安徽省池州市学年高二上学期期末考试历史试题.docx

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安徽省池州市学年高二上学期期末考试历史试题

池州市高二历史参考答案

1.D【解析】从材料中的“道法自然”“万物本于天，人本乎祖”“与四时合其序”可知都具有天人合一的思想，故D项正确。

其他选项均不是共同思想的表现。

2.C【解析】A项表述过于绝对化，排除；B项培养了各类人才与史实不符；D项与题意不符，这一文教政策主要在太学实行，儒学在郡县的勃兴与史实不符。

通过这些政策，明显提高了儒生的地位，因此C项正确。

3.D【解析】据所学知识可知，董仲舒以天人感应神化皇权；朱熹以理学维护封建统治秩序，故他们的根本目的都是维护封建统治的权威，D项正确。

其他选项均与史实和材料信息不符。

4.B【解析】材料中的关键词是“古老中国文化向近代转化”，明清之际，由于资本主义萌芽的出现，在思想界出现了反封建的思想，故B项正确。

A项与史实不符；C项和D项都不是新思想产生的源头。

5.C【解析】A项缺少历史依据；B项知识性错误，与月亮圆缺没有密切关系；D项言过其实，该三项均排除。

古代的24节气可以根据节气变化安排农业生产，郭守敬的《授时历》的含义为敬授民时，故都和农业生产联系密切，对农耕播种等具有指导作用，C项正确。

6.C【解析】材料中的艺人张山人、伎艺中有“合生”、文人群体“书会”都是通过作品或表演谋求生计，说明文学艺术呈现出商品化趋势，故C项符合题意。

A项仅仅涉及诗词，不全面；B项与史实不相符；D项无法从材料中得出。

7.D【解析】从李白浪漫主义的诗句夸张描写中可知，这位书法家的书体属于草书，据此判断。

A是欧阳询的行书，B是柳公权的楷书，C是秦朝篆书，D是怀素的草书《自叙帖》部分内容。

故D项正确。

8.B【解析】从材料可知魏源不断修订《海国图志》，增加新的内容，联系所学该书的特点可知B项正确。

A项应是林则徐；C项缺乏历史依据；D项属于猜测臆断，故均排除。

9.C【解析】依据材料结合早期维新派所处的时代背景解题。

从材料可知早期维新派认为古代中国就有民权之说，现在宣传民权无需感到“怪妄”，可见是在提高国人对民权的认同感，故C项正确。

A项理解向左，此处不是强调差异；B项不是材料主旨所在；D项属于康梁维新派。

10.D【解析】A项以点概面，错误；B项与史实不符；C项与材料中转发所属各校“傅备采用”不符。

材料信息表明，最初提倡使用标点符号是教授个人的议案，后来北洋政府批准议案，颁发施行，说明D项正确。

11.C【解析】本题考查马克思主义在中国的传播。

据所学知识可知，马克思主义为知识界普遍接受不符合史实，排除A项；B项对材料理解不全面；中国思想界的分化，本来就存在，不是因为马克思学说而出现，故D项不符。

据材料信息可知，资产阶级维新派、革命派和自由派都在宣传介绍马克思学说，这说明他们都希望借助马克思学说扩大自身的影响力，故C项正确。

12.A【解析】材料中的具体办法都没有废除封建土地私有制，是不彻底的资产阶级土地纲领，反映了资产阶级的局限性，故A项正确。

B项与“长期贷给农民”不符；C项与实际不符；D项与材料信息不符。

13.B【解析】毛泽东的论述旨在说明中国近代军队发展包含的三个阶段，根据所学知识可知，这三个阶段正是近代中国军队不断演进的基本脉络，故B项符合题意。

A项中的联系在材料中没有充分的信息支撑；C项推翻君主制与黄埔军不符；D项中区别，材料没有具体论及。

14.B【解析】本题解题时注意备选项中的分项与总项的关系。

A、D两项都属于邓小平理论的具体内容，不能代表其完整的理论体系，C项与史实不符。

邓小平理论的核心是创立了中国特色的社会主义理论，故B项正确。

15.B【解析】第一个远景规划时间是1956—1967年，A项在1983年，B项在60年代前期，与时间和内容都相符，故B项正确。

C项在1973年,D项在1970年，故与题意不符。

16.A【解析】从材料可知，通过争鸣，两位历史学者都在以自己的研究和思考证明其观点的正确性，从而推动了历史研究，故A项符合题意。

材料介绍的是论争，而不是结果，故B项不符。

C项曲解了材料信息；D项在材料中没有体现。

17.C【解析】图示内容是80年代到2001年我国脱盲情况，减少文盲率，属于基础教育的内容，故C项正确。

国民教育体系包含教育的各个方面，脱盲率仅仅是其中的一个方面，故A项错误；B项与图示内容明显不符；D项“已完全普及”与实际不符。

18.B【解析】材料所言的主要内容是教育的作用，从“教育来体现对人的关怀”“教育是可以塑造人性”“成为有教养的人”等信息可知，都体现了以人为中心，以人文主义精神培养人，塑造人，故B项正确。

