蜜蜂二年级音乐教案.docx
《蜜蜂二年级音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蜜蜂二年级音乐教案.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
蜜蜂二年级音乐教案
蜜蜂二年级音乐教课方案
【篇一：
小学音乐优良课《小蜜蜂》教课方案】
《小蜜蜂》教课方案
教课内容：
1.倾听乐曲《蜜蜂》
2.学唱表演唱《小蜜蜂》。
教课目的：
1.感情态度价值观：
经过学习表现歌曲，亲身的参加和体验表达对
小蜜蜂的喜爱之情，浸透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：
采纳游戏、倾听、模拟的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。
3.知识与技术：
倾听《蜜蜂》、，感觉旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，领会音乐表现“飞”的音乐形象。
教课要点：
经过歌曲教课，领会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教课难点：
鼓舞学生主动参加音乐活动，指引学生正确的表现音乐形象。
教具准备：
多媒体课件
教课环节：
一、组织教课
同学们，授课从前老师想请同学们一同来活动一下，大家准备好了吗？
请全体起立！
二、导入：
1、师：
同学们的动作真优美，老师还给大家带来一位朋友，请同学们一
起来听听它是谁？
（播放，生答）
2、同学们的小耳朵真灵！
那谁能模拟一下蜜蜂的声音？
（生模拟）
那你知道蜜蜂是如何发作声音吗？
（生答）
3、同学们的课外知识真丰富！
我们来听一首对于蜜蜂的乐曲吧！
听完告诉老师这群小蜜蜂在忙些什么？
它是由哪一种乐器演奏的？
4、你们能模拟一下拉小提琴的动作吗？
小提琴放在左锁骨上，左手握琴，右手持弓，让我们跟着音乐试着模拟一下，老师看看哪位同学模拟的最像！
5、同学们真像小提琴演奏家，大家看，老师这里有两条线，你以为
哪条线切合小蜜蜂的飞翔路线？
为何呢？
（解说“八字”飞翔路线）6、下边让我们跟着蜜蜂飞一飞吧！
三、新授课
1、看着大家刚才飞得这么用心、这么勤奋，老师不由得想唱首歌夸一夸张家。
2、大家想不想夸一夸自己呢？
那先请同学们把歌曲的节奏来拍一拍吧！
（教师领打第一段，其余两段由学生自行拍打）
3、同学们的小手拍得真正确，请同学跟着音乐来唱唱吧！
（从歌曲音准、节奏、休止符、咬字吐字来办理歌曲）
4、同学们的歌声真悦耳！
老师把旋律给大家画出来了，大家一同来找找相同乐句吧！
5、今日老师要教给大家一种用身体语言表现音高的形式，叫柯尔文手势。
下边我们来学5、4、3这三个音。
6、用柯尔文手势试着唱一下旋律。
7、老师请大家一同来表演一下这首歌曲吧！
（小组合作表演）
8、分组表演（有唱有表演）
9、同学表演得真好，真像一群小蜜蜂在飞相同！
老师还给大家改编成了一首小合唱，请同学们认真听一听吧！
（指导学生二声部轮唱）
10、小蜜蜂刚才偷偷跟老师说它们刚睡醒，飞得很慢，请同学们依照mp渐慢的速度力度把第一句放慢速度演唱，这时候忽然看见了
娇艳的花朵，速度变快了，第二句我们用f渐快的力度速度来演唱一下，最后采完花蜜小蜜蜂感觉累了，飞翔速度又慢下来了，我们用
mp渐慢的力度速度来唱第三局。
让我们完好演唱一遍歌曲，领会一下小蜜蜂劳动时的心情吧！
四、拓展：
学习歌曲前，我们倾听了小提琴演奏的《蜜蜂》，老师今日还给大
家带来一首钢琴演奏的小蜜蜂，叫做《野蜂飞舞》，瞧，它们来啦?
?
