中班音乐教案小蜜蜂doc.docx
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中班音乐教案小蜜蜂doc
中班音乐教案，小蜜蜂
篇一：
音乐活动设计《小蜜蜂》
中班节奏乐活动《小蜜蜂》
设计思路
在主题《春天来了》的活动中，幼儿发现周围环境在悄然变化，如草儿绿，花儿笑，鸟儿叫，如果见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌会特别兴奋，有的小朋友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行分享。
我发现幼儿对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了浓厚的兴趣。
与此同时，中班的幼儿开始具有初步的合作意识，培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与人合作，是当前幼儿教育的重要目标之一。
于是我抓住幼儿对蜜蜂这个兴趣点以及促进幼儿的合作能力，设计了节奏乐《小蜜蜂》，通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳，从而产生对小动物的热爱之情。
通过初步的感受分奏和合奏，体验集体合作带来的快乐。
作品分析
1.《小蜜蜂》是一首欢快、活泼，充满童趣的歌曲。
歌曲中蜜蜂发出的各种声音，生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。
幼儿对这些声音既好奇又熟悉，在活动中能引起和保持较高的学习兴趣。
2.歌曲《小蜜蜂》节拍为2/4拍，节奏平稳，速度稍快,通过反复的倾听及拍打，幼儿能够掌握。
重点难点
重点：
了解小蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。
难点：
学习看指挥敲击乐器，辨听分奏和合奏的声音，初步学习与人合作击乐。
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2.根据蜜蜂发出的各种声音合拍地模仿和创编蜜蜂做工
的动作。
3.会看指挥及时击乐，体验合作的快乐。
活动准备
1.认识蜜蜂的生活习性。
2.日常播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。
教学过程
（一）导入：
引起兴趣（播放纯音乐）
听听谁来了？
（二）聆听：
教师念歌词（不播放音乐）
1.蜜蜂忙着干什么？
2.请再听一次，把小蜜蜂做工的顺序记下来。
（三）结合无人声音乐，教师再次念歌词
1.小蜜蜂先是做什么？
再做什么？
然后做什么？
最后做什么？
2.蜜蜂做工时会发出什么声音？
（四）倾听有歌词的音乐
蜜蜂采花粉（做蜜糖、运输忙、造花房）时发出什么声音？
（当孩子回答正确后，即模仿蜜蜂发出的各种声音。
）
（五）播放音乐，拍打稳定拍，并模仿各种声音合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。
（七）合作游戏
1.请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。
2.结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。
（八）学习看指挥，在各种声音处敲击乐器。
1.拍手练习。
2.用乐器进行伴奏。
3.学看指挥，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。
活动建议
在音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。
在语言区提供蜜蜂的图片及相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。
结合科学活动，引导幼儿观察及认识蜜蜂的生活习性。
教学反思
该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。
正如《纲要》所述：
既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
活动中，我通过音乐情景创设，运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的顺序，学会根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍，通过合作游戏，学会做多种搬运的动作，最后学会看指挥，在各种声音处敲击乐器。
同时，我能关注幼儿的需要，借助歌曲的情境，积极地进行师幼互动，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛，幼儿如身临其境，兴趣盎然，情绪饱满,参与活动的喜悦之情溢于言表。
我尊重每一位幼儿的个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣，同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力。
在游戏中及时提醒幼儿学会用眼睛、动作与同伴交流，体验合作的快乐。
并引导幼儿根据指挥，利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培养幼儿的节奏感。
本次活动只是初步地进行了合奏，希望在以后的活动中，让幼儿辨听分奏和合奏的声音，体会各种声效，大家在合作中逐渐形成默契，让乐器发出特有的音色、做到层次丰富，和谐动听、从而提高幼儿的审美能力。
篇二：
歌曲《小蜜蜂》教案
歌曲《小蜜蜂》教案
教学目标：
1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的形象。
2
、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。
3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。
、
教学重点：
用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲
难点：
体验小蜜蜂飞的形象
教学过程：
一、组织教学
1、歌曲《去郊游》导入
2、多媒体出示各种花
3、出示小蜜蜂采蜜图片
二、熟悉歌曲节奏
1
、小蜜蜂在做什么？
它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同
3、用手拍出节奏
4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。
5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行
三、学唱歌曲中间部分歌词
1、聆听全曲
说说听到了什么内容？
2、教师范唱
小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？
3、学唱小蜜蜂采蜜的过程
用二拍子强弱节拍边拍边念歌词
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？
带着欢快的心情念歌词
5、随琴声演唱
6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲
