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江西师范大学文件
江西师范大学文件
校发〔2011〕66号
关于开展师范生“五月红花”
教学风度展现月活动的通知
各学院、处（室、部、馆），各直附属单位：
为了进一步提高师范生教师职业能力，营造浓郁的教师教育文化气氛，展现师范生教学风度和教师教育改革功效，学校决定于2020年5月—6月开展全校师范生“五月红花”教学风度展现月活动，现将有关事项通知如下：
一、组织机构
（一）学校成立师范生“五月红花”教学风度展现月活动领导小组，组成人员如下：
组长：
梅国平
副组长：
赵明张艳国童颖华
成员：
刘光华项国雄张朝光龚水平李建亮
何齐宗董圣鸿戴训超张志东董闵花
万振凡熊时升谢晓滨马志明嵇英华
盛寿日龙中儿甘登文舒晓波曾振华
尹国昌万美华万文涛黄刚何小忠
领导小组下设办公室，挂靠教师教育处，负责活动的组织发动、咨询指导、沟通和谐、催促检查、总结宣传等工作，办公室主任由项国雄兼任。
（二）各学院成立以院长为组长，分管束学和学生工作的院领导、学科教学和专业课程教师代表为成员的院级领导小组，负责学院相关活动的具体组织、指导、和谐、实施等工作。
（三）学校聘请具有高级专业技术职称的学科教学和专业课程教师组成指导和评审委员会，负责活动的指导和相关评审工作。
二、活动方案
活动分为2020级师范生全员参与项目和教学技术竞赛两部份。
具体项目与实施方式如下：
（一）2020级师范生全员参与项目
一、活动内容
（1）板书设计；
（2）钢笔字与教案设计；（3）课件制作；（4）说课；（5）课堂教学；（6）班级主题活动方案设计；（7）师德颂征文；（8）教育教学案例分析。
二、组织实施
2020级师范生全员参与项目由各学院别离负责组织实施，说课和课堂教学两个项目活动作为《学科课程教学论》或《信息技术教育》课程教学任务，由任课教师具体负责完成。
要求如下：
（1）板书设计。
依据本专业中学教材某一教学内容，由学生自行设计书写，板书内容应占黑板版面面积的一半以上。
学院应安排摄影技术较好的工作人员，将参赛学生及其板书设计一并拍照，以数码照片的形式在学院存档。
（2）钢笔字和教案设计。
各学院指定至少10个不同的高中或初中教材内容（相关知识），作为学生教案设计选题。
每一个学生选择设计一个教案。
教案设计应符合标准格式要求，笔迹工整、清楚，一概用钢笔书写在A4大小的有横条或暗条的信纸上，交学生所在学院。
（3）课件制作。
由学院指定假设干具体教学内容（高中或初中相关知识），学生自主进行课件制作，课件作品光盘和记录表交学生所在学院。
（4）说课、课堂教学。
由学院负责，结合《学科课程教学论》或《信息技术教育》等相关课程，由任课教师负责进行。
任课教师指定说课、课堂教学内容，并安排在微格教室进行说课、讲课录像。
微格教室治理人员以班级为单位将学生说课、讲课录像视频刻成光盘后交给任课教师，由任课教师对班级每位学生说课、讲课进行评判，并按成绩由高至低排序，制成Excel表格后连同视频录像、说课和课堂教学讲稿一并交学生所在学院。
本学期没有安排《学科课程教学论》课程的学院，由学院按上述要求指定专人负责实施。
说课和课堂教学作为两个不同的项目，应别离组织，别离评判。
（5）班级主题活动方案设计。
由学院指定至少10个中学班级活动主题，由学生从当选择一个进行班级主题活动方案设计。
班级主题活动方案设计一概用钢笔书写在A4大小的有横条或暗条的信纸上，交学生所在学院。
（6）师德颂征文。
以“春华秋实，感激师恩”为主题，以学生的视角，从发生在身旁的点滴故事，反映我校教师教书育人、为人师表的风度，颂扬默默耕耘、无私奉献的园丁。
要求叙真事，抒真情，谢真恩，立意新颖，语言优美，表达生动，紧扣主题。
题目自拟，文体不限。
作品原创，严禁剽窃。
字数在2500字左右。
格式：
题目居中，作者姓名和所在学院名称位于在题目下方。
