一年级上册品德与生活Word文档下载推荐.docx
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对学生进行学习方法和学习态度的教育。
创设良好开端。
时间安排：
九月份
二、学校的一天
5、早早起，上学去6、课堂上7、课间十分钟8、放学啦
1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识。
2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。
自觉遵守交通规则的习惯。
3、知道上学不迟到，学会自己的事情自己做。
不做危险事，遇到危险能自救。
4、体验有序生活给自己带来的愉快心情。
知道上校不迟到，自己的事自己做，注意安全。
遵守规则和纪律。
10.1至10.31
三、我爱我家
9、说说我的家10爱心伴我长大11、把我的爱传给大家
1、熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。
2、关心家庭中的每一个成员，能主动为他们着想。
3、用行动表达对长辈的爱。
4、认识到自己在家庭中的责任。
了解家庭中的成员，主动为他们着想。
11.1至
11.31
四、银色的冬天
12、北风吹，冬天到13冰雪世界乐趣多14、庆元旦，迎春节
1、了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然美。
2、养成尊重长辈、礼貌待人等习惯。
3、体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情，喜爱并积极参加过年的庆祝活动。
了解冬天的科学知识，了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色。
12.1至1.5
第一单元我是小学生啦
教材简析：
本单元安排了10个主题，教材内容涉及一年级新生刚从幼儿园、家庭跨入小学，迈上一个新的成长阶段，他们的生活随之发生了很大的变化，新的环境，新的同学、老师，新的学习方式等，这些都是需要学生尽快去适应否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难。
这一单元，旨在通过一系列生动活泼的活动，帮助学生顺利地克服“入学焦虑”，逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创造一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
单元目标：
1．情感与态度：
感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。
2．行为与习惯：
了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3．知识与技能：
了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
4．过程与方法：
尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重难点：
课时安排：
第1个主题：
3课时
第2个主题：
2课时
第3个主题：
第4个主题：
1课时
合计：
8课时。
课题：
1我上学了
主题目标：
1．情感态度价值观：
体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。
2．能力：
初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。
3．知识：
形成对书包等学习用品的正确态度。
1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。
2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。
引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
教学设想：
本主题主要是为了帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。
教师要激发学生对新生活的憧憬和热情，为入小学创设一个良好的开端。
教师要引导学生从课文中了解小学的基本特点和规律。
活动时间：
三课时。
第一课时
活动内容：
上学去
教学要求：
1、教师要引导学生谈出自己的各种心情。
2、注意发现学生产生不良情绪的原因，并加以疏导。
3、争取家长的配合，共同做好新生入学的心理调试工作。
活动准备：
1．教师准备一个纸盒。
2．学生准备纸和笔。
活动过程：
1．导入：
上小学了，你的心情是怎样的呢？
2．心情描述。
（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：
如画画、写词语、表演……
（2）全班集体交流各自上学的心情。
（3）小结要点：
上学了，我们怀着各种各样的心情。
可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
3．讨论：
教师挑选出几种突出的不良情绪：
如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。
4．小结要点：
让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
5．户外活动：
请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。
活动拓展：
学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
板书设计
老师真好
同学真好上学真好！
学生真好
第二课时
上学就是不一样
引导学生结合各自的生活实际谈谈自己的感受体验，使学生认识到上校后和上校前生活的不同，并找出小学生活的基本规律。
1．教师课前了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生做比较、分析。
2．教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡”。
上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？
2．比较：
教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。
3．讲述：
引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。
4．抢答比赛：
宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。
问题如：
课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？
每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？
……
5．小结要点：
上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。
板书设计：
上学就是不一样
铃声响，进课堂；
拿书本，静等候。
要发言，先举手；
爱学习，勤思考。
遇师长，问声好；
同学间，互帮助。
自己事，自己干；
好学生，样样棒！
第三课时
我的新书包
