小学课堂管理 4.docx

资源描述

小学课堂管理 4.docx

《小学课堂管理 4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课堂管理 4.docx（46页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学课堂管理 4.docx

小学课堂管理4

判断题

第1题分美国的课堂教学受个人主义价值观和现代教育哲学的影响，普遍比较重视儿童的个别差异。

正确

错误

第2题分

教师采用悬空式的提问方式可以让更多学生参与到课堂学习活动。

正确

错误

第3题分《萨拉曼卡宣言》提出了全纳教育的一个重要原则就是每个儿童都有其独特的特性，兴趣，能力和学习需要，教育要考虑到儿童的不同特性和差异。

正确

错误

第4题分学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。

正确

错误

第5题分惩罚能控制不良行为，但惩罚本身不能减少捣乱的欲望，不能教会学生受人欢迎的行为举止。

正确

错误

第6题分教育公平是在尊重个体差异基础上的促进个体充分发展。

正确

错误

第7题分全纳教育思想的起源与特殊教育相关。

正确

错误

第8题分要求学生举手回答课堂提问是师生交流的重要方式。

正确

错误

第9题分在课堂教学中，如果教师对每个问题行为都进行干涉反而对课堂教学形成干扰。

正确

错误

第10题分“儿童认知学习最有效的来源是第一手经验，因此要提倡发现式学习法。

”这是儿童中心主义教学观的重要立场。

正确

错误

第11题分在加拿大小学，存在两种典型的教学模式：

讲授法和发现法。

正确

错误

第12题分在美国小学，学习资源被认为是增强儿童学习动机强度的重要方法，因此要经常调整和丰富教室里的学习资源。

正确

错误

第13题分1994年的《萨拉曼卡宣言》是世界全纳教育思想形成过程中的大事件。

正确

错误

第14题分学生中心说认为课本中的经验是死经验，要通过儿童活动的方式激活这些经验。

正确

错误

第15题分教师在课堂教学中过多地使用了口头禅会影响教学节奏。

正确

错误

第16题分教师在教学过程中定期巡视整个课堂是监控课堂教学秩序的有效方法。

正确

错误

分析题

第17题分

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

这是一年级新生培训的第一节课，孩子们眼里满是新奇，东看看，西看看。

老师亲切地问：

“小朋友们，从今天起你们就是一年级小学生，说说看你觉得咱们学校怎么样呀”哗!

一石激起千层浪，孩子们立刻七嘴八舌地讨论开来：

“这个小学比我们幼儿园大。

”“这里小朋友好多哦!

”“这个教室没我们幼儿园好，里面没有厕所。

”……“安静一点，老师不是说过要举手一个一个说吗”大部分学生安静下来，仍有一些孩子抑制不住兴奋，仍大声说着:

“老师，我们学校……”“你看，别人都知道要举手才能发言，为什么你还要插嘴”孩子住了嘴，课堂安静下来，小手举起，老师满意地请学生回答，可才一会儿，孩子们又在私底下小声嘀咕交流起来，并且声音又逐渐开始响亮。

为什么要举手才能发言孩子们的眼睛里充满着疑问。

论述题

第18题分试以教师课堂提问的悬空问题与匿名问题为依据，开发“教师课堂提问与课堂教学管理关系”的观察记录工具。

作业

1．第1题

美国的课堂教学受个人主义价值观和现代教育哲学的影响，普遍比较重视儿童的个别差异。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

2．第2题

教师采用悬空式的提问方式可以让更多学生参与到课堂学习活动。

答案:

错误

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

3．第3题

《萨拉曼卡宣言》提出了全纳教育的一个重要原则就是每个儿童都有其独特的特性，兴趣，能力和学习需要，教育要考虑到儿童的不同特性和差异。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

4．第4题

学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

5．第5题

惩罚能控制不良行为，但惩罚本身不能减少捣乱的欲望，不能教会学生受人欢迎的行为举止。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

6．第6题

教育公平是在尊重个体差异基础上的促进个体充分发展。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

7．第8题

全纳教育思想的起源与特殊教育相关。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

8．第9题

要求学生举手回答课堂提问是师生交流的重要方式。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

9．第10题

在课堂教学中，如果教师对每个问题行为都进行干涉反而对课堂教学形成干扰。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

