七下历史导学案125课doc.docx
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七下历史导学案125课doc
景泰四中七年级历史导学案
执笔教师
授课教师
授课时间
学案编号
课题
教研组长（签字）
学校领导（审核）
韩小鹏
2013-01
第1课隋的统一与大运河
个性修改
学习流程及学法指导
备注
【认定目标】
1、了解下列基础知识：
隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河
、大运河的概况及影响。
2、通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
1、了解下列基础知识：
隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河
、大运河的概况及影响。
2、通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
【预习检测】
一、隋的统一（请你认真阅读教材2-4页“隋的统一”一目的内容，完成以下问题）
1、年，建立隋朝，年号，定都。
2、年，隋灭掉南方的朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。
3、思考：
隋为什么能完成统一大业？
二、贯穿南北的动脉（请你认真阅读教材
4--6页“贯穿南北的动脉“一目的内容，完成以下问题）
1、开凿目的：
2、填图：
结合课本第5页图，请你用彩笔在图上填上大运
河的中心；南北端点和；从北向南的四段
、、；连接的五大水系、、、
、；
最后填上隋朝的都城
。
3、作用：
大运河通航后，不仅成为的纽带，也成为沟通
和
的枢纽。
还促进了沿岸地区和发展。
【共同探究】
1、你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？
2、秦朝和隋朝都
是中国封建社会的重要朝代，而且两者有
许多相似之处。
试一下，看你能不能找出来。
从这两个王朝
的兴衰中，你得到的最大启示是什么？
【归纳整理】
建立时间
建立者
统一时间
统一意义
1、完成下面的简表：
【拓展练习】
1、隋朝开凿大运河的主要目的是（）
A、加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治B、加强水利灌溉
C、供隋炀帝到江都巡游D、为了对高丽战争
2、隋统一南北的历史条件是（
）
①南北朝后期北方民族大融合②大运河的开通加强了南北交通
③东晋南朝时江南经济发展④东晋南朝时北人南迁
A、①③B、①②C、③④D、②③
3、隋朝大运河，连接淮河和长江的一段是（）
A、永济渠B、江南河C、通济渠D、邗沟
4、下列关于隋朝大运河的表述不正确
的是（）
A、开凿于隋炀帝统治时期B、全长四、五千千米
C、大大促进了南北的经济交流D、是古代世界上最长的运河
5、隋朝作为统一的朝代存在的时间是（）
A、581—618年B、589—618年C、581—600年D、588—
618年
课后反思
景泰四中七年级历史导学案
执笔教师
授课教师
授课时间
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课题
教研组长（签字）
学校领导（审核）
韩小鹏
2013-2
第2课唐太宗与贞观之治
个性修改
学习流程及学法指导
备注
【认定目标】
1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。
2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。
【预习检测】请你认真阅读教材8--10页的内容，完成以下问题：
一、唐王朝的建立：
年，建立唐朝，定都，
最后兼并各割据势力，全国又归于统一。
二、唐太宗的用人和纳谏
1、年，唐高祖的第二个儿子继承皇位，次年改年号为，他就是历史上有名的。
2、唐太宗鼓励臣下直言，敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为。
三、贞观新政（请你认真阅读教材10--11页的内容，完成以下问题）
1、出现原因：
（1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。
（2）唐太宗认真吸取的经验教训。
（3）采取一系列革新措施。
