广东省深圳市龙岗区学年七年级上学期期末语文试题及参考答案.docx
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广东省深圳市龙岗区学年七年级上学期期末语文试题及参考答案
广东省深圳市龙岗区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、综合性学习
某班开展了“交友之道”的综合性学习活动，请根据要求完成后面小题。
《周易》中有“君子以朋友讲习”的说法，足见朋友一词甲（A．油然而生B．由来已久）。
古人认为“同门曰朋，同志曰友。
朋友聚居，讲习道义”。
若按古人的①chǎnshì，共同学习的同学才算得上是朋友。
随着词义演变，使朋友一词中“交谊深厚”的含义被大众认可。
同学一词承担了“朋友”一词的部分词义。
其实，同学是乙（A．情投意合B．志同道合）的朋友，不需再②冠以“朋友”这个称呼。
1．文中①处根据拼音写汉字，②处结合语境，写相应的拼音。
①_____________②__________
2．为文中甲乙两处选择符合语境的成语，只填序号。
甲：
______________乙：
_________
3．下列选项不正确的一项是（）。
A．“朋友”是一个名词。
B．从词语的感情色彩来看，“狐朋狗友”是贬义词。
C．“高朋满座”一词中的“高朋”是敬辞。
D．李白《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗使用了比喻的修辞手法。
4．画线句子有语病，请修改后将正确句子写在答题卡相应位置上。
5．请根据提示，完成填空。
每个人都有自己的交友原则，我国古代诗文中有很多有关交友的名言、警句，如：
_______________（任写一句）。
6．下边是“朋友”二字的甲骨文写法，请仔细观察，展开联想和想象，结合字形说说你对“朋友”内涵的理解。
二、句子默写
7．默写
请在下面横线上填写相应的句子。
（1）我寄愁心与明月，________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）________________，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
（3）________________，受降城外月如霜。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）君问归期未有期？
________________。
（李商隐《夜雨寄北》）
（5）________________，尚思为国戍轮台。
（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（6）遥怜故园菊，________________。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（7）中国古代诗人普遍有“悲秋”的情怀，但有的诗人却喜秋、赞秋。
曹操在秋风中东临碣石，感受到“________________，若出其里”的宏伟气象；谭嗣同途经潼关，感慨“终古高云簇此城，________________”的深邃辽远；刘禹锡推陈出新，化悲为喜，写下了“________________，________________”的独特秋词。
三、选择题
8．下列对小令的理解和分析不正确的一项是（）
天净沙·秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
A．“天净沙”是此小令的曲牌名。
B．“夕阳西下，断肠人在天涯”是此小令的点题句。
C．此小令句法别致，景物排列组合精妙，描绘了一幅秋郊夕照图。
D．此小令流露出诗人沉溺美好秋景、忘我陶醉之情。
四、对比阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
（甲）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
（《论语·学而》）
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
（《论语·为政》）
（乙）
君子曰：
学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。
虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺④则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（《荀子·劝学》）
（注）①中（zhòng）绳：
（木材）合乎拉直的墨线。
绳，墨线。
②鞣（róu）：
通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。
③槁暴（pù）：
槁，枯。
暴，同“曝”，晒干。
④砺：
磨刀石。
9．解释下列加点的词。
（1）吾日三省吾身_________
（2）传不习乎_________
（3）学不可以已_________
（4）虽有槁暴_________
10．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
11．下列表述不正确的一项是（）
A．甲文选自《论语》，是儒家经典著作。
