高考语文试题精校精析江苏卷.docx
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高考语文试题精校精析江苏卷
2019高考语文试题精校精析（江苏卷）
语文Ⅰ试题
【一】语言文字运用（15分）
1、[2018·江苏卷]以下词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）（ ）
A、舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼
B、蹒跚/珊瑚嫁接/度假村布帛/并行不悖
C、慑服/拍摄昭示/软着陆荒诞/肆无忌惮
D、忏悔/阡陌储蓄/处方药复辟/刚愎自用
1、A [解析]此题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。
A项，jí，guàn,bīn；B项，shān，jià，bó/bèi；C项，shè，zhāo/zhuó，dàn；D项，chàn/qiān，chǔ，bì。
2017年江苏卷在客观题中考查字形，今年又转向字音考查，注重读音与意义的相关性。
与以往注重多音字考查不同的是，今年除了考查多音字，还考查形近字、同音字的读音。
另一个变化，题中“冠名权”、“储蓄”、“处方药”、“忏悔”、“度假村”、“软着陆”等都是当前社会生活的常用词；所以提醒考生的是，语文复习不能“两耳不闻窗外事”，生活是语文的源头活水。
2、[2018·江苏卷]在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（ ）
笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于______。
人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得________。
等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。
千秋万岁后，非但真假难辨，而且________。
A、改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙
B、移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙
C、改名换姓 如雷贯耳 弄假成真
D、移花接木 大名鼎鼎 弄假成真
2、C [解析]此题考查正确使用词语（包括成语）。
“移花接木”指把带花的枝条嫁接在别的树木上，比喻使用手段，暗中更换人或事物；“改名换姓”指改换了原来的姓名。
二者使用色彩也有所不同。
“大名鼎鼎”形容名气很大；“如雷贯耳”指响亮得像雷声传进耳朵里，形容人的名声大。
二者适用对象不同，前者适用于人，后者适用于人的名字（声）。
“弄巧成拙”指本想耍弄聪明，结果做了蠢事；“弄假成真”指本来是假装的，结果却弄成了真的。
结合具体语境，可以确定选C项。
3、[2018·江苏卷]请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。
（4分）
夜幕下，小松树上彩灯闪烁。
路过的老园艺师自言自语地感慨：
“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。
树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？
夜色是美了，树可是要生病的。
人们啊，要听得懂草木的叹息！
”
3、[答案]树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。
[解析]此题考查选用、仿用、变换句式。
老园艺师的一段话使用了比喻、反问、拟人的修辞手法，很有文采；结合这些修辞的特征，可以理解这段话的深层含义。
以人喻树及反问句的使用，形象地表现了树的生存环境；结尾拟人手法及感叹句的使用，形象地表现了老园艺师的深情呼吁。
组织答案时注意用平实的语言。
4、[2018·江苏卷]阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。
（5分）
这幅漫画形象地提醒人们：
________________________________________________________________________
4、[答案]家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。
[解析]此题考查图文转换及语言综合运用的能力。
首先要读懂图画，这幅图中共有三个要素，父、子及脚下黑白两分的圆，结合每个要素的特点、要素之间的关系及相应的文字提示，很容易理解画面内容。
答题时还应注意题目中“提醒”二字给出的答题角度。
【二】文言文阅读（19分）
[2018·江苏卷]阅读下面的文言文，完成5～8题。
伯父墓表
苏 辙
公讳涣，始字公群，晚字文父。
少颖悟，所与交游，皆一时长老。
天圣元年，始就乡试，明年登科，为凤翔宝鸡主簿。
未几，移凤州司法。
王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。
知公之贤，屈意礼之，以郡委公。
公虽以职事之，而鄙其为人。
蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。
公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。
未几，蒙正败，士以此多公。
以太夫人忧去官。
起为开封士曹。
雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。
府遣吏治之，阅数人不能究。
及公往，遂直其冤。
夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。
通判阆州。
虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。
阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。
其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。
选知祥符。
乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。
公曰：
“书手法用三等人，汝等第二，不可。
”宗素事权贵，诉于府。
府为符县，公杖之。
已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。
复一中贵人至曰：
“必于法外与之。
”公谓尹李绚曰：
“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？
”绚愧公言，明日入言之。
上称善，命内侍省推之。
盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。
包孝肃公拯见公，叹曰：
“君以一县令能此，贤于言事官远矣！
”擢提点利州路刑狱，公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。
公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：
“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，那么不孝大矣。
”辙幼侍伯父，闻其言曰：
“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。
出游于途，行中规矩。
