初三考试命题说明.docx

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初三考试命题说明

2011年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试

语文考试说明

一、考试的依据、范围和原则

命题以国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，认真贯彻落实内蒙古自治区《关于建立新的评价体系促进初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》精神，以本届毕业生所用教材和与学生的阅读水平相适应的课外语言材料为命题范围。

立足于语文教学改革的发展，试题符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。

恰当地处理语文课程标准中提出的三个维度的关系，不仅要考查学生语文知识的掌握和语文能力的发展情况，还要反映出学生掌握语文学习方法的情况，并重视考査学生的情感态度和价值观方面的发展状况。

正确处理教材与课外语言材料的关系，以考查学生“得法于课内，运用于课外”的语文能力发展状况。

二、考试内容

考试内容尽量彰显开放的风格，意在以开放创新的考试理念促进开放创新的语文教学。

首先表现为开放的选材，加强语文学习的课内外联系——由语文到生活、由生活到语文，利用丰富的课程资源，考查学生的语文实践运用能力。

其次表现为开放的设题，试卷中无标准答案但答题有标准的题目占一定的比重。

（一）积累与运用

1、正确识读并识别常用汉字，做到书写正确、规范、美观。

2、积累一定量的词语，能准确理解其意义，并能正确运用。

3、根据交际情境，进行多种形式的语言表达，做到简明、通顺、得体。

4、正确默写、理解并运用教材及课标要求背诵的优秀诗文中的名句；并对古诗文有赏析能力。

5、正确使用标点符号。

6、阅读课程标准推荐的中外文学名著，了解主要内容。

（二）现代文阅读

1、理清文章思路，整体把握文意。

2、理解文章的主要内容，筛选、捕捉相关信息，对文章的要点进行整理和概括。

3、领会重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

4、结合生活实际，写出对文段内容和表达的见解、情感体验。

5、初步鉴赏文学作品中的形象，情感和语言。

6、运用相关知识解决阅读中的有关问题。

（三）文言文阅读

1、能正确诵读文言文。

2、掌握常见的文言实词和虚词的意义。

3、能用现代汉语准确地翻译文言句子，概括文言文段的主要内容。

4、能读懂浅显的课外文言文，理解文章的基本内容。

（四）作文

1、文体：

记叙文、简单的说明文、议论文和常见的应用文。

2、记叙内容具体，详略得当；说明抓住事物特征，明白清楚；议论观点明确，有理有据；应用文格式正确，语言简明得体。

3、准确理解题目要求，中心明确，层次清楚，感情真挚，能表达对自我、社会、自然的一定程度的独特感受和真切体验，有正确的人生态度和价值取向。

4、能正确使用常见的标点符号，书写规范、整洁。

5、能恰当运用常见表达方式和修辞方法，语言生动、通畅，富于表现力，表达有一定创意。

三、考试形式及试卷结构

1、闭卷、笔试。

2、考试时间：

150分钟，试卷满分：

120分。

3、试题包括选择、填空、简答、默写和作文。

4、语言积累和运用（20分）；阅读（50分）；作文（50分）。

5、试题难易比例：

容易题约60%；适中题约30%；较难题约10%。

2011年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试

数学考试说明

一、考试性质

初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试。

目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）2001版》（以下简称《标准》）所规定的数学学业水平的程度。

既是衡量学生是否达到毕业标准的依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。

二、考试命题的依据

以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）2001版》为依据进行命题。

三、考试命题的指导思想

1、考试体现《标准》的评价理念，引导和促进数学教学全面落实《标准》所设置的课程目标，改进学生的数学学习方式，丰富学生的数学学习体验，提高学生学习数学的效率，有利于高中阶段学校综合有效地评价学生的数学学习状况。

2、考试既重视对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力方面状况的评价。

3、考试命题面向全体学生。

根据年龄特征，个性特点和生活经验编制试题，使具有不同的数学认识特点、不同的数学发展程度的学生都能表现出自己的数学学习状况。

力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的数学学习所获得的相应发展。

四、考试命题的原则

1、基础性

试题首先关注《标准》中最基础和最核心的内容。

注重考查基础，体现基础性、普及性。

命题突出对学生基本素养的评价。

即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的，必须掌握的基本概念、常用的技能、核心观念、思想方法。