B．乙文使用类比手法，意在说明君子只要每天学习，就能不犯过错。
C．甲乙两文都提到了学习的重要性。
D．“君子博学/而/日参省乎己”这个句子的断句是正确的。
12．请结合甲乙两文，联系生活实际，谈谈你对“学习与自我反省”的理解。
五、现代文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
材料一：
实体跨界书店的回归、融合与激荡
①在电子阅读的冲击下，实体书店一度面临关店危机。
但近年来，实体书店纷纷探索新形势下的生存之道，力求突破发展困境。
作为城市的文化名片，实体书店在经历了漫长的低沉期后迎来转机，回归升级。
②目前，深圳多家实体书店都实现了华丽的转型，实体跨界书店的模式，越来越趋向于多元化。
简阅书吧、西西弗书店、言几又书店、……盘点2020年深圳跨界书店，其特点是高颜值、高体验感、高附加值，融合式复合经营，往往成为鹏城网红书店或地标式书店。
这种新型实体书店与商业和地产融合，激活了城市文化空间，使城市拥有了更具美学的人文生活体验空间。
③如今实体书店已经从以往单纯陈列式的“买书场所”变成了“花费时间的场所”，从书品陈设、空间设计到提供的服务，无不是为了让人们能“享受乐趣”。
当你犹豫是否购买的时候，可以坐在沙发上慢慢思考，还有一杯咖啡伴着你。
实体书店不再只是传统的陈列书籍的场所，喝咖啡、打卡拍照发朋友圈、有趣的文创产品，这些都能在跨界融合的实体书店里拥有。
在未来，跨界融合的概念将越来越深入。
（选自《深圳特区报》、人民网、《人民日报》，有删改）
材料二：
①实体跨界书店成为许多深圳人热衷的城市文化生活空间。
在书店看书、会友，参加各种讲座、论坛，甚至只是坐着发发呆……“油墨香”与“烟火气”激荡成一幅城市日常生活画面。
②只有先把顾客引进书店，才有可能带领他们走向阅读的世界。
在一次“对实体书店哪些活动更有兴趣的调查”中，我们获得了如下数据：
13．请结合材料判断，以下说法正确的一项是（）
A．实体书店的跨界模式已让其彻底突破了电子阅读带来的生存困境。
B．“高颜值”是跨界实体书店吸引顾客的有效手段之一。
C．跨界书店在经营时无需考虑价格因素对顾客消费产生的影响。
D．跨界书店对书品陈设、各类空间的设计并不看重，目的是为了让人们“享受乐趣”。
14．请结合材料补足以下对话。
小深：
这个周末咱们去逛书店吧？
小鹏：
我很久不逛书店了。
买书，网上动动手指，还能送货上门，为什么要去书店？
小深：
你看你落伍了吧。
现在的实体书店不仅_________，而且___________。
小鹏：
这我还真不知道。
原来现在的实体书店都那么不务正业了么？
小深：
说你这话的人还真不少，但是，“书”永远都是书店的精神核心。
跨界书店要做的就是首先把人们吸引到书店里来。
小鹏：
是啊，只要______________________，就________________。
15．龙岗区“红立方”中心书城要举办一个亲子阅读活动，请你为这个活动设计一条宣传语。
并提出一条能吸引更多顾客参加这项亲子阅读活动的合理化建议。
宣传语：
________________________________
建议：
__________________________________
阅读下面选文，完成下面小题。
父亲的肖像
迟子建
①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。
②父亲的墓地在故乡的山下，离他工作了一生的山镇学校很近。
③父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。
我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说；“你不随你爸啊，你爸小时候那个好看！
你爸找的你妈，是一般人啊！
”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。
而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。
四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。
记得我将四爷爷的话转给孀居的母亲时，她直撇嘴，要知她年轻时算是美人呢。
而姐姐弟弟不无调侃地对我说：
“咱家还数你好看呢，四爷爷要是见了我们，不得哭迷糊啊。
”只能说在四爷爷心里，父亲过分英俊了。
④但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。
写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。
⑤其中一位回忆说，他十岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了学年龄却无书可读。
一九六六年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。
领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。
而最终落成的茅草苫顶的土教室，课桌也是土坯垒的，粗糙不堪，椅子则是用原木锯成的木墩。
那时没有本子，他们每人发一块石板，用粉笔写字，而身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。
