中班社会快乐挑战教案.docx
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中班社会快乐挑战教案
中班社会快乐挑战教案
【篇一：
中班主题五：
快乐运动的每一天】
主题名称：
《快乐运动的每一天》
主题说明：
萌生乐于运动、坚持锻炼的意愿是本主题的核心目标。
运动会的准备、举办是主题的脉络主线。
其中有三个重要的节点，一是开头部分以童话情景展现了早起锻炼的愉悦和即将开展的运动项目。
二是中间部分以故事的形式揭示了运动的意义：
获得享受不是真正的快乐，挑战自我、超越自我，才能获得成功的愉悦、真正的快乐。
三是最后的高潮：
运动会的召开。
为了表达运动会的意义，需要在各项活动中帮助幼儿确立竞争中合作、合作中竞争的意识。
需要指出的是：
以运动会为主线的目的是鲜明集中地呈现体育运动的意义、方式和乐趣，而不是强调竞技，无视日常锻炼。
本主题的开展，需要家长的积极配合。
主题活动的开始阶段，就应该向家长介绍活动的意义，配合的具体要求。
可以采用“给家长的一封信”的形式，也可以用其他方式取得家长支持。
环境创设：
一〕主题墙创设
1．活动室的墙面布置为“快乐运动的每一天”的主题。
师幼共同收集富有动感的运动照片，张贴在环境中，感受运动的美；
2．收集幼儿喜欢的运发动照片，布置专栏“我最喜欢的运发动”；3．提供各种运动器械，供幼儿晨间锻炼或日常活动时游戏；4．张贴北京奥运会的项目标志图，供幼儿欣赏；
5．幼儿自制“我会保护自己”的漫画。
如运动前要做准备活动，奔跑时不要推搡，不要对着别人投掷等。
二〕心理环境的创设
1．平时有意识地播放《健康歌》《运动进行曲》《运动会之歌》等音乐，营造主题气氛。
三〕活动区域的创设
家园共育：
1．和孩子一起参与各种体育项目，如晨跑、拍球、投篮等，利用假日带孩
子外出远足、爬山等，激发孩子对运动的兴趣；
2．了解孩子打算参加的运动项目，鼓励孩子积极参与有关项目的练习，告诉孩子只有付出努力、不怕困难才能获得成功；
3．积极配合“爸爸妈妈喜欢的运动项目”调查，像孩子介绍一些运动的知识，和孩子一起玩熟悉的童年游戏。
教育活动计划表：
具体教学活动
太阳起床喽
活动目标：
1．理解故事内容，根据故事情境表演角色的对话；2．萌发运动兴趣，愿意早起参加锻炼。
活动准备：
1．材料包：
小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳宝宝的角色图片，其中在太阳宝宝图片的上端系一根透明的鱼线，以配合背景图表演“太阳升起”的情景；
2．故事磁带或cd；
3．在黑板下方黏贴蓝色纸，表示故事中海边情景。
蒋蓝色纸的左右和下方黏住，上方留有可插入太阳图片的口子。
太阳宝宝图片事先从“大海”的口子插入，隐蔽起来；系住太阳宝宝图片的透明鱼线悬垂在黑板后方，由教师暗中控制；
4．自制小蚂蚁、小花狗、小青蛙的头饰假设干。
活动过程：
一、太阳宝宝的故事
1．一天早晨，大家都在等太阳宝宝升起来。
可是，等了很久很久，天空还是黑黑的。
太阳宝宝呢？
教师一边讲述第一段，边出示有大海背景的黑板；
2．太阳宝宝在睡懒觉吧？
小动物们着急了，叫太阳宝宝快起床；
3．依次出示小蚂蚁、小花狗和小青蛙的图片，教师完整讲述故事一遍。
讲述时，教师控制黑板后方的鱼线，表演太阳逐渐升起的情景。
二、喊太阳起床
1．哪些小动物去喊太阳宝宝起床了？
2．小蚂蚁是怎么对太阳宝宝喊的？
它叫太阳一起玩什么游戏？
小花狗、小
青蛙又是怎么喊的？
3．教师帮助幼儿依次回忆故事中三个小动物呼喊太阳起床的对话；4．幼儿大声呼喊后，教师配合着拉升“太阳”，使之露出“海平面”。
三、太阳和小动物的表演。
小结：
每天和太阳一起玩，多棒啊！
我们也早早起床，每天运动吧！
活动建议：
1．这个故事是切入主题的第一个教学活动，目的是：
通过角色对话，让幼儿了解即将开展的运动项目，萌发热爱运动的积极感；
2．“太阳”从“大海”里升起的直观图景，能激发幼儿听故事和情景表演的兴趣。
教学前，教师应先操作一遍，以掌握太阳升起的节奏；3．将角色的胸饰或头饰放入表演区，供幼儿延续表演；