四、学唱全曲
1、出示全曲歌词
2、师生合作：
师唱黑色歌词，生唱红色歌词
3、角色互换
4、学生合作：
分组演唱歌词
5、随音乐分组演唱歌词
6、完整演唱歌曲
再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱
五、角色表演
1、介绍小蜜蜂采蜜的方式
2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花
3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜
六、寻找小蜜蜂飞行路线
1、教师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线
2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的？
3、引导学生边画边唱歌
4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、说说着学校里什么时候经常听到？
为什么中午学校里
会放这首歌曲？
3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞
4、随音乐出教室
篇三：
小蜜蜂教案
小蜜蜂教案
福集镇小：
罗燕
【教学目标】
知识与技能：
能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观：
通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
过程与方法：
以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏,并能清晰演唱。
【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。
【教学用具】钢琴、图示等。
【教学过程】
一.组织教学，师生问好。
1,唱音阶，打手号。
2,练声曲：
师：
123456771（同学们，你们好）
生：
176543221（老师你好,你好）
二.新课学习。
（一）导入。
1,猜谜语，情急创设。
师：
今天老师给大家带来了一首好听的儿童歌曲，你们听听表现的是谁？
（蜜蜂）
师：
它在做什么？
生：
（采花粉）
2,体会歌曲情感
师：
它的心情怎样？
生：
（快乐）
师：
随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。
忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？
今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。
）
（二）基础学习。
师：
但是小蜜蜂说呀，哼！
你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？
1.第一关：
有节奏朗读歌词
2.第二关：
听音模唱。
师：
听钢琴，听到的音用“la”来唱。
生听音模唱。
3.第三关：
小声唱
（播音乐，生律动。
）
师：
小蜜蜂对你们赞不绝口。
说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。
（展示图片）
（三）学唱歌曲。
1.跟琴唱，解决难点
2.师生对唱
3.男女对唱
4.跟琴，完整演唱整曲。
5.学习歌谱。
师：
小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？
生：
（跟钢琴学唱音名）
6.找音。
师：
小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心，找出唱名与歌曲相对应的歌词？
生：
寻找
师：
与生合作，生唱歌词师用唱名唱旋律
四.课堂小结。
师：
今天你学到了什么？
生：
……
今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？
（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。
最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！
（跟音乐演唱，飞着排队出教室！
）
篇四：
音乐教案二年级下册小蜜蜂
《小蜜蜂》教案
【课型】音乐歌唱课
【教学版本】人民音乐出版社音乐4
【教学内容】用愉悦的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飞的形象。
【授课时数】一课时
【授课时间】2019年3月21日星期一
【授课对象】二年级
【授课教师】李娟
【教材分析】
《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音
（12345）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。
【学生分析】
二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。
能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。
若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段,进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。
【教学目标】
知识与技能：
能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观：
通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
过程与方法：
以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏,并能清晰演唱。
【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。
【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴、图示等。
【教学过程】
%1.组织教学，师生问好。
1,唱音阶，打手号。
2,练声曲：
师：
54|30|2342|10|（嘴嘴嘴，猜猜
我是谁？
）
生：
54|30|2342|10|（嘴嘴嘴，你是
小花猫！
）
（汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、洋洋洋-小绵羊等等）
%1.新课学习。
（一）导入。
1,猜谜语，情急创设。
师：
今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！
它是谁？
（谜语：
小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动。
——蜜蜂）师：
你们是怎么猜到的？
生：
（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。
）
2,了解蜜蜂相关知识。
师：
嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？
