做一个智慧型班主任心得体会.docx
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做一个智慧型班主任心得体会
做一个智慧型班主任心得体会
首先：
做为班主任，要用师爱给学生1座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!
让学生遭到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
由于学生成绩的好坏，不但取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。
因此，我们做为1名教师，1名班主任，不要放弃任何1个学生，要用我们教师伟大的爱，让每个学生都实现自己的梦想，去成绩学生们精彩的未来。
第2：
做为小学班主任，首先要有1颗童心。
正如陶行知说：
我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。
所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为1名合格的小学班主任。
第3:
做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是1把钥匙，是1把让学生通向成功的钥匙。
由于缺少理解的爱是盲目的爱，缺少理解的教育是盲目的教育。
正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假设我是这个孩子，假设这个孩子是我的孩子。
是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。
这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成绩学生的未来。
第4：
我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍受。
由于我们的学生是千差万别的，每一个学生都是有着个性差异的个体，教师不但要体谅他们，更要学会宽容他们。
用宽容的心态去对待每位学生的每个过失。
由于具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。
但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。
例如：
当我们的学生出错误了，我们其实不是漠不关心，而是问学生，你能把这么做的缘由告知我吗?
等等。
第5：
做为1名教师，做为1名班主任，我们1定要勤奋。
用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴，把我们的课堂打造成1流的课堂，做1流的教师，是我们教师应当1直坚持的教学理念。
第6：
让教育回归生活。
只有回归生活的教育，才是真正有效的教育。
例如：
我们教育学生要用现实生活中的例子;动用班干部的气力来解决班内的问题，但在解决问题之前，1定要了解事实的真相等等。
第7：
教育需要期待，需要进程，不能急于求成，我们做为班主任，在面对我们的学生的时候，不要使用语言暴力，不要使用尖酸刻薄的语言，对学生要以温馨的提示为主，以柔克刚。
否则会让我们的学生容易构成闭塞的心理、报复的心理。
如果非要体罚学生，那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己，让学生的心灵接受洗礼，这样学生也许会使我们的学生感动，从而到达我们的教育目的。
总之：
我们做为班主任就应当像我们的李凤遐老师所说的：
用宽容的心态去对待每位学生的过失;用期待的心情等待学生的每点进步;用欣赏的眼光去关注学生们的每一个闪光点;用喜悦的笑容去赞成学生们的每点成绩，更应当像华林飞老师所说的，让教育的思想回归生活，做1名智慧型的班主任。
我1直这样认为，班主任老师应当是班级的核心和灵魂，1个好的班主任老师就是1个好的班级，班级管理是1门艺术、1门爱的艺术、1门创造性的艺术!
从当初对班级管理的1无所知，到现在的很有1些收获，个中滋味，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦!
我深深的知道，做班主任老师难，做新情势下的班主任老师更难。
崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸怀、果敢的风格、忘我奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术。
这些品质都应是1个现代优秀班主任老师所必须具有的职业道德。
教育新情势的发展，需要我们做1个充满爱心的、学习型的班主任老师。
班主任工作的灵魂和核心是爱，没有爱就没有教育。
1个优秀的班主任老师对自己的班级首先应当具有没有私奉献的精神。
爱每个学生，对他们的心灵、学习、健康、发展等全方位的关爱，是1个班级健康发展的条件。
好的班主任老师，对学生的发展起着相当重要的作用，有的影响乃至是毕生的。
蔡云芝先生对魏巍的忘我关爱，完全的改变了魏巍的1身，为我们成绩了1个伟大的作家!
安妮。
莎莉文老师对海伦。
凯勒慈母般的庇护，影响了海伦。
凯勒的1身，使1个又聋又哑而且双目失明的对生活已失去了信心的人，成了全球著名的社会活动家。
因而可知，班主任老师对学生忘我而伟大的爱，是抚平学生心灵创伤的1剂良药，更是促使学生健康成长，遣散心灵阴霾的1盏航灯!
