六年级音乐教案.docx
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六年级音乐教案
第1课齐步向前
第一课时《红领巾进行曲》
一、教学内容：
围绕《红领巾进行曲》开展演唱、学习进行曲风格特点。
二、教学目标：
通过本课进行曲题材歌曲和乐曲的学习，能基本掌握进行曲的风格特点，对学习进行曲风格特点的内容感兴趣。
能在老师的指导下准确把握歌曲《红领巾进行曲》的演唱风格，能独立地演唱歌曲。
三、教学重点：
附点节奏
四、教学过程：
1、听：
听一段用小军鼓敲击或用手拍出的节奏。
2、仿：
学生模仿拍出或读出该节奏，目的是让学生掌握休止符和符点音符的节奏。
3、说：
说一说在什么地方看到或听到用小军鼓敲击类似的节奏，导入歌曲《红领巾进行曲》。
4、赏：
欣赏一遍歌曲《红领巾进行曲》，设问：
歌曲的节奏、速度、力度有什么特点？
引出音乐知识“进行曲”，了解进行曲风格歌曲的特点。
5、拍：
看着歌谱边听歌曲边用手轻拍2/4节拍，加深对“进行曲”歌曲风格特点的感受。
6、读：
一半学生拍2/4拍节奏，另一半学生按节奏朗读歌词，或请一个学生用小军鼓敲击节奏，其余学生按节奏朗读歌词。
7、学：
分小组进行，小组长带领同学视谱哼唱旋律。
8、唱：
唱熟本组学习的乐句，分组汇报学习成果，按歌曲顺序接唱，分别教唱本组所学习的乐句
9、找：
请学生找出相同或相似的乐句，并唱一唱，进行对比。
10、踏：
学生边踏步边演唱歌曲《红领巾进行曲》
11、演：
请个别组上台表演
12、评：
请学生归纳歌曲的力度、速度和情绪。
五、课后小结：
用比较法学唱这首歌曲方法很好！
学生会找到差距
第二课时听辨
一、教学内容：
围绕听辨铜管乐器家族成员的不同音色开展音乐学习。
二、教学目标：
能正确听辨铜管乐器家族成员的不同音色，用自己喜欢的方式参与乐曲的欣赏活动。
三、教学重点：
听辨铜管乐器家族成员的不同音色
四、教学过程：
1、通过多媒体，让学生通过图片认识铜管乐器的形状和演奏的姿势
2、让学生进行模仿演奏的动作，加深对铜管乐器的记忆。
3、边听辨边介绍
4、做猜一猜游戏活动，让学生分辨出小号、圆号、长号、大号
5、欣赏管弦乐曲《轻骑兵序曲》，边听边说出现的铜管乐。
6、小组比赛
7、欣赏歌曲《我们走在大路上》、〈当兵的人〉、〈拉德茨基进行曲〉
8、比较分析：
名称
节拍
速度
力度
情绪
红领巾进行曲
我们走在大路上
当兵的人
拉德茨基进行曲
轻骑兵序曲
课后小结
所以歌曲听完后再让学生分小组合唱
第2课外国名歌集锦
第一课时学唱歌曲《老黑奴》
一、教学内容：
能富有感情地独立演唱《老黑奴》这首歌曲，并能正确听辨出歌曲的乐句结构。
认识作者S。
福斯特。
二、教学目标：
能富有感情地独立演唱《老黑奴》这首歌曲，并能正确听辨出歌曲的乐句结构。
三、教学重点：
辨出歌曲的乐句结构。
四、教学过程：
1、聆听范唱，提问学生这首歌曲要用什么样的感情去演唱？
2、聆听第二遍前，提问你这首歌曲最想知道什么？
3、介绍作者S。
福斯特，介绍《老黑奴》
4、聆听老师钢琴弹奏曲，找出曲调中相同，相似和不同的乐句，从乐句的对比学习中，进一步熟悉歌曲的旋律。
5、设问：
你觉得哪一个乐句最难，为什么？
4、5、6句的弱起小节，以及第5句的休止符要准备唱准确。
6、教师用钢琴弹奏曲调，学生尝试歌词演唱全曲。
7、变化演唱的方式，调动演唱情绪
8、分组演唱，歌曲接龙游戏，请个别学生上台表演。
五、课后小结。
第二课时夏日泛舟海上
一、教学内容：