文后附作者简介（专业、年级、联系方式等）。
征文一概用钢笔书写在A4大小的有横条或暗条的信纸上，交给学生所在学院（需同时上交征文电子稿）。
征文终止后，将评选出优秀征文向校报推荐发表，同时汇编结集后正式出版。
（7）教育案例分析。
由学院提供10个左右本学科中学（高中或初中）教育案例供学生选择其中之一，撰写案例分析文稿。
文稿和电子稿交学生所在学院。
学生全数项目作品（材料）上交至学院后，由学院组织责任心强、认真负责、水平高的学科教学或专业课教师，组成评委会分项目对学生作品进行逐个评判，并分项目按得分高低排序，制作成Excel表格格式的成绩表，连同成绩在30%前的学生作品原件或电脑紧缩文件一并交教师教育处。
板书设计照片文件名为学生姓名，紧缩文件名为学院名称。
评委会应坚持原那么，严格按标准予以评分。
凡不认真按照要求参与活动的，应直接评为“不合格”。
具体要求及评分标准，参见附件1。
（二）全校师范生教学技术竞赛
一、活动内容
教学技术竞赛项目内容有：
（1）演讲；
（2）教育辩论；（3）说课；（4）课堂教学；（5）课件制作；（6）教案设计；（7）书法；（8）教育教学案例分析。
二、组织实施
竞赛内容和评分标准详见附件1相关部份。
参赛对象由学院按附件2所列名额，从优胜者中推荐产生。
其中，在演讲、课件制作、课堂教学、说课四个决赛项目中，同一个选手参赛项目不得超过2项，且“说课”和“课堂教学”仅限参加一项。
教学技术竞赛由学校统一组织，相关学院协助实施。
竞赛项目与师范生全员参与项目一致的，由各学院按附件2所列名额推荐全员参与活动中的优胜者参加全校教学技术竞赛。
全员参与活动中未设立的项目，由学院组织初赛，然后，推荐优秀学生参加相关项目的竞赛。
三、工作安排
5月10日前，各学院做好学习、宣传、动员和组织等工作，成立学院领导和指导机构，成立工作机制，制定学院实施方案。
5月15日，学校举行全校师范生“五月红花”教学风度展现月活动启动仪式。
5月20日左右，学院组织板书设计活动；同时，布置钢笔字与教案设计、课件制作、班级主题活动方案设计、师德征文、教育教学案例分析等项目活动任务。
6月5日前，学院组织、学科课程教学论教师具体实施说课、课堂教学活动，微格训练中心负责组织录课和刻盘。
录课具体安排由各学院与微格训练中心商定，并于竞赛开始前报教师教育处备案。
6月8日前，各学院将推荐参加全校教学技术竞赛的人选，填写《竞赛推荐表》报教师教育处。
并将参赛选手信息电子稿发至教师教育处李玮办公系统邮箱，纸质稿签字盖章后报至教师教育处（先骕楼5319）。
6月8日，各学院上交2020级全员参与活动各项目材料和学生成绩汇总表。
6月10—11日，学院组织活动功效展现；学校组织专家组对各学院开展活动情形进行专项检查。
6月12日，各学院到教师教育处领取《竞赛手册》、抽签，布置安排各项竞赛具体事宜。
6月15日—16日，组织开展演讲、说课、课堂教学、课件制作、教育辩论竞赛。
6月23日前，组织开展教案设计、书法、教学案例分析竞赛。
6月30日，举行全校总结表彰大会，并组织活动功效展览。
四、成绩利用与奖项设置
2020级全员参与活动的项目成绩作为师范生教学技术测试结果，与教育实习挂钩。
从今年开始，师范生教育实习实行准入制度。
对2020级全员参与项目，凡不合格者，学校将利用假期单独组织训练和测试。
假设仍不合格，那么不能进入教育实习环节。
全员参与活动各项目成绩优秀的师范生可挑选教育实习学校、申请学科集中实习。
全校教学技术竞赛设个人奖、优秀参赛集体奖和优秀指导教师奖、优秀学院组织奖等假设干奖项。
（一）个人奖：
各类奖项均设一等奖、二等奖和优秀奖。
一等奖比例为参赛人数的10%；二等奖比例为15%，另设必然比例的优秀奖，以上均颁发荣誉证书。
（二）优秀参赛集体奖：
每一个竞赛项目各设5个优秀参赛团队奖。
（三）优秀指导教师奖：
30名左右，各颁发荣誉证书和奖金200元。