⑥父亲的学生还回忆到，一九七零年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。
仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。
待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。
⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。
母亲说，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。
因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。
其后永安学校规模不断扩大，大学毕业生来此做教师的，就不止一人了。
记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找我父亲去闹。
父亲没满足他的要求，他对他的恩情，也就被一笔勾销。
父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。
⑧我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。
父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。
以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。
父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个成绩好的。
父亲每每说起，痛心不已。
⑨父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。
我在永安学校读的小学和初中，也在大兴安岭师范毕业后，分配回母校，成为他麾下的一员，那时土教室早被红砖瓦房的教室取代了。
我最初学写小说的时候，悄悄告诉给他，谁知他立刻告诉给母亲，带着惊喜和揶揄的口气，说：
“咱家二小姐要写小说啦！
”
⑩我很感激这封故乡来信，唤醒我对往事的一些回忆。
父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。
如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。
我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？
看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？
⑪父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。
（节选自迟子建《父亲的肖像》，有删改）
16．文章通过不同人的回忆，主要叙写了父亲的哪几件事？
四爷爷___________________；学生_________________；
母亲_____________________；“我”__________________。
17．结合上下文，说说第④段画线句子在文中的作用。
18．请你结合文章内容，谈谈父亲的人物形象？
19．文章标题虽是《父亲的肖像》，但并未详写父亲的肖像面貌，可否将标题改为《回忆我的父亲》？
20．文中勾勒了父亲肖像的很多侧面，你的父亲有哪些侧面的肖像呢？
请结合生活实际，谈谈你心中的父亲形象。
六、名著阅读
21．《西游记》中的孙悟空善变。
选文中他成功将四棵柳树变成了师徒四人冒名顶替，而在小说第六回将自己变成土地庙时，却遇上了“尾巴不好收拾”的麻烦，他是怎样处理的？
你看那些道童害怕，丢了皮鞭，报道：
“师父啊，为头打的是大唐和尚，这一会打的都是柳树之根！
”大仙闻言，呵呵冷笑，夸不尽道：
“孙行者，真是一个好猴王！
曾闻他大闹天宫，布地网天罗，拿他不住，果有此理。
你走了便也罢，却怎么绑些柳树在此，冒名顶替？
决莫饶他，赶去来！
”那大仙说声赶，纵起云头，往西一望，只见那和尚挑包策马，正然走路。
22．名著导读
下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。
根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。
选择________和________（均填序号），篇名分别是《________》和《_________》。
23．有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。
结合具体文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。
七、语言表达
24．在《西游记》的阅读分享中，不少同学纷纷用歇后语来表达自己的阅读感受。
请选择下列歇后语中的一则，结合小说的具体内容，说说你对所选歇后语的理解。
①花果山猴子——无法无天
②唐僧取经——一心一意
③白骨精骗唐僧——一计不成，又生一计
八、作文
25．按要求作文
不知不觉，初中生活已经过去一个学期了，在这段时间里，你们一定学会了许多，成长了许多……
请将“我学会了”补充完整，构成你的作文题目，写一篇记叙文。
不少于600字。
26．按要求作文
亲爱的同学，进入新的学习环境，你一定接触了新老师，认识了新朋友。