固然，教育只有爱是远远不够的，教育情势的不断发展变化，还向我们老师提出了更高的要求，特别是班主任老师，要不断的加强本身的理论学习和实践，做1个学习型的老师，与时俱进，才能够跟得上时期的步伐。
我们应在弄好了教育教学工作的同时，积极地加强学习，主动的与先进的教育理念、先进的教育方法接轨，用自己崇高的人格魅力、渊博的学识去感染学生、启发学生，我们虽不能人人都成为大师、名师、专家，但是，只要我们努力学习，成为1个优秀的班主任老师还是可能的!
学然后知不足，教然后知困。
这应当成为我们每位班主任老师时刻牢记的警言。
教育的特殊性需要我们做1个创新型、智慧型的班主任老师。
教育是1门艺术而不是1门技术。
它对老师的要求非常特殊，我们面对的是1个个鲜活的生命，孩子们都有自己的个性、都有自己的优点和缺点、都有自己的兴趣爱好。
我们班主任老师的最大作用就是创造性的调动学生的积极性、主动性，充分的发掘学生的潜力。
用自己崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸怀、果敢的工作风格、忘我奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术去引导学生、启发学生、感染学生，使他们都能够朝着有益于自己的方向健康成长!
李镇西、于漪、魏书生等老师无1不是班主任、学科老师中最杰出的代表!
他们个性鲜明、方法前卫、理念超前、见解独到。
在所有人的心目中，他们既是优秀的学科教师，更是超群的班主任老师!
班级管理工作是1门艺术，是1门具有大智慧的、创新精神的艺术。
班主任老师应当明白这样1个道理。
我们应当是教学的业务能手、是学校的品牌和口碑!
学生、家长、社会对我们应当有绝对的信任感，我们还应当是1名钢琴师，在班级的发展、学科教师等方面起好沟通和调和作用，只有这样，才能奏出和谐的音乐!
班主任教师的智慧就在于做班级发展的1面旗帜、1盏航灯，公平、公正、客观的善待班级的每位学生。
也难怪，我们的许多家长要选择1个好的班主任教师，而不在意其他情况的缘由也许也大都在此吧!
创新精神的核心和条件是尊重和爱。
尊重和关爱班级的每位学生，只有在这1基础之上展开工作，才可能谈得上创新。
否则可能会沿袭守旧。
特别是对学生的教育和管理工作，我们要用多种教育或教学艺术对学生加以引导，尊重学生的个性发展、尊重学生的身心发展规律、尊重学生的兴趣爱好和特长，学生的1切都被尊重了，身心才自由，由于自由是人生的最高境地。
自由的学生才会快乐，才会变要我学习为我要学习，班主任教师应全力为之创造这样的氛围，使班级的学生真实的做到张扬个性、释放潜能，从而到达远举高翔之目的。
由此看来，班主任工作既是1份责任，还是1份荣誉，1个优秀的班主任老师除具有崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸怀、果敢的风格、忘我奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术这些品质外，还要意想到本身的价值：
班主任老师是班级的核心和灵魂，1个好的班主任老师就是1个好的班级。
班主任老师应当是班级的1面旗帜、1盏航灯。
班主任老师还应当是学校的品牌和口碑。
班级管理是1门艺术、1门爱的艺术、1门创造性的艺术、1门充满爱心和智慧的艺术!