2、革新措施（新政内容）：
（1）经济上；改革赋役制度，减少，规定的方式代替服役，使逐渐松弛。
（2）政治上：
沿袭和完善隋代的制。
三省中，替皇帝起草政令，
负责审核，最后交由执行。
下设有六部，分管具体政务。
（3）法律上：
唐朝在的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。
是中国现存最早的一部完备的法典。
3、新政结果：
唐太宗统治期间，政治，经济，国力，被誉为。
【共同探究】
上）尝谓侍臣曰：
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
朕常宝此三镜，以防已过。
今魏子殂逝，遂亡一镜矣”
（1）材料中的“上”“魏子”指的是谁？
（2）材料中提到的“三镜”指的是什么？
（3）为何他会感到“今魏子殂逝，遂亡一镜矣”？
2、请你简单评价一下唐太宗。
【拓展练习】
1、你能列表的方式归纳贞观新政出现的原因、措施和结果吗？
原因
①
②
③
措施
①
②
③
结果
课后反思
景泰四中七年级历史导学案
执笔教师
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授课时间
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课题
教研组长（签字）
学校领导（审核）
韩小鹏
2013-3
第3课气度恢弘的隆盛时代
个性修改
学习流程及学法指导
备注
【认定目标】
1.通过学习，掌握武则天与开元盛世的基本史实；
2.知道武则天和唐玄宗统治的措施。
【预习检测】
一、女皇帝武则天（请你认真阅读教材13--14页的内容，完成以下问题）
1、从皇后到皇帝：
武则天在（皇帝）在位期间及死后，独揽朝纲。
后来自己做了皇帝，改国号为。
她是我国历史上的女皇帝。
2、统治措施：
（1）重用酷吏，打破、的局面。
（2）改为，将武氏列为一等，
提高有军功的士兵的政治地位。
（3）大力发展通过考试选拔官吏的。
不拘一格选拔
普通地主中的优秀人才，扩大了统治基础。
（4）注意减轻，采取各种措施发展社会生产。
3、统治简评：
社会生产继续发展，人口明显增长，边疆得到巩固，
史称有，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
二、开元盛世（请你认真阅读教材15页的内容，完成以下问题）
1、盛世出现：
统治前期，政局稳定，经济繁荣，
唐朝进入全盛时期被誉为。
2、出现原因：
（1）唐玄宗很有才能，重用贤能。
例如重用为宰相。
（2）大力整顿吏治，进行一系列改革。
对、、等进行
一系列改革，取得了显著成效。
三、社会经济繁荣（请你认真阅读教材15--17页的内容，完成以下任务）
1唐朝的社会经济概况：
（1）农业
（2）手工业（3）人口
【共同探究】
1、武则天的统治和唐玄宗的统治有何相同之处？
又有何不同之处？
为什么会有这样的不同？
2、简单归纳一下唐朝社会经济繁荣的原因。
【拓展练习】
1、中国封建社会呈现前所未有的盛世景象是在（）
A、唐高祖统治时B、唐太宗统治时C、武则天统治时D、唐玄宗统治时
2、“政启开元，治宏贞观”是郭沫若对（）的评价
A、李渊B、李世民C、李隆基D、武则天
3、武则天统治时期采取的措施有（）
①重用酷吏②减轻农民负担③发展科举制④创立宰相制度
A、①②③B、①②③④C、②③④D、①④
4、唐玄宗是很有才能的政治家，他采取的改革措施不包括（）
A、制定《唐律疏议》B、重用贤能，改革吏治
C、改革军事制度D、改革财政制度和漕运制度
5、下列历史事件出现的先后顺序是（）
①开元盛世②贞观遗风③贞观之治
A、①②③ B、③②① C、②③① D、②①③
6、忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
（1）这是谁写的一首诗？
“开元”是哪位皇帝的年号？
（2）诗句主要反映了盛唐时期的哪两种社会现象？
唐朝的粮食主要以什么为主？
（3）这两种社会现象说明了什么问题？
7、根据课本内容写出下面两件工具的名称：
课后反思
景泰四中七年级历史导学案
执笔教师
授课教师
授课时间
学案编号
课题
教研组长（签字）
学校领导（审核）
韩小鹏
2013-4
第4课昂扬进取的社会风貌
个性修改
学习流程及学法指导
备注
【认定目标】（请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务）