10．第11题

“儿童认知学习最有效的来源是第一手经验，因此要提倡发现式学习法。

”这是儿童中心主义教学观的重要立场。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

11．第12题

在加拿大小学，存在两种典型的教学模式：

讲授法和发现法。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

12．第13题

在美国小学，学习资源被认为是增强儿童学习动机强度的重要方法，因此要经常调整和丰富教室里的学习资源。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

13．第14题

1994年的《萨拉曼卡宣言》是世界全纳教育思想形成过程中的大事件。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

14．第15题

学生中心说认为课本中的经验是死经验，要通过儿童活动的方式激活这些经验。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

15．第16题

教师在课堂教学中过多地使用了口头禅会影响教学节奏。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

16．第18题

教师在教学过程中定期巡视整个课堂是监控课堂教学秩序的有效方法。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

17．第7题

这是一年级新生培训的第一节课，孩子们眼里满是新奇，东看看，西看看。

老师亲切地问：

“小朋友们，从今天起你们就是一年级小学生，说说看你觉得咱们学校怎么样呀”哗!

一石激起千层浪，孩子们立刻七嘴八舌地讨论开来：

“这个小学比我们幼儿园大。

”“这里小朋友好多哦!

”“这个教室没我们幼儿园好，里面没有厕所。

”……“安静一点，老师不是说过要举手一个一个说吗”大部分学生安静下来，仍有一些孩子抑制不住兴奋，仍大声说着:

为什么要举手才能发言孩子们的眼睛里充满着疑问。

答案:

谈出自己的认识的即可，提倡百花齐放．

标准答案：

谈出自己的认识的即可，提倡百花齐放．

您的答案：

题目分数：

此题得分：

18．第17题

试以教师课堂提问的悬空问题与匿名问题为依据，开发“教师课堂提问与课堂教学管理关系”的观察记录工具。

答案:

请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

标准答案：

请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

您的答案：

题目分数：

此题得分：

作业总得分：

作业总批注：

判断题

第1题分美国课堂是以儿童为中心的，在教学中特别强调培养和调动儿童兴趣。

正确

错误

第2题分要求学生举手回答课堂提问有利于教师在全班分配学生参与课堂学习机会。

正确

错误

第3题分观察对象的合作程度会影响教师课堂观察的结果。

正确

错误

第4题分课堂教学管理的重点是处理学生的不当行为。

正确

错误

第5题分观察他人的课堂教学和教学管理行为，可以直接进行效仿。

正确

错误

第6题分研究发现：

用肯定的描述表达课堂行为规范会让学生更明确自己应该怎么做。

正确

错误

第7题分学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。

正确

错误

第8题分课堂教学管理就是为了保证课堂教学秩序。

正确

错误

第9题分学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。

正确

错误

第10题分教师对课堂问题行为的直接纠正行为本身就是打扰性的，必要才用。

正确

错误

第11题分《萨拉曼卡宣言》提出了全纳教育的一个重要原则就是每个儿童都有其独特的特性，兴趣，能力和学习需要，教育要考虑到儿童的不同特性和差异。

正确

错误

第12题分在课堂教学中，教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。

正确

错误

第13题分课堂教学管理的终极目的是促进学生对教学内容的学习。

正确

错误

第14题分教师在教学过程中定期巡视整个课堂是监控课堂教学秩序的有效方法。

正确

错误

第15题分美国的课堂教学受个人主义价值观和现代教育哲学的影响，普遍比较重视儿童的个别差异。

正确

错误

第16题分关注女生的教育发展，就要突破传统性别刻板观念的界限，拓展女生发展领域。

正确

错误

分析题

第17题分

下面的对话中，学生向老师倾诉了他们经历的问题，老师的反应方式不是我们在《营造安全的课堂气氛之---教师要掌握4条重要的沟通技巧》中所倡导的。

请运用我们倡导沟通技巧找出教师的不当反应，并解释你的判断依据是什么。

学生：

我的父母不允许我像其他孩子一样周末出去玩。

他们说他们信任我，但是却没有表现出信任来。

教师：

哦，我相信在他们心里你的利益是高于一切的。

你知道，你不应该抱怨。

你还小，毕竟很多小孩还没有关心他们的家长呢。

我看见很多家长允许孩子随心所欲。

也许你认为你也想那样，但是我认为你不会……

论述题

第18题分许多教师都多多少少在课堂教学用语中有自己的口头禅。

研究发现，过多的口头禅会对课堂教学有消极影响。

同时，有研究发现，让学生介入是帮助教师纠正教学用语口头禅的有效方法。

请你尝试以教师身份设计一个活动方案，邀请学生来帮助你纠正你教学用语中存在的口头禅。

作业

1．第1题

美国课堂是以儿童为中心的，在教学中特别强调培养和调动儿童兴趣。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