能选择合适的演唱方法或与同学合作表现等方式，富有激情地演唱《夏日泛舟海上》这首歌曲，能听辨出旋律进行中乐句的重复和模进的特点，并能用模进的手法编写短句。
介绍此歌曲背景。
二、教学目标：
能选择合适的演唱方法或与同学合作表现等方式，富有激情地演唱《夏日泛舟海上》这首歌曲，能听辨出旋律进行中乐句的重复和模进的特点，并能用模进的手法编写短句。
三、教学重点：
能听辨出旋律进行中乐句的重复和模进
四、教学过程：
1、听、仿、编：
老师拍击节奏，ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ学生进行模仿。
熟悉节奏型后，然后让学生歌曲中找出旋律进行的规律，模仿其手法也进行编唱。
第一次聆听此歌曲是几拍子，鼓励边听边划拍。
第二次聆听的时候找出相同的乐句。
第三次聆听的时候边听边
2、赏、找、唱
先分段学唱歌曲的旋律，并用手画出旋律线。
分组演唱，歌曲接龙游戏，请个别学生上台表演。
用对比听辨的方法，老师用两种不同的演唱让学生进行对比，让学生在不知不觉中学习顿音和重音、延长音在歌曲表现中的重要作用。
3、演、评、编
分组讨论歌曲，并进行表演
在同学们表演的时候，可以用自评、互评等方法，调动学生的积极性，进一步感受、体验歌曲的情绪和风格特点。
表演后进行创遍歌词的活动。
五、课后小结。
第3课多彩的乡音
第1课时学唱陕北民歌《拥军秧歌》
一、教学目标：
1、学唱陕北民歌《拥军秧歌》和陕西民歌《黄河船夫曲》，能比较和发现两只民歌的不同风格，并能表演熟唱《拥军秧歌》。
2、欣赏东北民歌《新货郎》《回娘家》。
3、欣赏不同乐器独奏：
笛子独奏曲《草原巡逻兵》、笙独奏曲《空山鸟语》和管子独奏曲《江河水》，从而了解和感受我国民族乐器中的吹管乐器中的笛子、笙和管子的音色特点，能听辨乐器的音色和名称。
4、学唱甘肃民歌《刮地风》和山西民歌《交城山》，试说说不同风格民歌的感受，并学着用1、2、3、4、5、6五个音哼唱成短曲。
二、教学重点：
1、学唱两首民歌《拥军秧歌》和《黄河船夫曲》。
2、了解和感受我国民族乐器中的吹管乐器笛子、笙和管子的音色特点。
三、教学难点：
听辨我国民族乐器中的吹管乐器笛子、笙和管子的音色。
四、教学内容：
学唱陕北民歌《拥军秧歌》。
五、教学过程：
1、简单向学生介绍秧歌舞蹈的特点以及历史。
2、播放歌曲，让学生听后说说感受。
⑴初听时要求说出歌曲的内容和歌曲的情绪。
⑵再听时要求学生试说出歌曲伴奏中的打击乐器。
⑶教师总结。
3、学唱歌曲。
⑴逐句学唱。
⑵指导唱好装饰音的音准。
⑶注意唱歌的表情以及要突出陕西秧歌的地方色彩。
4、介绍秧歌的基本舞步。
5、在学会演唱，扭秧歌的基础上表演，感受陕北名歌的韵味。
第二课时学唱《黄河船夫曲》
一、教学内容：
学唱陕西民歌《黄河船夫曲》
二、教学过程：
1、走进西部，了解陕西。
2、欣赏《黄河船夫曲》，对陕西的地理环境和风土人情做大概的介绍。
并了解黄河两岸人们的生活习惯以及黄河上的船夫与当地民歌音乐之间的联系。
3、对陕西民歌的风格特点做了解。
4、学唱歌曲。
⑴听歌曲掌握歌曲节奏旋律。
⑵熟悉歌词。
⑶教师指导难唱部分。
5、学生熟悉歌曲后进行合作表演，以一问一答形式进行演唱。
6、对比两首民歌。
⑴分别演唱陕北民歌《拥军秧歌》和陕西民歌《黄河船夫曲》。
⑵让学生比较两首民歌的不同风格特点。
第三课时欣赏
一、教学内容：
欣赏四首民歌。
二、教学过程：
（一）欣赏东北民歌《新货郎》和河北民歌《回娘家》，感受不同地方的民歌风格。
1、听歌曲《新货郎》，感受东北民歌风格。
⑴出示歌词，让学生了解歌词意思。
⑵完整地听一次歌曲，感受歌曲旋律。
⑶结合歌曲歌词，了解感受东北民歌特有的音乐风格。