1.了解隋唐实行科举制度的目的，考试科目、内容及科举制的作用。
2.了解唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌。
【预习检测】请同学们阅读课文20－23页，回答下列问题：
1.完成下面表格
科举制的含义
创立和完善
主要科目
①
②
主要作用
2.唐代博大宏放的精神风貌产生的原因、表现及特点分别是什么？
【共同探究】
阅读下列材料：
材料一：
“天下英雄，入吾彀中矣。
”
材料二：
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
”
材料三：
“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。
”
请回答：
（1）上述三则史料都与唐朝的什么政治制度有关系？
（2）材料一是什么意思？
（3）材料二、三分别说明了什么问题？
【归纳整理】想一想，本课讲述了哪些问题？
你能设计出本课知识结构吗？
【拓展练习】
1、科举制创立于：
（ ）
A、东晋 B、南北朝 C、隋朝 D、唐朝
2、在唐代“三十老明经，五十少进士”的含义是（）
A、不管年纪大小都参加科举考试
B、明经和进士是科举中常设的主要科目
C、人们都看不起明经科D、人们普遍推崇进士科
4、下列对唐朝科举考试不正确的说法是：
（ ）
A、通过分科考试的办法选拔官员的制度
B、它强调以才能作为选官标准的原则
C、它对参考者有严格的家庭出身和年龄的限制
D、它为士子创造了相对平等的竞争机会
5、我国是茶的故乡，饮茶之风在全国盛行是在：
（ ）
A、西晋 B、东晋 C、唐朝 D、宋朝
6、唐朝的社会习俗从饮食，服饰到音乐舞蹈都体现出以下什么样的特点？
（ ）
A、封闭、保守 B、胡汗交融、中西贯通
C、完全模仿北方少数民族 D、完全模仿周边国家
7、下列各项制度中，为隋朝创立的有：
①郡县制②均田制③三省六部④科举制（）
A、①② B、③④ C、①②③ D、②③④
8、唐代陶器闻名于世界的工艺珍品是：
（ ）
A、唐三彩 B、白瓷 C、青瓷 D、景德镇瓷器
9、“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，形象刻画出的科考情况是（）
A、秀才科B、明经科C、进士科D、明算科
10、自隋唐以后，读书人实现“朝为天舍郎，幕登天子堂”梦想的主要途径是（）
A、九品中正制B、推荐制C、科举制D、自荐制
11、进士科中，主要测试解决社会实际问题能力的项目是（）
A、策问B、杂文C、经史D、诗词
课后反思
景泰四中七年级历史导学案
执笔教师
授课教师
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课题
教研组长（签字）
学校领导（审核）
韩小鹏
2013--05
第5课和同为一家
崔秀
个性修改
学习流程及学法指导
备注
【导学目标】（请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务）
1、知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。
2、识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况
3、讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。
4、列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。
【导学重点】吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
【导学难点】唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
【导学过程】
一、导入新课
创设情境你知道我们的五十六个民族都是哪些民族吗？
从而导入本课。
二、自主学习
请你认真阅读教材26-27页“天可汗”一目的内容，独立完成下列1—3题：
1、唐太宗对东突厥采取了哪些政策？
2、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，这句话的大意是什么？
3、“天可汗”的含义是什么？
少数民族为什么称唐太宗为“天可汗”？
？
请看课文第27－30页“松赞干布与文成公主”“点苍山会盟”二目
的内容，回答下列4—5题：
5、“点苍山会盟”是怎么回事?
