人教版高中必修二生物《杂交育种与诱变育种》同步试题.docx

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人教版高中必修二生物《杂交育种与诱变育种》同步试题

杂交育种与诱变育种

一、选择题

1．我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法是（）

A．单倍体育种B．多倍体育种

C．杂交育种D．诱变育种

[答案]C

[解析]杂交育种是我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法。

2．有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。

培育专门吃这种塑料的细菌能手的方法是（）

A．杂交育种B．单倍体育种

C．诱变育种D．多倍体育种

[答案]C

[解析]能分解塑料是细菌原本没有的性状（功能），只有通过诱变育种的方法诱发基因突变，才有可能出现控制这一性状的新的基因，从而具有这一功能。

3．下列各项措施中，能够产生新基因的是（）

A．高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交

B．用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体

C．用花药离体培养小麦植株

D．用X射线处理获得青霉素高产菌株

[答案]D

[解析]基因突变能产生新的基因，用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变，而选项A的原理为基因重组，选项B、C的原理为染色体变异。

4．用杂合子F1（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是（）

A．种植→F2代→选双隐性性状个体→纯合子

B．种植→秋水仙素处理→纯合子

C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子

D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子

[答案]A

[解析]用秋水仙素处理或花药离体培养等操作较复杂，而杂交育种虽育种进程长，但操作最简捷。

5．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。

下列对图中育种方式的判断和比较，错误的是（）

A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种

B．两种育种方法的进程不同

C．两种育种方法的原理不同

D．两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同

[答案]D

[解析]图中左侧表示的是杂交育种，右侧表示的是单倍体育种；杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异；单倍体育种能加快育种进程；两种育种方法最后对符合要求的筛选方法是一样的。

6．下列关于育种的叙述中，正确的是（）

A．用物理因素诱变处理可提高突变率

B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因

C．三倍体植物不能由受精卵发育而来

D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状

[答案]A

[解析]利用人工诱发基因突变的方法可以提高基因突变率；杂交育种的原理是基因重组，基因重组的结果不能产生新的基因，能够形成新基因型，诱变育种依据的原理是基因突变，基因突变能够产生新的基因，基因突变是不定向的；当四倍体植物与二倍体植物杂交就能形成含三个染色体组的受精卵，由这新的受精卵发育成的个体就是三倍体。

二、非选择题

7．运用遗传和变异的原理，培育作物优良品种，对提高产量和质量，增加经济效益有重大意义。

请分析下列育种实例，并回答问题：

（1）小麦的高秆（D）对矮秆（d）是显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）是显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。

现有三个纯系品种：

高秆不抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病小麦，若要培育出矮秆抗锈病品种，应该选择的亲本基因型分别是____________。

（2）我国科学工作者运用花药离体培养技术培育成了“京花一号”小麦新品种。

在育种过程中，如果亲本为抗病的杂合子（Tt），用亲本花药离体培养获得的植株可称为________体。

如果对这些植株用人工诱导方法使染色体加倍，那么在获得的小麦个体中，抗病个体与不抗病个体的数量之比理论上应为________。

[答案]

（1）ddtt和DDTT

（2）单倍11

[解析]

（1）育种目标是培育矮秆抗锈病小麦，所以应选择携带相关基因的品种杂交，才可使控制优良性状的基因集于一身，即选择矮秆不抗锈病和高秆抗锈病品种杂交。

（2）花药离体培养所得个体体细胞只含本物种配子染色体数，应为单倍体，因杂合子（Tt）产生的花粉粒有两种（T、t）且数量相等，经培养所得单倍体，诱导染色体加倍后所得个体为1TT1tt。

一、选择题

1．下列关于诱变育种的优点和缺点分析不正确的是（）

A．提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程

B．结实率低、发育迟缓、茎秆粗壮、果实种子大、营养物质含量高

C．大幅度改良某些性状

D．有利个体不多，需要大量的材料

[答案]B

[解析]选项B为多倍体的特点，故为多倍体育种的特点分析。

2．以基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆作为亲本，杂交得到F1，F1自交得到F2，结果符合孟德尔遗传定律。