⑷了解歌曲的创作背景，掀起爱国情怀。
2、听《回娘家》，了解河北民歌的特点。
⑴听歌曲，了解歌词大意。
⑵简单介绍河北的风土人情，以加深对歌曲的理解。
⑶再听歌曲，感受歌曲的结构、速度、情绪。
3、对比两首民歌。
（二）学唱两首民歌。
1、学唱甘肃民歌《刮地风》。
⑴了解甘肃的风土人情和其民歌。
⑵学唱歌曲。
2、学唱山西民歌《交城山》，了解地方，学唱歌曲。
（三）分别演唱两首民歌，作比较，感受不同地域的民歌风格。
1、作对比。
2、表演唱。
第四课时认识民族乐器中的吹管乐器
一、教学内容：
认识民族乐器中的吹管乐器。
二、教学过程：
（一）认识笛子。
1、听笛子独奏《草原巡逻兵》，感受乐器的音色。
2、认识笛子，了解结构。
3、欣赏曲子，试着理解曲中意境。
4、完整欣赏，结合音乐进行爱国教育。
（二）认识笙。
1、讲述“凤凰”的故事。
2、聆听音乐，认识乐器“笙”。
3、欣赏《凤凰展翅，讲讲自己的听后感受。
（三）认识唢呐。
1、播放音乐《百鸟朝凤》，让学生感受音乐。
2、认识唢呐这种乐器。
（四）认识管子。
1、播放管子独奏《江河水》，让学生说说感受。
2、了解乐器。
（五）认识九种常见的吹管乐器。
1、简单介绍九种乐器。
2、出示资料图片，对乐器有个大概了解。
教学反思：
第4课校园里的小白杨
第一课时学唱《校园里的小白杨》
一、教学目标：
1、学唱歌曲《校园里的小白杨》和《外婆的澎湖湾》，用歌声表达对童年生活的热爱和对校园学习生活无限留恋的情感。
2、能用自己积累的牧童笛吹奏经验，和本课学唱的歌曲和练习内容相结合，会吹奏自己喜欢的歌曲。
3、能与他人合作参与音乐游戏活动，听辨旋律进行的不同方向，并能较准确地在行走方向上作出灵敏的反应。
二、教学重点：
学唱歌曲《校园里的小白杨》和《外婆的澎湖湾》。
三、教学难点：
牧童笛吹奏二声部的吹奏练习。
四、教学内容：
学唱《校园里的小白杨》。
五、教学过程：
（一）引入：
回忆六年小学学习生活中的点点滴滴。
（二）播放歌曲。
1、听歌曲，讨论歌曲的演唱者是用什么方式来表达自己对母校的眷恋与热爱的。
2、再听歌曲，分析歌曲的结构特点。
3、汇报，总结。
（三）学唱歌曲。
1、分小组学唱歌曲。
2、拼接学唱。
3、全班齐唱歌曲。
4、练习二声部的演唱。
5、分声部学唱。
6、组合声部练习唱。
（四）议论歌曲的处理。
1、议论表演形式。
2、议论歌曲的旋律节奏。
（五）熟唱歌曲。
第二课时学唱《外婆的澎湖湾》
一、教学内容：
学唱《外婆的澎湖湾》。
二、教学过程：
（一）请同学们各自说说爷爷奶奶的故事。
（二）播放歌曲。
1、在歌曲中，作者怎样表达自己对外婆的思念？
2、歌曲分几部分？
3、歌曲的情绪是怎样的？
有没有变化？
（三）学唱歌曲。
1、先让学生听熟曲调。
2、找出难唱地方，教师点拨。
3、练唱歌曲。
（四）议论歌曲。
1、议论歌曲的处理。
2、试着击打节拍增加演唱情绪。
（五）表演。
1、选择喜欢方式表演唱歌。
2、评价。
第三课时音乐教学活动
一、教学内容：
学吹牧童笛及参加音乐游戏活动。
二、教学过程：
（一）学吹牧童笛。
1、复习旧曲，让学生吹奏以前学过的曲子。
2、教吹讲解：
⑴老师吹奏《红河谷》，让学生寻找乐曲中的新音符。
⑵讲解“fa”音的吹奏方法。
⑶边示范边讲解。
3、学吹“fa”。
⑴学生练习指法。
⑵试着轻声吹奏，再练习F调音阶。
⑶吹奏教材上的乐曲，先练指法，再吹奏出声。
4、练习分声部吹奏。
（二）做音乐游戏：
辨旋律，寻宝藏
1、听旋律，做动作。
⑴教师弹奏四种不同旋律走向的旋律，学生以不同姿势动作来表示。