入居室，无惰容。
故当是时，不闻有过行。
尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。
”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。
（选自《苏辙集》，有删节）
5、对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（3分）（ ）
A、蒙正败，士以此多公 多：
称赞
B、府当市民马以益骑士益：
有利
C、公复以循吏许之许：
期望
D、杖矫命者，逐之矫：
假传
5、B [解析]此题考查理解常见文言实词在文中的含义。
“益”应解释为“扩充、增加”。
6、以下句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是（3分）（ ）
①所与交游，皆一时长老
②公虽以职事之，而鄙其为人
③虽为政极宽，而用法必当
④公礼之甚厚，以备乡举
⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏
⑥劾城固县令一人妄杀人者
A、①②⑥B、①③④
C、②④⑤D、③⑤⑥
6、D [解析]此题考查筛选文中的信息。
①写苏涣交游的对象，②写苏涣对王蒙正为人的正确态度，④写苏涣对鲜于侁的扶持。
这三项都与苏涣为官公正无关。
7、以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（3分）（ ）
A、苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。
B、雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。
开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。
C、祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。
苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责。
D、苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。
7、C [解析]此题考查归纳内容要点，概括中心意思。
“苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责”不合原文，原文是“宗素事权贵，诉于府。
府为符县，公杖之”。
8、把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）知公之贤，屈意礼之，以郡委公。
（2）君以一县令能此，贤于言事官远矣！
（3）尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。
8、[答案]
（1）（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。
（2）你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了！
（3）你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。
[解析]此题考查理解并翻译文言文中的句子。
（1）应注意关键词“屈”、“礼”、“委”；
（2）应注意关键词“以”，状语后置“于言事官远”；（3）应注意关键词“尔曹”、“姑”、“师”、“之”。
三句翻译包含文言知识点较多，而且大部分的关键点都在必修和选修文言文教材中学过，对语文教学回归教材起到了正面引导作用。
[参考译文]
伯父叫苏涣，最初取字公群，后来又取字文父。
年少时很聪明，所结交的朋友都是当时的上了岁数的有德行的人。
天圣元年，才参加乡试，第二年中举，被任命为凤翔府宝鸡县主簿。
不久，调任凤州司法。
王蒙正担任凤州知州，因为与章献太后是亲家，就仗势欺人，骄傲蛮横。
（王蒙正）了解伯父的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。
伯父虽然因为职务关系侍奉他，但是鄙视他的为人。
王蒙正曾经向朝廷举荐他，又给权大要官写信，说伯父可以被任用。
伯父告诉郡中驻京办事机构的官吏，压下王蒙正的奏章并把王蒙正写给权要的私人信件藏起来。
不久，王蒙正失势落马，当时的士人因此称赞伯父。
（伯父）因为给太夫人服丧而离任。
后来被起用为开封士曹。
雍丘有个百姓死在了监狱里，县里的官吏害怕承担责任，说那人是得病死的。
州府派人审理这个案子，经过好几个人审理也没能查出真相。
等到伯父一去，就给他伸了冤。
西夏人进犯边境，府中赎买市民的马匹来扩充骑兵；府尹把此事交给伯父，需要的马匹全部征得并且没有扰乱百姓。
（后来又）出任阆州通判。
虽然处理政务非常宽松，但是用法十分恰当，吏民敬畏而又安于他的治理。
阆州人鲜于侁，年少时喜欢学习，行为纯正踏实，伯父对他非常关照，把他作为地方举荐的人选，他因此得以进入仕途。
他刚做官的时候，伯父又期望他做一个清正廉洁的官吏，后来鲜于侁做到谏议大夫，号称名臣。
（伯父）被选任为祥符知县。
乡里从事抄写工作的吏员张宗长久以来作奸犯科以权谋私，害怕伯父，借口有病，过了一百天就辞职了，又引荐他的儿子代替他。
苏公说：
“按照法律，抄写人员应该任用三等人，你是第二等，不行。
”张宗平常巴结了不少权贵，此时就向州府申诉。
州府发函给祥符县，伯父对张宗处以杖刑。
不久有地位比较高的宦官来到州府，传达皇帝的旨意，让张宗担任书手，伯父根据法律不接受诏命。
又有一个宦官来到说：
“即使不合法，也一定要给予他这个职位。
”伯父对府尹李绚说：
“一个平民百姓却能如此扰乱法律，府中也不能办成什么事了，你为什么不用县里不同意的原因来争辩呢？
”李绚听了伯父的话很惭愧，第二天入朝上奏此事。
皇上说很好，派内侍查究此事。
因为张宗贿赂了温成等人求情，就不再深究这件事，打了假传诏命的宦官一顿棍子，将之贬斥，整个府中都很震动。
孝肃公包拯见到伯父，赞叹道：
“你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了！
”升任利州路提点刑狱，伯父到任一年多，弹劾了一个擅自杀人的城固县令，整个利州路的人都震动害怕，因此而太平无事。
伯父死后二十七年，不危表达记录了伯父过去的事情，并交给我说：
“先君已经去世了，只有我们小辈人了，不及时加以记录，时间长了会更加散佚湮灭，那我们就太不孝了。
”我小时候在伯父跟前，听他说：
“我小时候读书，稍大些后写文章，每天有一定的限量，不完成不罢休。
到外面去的路上，言行都符合规矩。
回到卧室，也没有怠惰的神情。
所以在那个时候，没听说犯过什么错误。
你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。
”我担心子侄辈每天懈怠，所以记录了我听听的这些来警示他们。
【三】[2018·江苏卷]古诗词鉴赏（10分）
9、阅读下面这首词，然后回答以下问题。
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
（1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？
（2分）
（2）词中【三】四两句刻画了一位什么样的主人公形象？
请简要分析。
（4分）
（3）请简要赏析这首词的结句。
（4分）
9、[答案]
（1）思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
（2）主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。