五、小结：
相同是演奏小蜜蜂，不过用了不同的乐器，大家是否是领会到了不相同的感觉呢？
！
老师希望大家要从平时生活中擅长发现音乐、领会音乐，更要像蜜蜂相同热爱劳动，勤苦学习，最后让我们伴着优美的歌声飞出教室吧！
【篇二：
小蜜蜂音乐教课方案（共9篇）】
篇一：
小蜜蜂音乐教课方案
《小蜜蜂》音乐教课方案
一、教材出处
选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。
二、教材剖析
《小蜜蜂》是一首德国小孩歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。
歌曲由三个乐句构成。
第一乐句是主题，忧如是勤奋的小蜜蜂在振动翅
膀找寻采蜜的方向；第二乐句的节奏所有以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而忙碌飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完好重复，首尾响应，忧如是小蜜蜂勤劳奋动的一天结束了。
三、教课目的
1、倾听歌曲《小蜜蜂》，感觉音乐的表现力。
2、用高兴的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，浸透热爱大自然的教育。
3、采纳谜语、游戏、倾听、模拟的形式学习歌曲，表现歌曲。
四、教育要点：
用赞叹、快乐的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教课难点：
八分音符的节奏及感觉音乐的表现力六、教课器具：
多媒体
七、教课课时：
一课时
教课过程：
（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。
（创建课前环境，进入音乐气氛。
）
一、导入
1、猜谜语
师：
（幻灯片2）念谜面→“翅膀一展亮晶晶，成天飞舞花丛中。
手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。
生：
猜一猜→蜜蜂
师：
请同学们说一说它是益虫仍是害虫？
为何？
生：
自由回答
2、唱旋律、打节奏
师：
（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤奋的小动物，每日忙着采蜜，是益虫，假如它碰到了困难我们就应当帮助它。
（幻灯片4）你看，几个小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一同来帮帮它吧！
（幻灯片5）
（1）听
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（重申休止符0）
（2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
（幻灯片6）
（3）打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱师：
小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了酬谢你们，小蜜蜂请我们倾听一首很好听的歌曲。
（幻灯
片7）同学们在听的时候，
动动脑筋，想想这首歌曲的心情是如何的？
你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？
（播放歌曲）
生：
高兴、快乐；勤奋的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂?
?
总：
同学们都特别的棒，给歌曲取了好多好听的名字，这是一首德
国的小孩歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、教师范唱
师：
下边听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？
有没有我们已经学过的旋律？
（教师范唱）学生自由讲话
总结：
第一句和第三句是相同的，第二句是重复的。
乐谱：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、学习歌词
（幻灯片9）
（1）教师念第一段歌词，学生跟念
歌词：
嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不损害益虫，快快飞到大树林中，
（这句是难点，多花时间练习）
嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。
（2）学生自学第二、第三段歌词，培育学生的节奏能力。
（3）（幻灯片10）在老师的率领下，学生配乐念歌词。
3、学唱歌曲
（1）（幻灯片11）师：
同学们的节奏念得真棒！
那请同学们把节奏变为旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展现出来！
（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不正确的地方加以更正。
）
（2）有感情的全曲演唱。
三、创编活动
鼓舞学生参加第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，
老师从中精选几位表现不错的学生登台表演，实时评论，实时夸奖！
师：
方才同学们都表演的特别棒！
为了齐整，我们一致跟着老师做动作！
动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。
动作—第一句：
绕着圈子走；第二句：
停下来摇手；第三句：
同第一句
四、总结
师：
同学们跳得可真好！
跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，张开眼睛看看！
（老师戴上蜜蜂头饰）。
同学们，你们好，看看我是谁呀！
我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。
跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！
再会！
（幻灯片
12）（播放音乐做动作出教室）
篇二：
《小蜜蜂》音乐教课方案
《小蜜蜂》音乐教课方案教课目的
2、用高兴的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，浸透热爱大自然的教育。
3、采纳谜语、游戏、倾听、模拟的形式学习歌曲，表现歌曲。
教育要点：
用赞叹、快乐的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》。
教课难点：
八分音符的节奏及感觉音乐的表现力。
教课器具：
多媒体
教课课时：
一课时
教课过程：
（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》（创建课前环境，进入音乐气氛。
）
一、导入
1、猜谜语
师：
念谜面→“翅膀一展亮晶晶，成天飞舞花丛中。
手足不闲
动，酿造蜜糖好过冬”。
2、唱旋律、打节奏
爱劳
师：
同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤奋的小动物，每日忙着采蜜，是益虫，假如它碰到了困难我们就应当帮助它。