⑵开始游戏。
2、听旋律，找方向。
3、听旋律，找宝藏。
三、教学反思：
第5课走近音乐大师（三）—贝多芬
第1课时了解贝多芬，学唱《欢乐颂》
一、教学目标：
1、了解世界音乐大师贝多芬的生平，并能从他的作品中获得审美体验。
2、能哼唱和记住合唱《欢乐颂》的主题，能听辨出管弦乐曲《土耳其进行曲》主题的不同变奏，并试着查阅相关知识。
二、教学重点：
会唱歌曲《欢乐颂》
三、教学难点：
学会欣赏《欢乐颂》和《土耳其进行曲》的不同主题。
四、教学内容：
学唱《欢乐颂》
五、教学过程：
（一）欣赏作品，感受作品
1、播放乐曲，学生仔细欣赏。
2、试着说说歌曲的情绪、节奏特点、速度和演唱的类型。
3、再说说听完歌曲后的感受。
（二）仔细听辨，了解作者
1、听辨歌曲的旋律、音色及作品所要表现的思想。
2、了解歌曲的创作背景。
3、介绍贝多芬。
（三）学唱歌曲，体验情感
1、再听乐曲，掌握主旋律。
2、朗读歌词，介绍词作者。
3、引导唱歌，体验作品中那庄严而圣洁的感染力。
（四）介绍贝多芬的《第九交响曲》
第二课时欣赏
一、教学内容：
欣赏《土耳其进行曲》
二、教学过程：
（一）播放乐曲，感受歌曲的。
1、能听出乐曲的速度、力度和情绪。
2、再介绍作品以及作者。
（二）分析歌曲结构。
1、再听音乐，老师带领学生唱熟前两句。
2、记清乐曲的结构，讲清标题内容与乐曲的关系。
3、分析不同主题乐曲的音乐形象。
4、学生说说听音乐后的感受。
（三）欣赏乐曲，与莫扎特的《土耳其进行曲》进行对比。
从音乐的节拍、情绪、速度等作比较。
（四）了解不同音乐大师的作品风格以及作者本人。
三、教学反思：
第6课感受音乐中的不同色调
第一课时学唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》
一、教学目标：
1、通过学唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》，正确体验和把握两首歌在音乐色调上的不同，并能用两种不同的情感表达方式演唱和表现不同情绪的歌曲。
2、能在老师的指导下，学会大小调音节的排列，能正确听辨出管弦乐曲《法郎多尔舞曲》中主题的调性变化。
3、掌握大小调音阶的排列，初步建立听辨大调和小调的色调感：
初步认识并了解音乐色调的含义，并能结合歌（乐）曲的学习和教材练习，做出音乐色调的正确分辨。
二、教学重点：
学唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》。
三、教学难点：
对感受音乐中的不同色调的学习与体验。
四、教学内容：
学唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》
五、教学过程：
（一）学唱《我们多么幸福》
1、简单了解歌曲的词、曲作者。
2、朗读歌词，体会词义。
3、播放歌曲，感受歌曲的情绪。
4、划分歌曲的乐句。
5、分段学唱，了解歌曲的节奏。
6、对歌曲应作何处理？
（二）学唱《妈妈之歌》
1、播放歌曲，让学生感受歌曲的情绪与节奏旋律。
2、你妈妈爱你吗？
是怎样爱你的？
这支歌应用怎样的感情演唱？
3、继续听范唱，划分乐句。
4、在熟悉旋律后让学生自己试着学唱。
5、让学生感受小调的不同风格。
（三）分组演唱两支歌曲，试着感受两支歌的不同风格。
第二课时比较《我们多么幸福》和《妈妈之歌》
一、教学内容：
比较《我们多么幸福》和《妈妈之歌》。
二、教学过程：
（一）复习演唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》。