A项对材料理解错误；C项与史实不符；D项与材料无关联。

19.D【解析】根据材料，紧扣“本质”解题。

结合所学时代特点可知，但丁对爱的赞美，本质上是对人的赞美，是对人文精神的歌咏，故D项正确。

A项和C项都不是本质体现；B项与史实不符。

20.A【解析】根据所学知识可知，启蒙思想家虽然具体主张不同，但具有共同的资产阶级理想，即建立理性王国，他们的争论，依然是为了实现共同的事业，据此可知A项正确。

B项和D项主要是伏尔泰的主张；C项是亚当·斯密的主张。

21.C【解析】从材料信息可知，近代物理学在发展中一是不断综合，二是前后联系，故具有连续性和综合性的特点，C项符合题意。

A项游离于题意；B项与近代思想解放运动进程不符；D项与力学和相对论不符。

22.C【解析】图示内容包括高科技部门、建筑业、汽车工业，从图示可知，建筑业已经不再是强劲发展；汽车工业已经低迷，而高技术部门正强势发展，故C项正确。

A项与图示情况不符；B项无法从图示得出，因为缺少可比性；D项对图示解读错误。

23.D【解析】文学艺术是社会政治经济的反映，材料中的文学出现各种流派，是20世纪以来政治经济多元化发展的结果，如社会主义国家的出现，民族解放运动的兴起等，故D项正确。

A项没有全面论及；B项不是主要原因；C项理解片面。

24.C【解析】根据材料中的“沐浴在光线中”、“色彩的冷暖”和“光色效果”等信息可知，所指的永恒图像是印象派的作品。

A项是大卫的作品，属于新古典主义；B项是米勒的画作，属于现实主义；C项是梵高的作品，属于印象派；D项是拉斐尔的作品，属于文艺复兴时期的人文主义作品。

故C项正确。

25.A【解析】材料所言是近年来世界电影发展的情况，其含义是各国电影开始冲击美国的电影王国，出现这一局面的根源是各国经济的发展，是经济多极化趋势在影视业中的反映，故A项正确。

B项和D项不是根源；C项与实际不符。

26.（20分）

（1）特点：

实用性、经验性、描述性、本土化（或独创性）。

（4分）

原因：

维护封建统治的实际需要；自然经济的客观限制；可供科学实验与观测的仪器设备有限（社会生产条件的相对落后。

）（6分）

（2）趋势：

科技中心由欧美向北美、东亚、欧盟“三足鼎立”的方向发展；科技创新力量开始从发达国家向发展中国家扩散。

（2分）

背景：

经济全球化进程加快，新兴经济体的崛起，国际金融危机的影响，发展中国家对新科技的重视。

（4分）

（3）认识：

科技创新永无止境；坚持改革开放借鉴学习先进科技成果；传承优良文化传统，树立科技创新自信；抢抓战略机遇，为实现中国梦提供强有力科技支撑。

（4分，言之成理，即可相应赋分）

27.（18分）

（1）在汉代孝是封建统治的核心，是治国安民的主要精神基础；孝治思想走向理论化、系统化。

在宋元明清，孝道进一步沦为强化君主独裁、父权专制的工具，在实践上走向极端化、愚昧化。

（6分）

（2）原因：

资本主义经济的发展；西方资产阶级文化的传入；资产阶级对封建孝文化的批判；政治运动如辛亥革命、五四新文化运动的影响；民族危机的加剧，如抗日战争的影响。

（8分，答出四点即可）

（3）传统孝道文化中的积极内容，有利于建立民主和睦的家庭生活，有利于社会主义核心价值观的形成。

要挖掘传统孝文化的有益价值，做到与时俱进，使其成为中华民族宝贵的精神财富。

（言之成理，即可相应赋分。

4分）

28.（12分）【说明：

本题答案具有开放性，以下答案仅为示例，考生可以从多角度提出观点，加以论证。

但答案需观点明确，论证需层次清楚，史论结合。

】

示例1：

论题：

文学艺术是时代的反映。

（3分）

论述：

文艺复兴时期，达·芬奇的绘画，但丁的诗歌，莎士比亚的戏剧、薄伽丘的小说都体现了人文主义精神。

启蒙运动时期，伏尔泰、卢梭和康德的代表作都对封建制度进行批判，表达理性思想。

18世纪末开始，知识分子对理性王国深感失望，努力寻找新的精神寄托，于是出现了浪漫主义。

可见，文学艺术是时代的产物，也是时代的写照。

（9分）

示例2：

论题：

文学是“引导国民精神前途的灯火”。

（3分）

论述：

战国时期屈原的《楚辞》以其强烈的爱国主义激励着后人上下求索救国救民的真理；近代陈天华的《警世钟》《猛回头》、邹容的《革命军》警醒国人，激起仁人志士投身民主革命的热情；双百方针提出后，一系列文学作品弘扬正能力，歌颂真善美，鼓舞新中国的人民开展社会主义建设大业。

（9分）