在F2中与两种亲本表现型相同的个体占全部子代的（）

A．1/4B．3/4

C．3/8D．5/8

[答案]C

[解析]以基因型AAbb和aaBB的两种豌豆作为亲本，杂交得到F1基因型为AaBb，F1自交得到F2，F2的表现型有4种，比例为9331，其中双显性个体占9/16，单显性各占3/16，双隐性占1/16。

此题的亲本为单显性，F2中与两个亲本表现型相同的个体所占的比例均为3/16，这样共占6/16，即3/8。

3．（2015·烟台模拟）某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。

下列有关叙述正确的是（）

A．a过程中运用的遗传学原理是基因重组

B．b过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限

C．a过程需要使用秋水仙素，作用于萌发的种子

D．b过程需要通过自交来提高纯合率

[答案]D

[解析]分析题图可知，a为单倍体育种过程，其遗传学原理是染色体变异；b过程为杂交育种过程，不是诱变育种，不能提高突变率，缩短育种年限；a过程需要使用秋水仙素，但其作用对象不是萌发的种子，而是花粉萌发形成的单倍体幼苗；杂合子自交可以提高后代中纯合子的比例。

4．下列有关育种的说法正确的是（）

A．用杂交的方法进行育种，自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种

B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前具备更多的优良性状

C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的种自交后代约有1/4为纯合子

D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代

[答案]A

[解析]用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株不一定具有更多的优良性状。

单倍体育种得到的都是纯合子。

用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种得到四倍体，四倍体与原二倍体杂交得到三倍体，三倍体一般不可育。

5．（2015·北京东城区）现有基因型aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是（）

A．杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数第二次分裂后期

B．单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异

C．将aabb人工诱变可获得aaBb，其等位基因的产生来源于基因突变

D．多倍体育种获得的AAaaBBbb，其染色体数目加倍发生在有丝分裂后期

[答案]A

[解析]杂交育种可获得AAbb的原理是基因重组，其变异发生在减数第一次分裂的前期或后期。

6．下列优良品种与遗传学原理相对应的是（）

A．三倍体无子西瓜——染色体变异

B．射线诱变出青霉素高产菌株——基因重组

C．高产抗病小麦品种——基因突变

D．花药离体培养得到的矮秆抗病玉米——基因重组

[答案]A

[解析]射线诱变出青霉素高产菌株所用的原理是基因突变，高产抗病小麦品种的培育采用了基因重组，花药离体培养得到的矮秆抗病玉米利用的是染色体变异。

7．下列不属于诱变育种实例的是（）

A．一定剂量的γ射线引起变异得到新品种

B．用一定剂量X射线处理青霉菌菌株获得高产菌株

C．玉米单株自交后代中出现一定比例的白化苗

D．激光照射植物或动物引起突变得到新品种

[答案]C

[解析]A、B、D三项均是物理因素诱变的实例。

玉米单株自交后代出现一定比例的白化苗是由于杂合子自交产生了性状分离。

8．（2015·临沂检测）下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程；则下列说法错误的是（）

A．①→②过程简便，但培育周期长

B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期

C．③过程常用的方法是花药离体培养

D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同

[答案]B

[解析]分析题图，①→②过程和①→④→⑤过程为杂交育种过程，但培养目标不同，前者是为了获得AAbb个体，后者是为了获得aaBB个体。

杂交育种操作简便，但培育周期长；⑦过程是多倍体育种过程，⑦过程发生的染色体变异是由于秋水仙素抑制分裂前期纺锤体的形成而产生的；③⑥表示的单倍体育种过程，其中③过程常用的方法是花药离体培养；单倍体育种与多倍体育种的原理都是染色体变异。

