上海版牛津英语1B教案.docx

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上海版牛津英语1B教案

Unit1

TheFirstPeriod

Let’sact

一、教学目标

1．知识目标：

用祈使句Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.给出简单指令。

2．能力目标：

听懂简单命令并作出反应，用所学命令相互交流。

3．情感目标：

回忆过年时的快乐氛围，激发学习兴趣。

二、教学重点：

present,shoes的识记

教学难点：

try的发音

三、教具准备:

1.cassette1Bandacassetteplayer

2.apresent

四、教学过程：

Step1Warmingup

Song:

HappyNewYear

Step2Pre-taskpreparation

1.TalkabouttheSpringFestivalwiththestudentsandaskthemwhethertheyhavereceivedpresentsfromtheirrelatives.

2.Showabeautifullywrappedpresentandemitate“present”.

3.Openthepresentandtakeoutanewpairofshoes.Emitate“shoes”.Encouragetheclasstopointtotheirownshoesandsay“shoes”

Step3While-taskprocedure

1.Playthecassettetapetwice.meanwhile,theteacherdoesthecommandsforthestudentsasamodel.

2.Givecommands,askindividualstoactthem.

3.Repeatstep2forseveraltimesuntiltheyarefamiliarwiththem.

4.Givecommandsandasktheclasstorepeatandact.

5.Askmoreablestudentstospeakouttheinstructions.

6.Practisethesecommandsinpairs.

7.Askindividualstogivecommands.

Step4Post-taskactivity

Communicatewithyourfriendsusingmodeledinstructions.

跟唱歌曲，进入英语学习状态，帮助回忆过年时的快乐氛围，为学习新知创设情境。

启发谈话，活跃气氛，引入新知。

先熟悉句中单词的音、义，分散难点。

调动多种感官感知新命令。

教师示范得当能起到良好的带头作用。

多次视听，达到熟练。

同桌操练，缓冲马上发言的紧张。

自由说说命令，培养英语交际能力。

板书设计：

课后小结：

TheSecondPeriod

Let’stalk

一、教学目标：

1.知识目标：

学会HappyNewYear问候新年好。

学会问候语Howareyou?

及两种不同回答：

Iamfine.Thankyou;Verywell,andyou?

2.能力目标：

能熟练运用这些句子交流自如。

3.情感目标：

教育学生要有礼貌问候别人。

二、教学重点：

Howareyou及HappyNewYear问候语。

三、教学难点：

Verywell的正确发音。

四、教具准备：

Cassette1BandCassetteplayer,Wallcharts1Bandapuppet.

五、教学过程：

Step1.Warmingup.

Song:

HappyNewYear.

Step2.Pre-tuskpreparation.

1.Makequickresponses.Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.

2.Goontalkingaboutthespringfestivalandaskwhatwilltheysaywhentheymeettheirrelativesinthenewyear.

Step3.While-taskproceduce.

1.Putupthewallchartofpicture2onpage3.Tellastoryaboutthispicturetoelicit“HappyNewYear!

”

2.Practisegreeting–HappyNewYear!

-HappyNewYear!

（1）Betweentheteacherandthestudents.

（2）Betweenpairs.

（3）Betweenfriends.

3.Showthewallchartofpicture1onpage3.Introducethescenetoelicit“Howareyou?

Iamfine,thankyou.”Emitateandpractise.

4.Thenelicitanotheranswer“Verywell,andyou?

”Saythesentenceslowly.Payattentiontotheshapeofthemouth.Emitate.

5.Usingapuppet.TheteacherPractisethedialoguewiththepuppetasamodel:

–Howareyou?

-Verywell,andyou?

-Iamfine,too.Thankyou.

6.Askmoreablestudentstopractisewiththe

teacherfirst.Thenpractiseinpairs.

6.Playthecassettetape.Thestudentsrepeat.

Step4Post-taskactivity

1.Getthestudentstoactoutthepicture1and2onpage3.

2.Getthestudentstogoaroundtheclassroomandgreettheirfriendsusingthelearnedsentences.

进一步熟悉歌曲，在演演唱唱中自觉习得HappyNewYear问候语。

知识的积累需要不断巩固。

启发谈话，激发兴趣，引入新课。

听听故事，为新句创设语境，帮助形象记忆。

培养学以致用的交际能力。

语言知识在情境中引入，有助于理解记忆。

放慢发音的速度，引起学生的注意。

夸张口形便于学生正确模仿。

利用玩偶示范对话，能牢牢吸引学生的注意力。

多种形式操练，增加视听次数，避免枯燥。

磁带正音，完整感知。

创设语境，在演演说说中培养学生实际运用语言的能力，形象感知，加深印象。

板书设计：

课后小结：

TheThirdPeriod

Let’slearn

一、教学目标：

1．知识目标：

会用uncle,aunt,grandmother,grandfather称呼人。

2．能力目标：

培养正确、快速模仿能力。

3．情感目标：

教育学生尊敬长辈。

二、教学重点：

4个人称的正确发音。

教学难点：

单词词形的识记。

三、教具准备：

cassette1Bandcassetteplayer,wallchart,wordcards

四、教学过程：

Step1Warmingup

Rhyme:

Myfatheriscoming

Step2Pre-taskpreparation

1.Makequickresponses:

Showmeyourpresent.

