人教版六年级下册数学优质课件-2.2-成数.pptx
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,成数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数
(二),课堂练习,2,就是十分之二。
就是百十分之二十。
成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。
几成就是十分之几,改写成百分数是百分之几十。
几成几就是十分之几点几,改写成百分数是百分之几十几。
情境导入,返回,六成,三五成,探究新知,返回,某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?
这句话的意思就是今年比去年节电25%。
350-35025%=350-87.5=262.5(万千瓦时),答:
今年用电262.5万千瓦时。
2,就是十分之二点五,改写成百分数是25%。
单位“1”,先求节省了多少万千瓦时。
返回,350-35025%=262.5(万千万时),仔细观察算式,你发现了什么?
二成五,数量关系,-,=,返回,某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?
2,350(1-25%)=3500.75=262.5(万千万时),答:
今年用电262.5万千瓦时。
这句话的意思就是今年比去年节电25%。
也就是今年用电量是去年的(1-25%)。
返回,350(1-25%)=262.5(万千万时),仔细观察算式,你发现了什么?
数量关系,=,返回,1.“二成”就是(),改写成百分数是();“三成五”就是(),改写成百分数是()。
2.“四成三”就是(),改写成百分数是();“六成五”就是(),改写成百分数是()。
十分之二,20%,十分之三点五,35%,十分之四点三,43%,十分之六点五,65%,课堂练习,填一填,返回,把下面的成数改写成百分数。
三成=()%,30,12,99,四成六=()%,九成九=()%,二成八=()%,一成二=()%,七成三=()%,46,28,73,返回,某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成,该市2011年出境旅游人数为多少人次?
求单位”1“,用除法。
15000(1+20%)=150001.2=12500(人次),答:
该市2011年出境旅游人数为12500人次。
今年比去年20%。
单位“1”。
返回,求单位”1“,可以用方程解。
(1+20%)x=150001.2x=15000x=12500,答:
该市2011年出境旅游人数为12500人次。
解:
设该市2011年出境旅游人数为x人次。
某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成,该市2011年出境旅游人数为多少人次?
今年比去年20%。
单位“1”。
返回,374(1-15%)=3740.85=317.9(吨),答:
今年大约产棉花317.9吨。
曹庄乡去年产棉花374吨。
今年遭受虫害,大概要减产一成五。
今年大约产棉花多少吨?
今年比去年减少了15%。
单位“1”,今年的产量=去年的产量(1-15%),返回,这节课你们都学会了哪些知识?
1.成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。
2.几成就是百分之几十。
单位“1”(1成数)=部分量,返回,课堂小结,课本:
第13页第4、5题,返回,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。
(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。
(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。
二、“部编本”教材的编写理念:
(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。
(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。
提倡全民阅读,注重两个延伸:
往课外阅读延伸,往语文生活延伸。
(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。
(四)贴近当代学生生活,体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点:
(一)选文创新:
课文总数减少,减少汉语拼音的难度。
(二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。
(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。
(四)三位一体,区分不同课型。
“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。
(五)把课外阅读纳入教材体制。
(六)识字写字教学更加讲究科学性。
(七)提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
、国家意识。
、目标意识。
、文体意识,非常突出文学素养的培养。
、读书意识。
、主体意识。
、科研意识。
小结:
好教,但教好不易。
下课啦!