Unit3 第一课时至第六课时.docx
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Unit3第一课时至第六课时
课题
Unit3Atthezoo
课型
New
备课时间
授课时间
课时分配
one
教学内容
Let’slearnLet’sdo
教学目标
能听说认读几个形容词tall,thin,fat,short.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学重点
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort
教学难点
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,并在句子中应用。
教学准备
单词卡片、磁带、录音机、
照片
学法指导
游戏教学法、情景教学法
教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
调整、修改
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
根据看到的图片说说动物单词，培养观察力和记忆力。
两幅图对比引出要学习的单词tallshort.
fatthin
巩固操练本课学习的单词，唱唱做做的形式更受学生的欢迎。
Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.Freetalk
Presentation
1.出示图片，师说：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
师快速展示动物图片：
giraffe,monkey.
2.继续展示图片：
两只长颈鹿，对比他们的大小。
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.师强调tall和short。
同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，师领读，学生跟读单词。
3.播放Let’slearn部分的录音，学生跟读单词。
Practice
1.师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
拼读单词。
2.Let’sdo
播放录音，边听边说此部分的内容。
1GreetingwiththeT.
2.复习Let’stalk.
1.看图片，说单词。
2.学单词：
tallshort.
fatthin.
并跟读所学的单词。
3.听音跟读单词。
1.开火车的形式练习朗读单词。
边听边做动作。
作业布置
书写本课所学的新单词每个单词七遍汉字两遍
板书设计
Unit3Atthezoo
thinfatshorttall
课后反思
课题
Unit3Atthezoo
课型
New
备课时间
授课时间
课时分配
two
教学内容
Let’stalkDrawandsay
教学目标
能够听、说、读句型It’sso….
教学重点
句型It’sso….
教学难点
在情景中运用fat,short,tall.
教学准备
单词卡片、磁带、录音机、
照片
学法指导
游戏教学法、情景教学法
教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
调整、修改
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
复习巩固的同时引出本课要学习的单词。
熟练掌握单词的读音，能更好的接受句型的教学。
用本课的对话描述自己的玩具。
Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.Freetalk
Presentation
1.复习单词fat,thin,tall,short.
2.了解so的用法：
so在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
3.根据学生对平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S：
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itissobig.引导学生将这些句子用and链接在一起，并带读。
4.播放Let’stalk的录音。
让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
Practice
拿出事先准备好的玩具，描述自己的玩具。
1GreetingwiththeT.
2.Freetalk.
1.复习上节课所学的句型。
2.了解so的用法。
3.学说句子。
4.听音读对话。
操练句型。
作业布置
熟读本课的对话。
板书设计
Unit3Atthezoo
It’sso….
tallshortthinfat
课后反思
课题
Unit3Atthezoo
课型
New
备课时间
授课时间
课时分配
three
教学内容
Let’sspell
教学目标
1.Let’sspell通过Listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。
2..Circle圈出听到的单词。
3..Write练习书写四个简单的单词。
教学重点
单词的书写。
教学难点
听音圈词。
教学准备
单词卡片、磁带、录音机、
照片
学法指导
游戏教学法、情景教学法
教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
调整、修改
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
直观的引出本课要学习的单词。
培养学生良好的听说英语的习惯。
Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.Freetalk
Presentation
1.呈现单词，播放录音，让学生找出所听单词的共同特点。
每个单词中都含有字母i.每个单词中的i都读/i/.
2.学习单词：
1）根据拼读规则学习四会单词bigpigsixmilk。
。
2）让学生体会字母i的发音，能够独立拼读简单的含有字母i的单词。
3.Readandlisten.
4.Listenandwrite.
1GreetingwiththeT.
2.Freetalk.