生：
（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。
）
师：
让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。
“嗡嗡|嗡0
I飞吧小蜜|蜂0|
生：
（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜
蜂0II”
师：
随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。
忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？
今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。
）
（二）基础学习。
师：
但是小蜜蜂说呀，哼！
你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？
1.第一关：
用“哒”拍读节奏。
（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）
XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX
2.第二关：
听音模唱。
师：
听钢琴，听到的音用“la”来唱。
生听音模唱。
3.第三关：
看谁反应快。
师：
这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“54|30|2342|10|（嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。
不是这段音乐时，就不动，能做到吗？
（播音乐，生律动。
）
师：
小蜜蜂对你们赞不绝口。
说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。
（展示图片）
（三）学习歌曲。
1.第一段：
师：
花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。
同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？
（播放第一段音乐）
生回答。
师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”
师：
为什么蜜蜂会螯人，还被称为益虫呢？
生：
（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。
蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。
）师：
我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。
（板书“益虫”）
生跟琴慢唱。
2.第二段：
听第二段音乐。
师：
第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？
按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。
师：
小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳吗？
师的亲身经历：
（上个月我到广州的百万葵园游玩，被一些小蜜蜂深深感动了，我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吸允着花蜜，吮着一排排密集的向日葵花蕊，完全不顾在拍照中的我，看着他们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我想呀！
它们可不像我们有些小朋友，写着作业喊手累就停笔了，
画的画半途而废，你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？
）生:
（勤劳，做事要坚持。
）
跟钢琴慢唱旋律。
（板书“勤劳”）
3.第三段：
听第三段音乐。
按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。
师：
这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂
师：
一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。
（板书“快乐”）
4.跟琴，完整演唱整曲。
（翻开书本第50页）
5.学习歌谱。
师：
小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？
生：
（跟钢琴学唱音名）
6.找音。
师：
小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心，找出歌曲由多少个不同的音组成？
生：
“五个音，12345”
%1.综合表现。
1.我是小小作曲家。
师：
你看，这首可爱的德国歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只用五个音就作出来的，多美的旋律啊，同学们，今天我们也来当一回小作曲家，只用这五个音作曲子，做一首属于我们自己的曲子。
%1展示旋律填空卡。
%1学生分4组思考讨论，选用一个节奏条。
%1完善曲子（处理，拍号，终止线，结尾音）。
%1.课堂小结。
师：
今天你学到了什么？
生：
……
今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？
（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。
最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！
（跟音乐演唱，飞着排队出教室！
）
【教学反思】
本节课结合学生对小蜜蜂的认识，把音乐知识融入到学生所喜爱的动物和情境中，让学生在歌曲的学习中掌握音乐的基础知识和基本技能。
这首《小蜜蜂》旋律比较简单，学生自然学得比较快，所以我对这首曲子进行了基础知识学习、编创曲子、延伸情感等环节。
首先提炼歌曲中的旋律，以练声曲的方式熟悉旋律；再用谜语与花园图片进行导入，让学生了解蜜蜂“嗡嗡”声的由来。
整节课让学生在歌曲的学唱、模仿小蜜蜂动作的过程中，结合有趣的“蜜蜂与三朵小花的对话”环节，进行重点教学，较好的解决了连续的八分音符的演唱，更让学生从三段歌词中了解蜜蜂的三个特点（益虫、勤劳、快乐），使学生整节课都有轻松愉悦的感觉。
在情境布置与熟悉歌曲的过程中都是用多听、多感受的方法，通过听觉为先导，让学生自学聆听歌曲中“三朵小花”对蜜蜂的赞美，来熟悉歌曲，同时培养了孩子对音乐的感受能力。
但是，作为一节公开课，我的经验比较少，心中也不免有些紧张，存在以下不足，亟待改正：
1,一节课下来，学生基本能唱好，但是演唱的形式太单一，学生的律动较少，一节课累了老师，闷了学生。
（我太注重学生的纪律了，担心
“放”给孩子动了，我就无法“收”回来了！
）2,第一
遍的音乐聆听，我着急着让学生熟悉旋律，而带着学生拍手。
（第一次的聆听很
重要，应该要给学生一个完整的听觉效果，让学生自己去静心思考。
）
3,专业教学还不够严谨。
比如：