三、共同探究（以小组为单位讨论解决。
然后展示点评）
配套练习15页，材料题
四、归纳整理
请说出唐朝边疆少数民族的名称。
五、拓展提升（拾级而上，顺达成功的顶峰！
）
配套练习16页，选择题
课后反思
景泰四中七年级历史导学案
执笔教师
授课教师
授课时间
学案编号
课题
教研组长（签字）
学校领导（审核）
韩小鹏
2013--6
第6课 开放与交流
崔秀
个性修改
学习流程及学法指导
备注
【导学目标】（请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务）
1、以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
2、通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。
【导学重点】掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。
。
【导学难点】头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。
【导学过程】
一、导入新课
香港凤凰卫视中文台有一个著名节目《唐人街》（展示图片），该节目是反映海外华人真实生存状况的大型电视纪录片。
现在世界各地的很多地区都有“唐人街”，你知道哪些地方有“唐人街”？
（北美的纽约、洛杉矶，澳洲的悉尼、墨尔本，欧洲的伦敦、巴黎，亚洲的东京、汉城等等。
）
为什么外国人会将中国人称为“唐人”？
（唐朝的繁荣强盛有威望，唐朝对外交流频繁）唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？
今天我们就来学习这些内容。
二、自主学习
请你认真阅读教材32-34页“遣唐使与鉴真东渡”一目的内容，回答下列1—2题：
1、什么叫遣唐使？
日本共派遣唐使多少次？
遣唐使的活动对日本产生了什么影响？
2、1980年，4月13号下午，一尊有着1200多年历史的木像运抵上海虹桥机场，那就是被日本奉为国宝的鉴真大师坐像，中日佛教界共同演绎了一段“鉴真大师回国探亲”的佳话。
鉴真大师是什么时候去日本的？
为什么要去日本？
产生了什么作用？
。
请你认真阅读教材34-37页，回答下列3—5题：
3、此图是电视剧《西游记》中的一个片断，《西游记》是神话传说，请你讲一讲真实的“玄奘西行”（为什么去？
怎样去？
有何价值？
等）
4、为什么说唐朝都城长安是一座国际性大都会？
三、共同探究（以小组为单位讨论解决。
然后展示点评）
配套练习18页，材料题
四、归纳整理
填下表：
比较鉴真东渡和玄奘西游的异同
事件
身份
目的地
途中遭遇
是否有人随行
是否回国
鉴真东渡
玄奘西游
五、拓展练习（拾级而上，顺达成功的顶峰！
）
配套练习18页，选择题
课后反思
景泰县第四中学七年级历史下册导学案
授课教师
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课题
教研组长（签字）
学校领导（审核）
韩小鹏
2013.3.21
2014—007
第7课重大发明与科技创新
个性修改
学习流程及学法指导
备注
【导学目标】
1.认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献，知道火药的发明及应用。
2．了解赵州桥设计的巧妙之处。
3.培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【导学重点】雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献。
【导学难点】对火药作用的正确认识，对赵州桥设计原理的理解。
【导学流程】
一、新课导入
我们知道隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，相继出现了开皇之治，贞观之治和开元盛世等清明政治。
国家统一，经济繁荣，交通发达，民族融合，中外经济文化交流频繁，教育制度先进，这些都为我国文化的繁荣发展提供了有利条件，促进了科学技术的高度发展，在科学技术领域取得了很大的成就。
今天我们来探讨第7课，重大发明与科技创新
二、自主学习（速读全文，勾画重点、完成学案内容，然后学生展示，点评补充）
三、合作探究（先独立做如果自己解决不了，小组内交流，互相补充，取长补短。
然后展示点评，教师巡视，发现问题并汇总解决。
）
1.火药的发明是中国人对世界的贡献。
火药的用途有哪些？
军事以外，开山、修路、勘探、打井、采矿、烟花爆竹等
2.唐末用于军事上的火箭与现在航天发射的火箭有何不同？
现在航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的，唐末的“火箭”引燃剂是黑火药，但要借助弓弩机械力发射。
功能是纵火，或延烧。
现在的航天火箭，结构复杂，燃料燃烧产生反作用力，用于发射人造卫星，宇宙飞船。
3.雕版印刷业对世界文明发展的贡献是什么？
大大促进了文化的普及，有利于文化的广泛传播与交流。
4.赵州桥设计的巧妙之处？
赵州桥采用了单孔石拱的设计方案，平拱式大拱增添了桥的稳定性和承重能力，又方便了人畜通行，节省了石料，两个敞开式的小拱，增强了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美观。
四、拓展提高（小组内交流，将最佳结果向全班展示）
阅读材料，回答问题：
隋唐时期领先世界的科技，第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。
这种变化是如此之大，以至于没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名气人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
