展示。

参加本次活动的有教育局教研室XXX副主任，教研员XXX，以及来自XX小学、XXX中心校、XXX中心校的校长、分管教学副校长、教研主任、各年级语文、数学、英语、体育老师代表，共计100余人。

活动中，来自XX小学、XXX中心校、XXX中心校二至六年级的13位优秀老师，用不同的形式、特色展示了以“问题设计，小组合作，评价展示”为中心的“新课堂”教学。

特别是教学中灵动的课堂设计、丰富的教学环节、高效的自主学习让所有在座的老师受益匪浅。

研讨会上，XX小学教学副校长XXX做了《XX小学“构建新课堂”教学模式的实践》的交流发言。

教研室XXX副主任进行了精彩的专题讲座——《新课堂来了，我们该做些什么》。

她从问题入手，以“新课堂究竟新在哪里？

”引出讲座的课题。

理论层面上讲清“新课堂”的关键要素和要求，操作层面上说透教师、学生该如何具体做。

为帮助与会人员加深理解，更不时用XX小学张XX老师的课《桥》和XX小学冯XX老师的课《草船借箭》为实例，来剖析新课堂的特征与要求。

（3）、XX小学、XX中心校开展“构建新课堂”音体美联合教研活动

2017年4月21日上午为进一步推进音体美学科“构建新课堂”工作，XX小学、XX中心校两校联合举行了公开课教研活动。

本次活动的目标，在于通过课堂教学观摩研讨，提升两校音体美教师的课堂教学能力，发展老师们的专业技能，从而促进教学质量的提高。

活动中，XX小学的张XX老师作音乐课《真善美的小世界》、张XX老师作美术课《对称的美》、高XX老师作美术课《彩线贴画》、陈XX作体育课《小足球》、王XX作体育课《立定跳远》。

他们亲切、新颖、活泼、开放的教学理念，扎实的教学基本功，构建了和谐的课堂，让学生们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务，从而达到了提高课堂实效的目的。

课后，两校教师进行了说讲评研讨活动。

通过本次活动，广大教师深信只要能转变教育观念，注重三维目标的落实，就能提升课堂效率。

XX中心校的XXX校长对本次活动给予了很高的评价，认为五位教师准备充分，课堂结构合理，专业知识扎实。

他说，虽现阶段农村小学艺体师资力量不足，但我们要整合现有的资源，开齐课程开足课时，使广大农村艺体教师能够快速成长，推动素质教育向更深层次发展。

（4）参加三校教研联合体，XXX中心校教研活动。

2017年4月26日，XX、XX、XX三校教研联合体第二次教科研活动在子小举行。

我校任XX、董XX、王XX、付XX四位教师，现场作课，联合体100余位教师参加活动。

（5）承办XX市小学第七期公开课活动

 2017年5月3日上午，XX市小学第七期公开课活动在XX小学如期进行。

来自全市不同学校的14位品德、英语、科学教师进行了作课，品德、英语、科学专、兼职教研员组成了评委组，还有来自市直小学、XXX中心校的三科专兼职教师共计120余人参加了本次活动。

 本次活动，作课者课堂高效优质，听课者认真观摩、用心记录；无论是课堂上的精彩教学，还是课后的说评课交流，每一位参与的老师都收获多多。

活动的开展，进一步激发了三科教师创新课堂、研究教学的工作热情。

（6）承办XX市首届“农商银行杯”诗词大赛小学组第二场初赛

 2017年5月6日上午，XX市首届“农商银行杯”诗词大赛小学组第二场初赛在XX小学运动场成功举行。

本次大赛由XX市委宣传部、XX市教育局、XX市文联、XX市电视台主办，XX诗社、XX市作协承办，新华书店协办，XX市农商银行冠名赞助。

参加本场比赛的选手共有98位，全部来自XX小学。

上午8时30分大赛正式开始，小选手们“八仙过海，各显神通”，时而凝视屏幕，时而低头沉思，时而奋笔疾书，时而摇头叹息……他们努力调整状态，争取用自己最优异的表现为慕名而来的观众奉献了一场紧张激烈，魅力无穷的文化盛宴。