2、公平性

试题素材，求解方式等体现公平性。

考试的内容，试题素材和试卷形式对每一位学生是公平的。

试题不需要特殊背景知识才能够理解，制订评分标准系统时以开放的态度对待合理的，但没有预见到的答案形式，尊重不同的解答方法和表述方式。

3、现实性

试题背景来自于学生所能理解的生活现实，符合学业所具有的数学现实和其它学科现实。

应用性问题的题材具有鲜明的时代特征，能够在学生的生活中找到原型。

4、有效性

试卷应当有效地反映学生在义务教育阶段的数学学习状况和所达到的水平。

以下几点应特别注意：

（1）关注对学生数学学习各个方面的考查，既有对学生数学学习结果的考查，也包括对学生数学学习过程的考查；也包括对学生思维特征的考查。

（2）试题的求解过程反映《标准》所倡导的数学活动方式，如观察、实验、猜测、验证、推理等，而不仅仅是记忆、模仿与熟练。

五、考试形式与试卷结构

1、考试形式：

考试采用闭卷笔试考试形式。

2、试卷结构

全卷满分为120分，考试时间为120分钟。

试题题型将有：

选择题、填空题、证明题、应用性问题、阅读与分析题、探索性问题、开放性问题等形式。

比例为：

选择题、填空题共约占40％，其它部分共占60％。

数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的内容在试题中所占的比例与它们在教学中所占课时的百分比大致相同，内容比例为：

数与代数约占40％，空间与图形约占35％，统计与概率约占20％，实践与综合应用约占5％。

试题按其难度分为容易题、中等题和较难题。

按难易程度赋分比例为：

容易题：

中等题：

较难题=6：

3：

l。

考试时不准使用计算器。

2011年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试

英语考试说明

一、命题的依据与原则

初中英语毕业生学业考试命题以国家教育部制定的“英语课程标准”（实验稿）为依据，按课程标准中提出的基础教育阶段英语课程分级总体目标描述中规定的五级要求命题。

课程标准中指出基础教育阶段英语课程的总体目标是“培养学生的综合语言运用能力”，而这一总体目标的形成必须建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整体发展的基础之上。

所以英语试题力求做到推动中小学实验课程改革，促进学生生动活泼主动地学习，有利于高中阶段英语教学，有利于体现九年义务教育的性质，全面推进素质教育，提高英语教学质量，真正能发挥对英语教学的正确导向作用。

二、考试目标

初中英语毕业学业考试将全面测试学生对语言知识的掌握，测试学生听力理解、阅读理解、书面表达等语言综合运用能力。

三、考试范围及要求

2011年初中英语学业考试命题主要以教育部颁发的“英语课程标准”指导下初中毕业生所学的教学内容为考试范围，全面考查学生的听、说、读、写四个方面的技能以及四种技能的综合运用能力。

在考查基本知识和基本技能的同时，加强对用英语获取信息，处理信息的能力以及解决实际问题能力的考查。

四、考试方式及试题难度

考试方式采用统一命题，闭卷考试的方式。

考试时间为120分钟，试卷满分120分。

试卷难度分为基础题、中档题、较难题三个档次，分值比例为6:

3:

1。

五、试卷结构、题型与分值比例

分类

题号

题型

题数

分值

选择题

非选择题

听

力

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

听句子，选择正确图画

听对话、短文，选择答案

听短文，完成信息记录

1—5小题

6—20小题

21—25小题

5分

15分

5分

5分

15分

5分

笔

试

Ⅳ

Ⅴ

Ⅵ

Ⅶ

Ⅷ

Ⅸ

单项选择

完形填空

阅读理解

完成句子与句型转换

补全对话

书面表达

26—40小题

41—50小题

51—70小题

71—80小题

81—85小题

15分

10分

30分

20分

5分

15分

15分

10分

20分

5分

10分

20分

15分

总

计

共

九

题

85小题

一篇作文

120分

70分

50分

六、各题型考查目的

听力部分：

主要考查学生理解英语口语的能力，考查学生通过听来获取信息和处理信息的能力，并对教学有所导向，以引起对听力能力培养的重视。

笔试部分：

1.单项选择，重点考查学生基础知识，词、词组、词组搭配、时态、语态、句子及交际用语的运用。

2.完形填空：

主要考查学生综合运用英语的能力。

3.阅读理解（三至四篇短文）主要考查学生理解书面英语的能力，能对文章的事实、细节、内涵、表面及深层意义进行理解，对文章主旨大意，语篇的推理判断，概括能力等信息进行处理。