请你从“温暖、耐心、负责、热情、勤奋、认真、专注”中选一个词，将“他（她）是这样”补充完整，构成你的题目，细致描写，通过事件表现出他（她）的性格或思想品质，写一篇记叙文。
不少于500字。
要求：
①将题目抄写在答题纸上。
②不出现真实的姓名和学校名称。
参考答案
1．阐释guàn
2．甲：
B乙：
B
3．D
4．随着词义演变，朋友一词中“交谊深厚”的含义被大众认可。
5．如：
《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎。
”如：
君子之交淡如水。
（只能填写中国古代诗文中的名言、警句，一句即可。
）
6．①“朋”字像两串玉佩，两竖上的三横像玉佩的结节，朋友相交应如君子，有如玉美德。
②“友”字从字形看是两个相同的部件并排而立，朋友就是肩并肩，携手同行，互相帮助。
【分析】
1．
阐释（chǎnshì）：
意思为阐明陈述并解释；冠以（guànyǐ）：
是再给名字前面加个称谓。
2．
本题考查正确运用成语的能力。
“油然而生”形容思想感情自然而然地产生。
“由来已久”意思是指事情从发生到现在已经过了很长时间了。
结合“《周易》中有‘君子以朋友讲习’的说法”的语境可知，甲处应使用“由来已久”，故选B；
“情投意合”指形容双方思想感情融洽，合得来。
“志同道合”意思是志向相同，道路一致。
形容彼此理想、志趣相合。
结合“共同学习的同学才算得上是朋友”的语境可知，乙处应使用“志同道合”，故选B。
3．
D。
有误。
李白《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗使用了夸张的修辞手法。
故选D。
4．
本题考查病句修改。
成分残缺，缺少主语。
把“随着”或“使”去掉一个。
5．
本题考查课外积累。
写出一句关于交友的名言警句即可。
示例1：
莫逆于心，遂相与为友；
示例2：
与朋友交，言而有信；
6．
本题考查汉字字形的理解与内涵的分析。
甲骨文是对文字的一个形象表现，从文字的象形角度来看，“朋”像系在一起的两挂玉串，以此突出朋友友谊的贵重，围绕着友谊的重要作用展开丰富的联想即可。
“友”像是用两只手（又，是手的初文）合在一起，如同今人以握手表示友好。
可据此理解为“友”指携手同行，互相帮助。
7．随君直到夜郎西海日生残夜回乐烽前沙似雪巴山夜雨涨秋池僵卧孤村不自哀应傍战场开星汉灿烂秋风吹散马蹄声自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝
【详解】
“郎”“烽”“涨”“哀”“蹄”“寂寥”是此题中的易错字，作答时要注意。
8．D
【详解】
D.有误，此小令流露出诗人在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
故选D。
9．自我检查、反省传授，这里指老师传授的知识。
停止即使
10．
（1）学习却思考就会迷惑，思考却不学习就会疑惑。
（2）我曾经整天思考，（但是）比不上片刻学习所得到的知识（多）。
11．B
12．①甲文提到要每日多次进行自我检查，反省让学习更有意义。
②乙文说君子要广泛学习，更要学会每日自我反省，这样才能智慧明理，少犯过错。
③在我们学习生活中，课堂学习之余，更要学会自我反省、检查。
反省老师所授知识是否都掌握了，反省和朋友交往是否守信了，学习是为了明辨事理，自我反省能促进学习。
【分析】
9．
本题考查文言词语。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
（1）句意为：
我每天多次反省自己。
省：
自我检查，反省；
（2）句意为：
老师传授的知识是不是复习了呢？
传：
传授，这里指老师传授的知识；
（3）句意为：
学习是不可以停止的。
已：
停止；
（4）句意为：
即使又被风吹日晒而干枯了。
虽：
即使；
10．
本题考查的翻译能力。
直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：
而，表转折关系；罔，罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。
（2）重点词语：
尝，曾经；须臾，片刻，一会儿。
11．
B.有误。
乙文使用类比手法，意在说明君子要学会每日自我反省，这样才能智慧明理，少犯过错。
故选B。
12．
本题考查联系实际分析问题的能力。
甲文“吾日三省吾身”强调的是每日多次进行自我检查的意义，乙文“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”使用类比手法强调的是君子要广泛学习，更要学会自我反省。
据此联系现实生活阐述即可。
示例：
在现实生活和学习中我们每个人都离不开自我反省，我们都是在自我反省中不断提高和进步。
【点睛】
参考译文：
（甲）曾子说：
“我每天多次反省自己：
替别人办事是不是尽心竭力了呢？
同朋友交往是不是诚实可信了呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？
”孔子说：
“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。
（乙）君子说：
学习是不可以停止的。
靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。