Tryyournewshoes.

2.Greetindividuals“Howareyou?

”“HappyNewYear.”Getstudentstogiveresponses.

Step3While-taskprocedure

1.Putupthewallchartforpage3again.Ask“Whoisthis?

”Pointtoeachofthefourrelatives.Saythewords

inEnglishslowly.Repeat.

2.Puttheappropriatewordcardsunderthefourrelativesonthewallchart.Askindividualstoread.Thenthewholeclassreadtogether.

3.Getstudentstoopentheirbookstopage4.Playthecassettetapetoletthemlistenandcorrect.

4.Game1:

Followorclap.

Showthewordcards,theteacherreaditout.Ifright,

theycanfollow.Otherwise,theycanclapandspeakoutthecorrectanswer.

5.Game2:

Guess:

Whichwordisit?

Showthestudentsthebackofthecards,getthemtoguessthewords.

6.Scatterthepictureandwordcardsfor“uncle,aunt,grandmother,grandfather”ontheboard.Askstudentstocomeupandmakematchingpairs.Gettheclasstorevisetogether.

Step4Post-taskactivity

Substitutingtherhyme“Myfatheriscoming”withthenewwords.

e.g.Myuncleiscomingdidi…

唱唱儿歌，复习已学人称，带入英语学习氛围。

不断复习巩固，让新知识内化为自己的语言。

示范发音到位，是学生正确模仿的关键。

由单词的发音到词形，使学生对单词有完整印象。

播放磁带，看着课本，再次巩固视听，帮助正音。

在游戏中巩固单词，不机械，枯燥，学生注意力更集中，效率更高。

图词配对，加深对词形的印象。

在唱唱玩玩中，进一步巩固新单词，增加语感，活跃气氛。

板书设计：

课后小结：

TheFourthPeriod

Let’splay

一、教学目标：

1．知识目标：

学会用draw,write,fold说出制作贺卡过程。

2．能力目标：

正确模仿发音并根据指令作出相应反应。

3．情感目标：

学会通过贺卡传递对亲人、朋友的爱。

二、教学重点：

分清各步骤的名称。

教学难点：

fold的识记。

三、教具准备：

cassette1Bandcassetteplayer,samplesofcards,wallchart

四、教学过程：

Step1Warmingup

1.song:

HappyNewYear

2.rhyme:

Myuncleiscoming

Step2Pre-taskpreparation

1.Greeteachotherusing“Howareyou?

”“Happynewyear.”

2.Showthewordcardsoffourrelativeslearnedinthepreviouslesson.Getstudentstogreeteachonewith“Happynewyear!

”

e.g.Happynewyear,uncle.

3.ShowtheclasssomeNewYearcardsandtellthemthattheyareallmadebyotherstudents.

4.Ask“Doyoulikethesecards?

Doyouwanttomakeone?

”

Step3While-taskprocedure

1.Putuptheenlargedpictureofstudent’sBookpage5.IntroducethestepsofmakingaNewYearcard.

2.Saythewordsforeachstepslowly.Encouragethestudentstofollow.

3.Playthecassettetape.Thestudentslistenandcorrectthepronunciation.

4.Showsomegoodsamplesofcardstotheclass.

Step4Post-taskactivity

GetthestudentstomakeNewYearcardsfor

theirparents,relativesorfriends.Speakoutthe

actionwhilemaking.Remindthemtosay

“HappyNewYear!

”whentheysendthecard.

歌曲、儿歌既复习已学知识，又能帮助集中思想，快速进入英语学习状态。

复习旧知识，逐步培养英语交际能力。

生动、带有感情色彩地复习单词。

既轻松，又有助于记忆。

引起兴趣，激发求知欲。

初步整体感知。

示范到位，便于模仿。

磁带再次感知，帮助正音。

做做说说，调动多种感官参与，帮助记忆。

板书设计：

课后小结：

TheFifthPeriod

Let’senjoy

一、教学目标：

1．知识目标：

学会用Ilike…句型表达自己的喜好。

2．能力目标：

能熟练运用Ilike…句型熟练交流。

3．情感目标：

做个有礼貌的小顾客。

二、教学重点：

灵活运用Ilike…句型。

教学难点：

the在此型句中发音顺畅。

三、教具准备：

cassette1Bandcassetteplayer,wallchart

四、教学过程：

Step1Warmingup

Song:

Doyoulike…

Step2Pre-taskpreparation

1.Showaboxofsweets.Pickasweetandsay“Whatisit?