4.完成句子与句型转换，主要考查学生掌握词汇、句型、习惯表达法等综合运用英语的能力。

5.补全对话：

主要以书面形式考查学生英语交际用语的能力及逻辑思维能力，话题接近学生生活实际有利于学生发挥潜力。

6.书面表达，测试学生书面语的运用能力，试题坚持开放性原则，根据学生所处的生活环境，使各个层次的学生都有话可写，让他们的书面表达能力充分得到体现。

2011年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试

物理考试说明

一、考试性质

初中毕业生学业考试具有义务教育阶段的总结性考试和高中阶段学校招生的选拔性考试的双重性，其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据。

二、命题原则

按照内蒙古自治区教育厅关于《初中毕业生学业考试的命题原则及要求》，初中毕业生学业考试以水平测试为主，同时兼顾高中招生的需要。

命题将本着“基础性、科学性、创新性、适切性”的原则，注重在具体情境中考查学生对物理基本概念和原理的理解，适当联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查，逐渐引导学生注重基础知识积累的同时，注重探究、勤于动手实验，使学业考试既有利于推进初中学校物理教学改革，又有利于高中阶段学校选拔学生。

三、命题依据

命题以教育部2001年7月制定的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》为依据，以人民教育出版社现行义务教育课程标准实验教科书《物理》（共三册）为重要参考资料，以《课程标准》中的“内容标准”规定的科学内容为范围。

四、考试内容与要求

依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的要求，考试内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

（一）知识与技能内容遵守《课程标准》中“科学内容”规定的“物质”、“运动和相互作用”，“能量”三个主题，知识目标要求水平为了解、认识、理解三个层次；技能目标要求水平为独立操作。

具体内容见课程标准。

（二）过程与方法、情感态度与价值观方面，按照内蒙古自治区教育厅关于《初中毕业生学业考试的命题原则及要求》，命题注重考查知识与技能的同时，适当增加过程与方法的考查，把过程与方法的考查和解决简单物理问题结合起来，把情感态度与价值观的考查融入知识与技能、过程与方法的考查之中，体现《课程标准》中“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注意学科渗透，关心科技发展”、“注重科学探究”的理念。

过程与方法目标要求水平为经历；情感态度与价值观目标要求水平为反应、领悟。

五、考试形式及试卷结构

考试形式：

闭卷、笔试。

物理、化学合卷。

考试时间120分钟，物理总分70分。

试题结构：

单项选择题24分、填空题10分、作图与实验题16分、简答与计算题20分。

难易度要求：

易、中、难比例为6：

3：

1。

2011年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试

化学考试说明

一、考试性质

2011年初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试。

化学科考试将渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念，突出基础性，体现科学性，注重创新性、适切性；考查学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；考查学生运用化学知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力，以培养学生的社会责任感，立足学生未来的发展。

二、命题依据

以教育部《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》为命题依据。

三、命题原则

1、做到有利于课程改革的顺利实施，有利于教育思想和教学方式的转变，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高中阶段学校选拔新生和促进学生身心健康发展和素质的全面提高。

2、遵循课程标准。

本次考试化学科内容以国家教育部的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》为依据，在严格遵循课程标准的前提下，编制试题。

3、遵循课改精神。

适应基础教育课程改革形势的发展，力求比较全面地考查学生所掌握的化学基础知识和基本技能的同时，关注过程与方法、情感态度与价值观；注意在具体情境中考查学生对“双基”的理解；体现学科特点，注意对实验考查；注意联系生活实际，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现化学就在我身边、身边处处有化学，引导师生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，关心我国各地发生的与化学有关的重大事件；加强对学生科学探究能力的考查，弘扬学生的个性；有意识的考查学生运用知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。

