中考小说阅读题及答案.docx
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中考小说阅读题及答案
中考小说阅读题及答案
【篇一：
10个省市2011年中考小说阅读题目及答案】
命运随时可以拐弯
孙道荣
①他是个出了名的问题孩子。
逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学，可谓“无恶不作”。
同学怕他，讨厌他，避之唯恐不及；老师也对他渐渐失去了耐心，放任自流；他的父母，一个重病缠身，一个苦于生计，想管也管不了。
除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外，他已经差不多被人遗忘了。
②这是个偏僻的山区学校，贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征，每年，学校都会拟定一份名单报给当地教育局，以方便那些好心的捐助者选择资助对象。
③很显然，并非每个孩子都能上这份名单，有幸被选上名单的，都是品学兼优的孩子。
学校会在每个名字的后面，附一份该同学学习和表现情况的材料，这是关键的一张纸，很多捐助者就是据此选择他们要帮助的孩子。
因此，能上名单，就意味着不但可能得到一份资助，而且，也是一份“荣誉”，它说明了学校和老师对自己的肯定。
④又一批名单报上去了。
⑤一天早晨，还没有上课，他早早地来到了学校。
这是他第一次这么早走进学校。
在班主任的办公室外徘徊了许久，他下定决心，走了进去。
他从书包里，小心翼翼地摸出一张纸片，递到老师面前，“老师，这是我昨天收到的汇款单，是一位上海的叔叔捐给我的学费。
谢谢老师！
”
⑥老师简直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？
而老师清楚地记得，报上去的名单里，根本没有他的名字啊！
⑦老师接过汇款单细看，收款人果然写着他的名字。
虽然心存疑惑，老师还是决定，把这个好消息告诉全班同学。
⑧当老师在班级上宣布这一消息时，教室里一下子变得鸦雀无声，所有的眼睛都齐刷刷投向他。
疑惑，羡慕，感叹，什么表情都有。
而第一次被这么关注，他激动得满脸通红，腰板挺得笔直。
他从来就没有坐得这么正过。
⑨这天，他第一次没有在课堂上捣乱，每一堂课，听得都非常认真。
⑩放学了，他才收拾书包，跟在同学们的身后，走出学校。
这是他难得一次没有早退，按时放学。
⑾他惊人地变化着，不再迟到，不再早退，不再恶作剧，不再四处捣蛋。
⑿上课时，他安静地坐在自己的位子上，听老师讲课。
老师提问时，他第一次举手发言。
月考时，他的试卷上，第一次没有出现刺眼的红色……
⒀班主任对他做了一次家访。
⒁他拿出了一沓信。
“这都是资助我的叔叔寄来的。
”他忽然有点不好意思，“叔叔在信中说，是老师推荐我的，老师在推荐信里说我是努力、上进、优秀的孩子。
我没想到老师会这么夸我。
”他偷偷瞄了一眼老师，黑黑的脸，泛出红晕。
“叔叔还说，他会一直支持我上学，直到我上大学。
我不会让老师和叔叔失望的。
”他紧紧地咬着嘴唇。
⒂老师一脸迷茫，这份推荐信显然不是他写的。
怎么会这样呢？
老师也想不明白。
但是，不管怎样，有一点可以肯定，他彻底改变了。
老师坚定地拍拍他的肩膀。
⒃谜底直到几年后才揭开。
他考取了一所重点大学，资助人也赶来庆贺。
班主任老师私下里问资助人，当初为什么会选择他这样一个问题学生？
⒄资助人一脸不解，你们的推荐表上写的是优秀学生啊！
资助人正好带来了最初的那张推荐表。
⒅班主任一看，上面潦草地写着许光军，那是另一名学生。
而他的名字叫许辉。
（14分）
《北京晚报》2010年11月17日
12．文章开篇点出“他是一个出了名的问题孩子”，从全文看这样写的用意何在?
（3分）
13．认真阅读本文，梳理出文章的故事情节。
（3分）
他是一个问题孩子→→→→谜底揭开
14．你怎样理解文章第三段划线句子中“荣誉”一词的含义及作用?
（3分）
15．文章描写了主人公受助后的一系列变化，这样写有何意义?
（3分）
16．读了本文后，你认为主人公“命运拐弯”的原因是什么?