（幻灯片4）你看，几个小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一同来帮帮它吧！
（1）听2/45430234210（重申休止符0）（幻灯片5）
（2）唱2/45430234210啦啦啦啦啦啦啦啦（幻灯片6）
（3）打2/4xxxoxxxxxo
师：
小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了酬谢你们，小蜜蜂请我们倾听一首很好听的歌曲。
同学们在听的时候，动动脑筋，想想这首歌曲的心情是如何的？
你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？
（播放歌曲）
总结：
同学们都特别的棒，给歌曲取了好多好听的名字，这是一首德国的小孩歌曲，名字就叫“小蜜蜂”。
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、教师范唱
师：
下边听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？
有没有我们已经学过的旋律？
（出示幻灯片）（教师范唱）学生自由讲话总结：
第一句和第三句是相同的，第二句是重复的。
乐谱：
2/4
54302
342103453
│2342│3453│2342
│5430234210
2、学习歌词（出示幻灯片）
（1）教师念第一段歌词，学生跟念歌词：
嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不损害益虫，快快飞到大树林中，（这句是难点，多花
时间练习）嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。
（2）学生自学第二、第三段歌词，培育学生的节奏能力。
（3）（出示幻灯片）在老师的率领下，学生配乐念歌词。
3、学唱歌曲
（1）（出示幻灯片）师：
同学们的节奏念得真棒！
那请同学们把节奏变为旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展现出来！
（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不正确的地方加以更正。
）
（2）有感情的全曲演唱。
三、创编活动
鼓舞学生参加第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，
老师从中精选几位表现不错的学生登台表演，实时评论，实时夸奖！
师：
方才同学们都表演的特别棒！
为了齐整，我们一致跟着老师做动作！
动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。
动作—第一句：
绕着圈子走；第二句：
停下来摇手；第三句：
同第一句
四、总结
师：
同学们跳得可真好！
跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，张开眼睛看看！
（老师戴上蜜蜂头饰）。
同学们，你们好，看看我是谁呀！
我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。
跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！
再会！
（出示幻灯片）（播放音乐做动作出教室）篇三：
小蜜蜂教课方案
《小蜜蜂》教课方案
教课内容：
倾听乐曲《蜜蜂》，学唱表演唱《小蜜蜂》。
教课目的;1.感情态度价值观：
经过学习表现歌曲，亲身的参加和体
验表达对小蜜蜂的喜爱之情，浸透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：
采纳游戏、倾听、模拟、的形式学习歌曲。
经过理解、指引、剖析、表现歌曲。
3.知识与技术：
倾听《蜜蜂》、感觉音色的表现力。
用优
美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，领会音乐表现“飞”的
音乐形象。
教材简析：
1.《小蜜蜂》是一首德国小孩歌曲，2/4拍，
g大调。
这
首歌仅用五个音写成，共有三个乐句构成。
歌曲旋律多为级进和三
度音程的小跳，开朗、轻盈、节奏简单、有规律。
歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而忙碌飞舞的形象。
教课要点：
经过歌曲教课，领会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教课难点：
鼓舞学生主动参加音乐活动，发展音乐表现力，形象的表现音乐。
教具准备：
多媒体课件
教课过程;
图片已封闭显示，点此查察
图片已封闭显示，点此查察
图片已封闭显示，点此查察
图片已封闭显示，点此查察
图片已封闭显示，点此查察
篇四：
[中学音乐教课方案]《小蜜蜂》-小学音乐教课方案
《小蜜蜂》
育秀实验学校吴玲
教课目的：
1、掌握一个升号调doremifasol的唱名及在五线谱上的地点，能将旋律从do=c改写在do=g的谱上。
2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清楚的吐字来歌唱，以高兴的情绪歌唱小蜜蜂的勤劳奋动，并启迪培育学生从小爱劳动
的思想。
教课重难点：
歌曲的读谱视唱与一字一音的清楚吐字，用优美的并
拥有感染力的歌声来表现歌曲境界。
教课进度：
第三教时。
教具准备：
头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。
教课模式：
情境教课模式。
教课模式流程：
情境激发情境体验情境创建
情境导入激发思想初步感知想象理解--体验歌曲汲取表现激发创编能力
准a、入场--创建情境赏识、哼唱、律动、熟习歌曲a、自学歌曲创编情境性歌表演备：
b：
模拟练习;b、演唱歌曲
教课过程：
一、情境导入：
1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。
2、问好：
一半学生演奏口琴，一半学生唱。
3、模拟练习与要点乐句解决：
a、模拟练习：
听、唱几组模拟进行的音。
b、要点乐句：
（1）从模拟练习引出第二乐句的c大调旋律。
（2）板书出示
发问：
这条旋律除了模拟外还有什么手法吗？
（重复）
（3）学生再唱一遍，而后教师用g大调的音高唱一遍。
发问：
老师唱的和你们相同吗？
学生回答：
略
引出教师唱的是g大调。
（4）改写旋律（从do=c改写在do=g）
方式：
抽一个学生到前方改，其余同学小组进行。
（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。
4、情境部署的导入：
（1）学生演奏方才的旋律，教师配唱歌词“我们决不损害益虫，快快飞到大树林中”。
（2）设问：
是谁要飞到大树林中来？
5、情境部署：
师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同部署漂亮的树林。
流程说明