本次命题的基本思路是“重视基础，关注探究，联系实际，促进发展”。

四、考试形式和试卷结构

1、闭卷，笔试，化学试题满分为50分，与物理共120分。

理化合卷考试时间为120分钟。

2、题型主要由选择、填空与简答、实验与探究、计算与分析四类题型组成。

3、从知识和技能的角度分析所占比例约为：

基本概念和基本原理20%、身边的化学物质30%、化学实验与探究35%、化学计算与分析15%。

4、难易比例：

整卷易、中、难题比例约为6∶3∶1。

五、考查内容

有关考查内容和命题要求列表如下：

身边的化学物质

要求

1.空气的主要成分、作用

自然界中的碳循环和氧循环

2.氧气和二氧化碳的主要性质、用途、氧气和二氧化碳的实验室制法

3.水的组成和水的净化及不同水的区别

4.溶液

溶液的组成、分类和在生活中的意义

溶解度涵义

结晶和乳化现象

溶质质量分数的简单计算

一定溶质质量分数溶液的配制

5.常见金属材料的主要性质和用途及炼铁

6.常见的酸、碱、盐的性质和用途

常用化肥的名称和作用

溶液的酸碱性和pH

常见酸碱溶液的稀释

7.常见有机物在生活中的应用

能认识身边一些常见物质的组成、性质、变化及其在社会生产和生活中的应用；能用简单装置制取氧气和二氧化碳；能配制一定溶质质量分数的溶液；能进行常见溶液的稀释；能根据溶解度曲线解决一些问题；能根据物质的性质检验和区别一些常见物质；能进行有关溶质质量分数的简单计算；能通过科学探究积极主动地获得化学知识，解决一些简单的实际问题。

物质构成的奥秘

要求

1.物质的组成和分类

2.物质的微观构成

构成物质的粒子—原子、分子和离子的构成及其转化关系

3.化学元素

常见元素的名称、符号和化合价

元素的简单分类

元素周期表的简单应用

4.物质组成的表示

用化学式表示常见物质的组成

物质组成的简单计算

能从宏观和微观的角度认识物质的组成；能用化学式正确表示物质的组成；能看懂商品标签上标示的物质成分及其含量；能运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象，能运用有关相对原子质量和相对分子质量进行有关物质的简单计算。

物质的化学变化

要求

1.化学变化的基本特征

2.化学反应的类型

化学反应的分类

应用金属活动性顺序简单判断置换反应的进行。

3.质量守恒定律

质量守恒定律的内容及守恒原因

质量守恒定律的应用

简单化学方程式的书写

根据化学方程式的简单计算

了解化学变化的基本特征；认识催化剂的重要作用；了解化学变化的规律及化学变化中伴随的能量变化；能用质量守恒定律解决某些问题；能用化学方程式表示化学反应；能根据化学方程式进行简单计算。

化学与社会发展

要求

1.化学与能源及资源的利用

燃料燃烧的条件与应用

防火、灭火、防范爆炸的措施

常见化学燃料的主要成分

资源保护及能源综合利用

2.常见化学合成材料的应用

3.化学元素、物质与人类健康的关系

4.化学与环境

“三废”处理的一般原则

常见环境污染的来源、危害及治理

能正确认识化学与社会的关系，认识人类要合理开发资源的重要性，树立保护环境、与自然和谐相处以推进社会可持续发展的意义。

科学探究

要求

1.理解科学探究对人类发展的贡献和科学探究的过程

2.初步学习科学探究的简单方法

3.化学实验基本操作和方法

能结合化学学科的特点了解和初步学习科学探究的方法，初步学会一些化学实验基本技能，如溶解、过滤、分离、提纯、鉴别等。

2011年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试

思想品德考试说明

一、命题的指导思想

全面贯彻党的教育方针，充分体现义务教育的性质，坚持公正、全面、科学的原则，坚持面向全体学生，使不同层次、不同发展程度的学生的学习能力和水平都能得到客观、公正、全面、准确的评价。

思想品德课程命题，贴近学生、贴近生活、贴近实际。

考查学生对课程基础知识的理解能力，运用所学知识分析和解决社会生活的实际问题。

二、命题的基本原则

1.坚持正确的思想导向。

命题要能够体现准确把握课程目标，选材要坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律。

2.体现新课程理念。

考核的知识要从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。

命题的立足点，要面向学生丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，考核学生的知识掌握、能力提高和价值观的确立。

3.体现初中生的特点，符合初中生的身心发展特点。

      命题符合学生身心特点，符合学生的思维特点，引导学生关注身边的事；注重以学生道德认知、道德情感及道德实践水平为基础，考查价值观。

命题要注重考查学生的情感体验和道德实践，要能够考查逐步形成正确的道德观和良好行为

三、命题依据

依据国家教育部2003年5月印发的《全日制义务教育思想品德课程标准（试验稿）》以及一年来重大时事政治命题。

四、命题范围及权重

（一）命题范围：

1、七年级：

依据《义务教育课程标准试验教科书思想品德》七年级上册（2007年3月第2版）教材的第三单元和七年级下册（2007年9月第2版）教材的第三单元的内容命题。

2、八年级：

依据《义务教育课程标准实验教科书思想品德》八年级上册教材（2008年3月第3版）的第三单元和八年级下册（2008年8月第4版）的内容命题。

3、九年级：

依据《义务教育课程标准实验教科书思想品德》九年级全一册（2008年3月第3版）内容命题。

4、时事政治：

以2010年5月1日至2011年4月30日的国内外重大时事及党和国家在现阶段的路线、方针、政策为背景材料命制开卷试题，不再独立考查，不再印发《中考时事政治学习材料》。