比赛历时近3个小时，共进行了10轮比赛、3场加赛，最后，赵文浩等20名同学脱颖而出，成功晋级复赛。

此次诗词大赛是一种非常好的传统文化传承的载体和形式，恰似一场应时春雨，滋润学子心田，激发了孩子们学习背诵古诗词的兴趣，点燃了孩子们追寻优秀传统文化的热情。

（7）2017年5月5日，XX市2017年国培县级培训活动在XX小学举行，我校教师闫XX面对全市教师作《综合实践活动课》讲座。

我校派出14位品德、综合、科学、音乐、美术教师参加。

（8）2017年5月9日，XX市小学第10期公开课教研活动在XX中心校新华小学举行，我校语文教师张XX作公开课。

（9）2017年5月16日—19日，为深入推进公开课教学活动，我校利用一周时间组织全校全学科30余名骨干教师分批次到XX小学、XX小学、XX小学讲课，同时利用三校的录播教室录制优课30余节。

（10）送课下乡教研活动。

2016年闫XX、高XX、王XX三位老师，送教XX中心校XXX教学点、XX教学点、XX小学。

接受送教的四个教学点，因条件师资所限，均没有专职的音体美教师，我校四位教师的送教得到了教学点师生的热烈欢迎。

2017年5月9日，XX市小学第9期公开课教研活动在XX中心校XX小学举行，我校英语教师牛XX作送公开课一节。

3、联盟教研互补、共享。

从2016年8月开始我校与XXX寄小建立了联盟帮扶关系。

为了切实加强两校的联盟工作，实现优势互补、资源共享，真正将教育局建立联盟校的初衷落到实处。

我们两校进行了以下的具体工作：

（1）是制订出两校的联盟校工作实施方案，两校校长、教师从8月份开始，就多次聚在一起开会集体研究两校的联盟项目、帮扶方向等内容，制定符合实际、切实可行的联盟工作实施方案。

（2）是落实联盟校工作实施方案，制定明确的联盟教研工作安排表，落实项目与完成时间。

从9月份开始，XX小学主动组织相关领导、教师多次深入到XX调研，真正了解XX师生的需求，回来后，在具体分析自身的优势的基础上，研究帮扶办法，确定工作责任人；

（3）是将联盟教研工作系列化、长效化。

从2016年9月份开始，两校重点从“备、讲、考”三方面进行了系列联盟教研活动。

“备”指的是，两校教师定期进行集体备课析课活动，共备一节课，同享一片资源。

从九月份开始，目前已进行了16次集体备课、析课活动，科目涵盖了所有的考试科目。

“考”指的是，两校进行期中联考，用同一份考题，考后共同进行质量分析。

2016年11月，XX小刘XX、崔XX、王XX深入XX，与XX高段语数教师共同进行期中教学质量分析研讨。

2017年4月，两校进行第二次期中联考，实现了三统一（统一时间、统一试题、统一监考）、四集中（集中阅卷、集中登分、集中测算、集中分析），两校同科教师共同分析、横向对比。

“讲”指的是，为帮助XX小加快构建新课堂的步伐，XX小将连续组织名师深入成小的课堂进行讲、说、评一体化活动。

10月27日，XX小学靳XX、何XX、王XX深入X小数学课堂听课、评课，与X小教师进行说讲评一体化教研活动。

11月22日，XX小学英语教师刘XX、吴XX送课X小，一节四年级英语课、一节五年级英语课，课后两校英语教师就“活动、合作、展示为中心的英语课堂”教学主题进行了研讨。

11月24日，XX小学数学教师靳XX送课成小，一节六年级数学《积不变规律》。

12月20日，X小、X小、X小三校成立教研联合体，进行联合教研活动。

XX小学语文教师任XX作课古文《伯牙绝弦》，三校约40名教师听课，课后进行了说课与研讨。

自XX、XX联盟校组建以来，开展了形式多样的教研活动，大家在思想碰撞中努力探索“互助共赢—捆绑整合—提高共同体”的工作模式，集思广益共谋联盟校教学改革发展。

教育联盟不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。

我们充分利用这个平台，探究策略，充分发挥联盟校的作用，使联盟校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。

三、特色发展

1、英语学科：

开展“英语周”活动和单词听写比赛活动。

活动的开展，在学校营造了良好的英语文化气氛，激发了学生学英语用英语的兴趣。

2、科学学科：

2016年的科技绘画和亲子科技小制作活动，不仅为参与活动的父母亲提供了与孩子一起互动的机会，同时为孩子们带来了一次新鲜的科学活动体验，营造出学科学、爱科学、用科学的氛围，培养了孩子们的创新意识和动手能力。

2017年的科技主题制作活动更是将学生们学科学、用科学的热情推向高潮。

5月23日下午，XX小学在校园举行迎六一系列活动之科技小制作“自制桥梁”展示，来自学校五六年级学生的100余件造型各异的“纸制桥”，由它们的小主人带着在学校综合活动室进行了集中讲解展示。