4．倘假设教师为运动会预设的是其他运动项目，可对故事内容作相应的改动。
健康歌
活动目标：
1．学唱歌曲，初步学习休止符的演唱方法；
2．感受歌曲的快乐情感，体验运动使人健康、快乐的意义。
活动准备：
音乐磁带或cd活动过程：
一、听着音乐动起来1．播放健康歌的音乐，引导幼儿边听音乐边大胆做喜欢的动作。
教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受；2．引导幼儿讨论：
你们知道这首歌曲的名字吗？
这首歌讲的是什么事情？
歌曲里的小朋友是怎样做运动的呢？
二、跟着音乐唱
一唱1．再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描述的运动部位和动作要领。
2.幼儿回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。
3.将简笔画记录的图示当做歌谱，幼儿学唱歌曲3--4遍。
提醒幼儿：
休止符的地方应唱出空拍。
三、跟着音乐动一动1.听了这首歌，有的小朋友已经忍不住，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧！
2.分句创编动作。
鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符合即可。
3.播放音乐，幼儿跟着音乐跳自己独创的“健康舞”。
4.把歌曲中“一二三四、二二三四”的歌词用数字字儿在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，再根据节奏把歌词及动作连贯起来。
四、我们一起来运动
找到好朋友手拉手随着《健康歌》一起做运动。
活动建议：
1．本活动既要学唱歌曲，又要进行歌曲表演，容量较大，可在活动前让幼
儿熟悉旋律或安排两个课时；
2.这首歌曲欢快而富有动感，具有强烈的感染作用，可以调动幼儿的情绪，激励幼儿积极锻炼身体的渴望；
3.召唤朋友一起运动的表演环节，可以更有趣些。
例如，幼儿扮演爷爷、懒洋洋的胖熊或是正在睡懒觉的小兔子，以使表演更富有谐趣。
4.在日常活动中播放这首歌曲，也可把歌曲作为早操的律动，让幼儿进一步熟悉歌曲，感受运动的快乐。
科学活动：
运动小天使
活动目标：
1.了解身体关节与运动的关系；
2.喜欢模仿运动天使的动作，感觉身体运动的奇特和快乐。
活动准备：
1.制作运动小天使；2.红色圆点贴纸假设干。
活动过程：
一、运动天使动一动。
1.这是一个喜欢运动的小天使，你能让他动起来吗？
教师出示运动小天使，
引导幼儿观察；
2.你能让小天使投沙包吗？
幼儿说说投掷时手和脚的动作，教师根据幼儿的
表述，给小天使摆造型。
引导幼儿观察小天使的关节变化；3.你能使运动小天使拍皮球吗？
教师操纵小天使；4.你能使小天使跑起来吗？
教师操纵小天使。
二、运动的“秘密”。
1.小天使是怎么动的？
你能找出他会动的身体部位吗？
2.幼儿说出运动小天使会动的身体部位，如头颈、手臂、脚、腰等，教师将
红色的圆点纸片黏贴在小天使的关节部位
3.连接骨与骨之间的是关节，有了关节我们就能做出很多动作；
4．你能学小天使的样子动一动吗？
手臂弯一弯、小腿踢一踢、在转一转腰
【篇二：
幼儿园社会教学设计】
篇一：
幼儿园大班社会教学优秀教案
幼儿园大班社会教案——情感教育（社会领域）
活动目标
活动准备
活动过程
一、引出主题（鞭炮声）这是什么声音?
有什么高兴事?
小狐狸那开张了，“消气吧。
二、讨论主题
1．出示河马
①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?
2．出示小猪
①小猪怎么了?
他的身材长的怎么样?
它为什么气呼呼的?
（小猪太胖穿衣服不好看）②小狐狸会想什么方法帮小猪减肥?
③请小朋友实践蹦蹦床
三、归纳主题
1．大家都说：
“消气吧”好，它好在哪?
2．你们平时遇到过生气的事吗?
你用什么方法消气而变得快乐?