在学生交流活动中，教师应结合学生的实际情况，有针对性地加于引导，帮助学生对书包等学习用品的正确认识。
1．教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。
2．歌曲《找朋友》。
猜谜：
“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。
”（书包）
2．游戏：
“小书包”找朋友。
（1）分配角色，交代游戏规则：
用《找朋友》音乐控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。
（2）在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。
（3）学生评议游戏情况。
（4）小结要点：
与学习无关的物品不要放在书包里。
3．交流：
学生自由交流各自对书包的态度，并说明自己的理由。
喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵，而在于它为我们的学习带来了很多便利，是我们学习的好帮手。
我的新书包
小书包，本领大，
书本文具全装下。
它是我的好伙伴，
清洁整理我帮它。
2认识新朋友
熟悉新同学、新老师，尽快适应新的人际环境。
主动积极地与同学、老师交往，掌握相应的交往技能。
能欣赏自己和同学的优点，对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。
如何在孩子们交往的过程中，让他们消除彼此间的羞怯感。
培养学生对小学新老师的喜爱之情。
如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。
本主题主要是为了引导新生认识并熟悉自己的新同学、新老师。
教师要帮助学生熟悉班级中的新人迹环境，教育学生学会欣赏他人，鼓励学生大胆表达，感受老师对学生的关怀和爱护。
二课时
我的新伙伴
1、给所以学生介绍自己的机会，鼓励学生想办法让自己的介绍给大家留下一个深刻的印象。
2、鼓励学生大胆表现自己，表演的节目形式自由，对学生的表演应充分肯定。
1．教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。
2．学生应在课前熟悉周围的新同学，并准备可以展现自我特点的节目或作品，如图画、模型、歌曲等。
想要新同学都认识你吗？
那就让我们自己介绍一下自己吧。
2．自我介绍：
老师先用贴近学生的语言自我介绍。
然后学生自由地介绍自己的相关情况，力求有特点，介绍的范围、时间长短等不作严格要求。
3．小结要点：
今天我们又认识了这么多的新朋友，大家要相互关心、友好相处。
4．游戏：
寻找兴趣相同的朋友。
请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片，并举起来，喊：
“喜欢……的朋友到我这儿来！
”与他（她）兴趣相同的同学就跑到他（她）那儿。
然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。
5．游戏：
击鼓传花。
鼓声停时，花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。
6．小结要点：
我们大家都很棒。
认识新朋友
一二三，跟头翻，
四五六，把冰溜，
七八九，拍皮球。
你找我，拍拍手，
我找你，手牵手，
我们都是好朋友。
老师，您好
1、学生介绍自己认识和喜欢的老师时，教师应有意识的培养学生对小学老师的喜爱。
2、怎样表达对老师的爱是本课的一个难点，教师应结合实际情况引导学生掌握正确的表达方式。
学生准备绘画工具，并尽快熟悉和认识新老师。
出示班级教师照片，请学生认一认照片上的人是谁。
2．介绍：
学生自由介绍自己认识的老师。
3．绘画：
学生画自己最喜欢的一位老师，并谈谈自己为什么喜欢这位老师。
4．讲故事：
请学生讲一个自己和老师之间发生的故事，尤其注意让学生谈谈自己当时的感受，引导学生体会老师和学生之间的亲密友好，培养学生对老师的尊敬、信任之情。
5．欣赏诗歌：
欣赏配乐儿童诗《悄悄话》，让学生谈谈诗的内容和自己的感受。
爱老师有很多表达方式，如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。
老师，您好
老师是园丁，我们是花。
老师爱我们，我们爱老师。
3走，看校园去
初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。
能够利用学校中的设施解决自己的问题。
对新校园产生喜爱之情。
1．认识、了解学校的主要场所和设施。
2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
本课教学教师要通过活动帮助学生了解校园环境和各种设施，培养学生爱校之情和动手能力，以及初步的方位感和审美情趣，也培养学生初步合作的意识。
参观校园
1、适应新环境，熟悉自己的校园。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，并能利用这些设施、设备解决自己的问题。
3、初步培养学生的观察能力、表达能力和收集信息的能力。
1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。
2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。
3．学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。
1．提问导入：
有谁知道办公室（或校医务室、图书室……）在哪儿？
（学生自由回答）他们说得对不对呢？
我们一起去看看吧。
2．参观：
教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。
3．游戏：
教师将学生分成几组，每组选一名组长。
教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。
如：
指令1：
到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。
指令2：
到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。
指令3：
找一找……在什么地方。
教师要将指令一一向学生交代清楚。
各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。
熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。
说说、贴贴我们的校园
1、学生在初步熟悉自己校园环境和各种设施的基础上，知道它们各自在校园中的方位。
2、培养学生对校园的喜爱之情。
3、初步培养学生的审美情趣和动手剪贴能力。
学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。
上次活动我们参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？
2．绘画：
请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。
3．拼图游戏。
（1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。
（2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。