二、非选择题

9．放射性同位素60Co产生的γ射线作用于DNA，能够诱发生物产生基因突变。

某科技小组将10000枚正在萌发的原本开红花的某植物（只能通过种子繁殖）种子，用60Co处理后种植于大田，观察植物性状的变化，发现有50株突变植株，其中开白花的1株，开蓝花的2株，其余47株在生长过程中逐渐死亡。

假如，其中的红花基因及突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下，请据此回答问题：

红花基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸

白花基因精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸

蓝花基因精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸

（1）用60Co的γ射线辐射植物种子的目的是________。

（2）用60Co的γ射线辐射原本开红花的植物种子，诱导产生了开白花、蓝花的植株等，说明基因突变具有________性。

50株突变植株中，47株逐渐死亡，说明基因突变具有________的特性。

（3）育种时用60Co的γ射线辐射正在萌发的种子，而不用60Co的γ射线辐射休眠的种子的原因是______________________________________。

萌发种子的所有突变________（填“能”或“不能”）全部遗传给子代。

（4）假如在用60Co的γ射线辐射正在萌发的种子的过程中，同时也诱导控制细胞色素C合成的基因发生了如白花、蓝花基因的突变形式，其中对植物影响较大的突变形式是如________的突变。

假如诱变产生的蓝花植株自交，其后代中又出现了红花植株，这说明蓝花突变是________突变。

[答案]

（1）提高变异频率

（2）不定向一般有害（3）萌发的种子中细胞分裂旺盛，DNA复制旺盛，易发生基因突变不能（4）蓝花基因显性

[解析]

（1）自然状态下，基因突变的频率是非常低的，在诱变育种时，人为施加一些诱变因素如60Co产生的γ射线等，目的是提高变异频率。

（2）经过诱变育种，产生白花、蓝花等性状，说明基因突变具有不定向性。

50株突变植株中，47株逐渐死亡，说明基因突变具有一般有害的特性。

（3）基因突变发生在DNA复制过程中。

休眠种子中所有细胞都处于休眠状态，而萌发的种子中细胞分裂旺盛，易发生基因突变。

萌发种子发生的突变中，只有那些出现在生殖器官中的突变（如胚芽生长点中的突变）才能遗传给子代。

（4）由题意知，白花基因的产生是由于碱基对的替换，而蓝花基因的产生是由于碱基对的缺失或增添，因此，蓝花基因的突变形式对生物的影响较大。

蓝花植株自交，后代中产生了红花植株，说明蓝花性状是显性性状。

10.（2015·许昌检测）右图表示用某种农作物品种①和②两个品系培育出品种⑥的可能方法，请据图回答：

（1）指出下列各种交配方式：

由品种①和②培育出品种③的过程Ⅰ是________，由品种③培育出品种⑥的过程Ⅴ是________。

这种育种方法叫________。

（2）品种④是一种________植株，由品种③经过过程Ⅲ培育出品种④常用的方法是________。

（3）品种④形成品种⑥的过程Ⅵ中常用________处理，这种育种方法叫________，优点是______________________。

（4）由品种①直接形成品种⑤的过程需经________，由品种⑤产生品种⑥的最简便方法是________。

（5）你认为成功率最高且工作量最小的培育品种⑥的途径是________。

（用过程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示）。

[答案]

（1）杂交自交杂交育种

（2）单倍体花药离体培养

（3）秋水仙素单倍体育种明显缩短育种年限

（4）基因突变（或人工诱变）自交

（5）Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ

[解析]由品种①和②培育出品种③的过程Ⅰ是把位于不同个体的优良性状集中在一个个体上，一般是通过杂交实现的；由品种③培育出品种⑥的过程Ⅴ是一个纯化过程，利用自交，然后选出纯化的隐性基因。

品种④的基因只有品种③的一半，属于单倍体植株，利用秋水仙素处理使其染色体加倍得到可育品种⑥，单倍体育种的优点是明显缩短育种年限。

由品种①直接形成品种⑤，产生了一种新基因，只能是基因突变；由品种⑤产生品种⑥，要得到纯化的隐性基因，最简便的方法就是自交。