木材直得符合拉直的墨线，用燥的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。
即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。
所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。
我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多。
13．B
14．不仅可以买书而且可以喝咖啡、拍照、购买有趣的文创产品。
只要把顾客引进书店，就有可能带领他们走向阅读的世界。
15．宣传语：
用阅读陪伴他成长。
/共读一本书，共享好时光。
建议：
根据不同亲子阅读时长和阅读量，可提供购书优惠。
【分析】
13．
A.有误，“已让实体书店彻底突破了电子阅读带来的生存困境”说法太绝对，文中没有明确的说法；
C．有误，首先此项在材料中并没有体现，其次，按照常识，价格过高肯定会影响消费者的购买兴趣；
D．有误，由“从书品陈设、空间设计到提供的服务，无不是为了让人们能‘享受乐趣’”可知，除了传统售书区域，跨界书店对各类活动空间的设计非常重要；
故选B。
14．
本题考查对材料内容的把握。
第一处：
根据材料一中的句子“实体书店不再只是传统的陈列书籍的场所，喝咖啡、打卡拍照发朋友圈、有趣的文创产品”“实体跨界书店成为许多深圳人热衷的城市文化生活空间。
在书店看书、会友，参加各种讲座、论坛，甚至只是坐着发发呆……”，可补写为:
不仅可以看书、买书，还能品茶喝咖啡；做手工；购买文创；拍照打卡，会友，参加各种讲座、论坛，甚至只是坐着发发呆……。
第二处，根据“只有先把顾客引进书店，才有可能带领他们走向阅读的世界”分析，可拟写为：
只要把人们吸引到书店里来，就能引导他们走进阅读的世界，享受阅读的乐趣。
15．
本题考查宣传语和建议。
紧扣活动主题“亲子阅读”来写标语。
如：
“红立方”书店，温馨的陪伴。
所提的建议一定要与上海三联书店经营特色相关，要有可行性，不能是空洞的口号。
可提建议为：
可以举办重点出版社新书推介活动；更多考虑需求，提供相应的软件与服务等。
16．四爷爷盛赞父亲年轻时相貌英俊学生回忆父亲奋力建设新学校或学生回忆父亲暴风雪中保护学生母亲说父亲对调资老师的哄闹很难过我记得父亲因为别人家孩子没上学很沮丧
17．①承上启下的过渡句；②承接上文四爷爷盛赞父亲年轻时相貌英俊，但他人认为父亲其貌不扬，二者形成对比。
③为下文学生眼中的父亲肖像的叙述做故事的转折铺垫。
18．①父亲是一个宽厚慷慨的人，他将仅有的调薪指标给了更需要的老师。
②父亲是一个热爱学生的人，他在暴风雨中奋力保护学生安全。
③父亲是一个仁慈善良的人，他许诺减免孩子的学杂费只是希望孩子们好好读书。
19．不可以，①表层看“肖像”指的是父亲的外形面貌儒雅英俊，深层看“肖像”是父亲的性格品行的不同表现；②我所热爱赞扬怀念的正是父亲的性格“肖像”：
善良慷慨、热爱教育、关心学生；③“父亲的肖像”更能吸引读者，留下悬念，“肖像”是怎样的呢？
如果题目换成“回忆我的父亲”则太直白。
可以，①文章以不同的人回忆“我”的父亲的事情为叙事线索；②不同的人回忆“我”的父亲带有不同的深厚情感；③他们的回忆让“我”对父亲有了更深的了解，也让“我”更敬佩父亲。
20．能联系具体事例，语言流畅，言之有理即可。
【分析】
16．
本题考查对文章的理解和分析概括能力。
文章由“你不随你爸啊，你爸小时候那个好看”“四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样”，通过四爷爷见了“我”盛赞父亲年轻时相貌英俊的事情来回忆父亲；由“写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我”来写学生回忆父亲暴风雪中保护学生；由“谁知这位老师认定还应该是他调资，找我父亲去闹”“父亲自此很难过”这是母亲的回忆；由“我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女他们的父母不许所有孩子上学”这是通过“我”的回忆来写父亲。
由此分析作答即可。
17．
本题考查句子的作用。
此题可从内容和结构两方面考虑。
第④段画线句子“但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的”在文中是个过渡句，承接上文“你不随你爸啊，你爸小时候那个好看！
”四爷爷盛赞父亲年轻时相貌英俊，“父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态”“她直撇嘴”但他人认为父亲其貌不扬，二者形成强烈地对比；同时为下文“一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的”学生眼中的父亲肖像的叙述作铺垫。
由此分析作答即可。
18．
本题考查人物形象的分析。
做题时，可结合文中人物的言行举止进行分析概括。
“和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的”可以看出父亲是一个不辞辛苦的人；“父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞”“待暴
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