（四）优秀组织奖：
要紧奖励在全员参与和竞赛活动组织中表现突出的学院。
设一等奖4名，二等奖6名。
一等奖颁发荣誉证书和奖金500元，二等奖颁发荣誉证书和奖金300元。
五、工作要求
（一）提高熟悉。
开展这项活动，关于进一步提升学生素养，进展职业能力，提高人材培育质量和增强学生就业竞争力具有重大意义，是学校提高师范生教学技术，进展师范生教师职业能力的重大举措，是进展师范生教师职业能力的重要载体，是学校人材培育的重要环节和有效形式，也是师范生教师职业养成的有效课堂和教师人材培育模式改革的重要组成部份。
（二）精心组织。
各学院应增强领导，成立领导机构，创新工作机制，科学规画，周密安排。
要召开动员大会，制定详细实施方案和秩序册。
各学院分管束学和学工的院领导要增强和谐，安排专人负责，认真做好全员参与和竞赛的组织、宣传、动员、预备、指导、实施、治理等各项工作，确保活动的顺利实施。
。
（三）通力合作。
学校由教师教育处牵头，教务、学工、后勤等部门，和教育技术和微格教室治理机构要紧密配合，在场地安排、教室利用、设备保障、消耗品供给、技术保护等方面给予全力支持。
（四）严肃纪律。
各学院要自觉抗击学术不端，严格按学校要求认真实施，增强对参加活动师范生的纪律教育，树立良勤学风，坚决抗击代书写、代制作和剽窃他人功效等学风不端行为，确保所有作品都是参赛选抄本人的原创作品。
学校将适时对各学院开展活动情形进行检查，并在必然范围内通报检查结果。
各学院要将学生作品在必然范围内公示，教师教育处设立举报，号码为8120872。
凡违规违纪行为，一经查实，一概取消参赛资格，并按有关规定和程序给予相应处分。
（五）增强宣传。
各学院和学校宣传部门要增强对活动的宣传，把活动实施进程中典型的体会、做法，典型的人和事及时进行宣传，充分利用校内外媒体进行系列深切的报导，营造良好的文化气氛，增进师范生坚决教师职业理想，树立终生从事、做优秀教师人材的信念。
（六）强化指导。
各学院要制定活动指导与训练方案，选派优秀的学科教学论和专业课教师组成专家团队，负责对参加活动和竞赛学生的指导与训练。
增强对所有活动项目具体内容的标准、格式、进程、技术、方式、操作要领和艺术及策略的指导，培育学生分析、研究和解决教学问题的能力。
通过教师指导下的科学训练，使我校师范生的教学技术和教师职业能力有明显的提升，进一步增强活动的有效性。
（七）增强建设。
各学院要围绕活动和竞赛项目，重点建设一批教学资源和案例库。
学校将把参加本次竞赛的参赛选手的所有作品，全数数字化。
演讲、辩论、说课、课堂教学等项目的竞赛活动也将全程摄像，一并制作成学校教师教育数字教学资源库，其中，获奖作品将全数上网，为师范生日常学习和观摩，提供丰硕的教学案例资源。
各学院应按要求做好资料搜集整理和制作工作。
各学院要及时搜集、整理和保留活动进程中的照片、录像和文字材料，依照学校要求做好资源库建设的前期制作工作，同时，为学校召开总结大会和举行活动功效展览，提供必要的素材。
六、其他
（一）活动经费原那么上在各学院年度预算相关经费中开支。
学校将依照各学院在教师教育处备案的活动指导和训练方案，在年关酌情给予必然的工作量补助。
指导说课和学生课堂教学活动的学科课程教学论教师，负责组织录课和刻盘的微格训练中心工作人员，学校也将按备案的工作安排和规定的标准，在年关给予必然的工作量补助。
（二）各单位要依照本通知要求认真组织有关活动和竞赛。
有未尽事宜或在活动和竞赛中显现的新情形，需要解决的新问题，请及时与领导小组办公室（教师教育处）联系。
联系人：
李玮、周其国
电话：
E-Mail。
附件：
一、教学技术竞赛内容、流程及评分标准
二、各学院各项目竞赛推荐人数分派表
3、江西师范大学师范生多媒体课件制作竞赛记录表
4、竞赛报名推荐表
二〇一一年五月六日
附件1：
教学技术竞赛内容、流程及评分标准
一、演讲
演讲主题：
我的教师之梦
竞赛流程：