3．小结：
生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你抚慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
第二篇幼儿园大班社会教案--美丽的家园
活动目标：
活动过程：
1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。
这里有两种交通工具，你喜欢那一种？
请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。
2、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决方法。
摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。
〔1〕演示课件《美丽的家园》让幼儿说一说这是什么地方。
讨论：
这些现象好不好？
在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？
我们应该怎样做才能不让环境受到污染？
〔1〕鼓励幼儿大胆绘画宣传画。
教师巡回指导。
我们章丘是一座美丽的城市，可大气污染、
环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。
现在我们找到了很多解决的方法，应该用什么方法去告诉身边的人，与他们一起来保护我们的家园呢？
用什么方法又快又好？
〔幼儿讨论运用绘画来进行宣传。
〔2〕展示作品并讲述。
将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。
并引导幼儿大胆讲述自己的作品。
5、活动延伸把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。
评析：
通过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，这使幼儿感到很新鲜，所以积极性很高。
篇二：
幼儿园社会教案
“我的家乡民族多”教育活动计划
班级：
大班执教：
陈大青
一、设计意图
云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26个，出汉族外有25个少数民族。
每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、工艺等艺术表现形式多种多样。
我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。
《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出：
5——6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。
二、活动名称与内容
社会——我的家乡民族多
三、活动目标
四、活动准备
五、活动过程
〔一〕开始部分
1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些？
〔师幼交流〕
〔二〕基本部分
〔2〕请穿民族服装的幼儿表演服装秀。
〔三〕结束部分
六、活动延伸
篇三：
幼儿园社会活动教案
幼儿园中班社会活动教案--在商店里
目标：
准备：
活动与指导：
1．观看情境表演：
在商店里内容大意：
甲售货员说话和气、办事主动。
例如，当她看见老奶奶来了主动询问：
“您买点什么呀?
”“我要买牙膏”。
“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?
”当顾客买完东西，她还会说：
“您慢走!
再见!
欢送下次再来!
”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。
见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。
2．讨论：
（1）你喜欢哪个售货员?
为什么?
4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。
幼儿园大班社会领域：
策划生日会
活动目标
活动准备
一、播放ppt导入活动
师：
猜猜为什么他们是今天的小嘉宾?
我们要做什么呢?
（这是一个开放性的问题，教师没有任何指向性的暗示。
因此，幼儿的答复完全凭借个人的已有经验。
1．提问：
什么是集体生日?
集体生日可以怎么过?
（这一问题对幼儿具有一定的挑战性，因为幼儿虽然经历过多次生日活动，但在班级中过集体生日也许是第一次。
因此，在这里教师有必要让幼儿了解什么是集体生日。
如何过“集体生日”，教师把活动的决定权交给幼儿，启发幼儿大胆设想与讲述。
（这一问题的抛出，是对幼儿既有思维的一种突破，也提出了幼儿园集体过生日与家庭单个过生日的不同，其目的在于唤起幼儿的主体意识。
三、策划“生日会”
2．提问：
你们觉得商量的时候可以征求谁的意见?
为什么?
（这是教师精心设计的问题，其目的在于初步引导幼儿学习站在他人的角度思考问题。
活动中当教师提出商量时要征求意见的时候，好多幼儿都提出要征求小寿星的意见，理由是小寿星过生日，要让他们开心，做他们喜欢的事情。
3．提出要求：
每组推选一名组长，由组长把大家的想法记录下来；以音乐为信
5．集体交流：
每组由一名幼儿介绍策划的方案，教师提醒介绍的幼儿声音要响亮，让大家都能听清楚。
（这一环节非常重要，它是对教师实践智慧的考量。
因为，幼儿的讨论方案可谓五花八门，是教师不可预想的。
因此，需要教师根据幼儿的介绍现场作出及时而适宜的判断与反应，既要尊重幼儿，又要给予积极而合理的引领，使幼儿的设想在以后的活动中得以实现，这样才能凸显此活动的价值与意义。
（这一环节设计非常巧妙，在强化小寿星主体地位的同时，更使幼儿懂得生日活动要顾及寿星的喜好与感受，这样小寿星才能体验集体生日活动的快乐。
此外，让小寿星选择活动也较好地解决了活动方案太多而无法一一落实的现实。
四、确定活动时间
（在教师的引导下让孩子决定准备时间，这既是教师对幼儿的放手与尊重，也是教师有意识培养幼儿规划与安排的能力。
五、活动结束
活动延伸
幼儿园大班学习活动：
我妈妈
设计思路：
生活中妈妈就在幼儿的身边，很多幼儿从未想过妈妈的辛苦，也从未称赞过自己的妈妈。
整个活动中教师一直微笑着倾听幼儿讲述妈妈的本领，并在小结部分多次重复“我妈妈真的很棒”这句话，而且一次比一次强烈。
活动中从肢体模仿到游戏互动，处处表达着一个“趣”字。
活动目标
活动准备
一、看图片，谈妈妈
1．猜猜爱心代表什么?