（3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。
（4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。
校园也是我们的家，我们要爱护它，如爱护花草树木、不损坏学校公物等。
教学楼
花餐
操场
坛厅
喷水池校长办公室体育园地
4参加升旗仪式
了解升旗仪式及升旗时的行为规范。
了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。
初步掌握搜集资料的途径和方法。
让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。
本主题主要是为了帮助新生认识小学的升旗仪式，初步培养他们的爱国主义情感。
，围绕“源于生活——交流互学——应用生活”这个主线安排教挖掘身边最有利的生活资源：
学校每周一的升旗仪式，认识国旗、国徽，从学生的实际生活出发来，获得真实的情感体验。
国旗升起的时候……
有条件的情况下也可以组织学生模拟一次升旗仪式。
1．教师课前了解升旗仪式及其要求，准备一面国旗和《国歌》歌曲。
2．学生已经参加过正式的升旗仪式。
同学们，你们还记得升旗时候的情境吗？
2．讨论：
引导学生回忆升旗仪式，讨论升旗时的规范行为，交流升旗时的感受。
国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。
学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对国旗的尊重。
4．练习：
在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。
5．讲解：
引导学生观察国旗，概况出国旗的主要特征（五星、红色）。
教学生唱国歌。
认识国旗和国徽
1、教师要与家长沟通，要求家长帮助、引导子女学习收集资料、了解收集资料的途径和方法。
2、要注意教育学生以实际行动尊重国旗、国徽。
活动准备：
1．教师准备国旗、国徽图片各一张。
2．学生在家长的帮助下，收集有关国旗、国徽的资料。
出示国旗、国徽图片，请学生回忆自己还在哪儿见过国旗、国徽。
2．交流：
学生交流、介绍自己搜集到的有关国旗、国徽的资料。
国旗、国徽都代表着我们的祖国。
4．涂色：
请学生根据国旗的轮廓图，涂画出一面鲜艳的国旗。
然后交流各自画国旗的经验和感受。
我们不仅要把国旗画在纸上，更要“画”在我们的心里。
参加升旗仪式
国庆国徽
图案图案
立正，行注目礼
祖国妈妈，我爱您！
第二单元学校的一天
本单元本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性的对学生进行教育。
本单元包含“早早起，上学去”、“课堂上”、“课间十分钟”、“放学啦”四个主题活动，从上学不迟到这个最基本的纪律开始，引导学生一步步认识自己已经是小学生了，应该养成良好的作息习惯。
本单元还安排了学生认识常用的交通标志、了解基本的交通规则，记住家庭和家人的电话号码。
珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
初步养成按时作息，做事用心的习惯。
初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
知道在上学、放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。
认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。
知道作为学生在学校里应遵守学校纪律。
通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
学会自己的事自己做。
自我保护意识和安全意识。
第5个主题：
第6个主题：
第7个主题：
第8个主题：
1~2课时
合计：
5~6课时
5早早起，上学去
知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范，养成不迟到的好习惯。
认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全
3、知识：
具有初步的自我保护意识和能力。
认识到守时、惜时、做事有条理的重要性。
认识常见的安全和交通标志，了解与自己有关的交通安全常识。
本课安排了2个主题，教师要通过教学，让学生自我剖析，认识守时、惜时、合理安排时间的重要性，帮助学生形成初步的自我保护意识和安全意识，认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。
上学不迟到
引导学生进行自评时，应遵循实事求是的原则，学生对自己及他人进行正确、公正的评价。
1．教师准备歌曲《上学去》。
2．学生准备彩色笔。
1．游戏导入（实际是一个小调查）：
（1）播放歌曲《上学去》，教师边唱边向学生问好：
“太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说，早早早，问你早上几点起床？
”
（2）指名学生回答：
你每天早晨起床后是怎样安排的呢？
（3）过渡语：
兰兰也和大家一样，成为向学生了，这不，她也要去上学了。
2．听故事——《起床后的兰兰》。
（1）全班集体交流：
起床后的兰兰是怎样做的呢？
（2）教师小结：
起床后，块穿衣，忙刷牙，天天上学不迟到。
3．小表演：
现在知道怎样安排早晨起床后的事情了吗？
请表演给大家看看，看谁做得好。
4．教师出示21页3幅图，学生分组讨论、分析原因：
看看他们在做什么？
你知道他们为什么迟到吗？
5．说我自己：
你迟到过吗？
为什么迟到呢？
当时你的心情怎样？
6．填填“七色花”：
怎样做才能做的按时上学呢？
按时上学
制定作息时间表
按时起床
7．教师小结要点：
刚才我们通过填填“七色花”的活动，明白了要想上学不迟到，还得做到每天按时睡觉、起床，睡觉前要做好第二天的准备工作。
8．评一评。
（1）自我评价：
你觉得自己在按时上学方面做得怎样？
如果做得好就画个笑脸，不太好就画个苦脸。
（2）同学之间互相评价。
上学不迟到
早睡早起
抓紧时间一日之计在于晨
合理安排
上学路上
1、教师应在了解本班学生的实际情况后，有针对性的引导学生讨论在上学路上哪些行为是不安全的、不对的。
2、课堂应是开放的，教学时教师可带学生到交通要道去看一看，认识交通标志，了解交通规则。
1．教师准备常见的交通安全标志。
2．学生课前观察交通安全标志。
1．情境导入：
学生在上学路上的表现：
有的在街道玩耍，有的在穿越马路栏杆，有的在闯红灯……
2．说一说：
这些现象中哪些是不正确的行为？
3．教师小结：
每年小学生发生的危险事故很多，在上学的路上我们可要注意安全呀！
4．教师提出问题：
为了避免这些事故的发生，我们应该自觉地遵守交通规则，你知道的交通规则有哪些？
5．学生交流。
6．抢答比赛：
几种常见的交通标志。
出示教科书24页交通标志，请学生举手抢答交通标志所代表的意思。
7．画一画：
你还知道哪些交通标志？
把你知道的交通标志画下来。
8．游戏：
红灯停，绿灯行。
要求：
学生分组进行，在学生手中分别拿着红色、绿色的牌子，代表红灯、绿灯，其余学生扮演警察、行人、汽车等，自己设计游戏过程。
9．教师小结：
交通安全很重要，交通规则记在心，生命才会更安全。
步行组乘车组家长接送组
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