参赛学生依照抽签顺序到指定地址演讲，评委现场打分，演讲时刻10分钟，演讲语言为汉语。
演讲终止后上交演讲稿。
评分参考标准（分值100分）：
（一）主题内容：
主题鲜明，思想性强；观点正确,理念先进;联系实际，切近生活；思维敏捷，逻辑性强（分值30分）。
（二）语言表达：
语言优美，准确简明；抑扬抑扬，铿锵有力；表达流畅，口齿清楚；一般话标准（分值30分）。
（三）艺术表现：
富有激情，感染力强；精神饱满，表情自然；躯体语言利用适当（分值20分）。
（四）演讲成效：
吸引听众,感动人心；能操纵场面,调动情绪;穿着得体；时刻把握适当（分值20分）。
二、教育辩论
辩论赛以“坚决教师职业理想、展现师范生风度”为主题，辩题全数与教育有关。
具体题目由活动组委会确信，在正式开赛前一周抽题。
本次大赛采纳分数评判法，分为初赛、复赛、半决赛、决赛四个时期。
（一）初赛：
采纳分组对决，即16个支代表队（文学院、外国语学院、数信学院各出两支代表队，音乐、美术、体育、初等教育学院今年暂不派代表队，其他教师教育相关学院各出一支代表队）抽签分成A、B、C、D四组，进行本组内淘汰对决。
取本场成功的代表队进入复赛。
对决方式如下：
A组B组C组D组
A1 VS A2 B1 VS B2 C1 VS C2 D1 VS D2
A3 VS A4 B3 VS B4 C3 VS C4 D3VSD4
（注：
在初赛中，各院队将在竞赛前一周进行抽签，决定辩题和场次。
）
（二）复赛:
对决方式如下：
（A一、A2）胜者VS（A3、A4）胜者 （B一、B2）胜者VS（B3、B4）胜者
（C一、C2）胜者VS（C3、C4）胜者（D一、D2）胜者VS（D3、D4）胜者
）（三）半决赛：
采纳分组对决方式，即由抽分组决定进行对决。
分为M和N两组。
两组的胜出方进入决赛,其余两组并列为季军。
M正VS M反
N正VS N反
（四）决赛：
由半决赛胜出的两支院队进行对决，决出冠军、亚军，另两支队进行对决，决出季军。
（注：
在半决赛和决赛中，各队将在竞赛一周前进行抽签决定辩题。
）
（五）竞赛程序：
一、两边陈词
（1）正方一辩发言（3分钟）
（2）反方一辩发言（3分钟）
（3）正方二辩发言（3分钟）
（4）反方二辩发言（3分钟）
（5）正方三辩发言（3分钟）
（6）反方三辩发言（3分钟）
二、自由辩论（正反方累计各5分钟）
3、总结陈词
（1）反方四辩总结陈词（4分钟）
（2）正方四辩总结陈词（4分钟）
辩论抽签、辩题和辩论地址另行通知。
设集体奖：
冠军队、亚军队、季军队；个人奖：
“最正确辩手”4名（半决赛及决赛各2名）、优秀指导教师4名。
各相关学院应尽快组队，选派优秀教师为指导教师，并组织训练。
三、说课
竞赛内容：
依照江西省现行高中教材中某一具体内容的教学任务，结合学生的特点和教材的育人功能，论述对教材的明白得、学情的分析及教学设计。
每一个学生需依照自己所学学科预备3个不同章节的内容作为说课对象进行预备，具体内容由选手自选。
竞赛流程：
赛前15分钟，评委从参赛选手所预备的3个不同内容的说课对象中抽签决定1个内容进行现场说课并提问。
说课时刻为15分钟，提问时刻为5分钟，评委现场打分。
具体要求：
参赛选手应当事前将说课对象（即高中教材的部份内容）复印4份，交评委，作为竞赛评判的依据。
评分标准（分值100分）：
（一）从学科体系、章节角度联系整体分析知识结构；依据学科课程标准确信合理的三维目标；准确梳理重点、难点，合理整合课程资源；教材处置表现创新点与可行性相结合（分值20分）。
（二）教法设计突出学生主体地位；教法多样化，有利于教学重点、难点的冲破，有利于教学目标的落实；正确分析学生学情，依据学情，合理引导学习方式；合理选择教具和教学手腕，优化教学成效（分值25分）。