（二）比较两首歌曲中的不同色调。
1、从歌曲中的起音、落音、主要音进行比较。
《我们多么幸福》的主音：
135ⅰ
《妈妈之歌》的主音：
613
2、讲述音节和大小调。
3、《我们多么幸福》的音阶是大调式，主音是“do”，音色较明亮。
4、《妈妈之歌》的音阶是小调式音阶，主音是“la”，音色较柔和。
歌曲
调式
拍号
情绪
色彩
结束音
把歌曲中出现的音，由主音向上排成音阶
我们多么幸福
大调
3／4
欢快
明亮
1
1234567123
妈妈之歌
小调
4／4
抒情
暗淡
6
67123456
（三）运用和巩固音乐色调的概念。
完成课本练习
（四）通过自己对两首歌的理解，演唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》。
第三课时欣赏
一、教学内容：
《法郎多尔舞曲》
二、教学过程：
（一）播放全曲，整体欣赏。
（二）分段欣赏。
1、从乐曲中，了解乐曲的结构和音乐要素的变化。
2、欣赏全曲，根据自己的感受律动。
（三）听唱歌曲。
学生听音乐试着哼唱曲调。
（四）分析不同主题的音乐要素进行对比欣赏。
1、抓住两个主题的音乐要素进行分析、对比。
2、感受两个主题各自不同的风格特点。
调式
情绪
速度
主题1
大调
庄严、雄壮
中速
主题
小调
欢快、雄伟
越来越快
3、欣赏与图谱相结合。
⑴让学生听音乐用笔画出图形表现音乐。
⑵听辨音色。
4、欣赏歌曲并拍打节拍，熟悉曲调。
5、介绍歌曲作家。
三、教学反思：
第7课环球音乐探宝（七）—再游亚洲
第一课时欣赏《罐舞》、学唱《这边是河，那边是河》
一、教学目标：
1、能在学习和欣赏东南亚地区音乐的过程中，对南亚地区的民族风情和音乐文化特点，欣赏《罐舞》，感受节奏与表现斯里兰卡民间歌舞的特点。
2、学唱《这边是河，那边是河》，欣赏学唱《妙！
妙！
小花猫》。
3、学唱《厄尔嘎兹》，欣赏叙利亚民歌《睡吧，小宝贝》。
4、继续学吹牧童笛。
二、教学重、难点：
会唱《这边是河，那边是河》。
三、教学内容：
欣赏《罐舞》、学唱《这边是河，那边是河》
四、教学过程：
（一）欣赏《罐舞》。
1、请学生说说亚洲有哪些国家？
2、回忆一下你学过或听过哪些国家的歌曲和音乐。
3、介绍斯里兰卡的基本情况。
4、哼唱旋律，试着进行表演。
（二）学唱《这边是河，那边是河》
1、播放歌曲，了解孟加拉。
⑴初听歌曲，体会感受歌曲的旋律。
⑵要求学生试着说说歌曲的速度、力度和情绪。
⑶简介孟加拉。
2、学唱歌曲，感受异国风情。
⑴播放歌曲，熟悉旋律后，学生试唱。
⑵注意唱好歌曲中有波音记号的旋律。
⑶注意演唱时把握好情绪。
3、演唱歌曲，体验异域民歌风格。
⑴多种形式进行演唱。
⑵让学生自由选择演唱方式，还可以加上适合的动作来表演。
第二课时学唱《厄尔嘎兹》
一、教学内容：
继续熟唱《这边是河，那边是河》和学唱《厄尔嘎兹》。
二、教学过程：
（一）熟唱《这边是河，那边是河》。
1、齐唱歌曲。
2、个人选择喜欢的方式表演唱。
3、男女合唱歌曲。
（二）学唱《厄尔嘎兹》。
1、了解土耳其的基本情况。
2、播放《厄尔嘎兹》，感受土耳其民歌。
⑴听歌曲，初步感受土耳其民歌的风格特点。
⑵听歌曲，说说歌曲的速度、力度和情绪。
⑶朗诵歌词。
3、学唱歌曲，体验异国民歌风格特点。
⑴分段视谱学唱。
⑵注意唱准富有土耳其民族特色的4音。
⑶讲解歌曲的演唱时的处理。
4、学生学会唱后，表演唱。
（三）选择自己喜欢的方式分别演唱《这边是河，那边是河》和《厄尔嘎兹》。
第三课时欣赏
一、教学内容：
欣赏两支歌曲《妙！
妙！