提问：
这是谁的爱心?
爱心里藏了一样看不见、摸不着的东西，它会是什么呢?
【设计意图：
此问题主要引发幼儿的活动兴趣，能引导幼儿很快进入活动正题。
（1）你的妈妈是做什么工作的?
（2）妈妈除了在工作上有许多本领之外，在家里还有哪些本领呢?
（教师引导幼儿回忆并说出妈妈的工作和在家里的本领，关注幼儿对妈妈的了解程度。
小结：
妈妈不但在工作中本领大，在家里也有很大的本领!
【设计意图：
通过回忆交流妈妈的“本领”，教师引导幼儿发现妈妈在工作中、生活中的各种本领，并通过小结帮助
二、读图片，夸妈妈
提问：
今天老师带来一本书《我妈妈》，书里有一位妈妈，仔细看看，书里这位妈妈的本领你妈妈有吗?
提问：
妈妈买了什么?
为谁买的?
为什么东西这么重妈妈却这么开心?
你妈妈有没有像图片里的妈妈一样呢?
（教师引导幼儿从局部到整体进行观察，发现图片中妈妈拎着许多塑料袋，塑料袋里装着许多东西，让幼儿进行相关的联想。
当幼儿说到这些东西是妈妈为全家人买的时候，教师继续引导幼儿关注妈妈脸部的细节：
有汗珠和带着微笑。
通过汗珠和微笑的比照，引导幼儿理解妈妈对全家人付出的爱。
引导幼儿进行角色表演，鼓励幼儿用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美，推动幼儿表达对妈妈的爱。
提问：
妈妈为什么天天要把自己打扮得这么漂亮?
（教师引导幼儿观察理解图片内容，帮助幼儿发现妈妈不但爱家人，也爱自己。
通过模仿妈妈化装，让幼儿发现妈妈很美丽。
小结：
妈妈天天把自己打扮得漂漂亮亮的，让一家人的心情都很愉快，妈妈棒不棒?
一起来夸夸妈妈吧——我妈妈真的很棒!
提问：
妈妈是怎样照顾小花的?
她最爱的那朵“爱心花”会是谁呢?
（教师观察幼儿是否关注到画面中妈妈手捧的“爱心花”，引导幼儿思考这朵“爱心花”的寓意。
逐步将妈妈爱的对象从全家、自己，聚焦到幼儿本人。
【篇三：
中班教案】
中班：
竹子和竹制品〔重点领域：
科学〕
执教第十一周
活动目标：
1．感知竹子的外形特征及其生长环境，知道竹子是由笋子长成的。
2．了解竹子的用处，知道竹子及竹制品和人们生活的关系。
3．对竹制品感兴趣，有继续探究的愿望。
活动准备：
1．笋、带叶的竹子、竹制品假设干。
2．幼儿用书：
《竹子和竹制品》。
3．教学挂图：
《竹林》。
4．有关竹子的图片假设干。
活动过程：
〔一〕出示笋，引导幼儿观察。
1．观察笋的外形特征。
教师：
这是什么？
它是什么样子的？
引导幼儿观察笋的一层一层皮，里面也是中空的等。
2．了解其生长环境。
教师：
笋生长在什么地方？
你在哪见过笋？
可以用什么动作表示笋的样子？
请你试一试。
笋慢慢长大、慢慢长高，最后会变成什么？
〔二〕引导幼儿观察竹子的外形特征。
1．观察竹子的外形特征。
教师：
这是什么？
是什么样子的？
引导幼儿摸摸、捏捏，观察竹子的外形特征。
2．了解竹子的内部特征。
教师：
再来看看竹子里面是怎样的？
〔三〕了解竹子的用途及各种竹制品。
1．引导幼儿讨论竹子的用处。
教师：
竹子有什么用途？
有什么用处？
2．观察幼儿用书及图片，了解各种竹制品。
教师：
你见过哪些东西是用竹子做的？
〔四〕小结。
中班：
美丽的家园〔重点领域：
美术〕
执教第十一周
活动目标：
1．能用各种不同的图形，并进行组合，拼成各式各样的楼房。
2．通过提供的圆形模具，探索圆形和半圆形的变化方法。
3．迁移比照色经验，选择比照色块进行装饰。
4．体验小组合作的愉悦。
活动准备：
1．师幼共同收集各种建筑的图片，并在前期进行过欣赏。
2．楼房图片两幅：
一幅色彩比照强烈，一幅色彩相近。
3．幼儿用书：
《美丽的家园》
活动过程：
〔一〕出示色彩比照强烈的楼房图片，引导幼儿讨论。
教师：
画面上有什么？
这些楼房都是由哪些形状组成的？
〔二〕重点引导幼儿探索圆形的半圆形变化方法。
教师:
你们会剪哪种形状？
〔三〕再出示色彩较相近的楼房图片，引导幼儿比照观察。
1．引导幼儿观察楼房的色块比照效果。
教师：
这两幅楼房的形状是一模一样的，还有什么地方不一样呢？
你喜欢哪一幅？
为什么？
你最喜欢哪些颜色搭配在一起，这给你造成什么感觉？
2．教师简单小结。
教师：
靠在一起的楼房颜色要有区别、窗户、房顶的颜色要和楼房呈明显比照。
〔四〕幼儿在桌上进行操作，教师巡回指导。
教师：
幼儿分小组，先商量楼房的布局，再与同伴分工。
、〔五〕展览幼儿作品，鼓励幼儿向大家介绍画面中有特色的房子。
、
活动延伸：
将此活动放入美术活动区，让幼儿继续感受比照色，用图形进行拼贴活动。
中班：
小熊写信〔重点领域：
社会〕
执教第十一周
活动目标：
1．了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。
2．愿意主动与人交往并表达情感。
活动准备：
1．一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。