（2分）
答案：
（二）（14分）
12．（3分）采用了欲扬先抑的表现手法，使情节有起伏，使故事发人深省。
13．（3分）学校上报受助名单他得到了捐助受助后他发生了转变
14.（3分）说明学校和老师对一个学生的肯定；突出“荣誉”对后进生的巨大激励作用{揭示出本文主人公转变的原因。
让儿子独立一回
儿子真是争气，以全县高考总分第三名的好成绩被上海财经大学录取。
史工程师比当年自己考取大学要高兴得多，满脸的阳光，满脸的春色。
望了成龙，是中
国人的传统。
这些年来，儿子他妈真是费尽了心血。
真可谓儿子读一年级，她也读一年级，年年这样陪着读陪着复习。
病床上的她念念不忘的是儿子开学在即，自己将不能亲自送儿子去大学，这叫她如何放心得下，她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学，安顿好了才能回来。
史工程师更放心不下妻子，与妻子商量说：
“让儿子独立一回吧？
”
“不行！
没娶媳妇总是孩子。
哪能让儿子一个人去大学。
再说这孩子你也知道，他能行吗？
”
妻子的担心不是没有一点道理的。
儿子长这么大了，没买过一回菜，没烧过一顿饭，没
洗过一件衣，没拖过一次地，就连床也都是他妈铺的。
自小到现在，从未单独出过一回门，就像鸡雏似地从未离开过母鸡翅膀的保护。
而现在，猛一下就叫儿子一个人去经风雨见世面，她一百个放心不下。
史工程师开导妻说：
儿子是去上海读大学，又不是去非洲探险去神农架考察野人，不会
有什么事的。
想当年，我十七八岁时不就去长征大串联吗，家里谁跟我去了？
你在儿子年纪时，不是报名去了黄海边的建设兵团吗，你爹妈送你到海边了？
没有吧。
常言道，到啥山，砍啥柴。
让儿子独立一回有好处?
?
几乎是磨破了嘴皮子，好说歹说，妻才十分勉强十分不愿意地不再持反对票，但她拖了一句：
“就是我同意，儿子也不会同意的，人家父母都送，他父母不送，多没面子?
?
”
简直是出乎意外，儿子很平静地说：
“早该让我独立了。
”
儿子去大学前一天，史工程师关照了又关照，诸如碰到意外情况立即找警察；安顿好后，
先打电话回来，再写封详细的信?
?
儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，依然没有音信。
史工程师夫妇急了，妻子要
史工程师无论如何亲自去一趟学校。
正当史工程师准备去上海时，儿子的信来了。
夫妇俩不啻接到上帝的福音书，迫不及待
地打开。
不料随信纸带出的是一叠发票，共有：
娄城至上海中巴车票一张
上海出租车票一张
大三元酒家餐费发票一张
另附纸一份，上注明：
付搬运费、服务费若干
付冷饮费若干
?
?
乖乖，不连学杂费，光这些额外开支，就两千多。
看了儿子信才知道。
儿子这回彻底过了下独立的瘾。
他去上海时，不坐公共汽车乘豪华
大巴，到了上海后，打的去学校，到了学校后，花钱请人搬行李，乃至挂蚊帐铺床他都未自己动手。
为了搞好关系，他买了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同学教师，还是他们的父母、朋友，一概由他请了。
第三天，他又请同宿舍的到大三元酒家聚了聚?
?
史工程师看了信和发票，不知说什么才好。
他妻子看了，一颗十五个吊桶七上八下般的心总算放了下来。
她很欣慰地说：
“我这儿子，是做大事的料！
”
史工程师没有接嘴，他大概正在为如何给儿子回信而伤脑筋呢。
21．请用简洁的语言概述小说的故事情节。
（2分）
答：
22．文段中画线句子属于人物的什么描写？
（1分）表现了“妻子”的什么思想性格？
（2分）
答：
23．小说用了不少笔墨列出一张张发票，并详细介绍儿子如何过独立瘾，这样写有什么作用分）
答：
24．小说围绕“儿子”的独立问题来写，作者借此是想引发读者对什么问题的思考？
你如何评价小说中“儿子”的这种独立观。
（4分）
答：
答案：
暂无。
翻浆的心
毕淑敏
那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。
①正是春天，道路翻浆。
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。
“你找死吗?
!
”司机破口大骂。
我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我要搭车，我得回家。
”
“不带!
哪有你的地方!
”司机愤愤地说。
“我蹲大厢板就行。
”
“不带!
”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：
“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想
吃……”
“让他上车吧!
”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙
里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。
我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。
每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被
橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“我好像觉得他要干什么。
”司机说。
这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。
那里装
着我带给父母的礼物。
“哎呀，他偷我东西呢!
”
司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。
我顺着小洞看去，那人
仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。
我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
司机说：
“车速这么快，他不敢动了。
”
路面变得更加难走，车速减慢了。
我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。
青年也觉察
到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
我痛苦地几乎大叫。
司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。
再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。
我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在
了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。
司机说：
“扶好你的脑袋。
”就在他
的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。
“看他
还有没有劲偷别人的东西!