（三）课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，突出重点、难点的有效解决；课堂教学活动突出学生主体性及多向互动；能合理利用教学手腕、课程资源；时刻分派适当，对可能显现教学情景有灵活的时刻分派方案；合理设计教学反馈环节，预估教学成效（分值25分）。
（四）仪表大方、端庄、稳重，一般话标准，表述清楚，语言精练，逻辑性强，富有感染力（分值15分）。
（五）重点突出（分值15分）。
四、课堂教学
竞赛内容：
教学内容必需是现行中学教材中的某一章节内容，由专家组提早一周确信具体内容，选手自主预备。
竞赛流程：
参赛选手依照抽签顺序到指定地址参加竞赛，评委现场打分。
竞赛参照东芝杯竞赛模式，分即席演讲（2分钟）、模拟讲课（15分）、现场提问（2分钟）三个环节。
竞赛开始前5分钟，抽签决定即席演讲题目（全数与教育教学知识有关）。
可配多媒体课件讲课，英语专业学生可用英语讲课。
讲课前，参赛选手需上交15分钟模拟讲课的教案5份。
评分参考标准（分值100分）：
（一）即席讲演（10分）
一、讲演主题把握（2分）；
二、讲演内容（2分）；
3、语言表达（2分）；
4、仪表风度（2分）
五、讲演成效（2分）
（二）模拟讲课（80分）
一、一般话和口语表达技术：
一般话教学（外语专业除外），语言表达准确流畅（5分）。
二、教学设计技术与教学进程：
（1）教案设计能结合学科特点，具有思想性和科学性（10分）。
（2）教学内容充实，重点、难点突出，层次清楚（10分）。
（3）教学方式适当，富有启发性（10分）。
（4）多媒体等现代化教学手腕运用适当（5分）。
（5）教学进程组织周密，教学熟练，成效好（15分）。
（6）准确把握课堂教学时刻（5分）。
3、板书和书面表达技术：
（1）教案（楷体，手写）格式标准、书写整齐、布局美观（10分）。
（2）板书标准工整，设计、布局合理（5分）。
4、教态及总印象：
仪表得体，教态自然（5分）。
（三）现场提问（10分）
一、准确明白得问题，回答切中问题的要害与关键（分）；
二、回答下列问题思维灵活，擅长用全面的观点、进展的观点分析问题（分）;
3、回答言简意赅，归纳性强，层次清楚（分）；
4、回答下列问题语言流畅，语速适中（分）。
五、多媒体课件
竞赛内容：
课件内容必需是现行中学所利用的教材内容，能够是多媒体课件，也能够是网络课件，开发平台不限。
竞赛流程：
教师教育处于参赛前一周将课件制作的教材内容告知给学生，学生自主制作课件，各学院领队于竞赛开始前一天抽签时将参赛课件交教师教育处。
依照抽签顺序，参赛学生按要求到指定地址演示，评委就课件有关教学设计和技术环节提问。
评委现场打分，竞赛时刻15分钟（演示10分钟，提问5分）。
参赛课件要求：
（一）未公布发表的原创性作品，不涉及他人的专利权和高作权。
（二）课件应包括题目、目录、内容、利用范围、作者信息和参阅的原始资料。
（三）课件应包括一节课的完整教学内容。
（四）必需能在Win2000或WinXP环境下运行。
评分标准（分值100分）：
（一）科学性：
课件的取材适宜，内容科学、正确、标准；课件演示符合现代教育理念（分值35分）。
（二）教育性：
课件的设计新颖，在课堂教学中具有较大的启发性。
能调动学生的学习热情（分值30分）。
（三）技术性：
课件的制作和利用上是不是适当运用了多媒体成效；操作简便、快捷。
交流方便，适用于教学（分值20分）。
（四）艺术性：
画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一（分值15分）。
六、钢笔字与教案设计
竞赛内容：
参赛选手设计一堂完整的讲讲课堂教学教案，教学内容必需是现行中学教材中的内容，具体内容竞赛时给定。
竞赛流程：
采纳当场给题、集中、开卷、个人独立完成的方式。
时刻为90分钟。
参赛教案作品样式：
手写稿，用蓝黑色钢笔或水笔书写；统一用相当于A4规格大小的纸张。
评分标准：
（一）教学设计（30分）：