刻画了一位孤独寂寞而又自哀自怜的主人公形象。
（3）借景抒情。
把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。
[解析]
（1）此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。
“在天涯”点出“恨”的落脚点，天涯有什么值得“恨”，显然是思念远在天涯的心上人。
（2）此题考查鉴赏文学作品的形象。
“山月不知”饱含埋怨，“空落眼前花”表达孤独，充满失落，又带着自怜。
综合这些信息对人物形象进行分析。
（3）此题考查鉴赏文学作品的语言。
这是一个写景的句子，因此应从情景结合的角度分析景物特征，体会通过景物描写所表达的思想感情。
赏析时应结合整首词的内容，不能孤立分析。
【四】[2018·江苏卷]名句名篇默写（8分）
10、补写出以下名句名篇中的空缺部分。
（1）________________，而神明自得，圣心备焉。
（荀子《劝学》）
（2）剑阁峥嵘而崔嵬，____________，__________。
（李白《蜀道难》）
（3）________________，百年多病独登台。
（杜甫《登高》）
（4）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓______________________。
（韩愈《师说》）
（5）使天下之人，________________，独夫之心，日益骄固。
（杜牧《阿房宫赋》）
（6）此情可待成追忆，__________________。
（李商隐《锦瑟》）
（7）吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
____________________？
__________？
（《论语·学而》）
10、[答案]
（1）积善成德
（2）一夫当关 万夫莫开
（3）万里悲秋常作客
（4）传其道解其惑者也
（5）不敢言而敢怒
（6）只是当时已惘然
（7）与朋友交而不信乎 传不习乎
[解析]此题考查默写常见的名句名篇。
此题6处取材于高中教材，两处取材于课外（《论语》）；三处为先秦散文，五处为唐代诗文。
所要填写的句子也没有容易写错的字，在名句默写题的命制上显得更加平和。
【五】[2018·江苏卷]现代文阅读：
文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成11～14题。
邮差先生
师 陀
邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。
在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。
当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。
“这一封真远！
”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。
他从来没有想到过比这更远的地方。
其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？
现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。
①“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！
”
他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。
小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
在小城里，他用不着穿号衣。
一个学生的家长又将向他诉苦：
“毕业，毕我的业！
”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。
这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。
邮差先生敲门。
门要是虚掩着，他走进去。
“家里有人吗？
”他在过道里大声喊。
他有时候要等好久。
最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。
她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
“干什么的？
”老太太问。
邮差先生告诉她：
“有一封信，挂号信，得盖图章。
”
老太太没有图章。
“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。
这里头也许有钱。
”
“有多少？
”
“我说也许有，不一定有。
”
你能怎么办呢？
对于这个好老太太。
邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。
小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。
说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。
②虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。
“送信的，有我的信吗？
”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。
“你的信吗？
”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。
”
邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。
阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。
他身上要出汗，他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。
为此，他深深赞叹：
这个小城的天气多好！
一九四二年二月
11、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
（4分）
11、[答案]平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。
[解析]此题考查概括作品主题。
小城生活的特点可以从人物生活、人与人之间的关系及人与自然之间的关系中表达出来。
本文塑造的主要人物是邮差先生，主要事件是送信，在完成送信工作中，展示了邮差生活、小城的人际关系、人与自然关系的方方面面。
梳理这些内容进行概括，即可得出答案。
12、文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？
请简要分析。
（6分）
12、[答案]看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。
这两句写出了他善良仁厚的性格。
[解析]此题考查欣赏作品的形象。
两个句子都是描写邮差的心理活动，需要放到文中，结合上下文语境体会展示人物性格的不同方面。
体会时需注意两个关键词：
第一句“催饷”应指学生寄信回家要生活费；第二句“抱歉”并不是邮差做错了什么，而是为老太太接到的信不一定是好消息而担忧、歉疚。
13、“这个小城的天气多好！
”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。
（4分）
13、[答案]这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意心情；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受。