5月24日下午，天脊小学在校园举行迎六一系列活动之科技小制作“自制降落伞”展示，来自学校三四年级学生的100余件自制“小降落伞”在学校小操场进行了集中放飞展示，活动共评出优秀作品30件。

3、音乐学科：

（1）是音乐教师积极发挥自己的专业特长，创作出了适合我校学生的课间健身操舞蹈动作，并教授给学生；

（2）是策划安排了六一文艺节目。

2017年5月27日上午，XX小学举行庆六一《快乐成长》校园集体舞比赛，教育局副局长赵XX和教育局人事、计财、基教、督导等各股室领导笠临观看。

比赛以班为表演单位，全体学生参加，形式以集体舞为主。

最后评出集体一等奖7个，二等奖11个，并现场进行了表彰。

4、体育学科：

组织3月份的阳光体育展示活动和5月份的首届校园足球文化艺术节活动。

（1）阳光体育展示活动由队列队形、阳光跑步、校园集体舞等内容组成。

阳光体育活动展示，不仅增强了师生体质，陶冶了师生情操，还增强了广大师生的集体荣誉感和团队协作精神，激发了同学们积极参加体育锻炼的热情；

（2）2016年首届校园足球文化节，从4月25日到5月12日，以“乐享足球 逐梦绿茵”为主题，先后要开展“我与足球的故事”征文比赛、足球手抄报比赛、“足球梦想”绘画比赛、学校足球队队徽、队标、队旗设计大赛等一系列活动，旨在通过“画足球、写足球、梦足球、说足球、踢足球、设计徽标”，为学生搭建乐享足球、展示自我的舞台，让学生以不同的形式广泛参与到校园足球文化的体验中，从而更加积极主动地发现足球魅力、享受足球快乐、热爱足球运动、传播足球文化；（3）2017年XX市中小学首届校园足球联赛。

5月22日上午，由XX市体育局主办、XX市XX小学承办的《2017年XX市中小学校园足球联赛》在XX小学举行了开幕式。

XX市7所中小学和X小部分师生共600余人参加。

开幕式由教育副局长赵XX主持，市政府副市长XXX致辞，教育局局长XXX宣读《XX市教育局关于聘任校外足球辅导员的决定》，XX市体育服务中心主任XXX宣布足球联赛开幕。

随后，XX小学、XX小学、XX小学、XXX中心校，四支代表队首先进行了小组预赛。

联赛将历时3天，设初中男子组和小学男子组，初中组采取11人制单循环赛，小学组采取9人制淘汰赛。

最终XX小学足球队勇夺小学男子组第一名，足球队教练陈XX被评为“优秀教练员”，领队申XX被评为优秀工作者，五名球员被评为优秀运动员。

5、美术学科：

立足学科特色，培养学生欣赏美、发现美和绘制美的能力。

组织绘画比赛、小剪纸、小泥塑等相关活动。

2017年5月26日下午，XX小学在校园举行迎六一系列活动之美术创意小制作展示活动，来自学生各年级的180名选手，在近2小时的比赛时间内，制作了泥塑、剪纸、彩线贴画、树叶画、水果拼图等形式的创意美术作品。

6、书法学科：

弘扬中华传统文化，组织硬笔、毛笔书法比赛；比赛以“弘扬社会主义核心价值观”为书写主题。

一、二年级学生参加硬笔书法比赛，三至六年级参加毛笔书法比赛。

活动的开展不仅为全校学生提供了一次展示个人才能的机会，而且掀起了学书法、学传统的浪潮，让校园溢满了文化的氛围。

7、实践活动课：

从2016年12月成立伊始，XX小学综合实践社团连续组织了多项活动，如：

2016年12月义卖平安果，募捐善款帮助留守儿童；2017年3月义务参加XX团委、XX公益联合举行的爱心公益活动；3月26日，摄影专题活动；2017年4月纪念我们的传统节日—清明登高诵读经典；4月小种植专题活动等等。

四、问题与不足

1、部分教师对“新课堂”教学理念在常规课上的运用，认识还不深刻、不全面，浮于表面，沉不下去。

所以，学校对新课堂教学理念的渗透和实践工作还需要继续深入进行下去。

2、教学常规工作继承有余而创新不足，如何面对新课堂教学改革的新形势，与时俱进，总结制定出适合于本校的教科研模式和方法，以及相应的评价制度，还需要教学管理人员进一步的反思与深思。

3、教学管理人员还需进一步加强自己的相关教科研理论学习与实践，努力提高指导教师进行较深层次教研活动的能力。

XX市XX小学

2017年6月