PEP人教版小学三年级下册英语全册学案导学案.docx
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PEP人教版小学三年级下册英语全册学案导学案
PEP小学英语三年级下册学案
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Unit1Welcomebacktoschool
第一课时
一、学习内容与目标：
1．Let’stalk
本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：
Wehaveanewfriendtoday.I’m
from…（国家）。
Welcome!
通过学习会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
2．Let’spractice
为了巩固Let’stalk部分而设计的练习。
二、学习重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。
三、学习准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或
是某个国家有代表性的物品。
四、学习过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello‖的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2.新课展示（Presentation）
（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanew
friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:
Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.（手中挥动中国国旗）。
利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提
供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练（Practice）
（1）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问
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好。
（2）表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4.课堂评价（Assessment）
内容：
活动手册P1。
目标：
通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解
题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5.课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
课后记：
第二课时：
一、学习内容与目标：
1.Let’slearn
主要学习掌握单词：
girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch
out!
‖这个短语。
2.Let’splay
本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语
言的机会。
此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。
4.Let’schant
通过歌谣复习字母，增强语感。
二、学习重点、难点：
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
三个字母的书写，及培
养学生的书写习惯。
三、学习准备：
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教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。
有四线格的小黑板
四、学习过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
2.新课展示（Presentation）
（1）老师利用卡片教读boy,girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
（2）创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。
听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
3.趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。
（2）游戏“听音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。
请他猜boyorgirl。
猜对可为本组
赢得一分。
（3）学习新字母及以这个字母开头的单词。
（4）请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。
（5）放录音，学说歌谣。
4.课堂评价（Assessment）
活动手册第2页的内容。
目标：
检查学生对单词boy，girl的掌握情况。
字母描红，不能完成的留作家庭作业。
5.课外活动（Add-activities）
听录音，跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。
画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
课后记：
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第三课时
一、学习内容与目标：
1．Let’stalk
主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”它是
A部分内容的延伸。
2．Let’spractice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
二、学习重点、难点：
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
三、学习准备：
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。
学生准备朋友的照片。
教师准备人物头饰。
四、学习过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
2.新课展示（Presentation）
（1）T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）
A:
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。
3.趣味操练（Practice）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
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Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）自由组合表演对话。
4.课堂评价（Assessment）
活动手册上P4的内容。
为花朵涂色进行自我评价。
5.课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
课后记：
第四课时
一、学习内容与目标：
1.Let’slearn
本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说
“Comein.‖,―I’msorry.‖和“It’sOK.‖三个短语和句子。
2.Let’ssing
通过歌曲巩固本课单词。
二、学习重点、难点：
1.单词的记忆与应用。
2.短语的应用。
三、学习准备：
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
学习过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2.新课展示（Presentation）
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（1）教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’m
sorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义。
（2）指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。
帮助
他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….
（3）鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
3.趣味操练（Practice）
（1）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’she?
游戏前可补充一些职
业。
（2）学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4.课堂评价（Assessment）
内容：
做活动手册第5页内容。
目标：
检查学生掌握生词情况。
5.课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
课后记：
第五课时
一、学习内容与目标：
1．Let’ssay
学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。
2．Let’sdo
本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。
1.Culture
教师介绍Women’sDay,也可补充其他几个节日。
2.Let’scheck
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
二、学习重点、难点：
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掌握5个字母的书写和单词。
三、学习准备：
（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。
（2）相关的图片及小锤子。
（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。
四、学习过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。
（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。
（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2．新课展示（Presentation）
（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。
用同样方法教读Ee。
（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是anegg。
（3）放Let’ssay部分的录音，学生跟读。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏：
找朋友
（2）游戏：
看谁站得快
学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。
（1）看谁敲得快
将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。
（2）介绍文化，妇女节。
教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能
及的家务事。
（3）做书上Let’scheck检查学习情况。
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
5．课外活动（Add-activities）
（1）读字母给家长听。
（2）将chant说给家长听。
课后记：
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第六课时
一、学习内容与目标：
Storytime
（1）本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
二、学习重点、难点：
让学生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?
/Sure./Oh,no!
这几个难句。
三、学习准备：
教师准备头饰。
四、学习过程：
1．Storytime部分
（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。
特别是几个难句。
（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（3）鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
2．课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。
（2）做活动手册上相应的内容。
3．课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
课后记：
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三年级英语单元测试题（Unit1）
Class:
________Name:
_________Mark:
_________
听力部分
一、听录音，把你听到字母的大小写写在下面的四线格内。
（10分）
二、听音标号，根据录音内容，给下列图片标上正确的序号。
（10分）
1.2.3.4.5.
（）（）（）（）（）
三、听音选择，根据录音内容，将正确图片下面的字母用圆圈圈起来。
（10分）
1.2.3.
ABABAB
4.5.
ABAB
BEADBA
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四、听音完成单词，根据录音内容，将下列单词补充完整。
（10分）
___offee___og___pple___gg___ag
五、听录音，判断录音内容与图片是否相符，相符的打“√”，不相
符的打“×”。
（10分）
1.2.3.
（）（）（）
4.5.
（）（）
六、听录音，将下列人物与其国籍连起来。
（10分）
ChinaEnglandCanadaAmericaAustralia
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七、听一听，排一排。
根据你所听到的内容选择答句，在答句前面的
括号内填入序号。
（10分）
（）Goodmorning,MissWang.
（）I’mfromAmerica.
（）Nicetomeetyou,too.