情境导入能够景激情，使学生赶快进入一种美的气氛之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲念，情境部署时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟习音乐，为歌曲的学唱作铺垫。
二、情境体验：
1、导入：
同学们部署时，教师已躲到花丛后，部署完后，忽然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：
“咦！
是谁飞来了！
”学生回答：
小蜜蜂！
【篇三：
一二年级音乐教课方案】
第一课春季来了
1.经过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物件自制沙锤等无固定音高的简略打击乐器。
3.认识“0”并能正确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师正确地按音高唱唱名。
教课要点：
指导学生富裕表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
教课难点：
按音高唱唱名。
教课方法：
录音机。
课时安排：
三课时
第一课时
倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教课过程：
一、组织教课：
师生问好二、创建
情形、倾听歌曲
1、古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下渐渐张开，老师指引学生齐声朗诵。
2、教师导入：
同学们都特别熟习这首古诗，能告诉老师这
首古诗描绘的是什么季节吗？
学生很自然地揭题--“春”3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：
“听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷繁跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小
动物最初出此刻我们眼前？
”学生依据自己的爱好说几个动物的名字（老师依据学生所说相应点击画面）
4、你能模拟自己喜爱的小动物的动作或声音吗？
（学生模拟青蛙、蛇、小燕子、兔子?
?
）
5、看到这么美的春季，小动物会说什么呢？
假如你是小动物，你会
对春季说一句什么呢？
（学生回答：
a、好美呀b、春季的空气真新
鲜c、我要去找小伙伴一同看看春季）
6、小动物睡了一个冬季，在春回大地、万物复苏的时候各处找寻春
天，我们小朋友一同来帮助小动物找一找，好吗？
7、播放cai歌
曲《滴哩滴哩》（要求：
听一听，歌曲里的春季在大自然的哪个角
落里？
听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放cai歌曲《滴哩
滴哩》，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？
学生听歌曲，跟着音乐节奏自由表演
9、设计发问：
a、春季在哪里呀？
（学生回答：
春季在翠绿的山林里、春季在湖水的倒影里、春季在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春季是什么样的？
（学生回答：
桃花开了、柳树抽芽了、小草绿了、燕子飞回来了?
?
）
小学二年级全科目课件教课方案习题汇总语文数学英语
2
c、歌曲里小朋友眼睛里的春季又是什么样的呢？
（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）
d、你能把这几句歌词唱一唱吗？
（老师带学生一边拍手一边演唱）
f、春季除了这些，还有好多美景，你能用：
“这里有?
?
这里有?
?
还有那?
?
”来描述一下春季其余风景吗？
（小组议论、回答）比如：
这
里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水?
?
g、老师邀请小构成员登台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：
“春季多美呀，看到这么美的春季，同学们最
想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游?
?
）14、分组活悦耳《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、讲堂小结：
看的出同学们都很热爱春
天，热爱大自然迷人的风景，可这些都需要我们每个人的保护才会
有的，我希望同学们都行动起来，去爱惜、保护大自然，去争做“绿
色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更为美好15课时安排：
两课时
第一课时
教课内容：
表演《音乐小屋》；倾听《单簧管波尔卡》。
教课过程：
一、组织教课：
学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。
二、表演《音乐小屋》
1、出示多媒体：
师：
今日老师要带同学们去个风趣的地方，请看（多媒体展现漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可奇特了，你听，它在唱歌呢！
（一遍赏识）
2、师：
音乐小屋唱了些什么？
（依照学生的回答，指引孩子们再听一遍）请认真听：
3、师：
音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一同去唱歌，去跳舞。
请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一同走进音乐小屋。
（师范唱）
4、师率领学生富裕感情的朗诵歌词：
5、师：
音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一同来
轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。
6、依据学生情
况，解决难点句。
（要点解决一字多音的地方）7、指引学生完好演唱歌曲。
8、学生议论：
带着什么样的感情演唱这首歌曲？
哪些地方应当唱的
弱一些，哪些地方应当唱的强一些？
9、分组表演，师生共同评论（提示学生，评论要说出为何）
有表情、有感情地完好演唱歌曲。
三、音乐游戏：
三线跳拐子
1、翻开音乐书39页，让学生观看三条线上标志好misolla
10、三个唱
名的地点。
要修业生边唱边用手指在三条线上跳舞，感觉三个音在
线、间的地点。
2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的地点。
3、师抚琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。
4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。
四、复习稳固：
1、分小组为歌曲加入打击乐。
2、分组表演，学生和教师共同评论（评论要有针对性，要说出为何）
五、倾听《单簧管波尔卡》师：
除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？
（导入赏识）
1、完好地倾听全曲。
提示：
听了这首乐曲，你想要做什么?