一、结合教学大纲和教材内容，教学目的明确；重点、难点把握准确，符合学生认知规律，有利于创新思维进展（10分）。
二、教学安排及学时分派合理、适当，能承先启后，留有余地（7分）。
3、能从学生实际动身，科学、合理设计各类教学方式、手腕和板书，充分表现以学生为中心，启发学生试探，引导学生把握学习方式（10分）。
4、有课外作业要求，且作业量、作业内容、形式适当（3分）。
（二）教学内容（40分）：
一、教学内容充实适当，符合教学大纲的要求，能充分反映课程大体内容和学科特点（20分）。
二、概念、定理准确，例如适当，表述正确（10分）。
3、注重理论联系实际，适当利用课程资源，生成课程内容（10）。
（三）教案标准（5分）：
格式美观大方，教案要素齐全，备课内容完整，能充分表现教学设计思想（5分）。
（四）特色（10分）：
在符合教学规律和教案大体标准的前提下，有创新、有特色、有个性。
（五）用字标准，笔迹清楚、工整，合理有效（15分）。
七、书法
竞赛内容：
软笔书法、硬笔书法由学生自主决定。
参赛者围绕教育、教师主题，书写指定的文字（软笔书法30字左右、硬笔书法60字左右）。
竞赛流程：
书法时刻为15分钟，集中书写，集中评分。
依照教师教育处统一安排到指定地址集中书写指定内容。
宣纸、硬笔书法书写纸由赛场提供，软笔、硬笔、砚台、墨汁自备。
评分标准（分值100分）：
（一）软笔书法评分标准：
一、形式（10分）：
作品形式明晰，美观大方
二、字源（20分）：
字体有根有源
3、结构（45分）：
结构严谨，疏密匀称、重心平稳
4、章法（15分）：
章法转变统一、虚实适当
五、落款（10分）：
落款形式位置内容符合要求，能增加作品美感，大小位置适宜，起到画龙点睛的作用
（二）硬笔书法：
一、笔画整体舒适、字距匀称、标准，无错别字（25分）。
二、字的结构比较合理，笔画散布匀称（25分）。
3、整体有艺术美感，字形大小适中（25分）。
4、卷面比较整洁，无涂改（25分）。
八、教学案例分析
竞赛内容：
参赛选手就中学某一具体的教学案例进行分析，并写出分析文稿。
具体内容竞赛时给定。
竞赛流程：
采纳当场给题、开卷集中、个人独立完成的方式。
教案设计时刻为90分钟。
参赛教案作品样式：
手写稿，用蓝黑色钢笔或水笔书写；统一用相当于A4规格大小的纸张。
评分标准：
（一）分析教学案例中的理论要素（30分）。
从教学案例中分析出理论观点，教学行为所表现的教学理念和教学观点，能把教师课堂教学的体会、行为提升到“说清其理论依据”的层面上，从中学习和体验从教学实践体会“如何上升”为教育理论的进程。
（二）分析教学案例对教学的启发（30分）。
能从教学案例情景中归纳出问题并进行分析，分析要着重于其对教学的启发，即有何成功的地方，闪光点是什么；不足又在哪里，问题的本源又是什么？
使得在尔后的教学实践活动中能够有效地运用这种慢慢培育起来的思维方式来观看、分析和解决问题。
能关注案例中教师的制造能力和解决实际问题能力的进展脉络，而不单单是取得那些固定的原理、规那么。
（三）提出对案例中教学工作的改良意见（40分）。
能从教学案例中分析、研究，提出独到的改良意见。
九、中学班级主题教育活动设计
竞赛内容：
参赛选手依照给定的主题，设计一个完整中学班级主题教育活动方案。
竞赛流程：
采纳当场给题、开卷集中、个人独立完成的方式。
时刻为90分钟。
参赛教案作品样式：
手写稿，用蓝黑色钢笔或水笔书写；统一用相当于A4规格大小的纸张。
评分标准：
（一）方案的思想性：
主题鲜明，重点突出，立意高远，时期性强（20分）
（二）方案的科学性：
紧扣主题，内容丰硕，针对性强；形式多样，教育性和艺术性强（20分）：
（三）方案的可行性：
设计周密，易于实施，本钱低廉（20分）
（四）方案的专门性：
思路独特，富有创新性。
（20分）
（五）方案的标准性：
格式标准，内容完整（20分）
十、板书设计
评分标准：
（一）书写工整标准，笔画清楚、
升级会员 