（二）权重：

从课程标准的知识与技能角度分析所占比例：

心理健康约占10%;道德约占20%；法律约占35%；国情教育约占35%。

五、试题类型与比例

1、第I卷：

选择题，约占40%。

均为单向选择题（含组合式选择）。

2、第II卷：

非选择题，约占60%。

（1）理解与说明题，约占30%。

试题提供文字材料、数据或漫画等，主要考查学生运用已学知识分析和说明问题的能力和逻辑思维能力。

（2）探究与实践题，约占30%。

创设情景，让学生进行再创造，学以致用，自主探究，通过理论联系实际分析问题、解决问题，着重考查学生的创新思维、社会实践和综合探究能力。

六、考试形式及难易比例

1、形式：

开卷、笔试。

考生只准携带教材和学习笔记进入考场并独立作答，考试时不准互换资料，不准相互交流。

政史共120分，合考不合卷，政治卷满分60分。

考试时间政治与历史共120分钟。

2、难易比例：

容易题、中等题、较难题的分值比例约为6：

3：

1。

2011年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试

历史考试说明

一、命题指导思想和原则

贯彻落实新课程理念的要求，促进初中历史实施素质教育，加强双基教学，培养学生创新精神和实践能力，提高初中历史教学质量。

从初中历史教育实际出发，既要体现结业、选拔的功能，又要体现与高中历史新课程相衔接的功能。

历史考试命题面向全体学生，坚持基础性、发展性、时代性的原则，正确发挥考试对初中历史教学的导向功能，引导教师教学方式的改进，促进学生学习方式的转变；试题重视学生历史基础知识、基本技能和学习历史过程与方法的考查；命题力足于培养学生的终身学习能力，为学生进一步接受高一级学校教育或进入社会打好基础；试题重视历史与当今时代的联系，有助于学生初步形成正确的国际意识，贴近社会和学生生活；试题力争做到测试目标明确，试卷结构合理、难易适当，充分发挥不同类型历史试题的功能，适当注意试题的开放性与探究性；试题既要源于教材，又不拘泥于教材，确保考试的信度与效度。

二、命题依据

以教育部2001年制定颁布的全日制义务教育历史课程标准（实验稿）为依据，结合初中历史教学实际命题。

三、考试范围、形式和题型

1、考试范围：

八年级《中国历史》上下册。

九年级《世界历史》上下册。

2、考试形式和题型

历史学科采用开卷考试（应试考生可以查阅课本和学习笔记）政史卷满分为120分，历史学科分数为60分。

考试时间共120分钟。

题型分为选择题、非选择题两种。

四、试卷结构

1、试卷内容比例

中国近现代史占45%左右，世界史占55%左右。

2、试卷题型比例

客观性试颈占40％，主观性试题占60%。

3、试卷难易比例

试卷容易题、中等题、较难题的比例为6：

3：

1。

2011年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试

汉语考试说明

一、命题依据、范围与原则

命题以《全日制民族中小学汉语课程标准》为依据。

以内蒙古教育出版社出版的义务教育蒙古族学校教科书《汉语》七年级至九年级教材（共六册）为内容，重点考查学生理解和运用汉语的能力。

命题既要考虑教材内容，又不局限于教材，灵活掌握。

二、考试形式及试卷结构

（一）考试形式

1．闭卷、笔试

2．试卷总分120分，考试时间120分钟

3．试题形式有选择题、填空、简答、习作

（二）试卷结构

1．内容比例：

基础知识占50%，阅读占25%，习作占25%

2．试题难易比：

较难题10%，中档题30%，低档题60%

3．试卷结构：

选择题20分，简答题40分，阅读题30

分，习作30分

三、考试内容、要求

（一）基础知识及运用

语音

1．辨别汉字的读音错误

2．给学过的常用汉字正确注音

3．在语言环境中根据拼音写出正确的汉字

4．在语言环境中辨识常见的多音字、同音字的读音

文字

1．在语言环境中能辨别错别字并能改正

2．能辨别形近字并正确运用

3．在语言环境中，能正确使用常见的多音字、多义字、同音字

4．会使用字典词典

词汇

1．在语言环境中