”司机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。
只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种
我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。
这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了!
”我惊恐万状地说。
师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显
出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，
至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。
不过才个把时辰的车程，
他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
他说：
“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不
舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：
“你停下!
”
“我要查查我的东西少了没有。
”我很严正地对他说。
司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。
我敏捷地爬上大厢板。
我看到了我的提包。
我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。
它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。
我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
（有删改）
[注释]①翻浆：
春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
8．小说中的“青年”是怎样的一个人?
请概括作答。
（3分）
答：
9．阅读文章，回答下面的问题。
（6分）
（1）联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。
（2分）
答：
（2）文中画横线的句子有怎样的表达效果?
请简要分析作答。
（4分）
答：
lo．小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。
（4分）
答：
11．这篇小说的主题是什么?
请结合现实谈谈你对此的看法。
（5分）
答：
答案：
（二）（18分）
8．（3分）“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。
（每个要点计1分，意思相近即可）
9．（6分）
（1）（2分）指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。
（2分，意思相近即
可）
（2）（4分）运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语（2分），形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态（1分），表现出“我”对他的鄙夷和厌恶（1分）。
（意思相近即可）
10．（4分）
参考示例1：
结局出人意料，又在情理之中。
先前“青年”一系列“偷东西”的行为最
后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。
参考示例2：
结尾戛然而止，引人深思。
以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真
相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
（赏析角度正确计2分，分析恰当计2分；其他角度言之成理也可）
11．（5分）主题：
小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。
（2分）
看法：
（3分）
参考示例：
社会的和谐需要信任和真诚。
虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇”
的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。
只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。
（主题归纳正确计2分，意思相近即可；结合现实谈看法计3分，言之成理即可）
一枚大头针
汪志
①陈刚是一家私营脱水蔬菜厂的老板，公司80％以上的产品出口。
这天，他接到市食
品工业协会会长紧急电话，说有一个外商准备在全市的私营脱水蔬菜厂中选择一家重点投资，这几天就来考察。
另外，会长告诉他，近期国际市场对脱水蔬菜需求量大，叫他加大生产数量。
②陈刚马上召开中层以上管理人员会议：
“这几天质量方面千万不能出纰漏，一定要争取到外商的投资合作。
”可会后不到一个小时，包装车间主任就风风火火地闯进陈刚的办公室，说一个叫朱凤的女员工发现别在护袖上的一枚大头针不见了，可能掉进了半成品或成品的蔬菜中。
陈刚慌了，赶紧跑到包装车间。
那个叫朱凤的女员工刚才被车间主任训斥后正在不停地哭泣，见陈刚来了忙赔不是：
“老板，这完全是我的错，可以扣我的工资，但千万不
【篇二：
中考小说阅读训练习题】
xt>小说阅读部分
考试要求
1、整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节。
2、初步领悟小说的社会内涵，读懂小说所反映的社会主题。
3、能对小说中主要人物的性格特点进行简洁的分析评价。
4、联系小说的社会背景，对作者的思想感情作出自己的评判。
5、能对小说中富有表现力的语言进行多角度的赏析，特别要注意人物描写、环境描写、比喻句、双关句等在具体语境中的内涵和表达效果。
6、对小说的一些表达技巧能初步赏析，如伏笔句、过渡句、照应句、“欧?
亨利笔法”等对情节的发展和刻画人物性格所起的作用。
7、能在读懂小说内容，对人物作出分析基础上，展开联想和想象，对小说情节进行加工，以使小说人物性格和小说主题多样化。
题型示例：
[阅读训练]
（一）
三块钱
他是一个军人，在战场上负伤，双腿高位截瘫。
他的妻子没有工作，一家三口就靠着他的抚恤金生活。
为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。
那天傍晚，瓢泼大雨。
在街道的拐角处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点啊，我们急着见人。
没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。
雨大路滑，怎么也上不去了。
他央求客人下来，先把车推过去，再上车。
可是满地泥泞，客人怎么也不愿意下车。
雨越下越大，他想等人来帮自己，可左等右等，也没有人影。
客人不耐烦了，要求退款坐别人的车。
可是他不愿意，这是今天的第一笔生意，也可能是唯一一笔，虽然只有三块钱，他不想放弃。
还是没有人来，他只好尝试着自己推。
淋着大雨，站在泥坑里，他双脚使劲蹬着地面，一手握着车龙头，一手用力推着车身。
也许因为太用力，“啪”的一声，可怕的事情发生了，他的假肢断裂了！
鲜血，从他的创口慢慢渗出来，混着雨水，一直流到泥坑里。
从不流泪的他，在大雨中一边绑着自己的假肢，一边默默地流泪。
当客人再一次要求退钱的时候，他已经用布绑好了假肢。
他的头发在雨水的冲刷下，紧紧地贴在脸上。
他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，然后，再回来背他们过去，可还是被客人断然拒绝了。
一个男人的尊严在雨中湿透了，为了三块钱。
他再次上了车，继续往前蹬，希望能出现奇迹。
一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着脊背，脊梁上托着他的家庭，他的责任。
故事的结局很简单--终于有人帮他把车推了上去。
他揣着赚来的三块钱，跑到无人的地方，嚎啕大哭。
然后，平静地回家。
两年后，他换了辆摩托车，五年后，他换了辆小汽车。
他还是以拉人为营生。
开上汽车的那天晚上，他对妻子说，这个月我们终于可以
有303块的收入了。
（原载《中国青年》2001年第22期）
1、小说的主人公是___________。
2、用简要的语言概括小说的故事情节：
①开端______________，②发展
______________，③高潮______________，④结局______________。
3、文段对人物描写的主要方法有___________、___________、___________。