学生在“我是小小作曲家”环节作的曲子不成调，成了“四不像”（我应该协助孩子，完善曲子，而不是作完按教案上完就算了！
）
4,学生学习打手号时要注意手号的准确位置。
5,节奏学习时，教师要注意强弱规律的示范。
6,编创曲子时，要先让学生学习唱名。
（备课时是按照学习歌谱演唱一找音一“小小作曲家”循序渐进的，但是一上课就把这些教学环节弄乱了！
得反省！
）
要是再给我上一次，我会这样修改我的教学环节。
1,让学生围成4个圆圈而坐，黑板上画出花、草、树等景物，设计花朵和小蜜蜂的头饰，情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。
2,“了解蜜蜂相关知识”。
除了嗡嗡声的学习，可以加入蜜蜂形状的图片或蜜蜂采蜜的视频，更形象生动的通过效果让学生感受蜜蜂的勤劳！
3,基础学习，第一关。
节奏拍打，不要多而要精！
加强强弱的引导。
4,歌曲演唱形式，可加入：
分组演唱，分角色演成（扮演小花和蜜蜂），律动演唱（小蜜蜂的圆圈舞）。
总体来说，我应该注意让学生多律动，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好的表达自己的感情和对音乐的理解。
因为孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在律动表演过程中，在“情景”中学，提高学习积极性，不仅能突破了音乐课枯燥的反复学唱难关，学生也能在动中感受体验美、表现美。
同时，我的专业技能仍需要大大的提高！
非常感谢各位导师对我这节课的指点和指导，让我明白“教无定法,贵在得法”，我需要在教学中不断地摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。
同时谨记周立清老师对音乐公开课的五字总结“趣,美，活，实，新”，向着这目标前进！
篇五：
小蜜蜂音乐教学设计（共9篇）
篇一：
小蜜蜂音乐教案
《小蜜蜂》音乐教案
一、教材出处
选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三、教学目标
1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。
四、教育重点：
用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教学难点：
八分音符的节奏及感受音乐的表现力
六、教学用具：
多媒体
七、教学课时：
一课时
教学过程：
（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。
（创设课前环境，进入音乐氛围。
）
一、导入
1、猜谜语
师：
（幻灯片2）念谜面一“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。
手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。
生：
猜一猜一蜜蜂
师：
请同学们说一说它是益虫还是害虫？
为什么？
生：
自由回答
2、唱旋律、打节奏
师：
（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。
（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！
（幻灯片5）
（1）听
2/4
54|30|2342|10I|（强调休止符0）
（2）唱
2/4
54|30|2342|10I|啦啦啦啦啦啦啦
啦
（幻灯片6）
（3）打
2/4
XX|xo|XXXX|X0II师：
小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。
（幻灯片7）同学们在听的时候，
动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？
你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？
（播放歌曲）
生：
开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂?
？
总：
同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、教师范唱
师：
下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？
有没有我们已经学过的旋律？
（教师范唱）
学生自由发言
总结：
第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。
曲谱：
2/4
5
4|30|2
3
4
21
101
3
21
453|
2
3
4
21
3453|234
5
4|30|2
3
4
21
101
1
2、学习歌词
（幻灯片9）
（1）教师念第一段歌词，学生跟念
歌词：
嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，
（这句是难点，多花时间练习）
嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。
（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。
（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。
3、学唱歌曲
（1）（幻灯片11）师：
同学们的节奏念得真棒！
那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！
（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。
）
（2）有感情的全曲演唱。
三、创编活动
鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！
师：
刚才同学们都表演的非常棒！
为了整齐，我们统一跟着老师做动作！
动作要求一在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧,五指并拢。
动作一第一句：
绕着圈子走；第二句：
停下来摇手；第三句：
同第一句
四、总结
师：
同学们跳得可真好！
跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3,睁开眼睛看看！
（老师戴上蜜蜂头饰）。
同学们，你们好，看看我是谁呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。
跟着音乐
飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！
再见！
（幻灯片
12）（播放音乐做动作出教室）
篇二：
《小蜜蜂》音乐教案
《小蜜蜂》音乐教案
教学目标
1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。
教育重点：
用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》。
教学难点：
八分音符的节奏及感受音乐的表现力。
教学用具
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