呵中国心阅读答案.docx
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呵中国心阅读答案
呵中国心阅读答案
【篇一：
阅读理解和答案汉字与中国心】
8年春在美国纽约，一位美国青年问我：
“为什么中国人的凝聚力那么强？
”我戏答曰：
“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”
汉字，确实是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：
例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”?
?
都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”，春雨时吟“清明时节雨纷纷”，中秋时吟“明月几时有”，送别时吟“劝君更进一杯酒”，喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”?
?
古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了.
1、根据上下文理解词语。
戏答：
开玩笑似的回答.铸就:
成就、建造。
心潮难已：
心情难以平静.
2、仔细阅读课文，回答问题：
（1）汉字中文的特点是什么?
（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？
3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？
因为汉字其形声义俱全，信息量大，适宜表达微妙、诗意的情感，联结着久远的文化4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？
因为中国人自小受着中华古典文化的熏陶，心中有对祖国的深深热爱之情，所以中国人的凝聚力会那么强。
5、选做题：
（以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做）
（1）文中提到“大地”、“海内”、“天涯”、“知己”等词语分别指什么？
大地：
泛指祖国的土地。
海内：
四海之内，泛指祖国各地。
天涯：
形容极远的地方。
知己：
知心朋友
【篇二：
汉字与中国心短文及答案】
凝聚力那么强？
”我戏答曰：
“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”
汉字，确实是人类一绝，其形声俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，从潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在呀呀学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”，春雨时分吟“清明时节雨纷纷”，中秋时分吟“明月几时有”，送别时吟“劝君更进一杯酒”，喜悦时分吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经影响了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
题目：
结合短文内容，谈谈你对题目的理解。
汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
【篇三：
六年级语文阅读及答案】
何等的【执著】；愚公移山，何等的【坚毅】；后羿射日，何等
的【勇敢】；大禹治水，又是何等的【睿智】！
中华民族的这些远古神话比古希
腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。
②一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。
不必惊
讶屈原那“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩（陆游）那“王师北定
中原日，家祭无忘告乃翁_”的胸怀与悲怆，不必喟叹（李白）那“飞流直下三
千尺，疑是银河落九天”的豪放与洒脱。
这处处表现出中国人的灵魂。
③自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益
坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能
屈”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人
更有重整江山再造日月的雄心。
④这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。
记得我们的民
族魂鲁迅先生就说过自古以来我们就有埋头苦干的人有拼命苦干的
人有舍身求法的人有为民请命的人这就是中国人的脊梁是的，中
国人的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的
又令世人刮目相看……这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流
永不停息。
它正折射出所有中国脊梁的光彩！
⑤这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！
1、在第②节的括号里填相应的人名，在横线上补充相应的诗句。
2、把下列词语分别填在短文第①节的【】里。
执著勇敢坚毅睿智
2、联系上下文，理解成语。
丰功伟绩：
伟大的功绩。
刮目相看：
指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
4、补全短文第③节的名言，这是孟子（人名）的名句，说的正是中国人的“骨气”。
5、你还知道哪些爱国名人和爱国名诗？
（本文内容除外）
（1）爱国名人：
屈原岳飞_________
（2）这些诗句都是英雄们留下的：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
6、“载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看……”省略号中省略了什么呢？
请你再写出两个。
世博会的隆重举办，让世界叹为观止；国庆阅兵的雄壮武风，向世界展示了
强国气势
7、读了这篇短文，作为一名中国人，你最想说些什么？
用几句通顺连贯的话来
表达你阅读后的心声。
中国有着优良的文化传统和文化底蕴，而那一颗炽热的中国心和不可磨灭的中国魂，让我们成为了一个真正的中国人
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是
个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学
习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地
思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：
“我认为历史的发展是难以估
计的。
你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类
的希望在欧洲，在美洲，在我们这里?
?
”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同
学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有
些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：
“历史确实是在不断变化的，但
它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘
汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总有一天，东亚
睡狮的吼声将（震动振动）全世界！
因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠
久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）
苦卓绝的斗争！
”
教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：
“说得好，以理服人。
”“这些话多
么有力量！
”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：
“我
不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！
”
1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
淘汰——中国不会被历史埋没，也不可能埋没，总有一天，中国会震动全世界！
交口称赞——大家对宋庆龄以理服人，有力量的话赞不绝口。
3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？
并自己试着回答。
问题：
宋庆龄为什么不会忘掉祖国？
回答：
因为宋庆龄有一颗爱国心。
虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的
情况，她对祖国充满了理想和希望！
”所以宋庆龄不会忘掉祖国
4、仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：
“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？
理由是中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命
志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！
”
（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？
因为宋庆龄说得好，以理服人。
而且说的那些话有力量！
（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？
文中的最后一句话表达了宋庆龄一心爱国，对祖国充满了理想和希望的思想感
情。
5、读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪篇爱国课文？
此时，你有什么感受
和启发？
[爱国课文即可，围绕爱国谈感受即可]
6、写出一个爱国名言。
为中华崛起而读书。
——周恩来天下兴亡，匹夫有责。
——（清）顾炎武爱祖国高于一切。
——（波兰）肖邦
郑板桥
△郑板
桥是清朝的一位书画家。
小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读
书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。
后来中了进士，当了
县令。
△郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，
自成一家，这就是他的“板桥体”。
如今还有不少人在模仿他的书法呢！
郑板桥的画也闻名于世。
他特别喜欢画兰、竹、石。
他认为兰花四时不谢，竹子
百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
△郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。
从
此，他回到家乡以卖画为生。
可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，
他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。
他身背一个长口袋，卖画的银子
放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。
△郑板桥活到七十三岁。
他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们
怀念。
1、从短文中找出三个成语写下来。
独树一帜妙趣横生万古不移
2、联系上下文解词语。
妙趣横生——美妙的情趣，充分地表现出来。
闻名于世——全世界都有名。
3、根据文章回答问题。
（1）郑板桥一生杰出的成就是
郑板桥一生杰出的成就是诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?
兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
（3）“板桥体”的特点是：
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但
是给人以一种特殊的美感，自成一家。
4、简要地概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
1郑板桥当县令时，私自开仓济贫被罢官。
2郑板桥把卖字画的钱发给老百姓。
5、用（）给文章分成四段。
概括段意。
第一段：
郑板桥是清朝书画家，从小聪明好学，中了进士，当了县令。
第二段：
郑板桥的诗书画独树一帜，号称“诗书画三绝”。
第三段：
郑板桥被罢官后，用卖字画的钱救济穷人。
第四段：
郑板桥一生留下了许多宝贵财富，值得我们怀念。
生命的掌声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那时我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，文静漂亮，但是总
爱蜷缩在教师的一角。
上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后
一个离开教室。
后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她
不愿意让别人看到她走路的姿势。
演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。
轮到英子讲的时候全班四十
多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
演讲老师是刚调来的，
还不了解英子的情况，她就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。
我们注意到，英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定
的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在
掌声中，我们看到英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一小故事，她的普通话说
得很标准，声音也十分动听。
当她结束演讲的时候，班里又想起了掌声。
英子很
礼貌的向老师鞠了一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下
了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。
她不再那么忧郁了，
她和同学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教
她跳舞。
后来，英子的学习成绩一直都很好。
尤其是数学和物理，高二那年，她
代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。
后来，英子给
我来信说：
“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视
我。
我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命。
”
我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。
从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是
当别人身处困境的时候。
其实，人都是需要掌声的。
在人生的舞台上，谁不希望
自己的演出得到喝彩？
掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
1．用“/”划去加点字的错误读音。
骤然（z?
uzh?
u）
2．在文中找出下列词语的近义词。
美丽－－（漂亮）突然－－（骤然）
3．文中的主人公英子以前是一个性格（内向忧郁）的残疾姑娘。
4．第二自然段，说说带点词语“早早”、“最后一个”写出了英子怎样的心理?
写出了英子害怕同学们歧视自己残疾的心理。
第四自然段中，作者分别抓住人物的（动作）、（神态）、（心理），刻画了英子
的内心活动。
6．用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子。
上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。
她不再那么忧郁了，她和同学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的
小舞厅，让同学们教她跳舞。
7．文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”？
因为掌声给了英子第二次生命，正是因为这掌声她知道了同学们并没有歧视她，
自己应该鼓起勇气微笑着面对生活，正是因为这掌声她变得开朗活泼，破格考入
大学。
所以文中那次掌声是“生命的掌声”！
8．读了文章后，你受到怎样的启发呢？
从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。
其实，人都是
需要掌声的。
在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？
掌声，是一种尊
重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
风滚草的坚持
每当秋季来临时，非洲大草原上常常可以看到一个个草球在滚动，这便是被
人们称为草原“流浪汉”的风滚草。
那么，这些草原上的“流浪汉”为什么要到
处滚动呢？
植物学家揭开了其中的奥秘。
这些“旅行家”是借助滚动来传播种
子。
风滚草果实开口的地方长着密密的茸毛，种子不可能一下子都撒播出去，只
有在滚动中受到震动，才能掉出几粒来。
那么，它们是怎么实现滚动的呢？
原来，
部在靠近地面处也变得很（脆弱），经大风一吹或被动物一碰，靠近地面
的茎便被折断，植物体脱离根部而随风在草原上滚动。
一位植物学家对此很感兴趣，他想试一下，如果风滚草不能实现滚动，能否
有办法传播种子呢？
他做了一个实验。
他用套管把风滚草枝条束缚住，不让它弯
曲，然后观察它的变化。
不久，它便发现一个现象：
风滚草枝条因为不能弯曲，
便努力向外生长，当超出套管的束缚时，它便开始弯曲，科学家又拿套管继续束
缚枝条，枝条便继续向外生长?
?
就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。
更值得一提的是，经过测试，风滚草脆弱的地方已不在茎的基部，而是在每一截
套管的顶端，科学家断定，这是风滚草为了支撑枝条持续生长，又要时刻准备折
断所做的自我调整?
?
为实现自己的目标，风滚草努力超越束缚，时刻准备折断。
而现实生活中的
我们，有多少人能一直坚持改变自己、超越自我呢？
——摘自《读者》2009年第17期
1、用“\”划去错误的词语或读音。
2、植物学家揭开了的奥秘——原来是风滚草来传播种子，因为风滚草果实开口处长满密密的绒毛，只有受到震动，才能掉出几粒种子来。
3、“就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。
”其中“就这样”究竟是
怎样？
请用“___________”在文中画出来。
4、读了短文，我明白了风滚草“坚持”的是为了传播种子超越束缚，时刻准备
弯曲，准备折断。
从中，我明白了坚持是一种牺牲更是一种力量，只有时刻为了
目标克服困难调整自我、不达目的誓不罢休的人，才能取得最后的成功。
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