班主任工作千头万绪，学生作为班级管理的对象，是班级管理的主体，他们参与度越高，班级管理效果就越好，学生的能力越能得到提高。
其实班级管理的进程就是学生自我成长的进程。
共同制定计划，增强主人翁意识。
班级各种计划的制定，班主任应当发动学生积极参与，这样不但能群策群力，使计划更符合实际，更周到、可行，而且能增强学生的主人翁意识和自觉履行班级计划的责任感。
全员参与，重视培养管理能力。
组织实行制定班级计划，是班级管理最重要的环节，是培养学生自主张识和管理能力的重要步骤。
在这1实行进程中，班主任要牢牢掌控实行的主体是全部学生，而不是班级的几个班干，通过让全部学生参与班级事务管理提高学生的管理能力和素质
自查、互查结合，进行自我监控。
检查是班级管理进程中不可或缺的1环。
通过这1环节，学生了解、掌握班级计划的履行情况，目标的实现程度，并在此基础上做出相应调剂与改进，以便使今后工作更有成效。
这1环节，班主任依然要发挥主导作用，坚持以学生为主体，实行自查与互查相结合
多向反馈总结，学会自我评价。
总结是班级管理的1个重要环节。
经过1个阶段的组织、实行和催促，预期目标实现情况如何，料想的计划完成情况如何，获得了哪些成绩，积累了哪些经验，还存在哪些问题，有甚么教训必须记取，下1阶段应当如何进1步展开工作等，都需要总结。
从总结时间上划分，有阶段小结、期中总结、期末总结；从总结范围上划分，有全面总结与专题性总结；从总结触及的对象划分，有个人总结、小组总结、班级集体总结；从总结情势上划分，有口头总结和书面总结。
不管是哪种总结，都要以学生为主体，引导学生学会自我总结，培养他们自我评价的能力。
由于班级管理对象是学生，是有着丰富思惟的人，在今后班主任工作中还要大胆尝试，探访更有效的班级管理途径。
20××年3月19至20日，有幸在临沂参加了由北京师范大学继续教育与教师培训学院举行的“全国中小学德育管理及班主任工作技能提升高级研修班”的班主任培训活动。
在这两天期间前后听取了来自河南的全国10佳班主任李迪老师的《如何做学生爱好的班主任》、全国优秀教师郑学志的《班级自主管理的机制建设》、全国10佳优秀班主任段惠民《教就是教做人，育就是育心灵》、北师大教育管理学院兼职教授王建宗《学校德育的层次与智慧》的精彩报告，感受颇深。
李迪老师看起来10分年轻，但是她的报告却深深的吸引了我，她的多才多艺，她的爱心责任心无1不感动了我，虽然是1所职业学校的老师，但她依然用自己的热情和责任心感化了1批1批的幼教生。
李老师和学生的故事，是她报告中津津乐道的，她不但对自己的学生动之以情、晓之以理，还坚持记录了“班级日记”，那些其实不华丽的语言记录了1位普通教育工作者教书育人的心理历程和血汗汗水。
郑学志老师强调了班级自主教育管理的重要性，他告知我们要如何构建教育管理的自主化机制，如何进行1种充分授权、放权、让学生自我教育自我管理的班级教育管理模式，让学生自主教育、自主学习、自主管理、自主发展，郑老师讲的井井有条，让我收获颇丰。
段惠民老师是1位10分有豪情的老师，幽默风趣，3个多小时的报告，常常取得热烈的掌声。
他从自己的成长经历娓娓道来，有初参加的苦恼和不如意，有要转行的动摇，有工作中成长的事例，有1些“小聪明”，有自己总结的管理班级的方法，更有1种不求名利的淡泊的心态。
听他的报告，是1种享受，1个个鲜活的事例如在眼前，他把自己和观众用1种难以表述的魅力，糅合到他的事例当中，让人过耳不忘；他更把自己对教育事业的酷爱之情，表述的淋漓尽致！
王建宗教授从我国的教育现状动身，对学校的道德教育做了1个诠释，对教育的过去现在和未来进行了全面性的理解，让我们看到了班主任的教育境地和智慧。
4位本来10分普通的老师、班主任，是凭甚么成为全国优秀班主任、取得这样大的收获呢？
报告结束直到现在，我1直在思考：
我们究竟要做甚么样的班主任，才能做好教书育人的工作，让更多的学生取得更恰当的教育、同时也能让本身取得成长呢？