4、“一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着脊背，脊梁上托着他的家庭，他的责
任。
”这句话运用了什么修辞？
____________________________________________
5、从文章3、6、8自然段中，用横线划出描写雨的句子，然后分别分析其作用。
____________________________________________
6、分析第7、10自然段中描写人物泪水的句子的意思。
7、分析一下坐车人的性格特点，可说是___________和___________。
答案：
1、残疾转业军人。
2、①残疾转业军人雨中拉客；②雨大路滑，拼命推车、断假肢；③绑好假肢，
继续拉车；④经人帮助，终于把车推上去。
3、语言、心理
4、比喻。
5、略
6、残疾军人为了家庭而不能维护自己的尊严，“哭”既是因为断肢的痛，更
是因为内心的痛苦。
7、自私、冷漠。
（二）
病人
（1）每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静
地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在
灿烂地开放。
在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。
虽然
病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
（2）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。
我想，她可能
是位教师或幼儿园阿姨。
（3）起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
（4）楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电
梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，
最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
（5）下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去
的楼层数。
有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。
他有些着
急，还有些紧张。
一遍一遍地摁。
但没有人告诉他为什么。
她发现后，急忙说：
“大伯，这部电梯双层停。
”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。
说话间已经到
了8层。
大伯不知道该怎么办，不肯下。
她非常客气地对电梯内的人说：
“请等
一下，我把他送到楼梯口。
”她让大伯从8层走到7层。
其实楼梯离电梯也就四
五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。
当然，
肯定有人心里想：
这人真多事。
（6）电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：
口腔科病房是不是在12
层呢？
她主动接过来说，是的，往左拐。
（7）电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝
玫瑰。
塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。
这时电梯门将要关上，她迅
速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。
她一
定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。
对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可
以疗伤的玫瑰。
（8）但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”
的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。
“神经病！
”女士似乎憋了一肚
子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月
了，精神病人。
”
（9）“噢，我觉得她的行为不太正常。
”另一个人接着说。
（10）电梯内剩下的十余人恍然大悟。
1、在第
（1）段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这
一句描写在文中有什么作用？
答：
2、在第（3）段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？
答：
3、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场
景，请加以概括。
答：
4、结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？
答：
5、小说以“病人”为题，有什么深刻含义？
答：
[答案]1、衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质。
2、起承接过渡的
作用，使文章自然转入具体情节的叙述，推动情节发展。
3、四个场景：
在电梯
发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟；“她”帮农民模样的大
伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求；热心告诉小
伙子口腔科病房的地点；“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被
某些人称着精神病人。
4、用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”
与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。
5、通过鲜明
的对比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，因而更需要
治疗。
三、父亲
①小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。
当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群
也非常热爱这个世界。
因为小群有一个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。
②、很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：
“这是水，可以流动，
长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋
的声音。
”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边玩，父亲竟然教会
了小群游泳。
③父亲是要在失明的儿子心灵中，重安一双明亮的眼睛。
④难度最大的是向小群解说颜色。
小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解
这个世界的五光十色呢？
比方给他解释红色：
太阳就是红色的，它发光，能把黑
夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天能把人晒暖和。
⑤“我懂了”，小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！
”
⑥“不全对。
”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来，人
血也是温热的，鱼血却是冷的但鱼血也是红色的。
红色并不总同光和热联系在一
起。
”
⑦小群困惑了起来。
⑧父亲再作耐心的解析：
“发热发光的是太阳，而不是红色，只是太阳能发光发
热，同时又是红色的。
红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。
”
⑨经过这样的循循善诱，小群逐渐有所领悟。
⑩虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的颜色等等。
但小群却对光和热有点联系的红色情有独钟。
（11）渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得了世界上有许多
不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生
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