1.听单词，找规律。
2.学习单词。
3.完成练习。
4.书写描红。
作业布置
书写本课学习的四会单词每个单词七遍汉字两遍
板书设计
Unit3Atthezoo
bigpigsixmilk
课后反思
课题
Unit3Atthezoo
课型
New
备课时间
授课时间
课时分配
four
教学内容
Let’slearnLet’sdo
教学目标
能听说认读几个形容词small,big,long,short.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
单词small中[l]的发音。
教学重点
听、说、认读几个形容词small,big,long,short.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点
单词small中[l]的发音，舌头要上卷。
教学准备
单词卡片、磁带、录音机、
照片
学法指导
游戏教学法、情景教学法
教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
调整、修改
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
培养学生良好的观察能力。
由图片引出本课要学习的单词。
听音跟读单词。
Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.Freetalk
Presentation
1.游戏：
猜动物。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.S:
Itisanelephant.T:
Yes.Good.Itisanelephant.
2.播放录音之前，师说：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
快速展示系列图片：
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger.
3.师继续展示图片:
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
T：
Whatarethey?
Theyareanelephantandamouse.Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.师强调big和small。
注意：
单词small中[l]的发音，师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词。
4.播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。
Practice
1.开火车形式读本课学习的单词。
2.播放Let’sdo的内容。
学生边听边说做此动作。
1GreetingwiththeT.
2.Freetalk.
1.猜动物的游戏。
2.看师出示的图片。
3.对比学习单词big和small.
4.指读单词。
作业布置
书写本课学习的四会单词每个单词七遍汉字两遍
板书设计
Unit3Atthezoo
smallbiglongshort
课后反思
课题
Unit3Atthezoo
课型
New
备课时间
授课时间
课时分配
five
教学内容
Let’stalkLet’splay
教学目标
让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。
在情景中运用small,big,short,tall.
教学重点
在情景中运用samll,big,long,short,tall.
教学难点
have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
教学准备
单词卡片、磁带、录音机、
照片
学法指导
游戏教学法、情景教学法
教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
调整、修改
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
培养学生良好的观察能力。
培养学生说一说的能力。
对本课所学对话的巩固。
Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.Freetalk
Presentation
1.为学生播放本单元第一课时的录音，复习单词big,small,short,tall.
2.出示单词卡再次认读并复习表示大小，长短的单词big,long,short,small,tall.
3.根据学生平日的记忆中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itisbig.师引导学生将这些句子用and连接在一起并带读。
4.师播放Let’stalk的录音，学生跟读对话。
模仿发音，要求自然生动。
Practice
改编对话。
1GreetingwiththeT.
2.Freetalk.
1.复习上节课所学过的单词。
2.根据学生的记忆说出对大象的印象。
3.听音跟读对话。
作业布置
在会读的情况下把Let’stalk背下来。
板书设计
Unit3Atthezoo
Ithasalongnose.
Ithassmalleyesandbigears.
课后反思
课题
Unit3Atthezoo
课型
New
备课时间
授课时间
课时分配
six
教学内容
StarttoreadLet’scheckStorytime
教学目标
知识与技能：
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
过程与方法：
借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学重点
理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
教学难点
教学准备
单词卡片、磁带、录音机、
照片
学法指导
游戏教学法、情景教学法
教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
调整、修改
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
培养学生良好的观察能力。
培养学生说一说的能力。
Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.Freetalk
3.Reviewthewords：
快速认读本单元的单词。
Presentation
1.Starttoread
Readandmatch.呈现P29Readandmatch内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。
2.Let’scheck:
（1）Listenandtick：
师呈现P30该题内容，先让学生描述一下书上两幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成练习。
最后师生一起核对答案。
（2）Lookandmatch.认真观察图片并连线。
3.Storytime
（1）师出示故事的图片，播放录音，让学生整体感知故事内容。
（2）以师为主导，解决故事中的难点词句。
1GreetingwiththeT.
2.Freetalk.
1.完成连线。
2.完成听力检测以及看图连线。
3.听故事时间的内容。
思考师提出的问题。
作业布置
把A,B部分的Let’stalk读给家长听。
板书设计
Unit3Atthezoo
StarttoreadLet’scheckStorytime
课后反思
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