小猫咪》、《睡吧，小宝贝》
二、教学过程：
（一）欣赏尼泊尔歌曲《妙！
妙！
小猫咪》。
1、走进尼泊尔，了解歌曲背景。
⑴简单介绍尼泊尔的地理位置和国家概况。
⑵建立对尼泊尔的初步印象，说说尼泊尔的风土人情。
2、欣赏歌曲，感受风格特点。
⑴播放歌曲，让学生感受尼泊尔民歌的风格特点。
⑵了解歌曲的速度、力度和情绪，以及听出歌曲的结构。
⑶听清歌词，理解歌词内容大意。
⑷熟悉歌曲旋律，能随着录音哼唱主题旋律，从中体验尼泊尔民歌的旋律和节奏特点。
（二）欣赏叙利亚民歌
1、简单介绍叙利亚的概况，感受中东风情。
2、欣赏《睡吧，小宝贝》。
⑴播放歌曲，要求学生跟随音乐划节拍，说出歌曲的节拍特点。
并能感受出歌曲的速度、力度、情绪和歌曲的体裁风格。
⑵试着区分与其他国家不同的乐句旋律。
⑶朗读歌词，理解歌词。
3、再次听歌曲，感受歌曲。
第四课时学习牧童笛的连吹奏法
一、教学内容：
学习牧童笛的连吹奏法
二、教学过程：
（一）听音效，学连吹
1、教师吹奏有连音线和没有连线的发音效果。
2、让学生感受两种吹奏的不同音效。
3、指导学生吹奏连音。
⑴练习从两连音到三音连吹、四音连吹、五音连吹。
⑵练熟后吹奏书本的练习曲。
（二）练指法，吹旋律
1、学生熟悉《康定情歌》、《长江之歌》、《大海啊，故乡》的曲谱，熟悉乐曲旋律。
2、知道吹奏歌曲，注意吹奏有连线的地方要用连吹的方法吹奏。
3、加强练习较难的地方。
（三）互配合，展示吹奏
1、以《大海啊，故乡》为例展示。
2、分小组进行练习。
3、指导对歌曲演奏的处理。
4、以不同形式展示学习成果。
第8课名曲欣赏—管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲
第一课时欣赏
一、教学目标：
1、通过乐曲《胡桃夹子组曲》的欣赏，能用简洁的语言描述出对舞剧情节的感受。
2、能听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法比较出音乐主题各自的旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同。
3、能富有感情地哼唱出自己最喜欢的音乐主题。
能完成教材提出的综合活动要求。
二、教学重、难点：
通过欣赏《胡桃夹子组曲》，感受舞剧的魅力。
三、教学内容：
了解作曲家柴科夫斯基及《胡桃夹子组曲》。
四、教学过程：
（一）介绍作曲家柴可夫斯基
1、通过音乐网站了解柴可夫斯基的基本情况。
2、了解柴可夫斯基的作品。
3、大概知道柴可夫斯基的音乐成就及在音乐中所作出的贡献。
（二）介绍《胡桃夹子组曲》
1、了解创作背景。
2、了解大概剧情。
3、了解组曲的组成。
4、听乐曲，感受音乐的不同旋律。
第二、三课时欣赏
一、教学内容：
欣赏乐曲，熟悉旋律。
二、教学过程：
（一）听听唱唱。
1、听《进行曲》、《糖果仙子》、《俄罗斯舞曲》、《花之圆舞曲》。
2、熟悉几首乐曲的旋律，试着跟着哼唱主旋律。
3、完成教材上的活动要求。
（二）听听动动。
1、听乐曲，熟悉主旋律，感受乐曲的速度。
2、熟悉旋律后根据乐曲主题的变化作不同律动。
（三）听听说说
1、了解“胡桃夹子”的故事，欣赏乐曲，感受音乐。
2、请学生试着描述自己对舞剧情节的感受。
（四）听听比比
1、认真欣赏四首乐曲，听清主旋律。
2、试着比较四首音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度的不同。
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