2．小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。
活动过程：
〔一〕读信，引发幼儿对信的兴趣。
1．出示信。
教师：
小朋友看看这是什么？
知道是谁寄给我们的吗？
、2．念信，引导幼儿关注信的内容。
教师：
这封信里说了什么？
〔二〕引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。
1．看幼儿用书：
《小熊写信》，了解画面内容。
教师：
小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的？
2．小结。
、
〔三〕角色游戏“寄信”1．讲解游戏的玩法。
教师：
老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票—投信—盖邮戳—送给收信人。
2．幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。
3．请一个幼儿演示整个过程。
中班：
比比谁最多〔重点领域：
数学〕
执教第十一周
活动目标：
1．感知10以内物体数量并比较多少。
2．能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3．能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
活动准备：
1．实物投影仪。
2．自制记录单，黑色水笔；提供3种种子〔蚕豆、花生、玉米〕，每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。
活动过程：
〔一〕以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：
小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？
对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。
用筷子夹哪些东西呢？
它们还有一个共同的名字——种子。
〔二〕感知10以内数量——幼儿第一次游戏。
1．提出游戏要求。
教师：
今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2．教师出示记录单，并介绍游戏规则。
教师：
你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。
听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。
3．幼儿游戏。
、4．幼儿交流。
教师：
谁来介绍你夹了几颗什么？
他夹的种子和记录的数字是一样多吗？
谁比他夹的种子的数量多？
5．教师小结：
小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。
〔三〕比较10以内数量的多少——幼儿第二次游戏。
1．提出第二次游戏前的要求。
、2．幼儿游戏。
3．幼儿交流。
〔四〕怎样夹得多——幼儿第三次游戏。
教师：
每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？
这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
、
中班：
造房子〔重点领域：
体育〕
执教第十一周
活动目标：
1．发展直线快跑的能力。
2．能独立想出持物跑的方法，提高自我保护意识的能力。
3．通过游戏知道要养成热爱劳动、做事情认真的品质。
活动准备：
1．积木、可乐罐假设干。
2．幼儿在活动前合作搭建过房子。
3．录音机、磁带。
活动过程：
〔一〕幼儿随音乐做准备活动。
1．组织幼儿将积木摆在场地四周。
2．幼儿在教师的带领下，进行绕障碍走、跑、跳的练习。
〔二〕游戏“造房子”。
1．幼儿5到8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。
2．各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木，听到信号，每队第一名幼儿迅速跑到指定的地点，按照要求建构房子，然后跑回本队拍第二人的手?
?
直至排尾。
、
3．请幼儿示范携带积木跑步的方法，并引导幼儿讨论、4．幼儿分散自由练习持物快跑。
5．再次进行比赛。
增加比赛的难度，如在路上放置一些障碍物，要求幼儿一定要绕过障碍。
〔三〕放松游戏“打气”。
教师模仿打气动作，幼儿模仿冲气的动作，练习呼吸。
幼儿拿积木离开活动场地。
活动延伸：
课后可以让小朋友进行造房子比赛。
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