2．第2题

要求学生举手回答课堂提问有利于教师在全班分配学生参与课堂学习机会。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

3．第3题

观察对象的合作程度会影响教师课堂观察的结果。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

4．第4题

课堂教学管理的重点是处理学生的不当行为。

答案:

错误

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

5．第5题

观察他人的课堂教学和教学管理行为，可以直接进行效仿。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

6．第6题

研究发现：

用肯定的描述表达课堂行为规范会让学生更明确自己应该怎么做。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

7．第7题

学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

8．第8题

课堂教学管理就是为了保证课堂教学秩序。

答案:

错误

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

9．第9题

学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。

答案:

错误

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

10．第10题

教师对课堂问题行为的直接纠正行为本身就是打扰性的，必要才用。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

11．第11题

《萨拉曼卡宣言》提出了全纳教育的一个重要原则就是每个儿童都有其独特的特性，兴趣，能力和学习需要，教育要考虑到儿童的不同特性和差异。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

12．第12题

在课堂教学中，教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

13．第14题

课堂教学管理的终极目的是促进学生对教学内容的学习。

答案:

错误

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

14．第15题

教师在教学过程中定期巡视整个课堂是监控课堂教学秩序的有效方法。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

15．第16题

美国的课堂教学受个人主义价值观和现代教育哲学的影响，普遍比较重视儿童的个别差异。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

16．第17题

关注女生的教育发展，就要突破传统性别刻板观念的界限，拓展女生发展领域。

答案:

正确

标准答案：

您的答案：

题目分数：

此题得分：

17．第13题

请运用我们倡导沟通技巧找出教师的不当反应，并解释你的判断依据是什么。

学生：

我的父母不允许我像其他孩子一样周末出去玩。

他们说他们信任我，但是却没有表现出信任来。

教师：

哦，我相信在他们心里你的利益是高于一切的。

你知道，你不应该抱怨。

你还小，毕竟很多小孩还没有关心他们的家长呢。

我看见很多家长允许孩子随心所欲。

也许你认为你也想那样，但是我认为你不会……

答案:

请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

标准答案：

请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

您的答案：

题目分数：

此题得分：

18．第18题

许多教师都多多少少在课堂教学用语中有自己的口头禅。

研究发现，过多的口头禅会对课堂教学有消极影响。

同时，有研究发现，让学生介入是帮助教师纠正教学用语口头禅的有效方法。

请你尝试以教师身份设计一个活动方案，邀请学生来帮助你纠正你教学用语中存在的口头禅。

答案:

请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

标准答案：

请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

您的答案：

题目分数：

此题得分：

作业总得分：

作业总批注：

当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。

于是，我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：

李清照。

小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。

小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。

身影轻飘而过，留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。

我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。

“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。

上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。

我始终无法客观的评价我的一生。

我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。

于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：

我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。

天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。

我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：

人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。

这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。

“富不读书富不久，穷不读书终究穷。

”为什么从古到今都那么看重有学识之人那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。

那时因为读书能给人带来快乐。

自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：

即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……

我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。

还吵着闹着多看几本名着。

于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。

渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。

于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。

最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：

“孩子小，应该让着点。

”外婆却不服气的说：

“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。

读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。

读一本好书，能使人心灵得到净化。

书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。

其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。

而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。

这才是读书真正之乐趣呢！

这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗

我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。

我从内心深处真切地感到：

我从读书中受到了教益。

当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：

“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。

”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。

书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。

当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。

于是，我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：

李清照。

小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。

小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

身影轻飘而过，留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。

我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。

“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。

上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。

我始终无法客观的评价我的一生。

我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。

于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：

我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。

天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。

我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：

人

展开阅读全文