1、要做1个学习型的班主任。
首先不要把做1个学习型的班主任看的很难，要有勇于学习的愿望；其次不要总拿“过来人”自己上学的经验管理学生，要学习新情势下班级管理的高招；第3要注意留意生活和身旁的教育案例，处处皆学问，处处值得学习。
另外，每学期每学年都要有自己的班主任个人成长计划，特别要侧重学，学甚么？
适当的关注比较新的教育理论，认真的学习1些和班级管理类似的教育案例，多读1些和班级管理、班主任相干的报刊杂志，如《班主任》、《班主任之友》等等；多学1些心理知识，尽量的参加教育方面的活动，比如以上两家杂志在网上举行的征文等等；多视察身旁的班主任，看看同事有甚么管理的妙招……可能我们没有刻意的要去学成甚么“大家”，但学习带来的充实感和临阵的具体利用，最少能让我们的班主任工作顺利展开。
不要抱怨没有时间，其实我们班主任的时间是“最充裕”的，从早到晚管理的空隙，哪怕唯一几分钟，也能变成学习的时间。
1则教育案例、1个简短的教育新闻评论、乃至1片精美的散文，都是我们可以利用点滴时间学习思考的啊！
4位成功的专家，在由平凡走到今天的进程，不都是自己善于学习的缘由吗？
2、做1个有智慧的班主任。
4位专家讲述的教育案例中，无1不透着教育智慧的光芒。
特别是李迪老师的《春季序曲》，特别强调了这1点。
在她的案例中，她把自己的“灵光1闪”掌控的恰如其分，然后付出了积极的行动。
在今天看来无数精彩的案例，不正是当时李老师灵活应用智慧的体现嘛！
我们平时也有这样的体会：
在研究、实行管理班级的时候，脑海中也会闪现1些“火花”，这些“火花”，我们掌控了，利用了，就会成为我们的闪光点，就是1种智慧。
做1名有智慧的班主任，才具有在管理学生的进程中斗智斗勇取胜的掌控，现在的学生接触的事物多，特别是新事物，再加上年龄的特点，他们乃至感觉比老师要“聪明”，特别当1些小聪明耍成功的时候，管理的难度会更高。
“生高1尺，师高1丈”在知识传授上，我们可以毫无保存，但在管理上，我们要想法想法，应用智慧的能量1直走在他们的前面。
3、做1个善于总结的班主任。
李迪老师的收获在于她长时间的班级日记，在她的班级日记里面，写满了每天班级产生的事情和对这些事情的思考、研究及解决方法。
言辞其实不华丽，但我们能看出1位班主任老师为此付出的努力，每天的班级日记勇于拿到网上亮出来，不做好认真的总结，不掌控事情的公平真实，肯定是不能取得学生的信任和家长的认可的。
李迪老师正是在总结反思的基础上，1步1步走到今天的。
我们平时弄1些活动，活动展开的即便很好，不做好总结也是难以构成“延续”发展的缘由之1。
最最少，表扬积极份子必不可少，何况总结的进程，也是自己反思积累的进程。
当把自己的总结反思整理出来，是对自己思想的梳理；如果再勇于拿出来，也是1种勇气的展现；二者相互增进，能会做得愈来愈好！
4、做1个有爱心的班主任
我们做班主任，普遍感到的是累，特别是认为自己对学生付出了很多“爱”其实不能被学生理解、接受的时候，那种落漠、那种失望会进1步的加深这类“累”的感觉，并进1步影响到自己的工作情绪。
所以，作为班主任，我们要付出爱心，要付出1种可以被学生接受的’爱！
所以，我们做班主任首先要保证自己真的爱学生，还要会爱，更要保证能让学生感遭到我们的爱！
每天坚持考勤、跟操，仅仅是体现了对学校纪律的遵照，即便你每天都例行公事去宿舍检查，这里面学生是感受不到你的爱的。
我们无妨在检查的同时真的来关心1下某些学生的饮食、乃至给予必要的帮助；冬早春始的时候碰到穿的单薄的学生，用1句嘘寒问暖来传递自己的爱心；班会上不要永久批评指责，适当的鼓励中不留痕迹的点出自己由于爱他们而付出的艰辛……爱的气力是巨大的，学生因爱而生的对班级的酷爱和对我们的尊重，才是班级管理的润滑剂。
5、做1个重视师德的班主任
学生不但具有超强的模仿能力，也具有很高的联想能力和创造意识，无庸置疑的说，1个班级的风格、1个班级学生的素质，常常和班主任有更大的联系。