（）MynameisMike.
（）Verywell,thankyou.
笔试部分
八、找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。
（10分）
1.（）A.duckB.elephantC.dogD.egg
2.（）A.ChinaB.CokeC.AmericaD.Canada
3.（）A.bagB.coffeeC.crayonD.sharpener
4.（）A.kiteB.whiteC.purpleD.orange
5.（）A.chickenB.breadC.juiceD.hotdog
九、读句子，排一排。
（5分）
（）Nicetomeetyou.
（）Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.
（）I’mfromAmerica.
（）Goodmorning,Mike.
（）Whereareyoufrom?
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十、选择正确的答案完成对话，将其编号写在括号里。
（5分）
（）1.---Whereareyoufrom?
---_________________
A.I’mfromChina.B.I’mMike.C.Thankyou.
（）2.---Goodafternoon.---_________________
A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.
（）3.---CanIhavesomechicken?
---____________________
A.Sure.Hereyouare.B.Hereitis.C.Hi!
（）4.---Nicetomeetyou.---___________________
A.MynameisJack.B.Nicetomeetyou,too.C.Seeyou.
（）5.---Howareyou?
---___________________
A.Nicetomeetyou.B.I’mfine,thanks.C.Hello,John.
十一、根据图片认单词，将相应的单词前面的字母标号填在图片
下面的括号里。
（10分）
（）（）（）（）（）
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（）（）（）（）（）
A.antB.teacherC.girlD.boyE.America
F.eightG.CanadaH.twoI.bearJ.hamburger
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三年级英语单元目标检测题
（一）
姓名班级
听力部分
一、听录音，选出你所听到的字母组合或单词，在它后面的括号里打“√”
（听两遍）
1.de（）2.AC（）3.bac（）4.EDC（）5.apple（）
db（）AD（）dae（）BDE（）ant（）
6.boy（）7.coffee（）8.dog（）9.egg（）10.teacher（）
bag（）coke（）duck（）elephant（）student（）
二、听录音，选出你所听到的句子的中文意思，把它的字母编号写在
前面的括号里。
（听两遍）
1.（）A.今天我们有一位新朋友.
2.（）B.我来自美国.
3.（）C.这是我的朋友,陈洁.
4.（）D.你来自哪里?
5.（）E.见到你真高兴.
三、听一段短文，根据短文内容给下列各句排序，把序号写在前面的
括号里。
（听两遍）
（）I’mfromChina.
（）Whereareyoufrom?
（）Hi!
MynameisBaiLing.
（）Nicetomeetyou,too.
（）Nicetomeetyou.
笔试部分
四、选择填空。
A.Women’sB.teaC.afternoonD.outE.no
（）1.Happy________Day!
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（）2.Good_______.
（）3.Oh,____________.
（）4.Havesome_________,mom.
（）5.Watch___________.
五、英汉互译。
给A组的单词写出相应的中文意思；给B组的汉语选
择相应的英文单词，把它的字母编号写在汉语后面的括号里。
A组：
1.boy（）2.girl（）3.teacher（）4.student（）5.friend（）
B组：
6.这个（）7.我的（）8.遇见（）9.也（）10.好的（）
A）thisB）niceC）meetD）myE）too
六、给下列句子选择正确的答语，把它的字母编号写在前面的括号里。
（）1.Whereareyoufrom?
A.Nicetomeetyou.
（）2.Thisismyfriend,Amy?
B.Goodbye.
（）3.Goodbye,MrBlack.C.It’sOK.
（）4.What’syourname?
D.I’mfromCanada.
（）5.I’msorry.E.MynameisJohn.
七、写出所给字母的前一个字母和后一个字母（注意大小写）
1.b2.D3.d4.C5.B
八、把下列单词连成句子，并按照句子的顺序把单词的序号写在括号
里。
1.1）to2）school3）welcome4）back（.）
（）→（）→（）→（）.
2.1）have2）friend3）I4）a（.）
（）→（）→（）→（）.
3.1）Day2）Happy3）Teachers’（.）
（）→（）→（）.
4.1）boy2）am3）a4）I（.）
（）→（）→（）→（）.
5.1）your2）where3）is4）pen（?
）
（）→（）→（）→（）?
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听力材料
一、听录音，选出你所听到的字母组合或单词，在它后面的括号里打―√‖。
（1—4组为字母组合）（听两遍）
1.de2.AD3.bac4.BDE5.apple6.bag7.coffee8.dog9.elephant10.teacher
二、听录音，选出你所听到的句子的中文意思，把它的字母编号写在前面的括号
里。
（听两遍）
1.Thisismyfriend,ChenJie.
2.Nicetomeetyou.
3.Whereareyoufrom?
4.IamfromAmerica.
5.Wehaveanewfriendtoday.
三、听一段短文，根据短文内容给下列各句排序，把序号写在前面的括号里。
（听
两遍）
Hi!
MynameisBailing.Whereareyoufrom?
I’mfromChina.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
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Unit2MyFamily
第一课时
一、学习内容与目标：
1.Let’stalk
本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确
使用人称代词he,she.（可补充we,they）
2.Let’spractice
本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握Let’stalk部分
的内容。
二、学习重点、难点：
如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。
三、学习准备：
1．教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。
2．学生准备家人、教师和朋友的照片。
四、学习过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
I’mfrom…（国家，还可适当扩展为省、市的名称）
可将前面学习内容有机地组织在一起。
2．新课展示（Presentation）
升级会员 