——培根
（1）培根所说的“三种发明”的前两种是什么？
（2）这“三种发明”产生的共同影响是什么？
教师概括，出示板书
雕版印刷
促进世界文明的发展
重大发明与科技创新 火 药
非凡的智慧与创造力
赵州 桥----开平拱桥建筑之先河
教师：
同学们，我国古代劳动人民用他们勤劳和智慧创造了无比辉煌的成就，印刷术的发明，对传播知识、促进世界文明发展作出了重大贡献，同时也节约了材料，提高了印刷效率，给社会带来了很大实惠。
总之，没有中国古代劳动人民创造的科技文化，就没有我们今天灿烂的科技成就。
。
4、达标检测
选择题（独立完成之后，前后桌同学互相批阅，然后自己改正错题。
）
课后反思
景泰四中七年级历史导学案
执笔教师
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韩小鹏
2013--8
第8课璀璨的文学艺术
崔秀
个性修改
学习流程及学法指导
备注
【导学目标】
1、了解唐代诗歌所取得的伟大成就，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
2、回忆和收集所学过的唐诗名作，分析诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。
【导学重点】了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。
【导学难点】对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养
【导学过程】
一、导入新课
同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？
你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？
敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。
而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。
现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。
二、自主学习（请认真阅读本课内容，自主完成下列知识梳理）
1、唐代文学家韩愈称颂李白、杜甫：
“李杜文章在，
光焰万丈长”，白居易也说：
“吟咏流千古，名声动四夷”，
后人更将二人称为诗仙和诗圣。
（1）李、杜二人在我国文学史上地位如何？
（2）二人诗歌各有何特点使人们分别称之为诗仙和诗圣？
2、唐朝时期的乐舞十分发达，相传唐太宗创作的《__________》和唐玄宗创作的
《___________》就很有名。
3、同学们也许还记得2008年春节晚会的舞蹈“飞天”
使无数人倾倒。
（见图）这一舞蹈的构思源于我国古
代的哪一艺术？
请你简单介绍一下。
（这一艺术在哪
里？
地位如何？
什么内容等？
）
三、共同探究（以小组为单位讨论解决。
然后展示点评）
1、唐代最杰出的文学成就是什么？
其繁荣的原因有哪些？
2、李白、杜甫诗歌的主要艺术特色是什么？
这与他们生活的时代有何关系？
四、拓展练习（拾级而上，顺达成功的顶峰！
）
配套练习24页，选择题
课后反思
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韩小鹏
2013--10
第10课辽、西夏与北宋并立
崔秀
个性修改
学习流程及学法指导
备注
【导学目标】
1、知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。
2、分析宋辽、宋夏和议的影响，并能简单认识我国的民族关系。
【导学重点】北宋与辽、西夏的关系
【导学难点】
1.如何评价澶渊之盟？
2．如何理解北宋与辽、宋夏战争的性质。
【导学过程】
一、导入新课
课前用三分钟时间播放高枫演唱的《大中国》（过渡）是的，我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多景色也不错。
……我们的大中国，正是经过了一次次的风吹雨打、血与火的洗礼，才形成了今天偌大的一个家。
在中华民族的历史长河中，既有统一的隋唐社会的高度繁荣、文明和富庶，也有宋、辽、金、夏等民族并立时政治上、经济上、文化上多元文明碰撞和交融基础上的进一步发展。
那么，北宋、辽、西夏分别是由什么民族、什么人、在什么时候建立起来的？
它们之间是在怎样的碰撞、交融中不断向前发展的？
（出示课题）
二、自主学习
一、澶渊之盟：
1．北宋政权的建立：
（1）年，后周大将建立宋朝，定都（今）史称。
（2）谁能给大家讲讲“陈桥兵变”的故事?
2、辽政权的建立：
10世纪初，契丹族的杰出首领统一了契丹各部，年，他建立契丹政权，定都。
3、宋辽之间的和战。
（1）北宋为什么要对辽进行北伐（看地图）？
北伐的结果如何？
为什么北宋的北伐会失败？
（能说几条是几条）此后北宋采取什么政策？
（2）“澶渊之盟”是在怎样的背景下订立的？
内容是什么？
怎样认识它的影响？
二、宋夏和战：
1、夏政权的建立：
年，族首领称帝，定都。
2、宋夏之间的和战：
（1）西夏为什么要进攻北宋？
西夏和北宋达成议和的原因是什么？
（2）如何认识宋夏之间的和与战？
”
三、碰撞中的融合：
契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？
三、共同探究（以小组为单位讨论解决。
然后展示点评）
1、“北宋建立后，陆续消灭各地的割
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