点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。
[解析]此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
体会这句话的含意，需要透过表层意思，结合全文内容进行深层挖掘。
它不单单指自然的天气，还暗示人物的心理状态、小城的人文气氛。
分析作用时应从主题、结构两方面入手。
14、作品表达舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？
试作探究。
（6分）
14、[答案]有助于刻画邮差这一形象的特征：
经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。
[解析]此题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
“作品表达舒缓”是表达上的特点，“没有太强的故事性”指情节的淡化。
这些特点对小说内容的作用主要表达在人物形象的塑造、主题揭示、抒情表达上。
六、现代文阅读：
论述类文本（18分）
[2018·江苏卷]阅读下面的文章，完成15～17题。
笑的价值
[英]伍尔芙
有一些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。
因为，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。
一只狗，躺卧在炉前地毯上，因痛哭而呜咽，或因欢乐而吠叫，我们自会明白它的意思，而不觉有什么怪异之处。
然而，假如它放声大笑呢？
假如，当你走进房间，它不是摇尾吐舌，表示见到你时的欢愉，而是发出一串咯咯的笑声——咧着大嘴笑——笑得浑身直哆嗦，显出极度开心的种种神态呢？
那样，你的反应一定是惊惧和恐怖。
笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。
笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何时发生，也难以说清。
幽默是顶峰，只有最罕见的才智才能登上塔尖，鸟瞰整个人生的全景。
喜剧那么徜徉于大街小巷，反映着琐细的偶发的事件——它那面明察秋毫的小镜子，映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。
笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感；它时时都在提醒着，我们不过是人，而人，既不会是完美的英雄，也不会是十足的恶棍。
一旦我们忘却了笑，看人看事就会不成比例，失去现实感。
要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。
财富、地位、学识等一切身外之物，都不过是表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。
孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格那么常常具有锐利的洞察力。
可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。
这是因为，他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽，他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死，因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。
我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣，那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统，枯燥乏味的虚套，最害怕的就是笑的闪光，它有如闪电，灼得它们干瘪蜷缩起来，露出了光森森的骨骸。
正因为孩子们的笑具有这样的特性，那些自惭虚伪的人才惧怕孩子；或许也正是由于同样的原因，在以学识见长的行当里，妇女们才遭人白眼相待。
她们之所以危险，是因为她们会嘲笑，就像安徒生童话中的那个孩子，当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时，他却直说国王是光着身子的。
我们热衷于参加葬礼、探望病人，远胜于参加婚礼和庆典；我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色。
真的，没有什么比笑更难做到，也没有什么比笑更可贵的了。
（杨静远译，有删改）
15、文章中“笑的价值”包含哪些内容？
请简要概括。
（6分）
15、[答案]笑可以使人与动物相区别；笑可以帮助我们保持平衡感；笑可以揭示人的本来面目。
[解析]此题考查归纳内容要点，概括中心意思。
全文共五个段落，前三段分别论述“笑的价值”，分别概括每一段落内容，即可得出答案。
第一段谈人和狗的区别，强调“笑，似乎主要是而且纯然是属于人的”；第二段强调“笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感”；第三段通过论述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量，强调“我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣，那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统，枯燥乏味的虚套，最害怕的就是笑的闪光”。
16、请简要分析文章第三段的论述层次。
（6分）
16、[答案]首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提；接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因；最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。
[解析]此题考查分析文章结构，把握文章思路。
第三段共8句话，①②为一部分，提出就本来面目看人是嘲笑的前提；③④⑤为一部分，阐述妇女和儿童能看清人的本来面目及原因；⑥⑦⑧为一部分，阐述妇女和儿童的嘲笑的力量。
17、文中画线的句子表达了作者怎样的看法？
它对论述“笑的价值”有什么作用？
（6分）
17、[答案]人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这一看法持否定态度。
这段话反证了笑更难做到也更可贵。
[解析]此题考查分析概括作者在文中的观点态度。
这段话阐述了当下的普遍情况，通常认为悲伤是更可贵的情感。
从“热衷于”、“远胜于”、“总摆脱不掉”等词语可以看出作者的否定态度。
本文论述对象是“笑的价值”，显示画线句子是从反面来谈。
七、作文（70分）
18、[2018·江苏卷]阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
含义及要素间的关系。
题目中的“忧”指担忧、发愁。
它是对外界事物担心的一种程度，表现为双眉紧锁、额部肌肉收缩、思维定向（只思虑他所考虑的问题，不想其他）。
“爱”是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向。
当被某事物所感动，或者被深深
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