如果我们不注意自己的师德修养，不重视自己在学生心目中的形象，我们的班规再好，我们的要求再严，“捣乱份子”仍将是层见叠出，在他们的身上，你会看到来自我们的1些被放大的师德缺点。
段老师举了1个让学生采访少教所的失足少年仅仅是为了来感化班中1个偷东西的学生事件的例子，段老师没收手机事件，都足以看出段老师的道德修养、为学生起到了模范榜样的作用。
如果路上碰到学生和我们打招呼，微笑和回敬会提升我们的亲和力，冷漠或随意的哼1声会永久的阻碍学生再次的礼貌。
这是细节，更是1种师德的体现，当我们抱怨学生没有礼貌的时候，是不是想过自己对学生的态度呢？
另外，自己平时的1举1动，1言1行，都是塑造本身师德，提升自己人格魅力的关键所在啊！
6、如果以上做不到，请坚持认真负责的态度
人无完人，班主任也没有完善的班主任，如果以上我们做不理想，那就坚持1种认真负责的态度吧！
“老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼”，每个孩子都是1个家庭的希望，凭1种认真负责的态度，最少也能够避免工作的拖沓，最少也能给安慰自己的良知。
生活不能尽如人意，工作也会有疲倦期，当自己的心情不好的时候，不要轻易的在学生的眼前暴露。
班主任积极地心态可让我们的学生蓬勃向上，消极的意识也会有更快的沾染性！
最少，认真负责的态度，应当是必须的。
我们不要求他们将来感恩戴德，最少要有1句“这班主任很认真负责”的评论吧。
针对本次学习，提出以下增进班级管理、提升班主任专业素养的建议：
1、建立家长学校，提升家长素质。
这不是开1次两次家长会所能解决的，要建立专门的家庭教育的展室，要有相应的教育资料和兼职的家庭教育班主任，要斟酌学生家长的实际分类进行教育，要有相应的跟踪教育机制，要把提升家长素质带动学生素质提高作为1项重要工作。
我们平时所看到的“问题”学生，常常都存在着很深的家庭因素，如果能把这1块做好了，不但可以在管理上领先1步，也是1面独到的旗帜吧。
2、成立班主任之家，定期弄1些增进班级管理的经验交换。
专门拿出几间闲置的教室，成立班主任之家，除定期召开1些独具特点的班级管理经验交换会，还可以把班主任取得的1些荣誉、发表的班级管理的文章展现，提供1些比较好的报刊杂志、文娱器材等等。
在班主任之家，你只要说出你的创意，你的灵感，可以组织专人进行研究，构成书面材料，论证实行。
争取让班主任之家成为班主任的精神家园和成长的沃土。
3、增强对学生的适时教育。
这里的“适时”教育，即合适时令、情势的教育，我们要有1本提早预支的账单，比如清明节之前如何教育学生更好，国庆节前后展开怎样的主题班会，乃至父亲节做甚么活动，云南干旱我们要建立节俭意识，春来踏青增强酷爱自然酷爱祖国的意识等等，都可以变成我们的教育阵地。
由于这些时间我们不利用，学生就会想起1些可能“更刺激”的方式来文娱，也就变相的增加了我们管理的难度。
4、建立班级日记制度。
班级日记最好有学生和班主任共同完成，做好真实的班级活动、思想变化等的记录，不要变成只是记录学生背纪的“旧帐本”，要做成1份真实记录他们青春足迹的写实文学。
有条件的话可以发到网上，建立班级博客等等。
我们会由于记录积累素材，学生会由于记录更加注意自己的形象和班级荣誉感。
总之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法规中明确要求担负班主任的老师要以班主任工作作为主业，不管当前面临的教育新情势还是目前学生的难以掌控的新动向、新思想，都需要我们静下心来，认真的学习研究，综合4位专家的报告的体会，我们1定要斟酌自己的工作发展期在哪里？
应当怎样才能做好班主任工作？
只有我们阔别抱怨，发自内心的想做好班主任工作，用1种积极的心态面对每天的工作和生活，那些专家才有的收获和成功，才能蜂拥而至！
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