Sweet.”Repeat.

2.Pointtotheboxofsweetsandsay“Ilikethesweets.”Studentspointtotheboxofsweetsandrepeat.

3.Showpicturecardsfor“shoes”and“dress”totheclassandsay“Ilikethenewshoes.Ilikethenewdress.”Studentsrepeat.

Step3While-taskprocedure

1.Showawallchartofpage6.Tellastoryaboutthis.

2.Playthecassettetapeofpage6.Studentslisten.

3.Asksomequestionsaboutthestory:

*WherewereSamandMay’sfamilyineachpicture?

*Whatweretheydoing?

*WhatdidSamsayinthesweets’shop?

*DoesMaylikethenewdress?

*Whatdidshesay?

*Whohadthenewshoes?

*howdidSamandMaygreettheirparentsonNewYear’sDay?

4.GetthestudentstodiscusswhatNewYearpresentstheywanttobuy.Usingthesentence“Ilike…”

Step4Post-taskactivity

Givethemmuchmorewordsabouttheitemsof

Clothing.Suchas“coat,trousers…”

Getstudentstopretendthattheyaregoing

shoppingtobuyanewitemsofclothing.

Firstpractiseinthree,onebeingtheshopkeeper,

theothertwobeingthecustomers.Thenaskthemtoactitoutfortheclass.

听听歌曲，在歌曲声中初步感知新句Ilike…,为后面学习打下基础。

创设语境，引入新知，分散难点。

听听故事，激发兴趣。

磁带正音，再次整体感知故事。

通过提问，帮助理解记忆，同时反馈所学。

联系自己喜好，互相运用新句型交流，灵活掌握句型，活跃气氛。

增加输入量，使对话有可说性。

在演演说说中，培养实际运用语言的能力。

先给他们自由操练的时间，缓冲马上表演的紧张，同时让对话演得更到位。

板书设计：

课后小结：

Unit2Smallanimals

TheFirstPeriod

Let’sact

一．教学目标：

1、知识目标：

数字1~10数数，并认明小动物

2、能力目标：

能听懂特定环境中简单的命令

3、情感目标：

培养学生的节奏感，激发学生学习兴趣

二.教学重点：

儿歌的完整性

三.教学难点：

数字1~10的认识

四．教具准备：

Student’sBook1Bpage7

Cassette1Bandacassetteplayer

Word1BPictureCards1B

10papercut–outsofbees

Workbook1Bpage5

五、教学过程

Warmingup

Song《Goodmorningtoyou》

Revision

1.Playagame

（Drawtenflowersontheboard.Putsixpaperbeesontheflowersandcountwithstudents）

Whocancountthebeesfirst?

2.Rhyme:

Onetwothree.It’satree.Fourfivesix.Pickupsticks.

Learn:

Four.fivesix.Pickupsticks.

3.Learnseven

Putanotherbeeonaflowerandsay.“Seven”Countagain.

Act:

Clapone.Showme:

seven

4.Repeatstep3for“eight.nineandten.”

5.ReviewOne~Ten

Act:

Clapone~ten.

（Holduptenfingersandasktheclasstocount）

While—taskprocedure.

1.T:

TodayLet’sgotothepark.（Showaparkpicture.

Thisisapark.Therearesomecleveranimalsinit.Ilikethebee.Iarmabee.

（Extendarms,movearoundandsayBzz.Bzz.Bzz）

Followme.

2.Whoishe?

Oh,he’sJiJi.Ilikehim.Nowpleasefollowme:

Iamabird.（Extendarmsandtheupanddown）

3.（Puthandsabovehead）Say:

Iamarabbit.

4.Stoopdownslightlyandpretendtojumpforward.

Say:

Iamafrog.Studentcopy.

5.Followandsay.

Iamabee.Iamabird.Iamarabbit.Iamafrog.

6.Listentothetapeandsay.

7.Practise.

（1）Betweentheteacherandthestudents.

（2）Betweenpairs.

（3）Betweenfriends.

8.Actouttherhyme.

一上课就把学生带入学习英语的氛围。

用先前所学儿歌，使学生回忆1-6数字。

运用身体器官，动动手，动动脑，巩固记忆。

活跃气氛。

通过形象的动作，激发学生学习兴趣，便于记忆。

用玩具鸟引入课文，吸引学生注意力。

反复跟读，加深印象，巩固记忆。

磁带正音，培养语感。

培养学以致用的能力。

表演激发学生兴趣，培养学生实际应用语言的能力，加深印象。

板书设计：

课后小结：

TheSecondPeriod

Let’stalk

一、教学目标：

1．知识目标：

用特定的句型让学生说Isee……

2．能力目标：

一般学生能会说