2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲高兴、流利。
提示：
在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作区分段落。
3、再听乐曲，将自己的感觉用图形或线条画下
来。
提示：
相同的音乐应当如何表示。
4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特色。
六、讲堂小结
第二课时
教课内容：
表演《箫》；编创与活动；倾听《青蛙音乐会》。
教课
过程：
一、组织教课：
生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐讲堂
二、
导入新课
1、师：
老师给大家带来了一件小礼品，想不想知道是什么？
（师出示箫。
若没有实物，可用图片取代）你认识它吗？
依据学生回答的状况，教师来增补。
（箫，别名洞箫，演奏乐器。
这类单管竖吹的箫，早在汉代陶俑中已出现。
汉代从前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴，
所称箫者是排箫。
唐宋期间的尺八、箫管和竖篴，则是明清期间以致现代箫的前身。
为差别横吹之笛，明朝将竖吹之篴称为箫。
现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。
上端边缘开吹口，管身中部开六个按音孔，前方五个后边一个，后边下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。
不设膜孔。
常有的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。
紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低落洪亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管身上有九个节并刻各样图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。
这两种九节箫，发音淳朴、音色优美，多用于地方戏曲伴奏。
箫音色轻柔、低音深邃，擅长表现乐句悠久、细腻、典雅的乐曲。
适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。
琴箫合奏也是常有的演奏形式之
一。
）2、网上下载一首箫独奏曲，请学生赏识。
3、师：
箫是人们极喜爱的乐器之一，下边老师就请同学们听一首好听的歌，名字就叫《箫》
三、学唱歌曲《箫》
1、完好倾听歌曲、跟着歌声轻轻拍手，感觉节拍、旋律。
提示：
歌中叙述了一件什么事?
2
、听教师范唱。
3
、学生随cai课件轻声哼唱。
4、有感情地朗诵歌词。
5
、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。
6、分小组编创动作，边唱边
表演。
四、创编与活动：
1
、看课本43页，随琴唱一唱所出示的唱名。
2、学生疏组用这几
个音来创编旋律。
a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。
b、请
同学们为箫写一首小曲子，而后请各组来表演。
五、倾听《青蛙音乐会》
1、静静地倾听全曲。
提示：
你在音乐入耳到了什么？
2、复听音乐。
提示：
说一说音乐有什么变化？
请随音乐用动作表现出来。
简洁地表达你听到的音乐会。
3、再听音乐，跟着哼唱你喜爱的旋律，背唱一两句给同学听。
提示：
动脑筋想
一想用什么方法参加到青蛙音乐会中。
启迪学生自制乐器或用人声
（学青蛙叫）加入到乐曲中，还要保持音乐的完好。
六、讲堂小结第八课《静静的》
1、经过倾听，表演本课歌（乐）曲，领会音乐所表现的静，能用有感情的声音演唱。
2、能鉴别不同物体的音色，选择合适歌曲内容的自制打击乐器为歌
曲伴奏。
3、能用颜色和线条表现并差别自己听到的音乐。
教课重
点：
指导学生富裕感情的演唱歌曲。
教课难点：
差别听到的音乐。
教课方法：
综合音乐感教课法。
教具
准备：
多媒体、琴、打击乐器等。
课时安排：
两课时
第一课时
教课内容：
倾听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》。
教课过程：
一、组织教课：
师生问好二、倾听《天鹅》
1、发问导入师：
天上飞的有哪些动物？
既可在天上飞又能在
升级会员 