六年级音乐教案.docx
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六年级音乐教案
学校：
阳沟小学
班级:
教师:
二Ｏ一六年八月
六年级音乐上册教学计划
一、学生基本情况分析
本班学生对音乐知识的掌握比较扎实，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。
针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
二、教材分析
六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。
这学期需要注重听音、创编练习。
欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
三、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
四、教学重难点：
1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。
注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。
中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。
教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。
避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
五、工作措施：
（1）总结经验。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
教学进度表
周次
起止时间
单元
教学内容与课时分配
本周预计课时
节假日调休
1
8月29日至9月2日
唱歌《我的中国心》（1课时）
1课时
29、30报到
2
9月5日至9月9日
欣赏《春天的故事》（1课时）
欣赏《东方之珠》（1课时）
2课时
10日上班
3
9月12日至9月16日
放假调休
古乐邦节中秋
4
9月19日至9月23日
编创《念故乡》（1课时）
唱歌《一个妈妈的女儿》（1课时）
2课时
18日上班
5
9月26日至9月30日
欣赏《我的祖国》（1课时）
欣赏《我和我的祖国》（1课时）
2课时
6
10月3日至10月7日
放假调休
1至7日国庆
7
10月10日至10月14日
唱歌《美丽的夏牧场》（1课时）
音乐知识《骨干音》（1课时）
2课时
8日9日上班
8
10月17日至10月21日
欣赏《赛马》（1课时）
欣赏《天堂》（1课时）
2课时
9
10月24日至10月28日
编创《草原上》（1课时）
演奏《草原牧歌》（1课时）
2课时
10
10月31日至11月4日
期中检测
11
11月7日至11月11日
唱歌《我爱银河》（1课时）
音乐知识《级进跳进》（1课时）
2课时
12
11月14日至11月18日
欣赏《木星—欢乐使者》（1课时）
唱歌《蓝天向我们召唤》（1课时）
2课时
13
11月21日至11月25日
欣赏《飞天》（1课时）
唱歌《小小少年》（1课时）
2课时
14
11月28日至12月2日
欣赏《两颗小星星》（1课时）
唱歌《啊，朋友》（1课时）
2课时
15
12月5日至12月9日
欣赏《照亮你的路》（1课时）
欣赏《天空之城》（1课时）
2课时
16
12月12日至12月16日
唱歌《雪绒花》（1课时）
唱歌《我和你》（1课时）
2课时
17
12月19日至12月23日
期末复习
18
12月26日至12月30日
期末复习
19
1月2日至1月6日
期末复习
2日休元旦假
20
1月9日至1月13日
期末检测
学生成绩表
项目
姓名
平时成绩
期中
期末
总评
孟德凯
姬棋
马嘉鸿
米盼盼
范天阳
王欣
杨小平
姬佳志
孙国庆
余文强
姬慧雯
余晶晶
马振宁
马银
祁鸿
司东鑫
马玲英
马晓霞
米雪儿
马建平
罗元元
课题
《我的中国心》
教学目标
1.品味歌词语言
2.体会爱国情感
3．知道华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。
4．知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。
教学重难点
赏歌词
教具准备
录音机
教学过程
二次备写补充内容
1、播放歌曲录音《我的中国心》。
2、导入讨论。
“你们听到过这首歌曲吗？
你们明白这首歌曲的含义吗？
”（这首歌曲表达了浪迹世界各地的华人、华侨对中国的深厚情感。
）
3、阅读教科书“爸爸的话”和华侨、外籍华人在世界上的分布图，知道华人在世界各地的分布。
4、出示工艺品中国结或观察教科书中的中国结，并讨论：
“这是什么工艺品？
它表明的是什么意思？
”（这是中国结，它寄托着所有华夏子孙对中国割舍不断的情结。
）
5、阅读教科书豆博士的话。
6、交流讨论。
“华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。
那么，走遍世界的中国人表现出的是怎样的特点呢？
”帮助学生认识到：
（１）海外华人、华侨以他们的勤劳、刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家的建设和发展做出了自己的贡献；（２）海外华人、华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大；（３）海外华人、华侨都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会为祖国的建设、发展贡献自己的力量。
7、交流讨论：
“你们的亲友中有海外华人、华侨吗？
你们知道他们的情况吗？
”居住在国外的华侨和外籍华人，除极个别的民族败类以外，都对祖国怀有深厚的感情。
他们在所在国努力工作，受到各国人民的称赞；同时也不忘有机会为祖国服务，扩大中国的影响。
（比如：
在美国，华人就是一支不可忽视的力量。
在美国的发展中特别是西部的开发中，华人做出了不可磨灭的贡献。
在美国的著名大学里，有约三分之一的系主任是华人；美国登月工程的科技人员，华人也占了不少。
还有不少华人参加了航天飞机的设计和制造。
所以美国流传着一句话：
“美国的财富在犹太人的口袋里，智慧在华人的脑袋里。
”海外华人为中国争得了荣誉。
清朝末年，有个爱国华侨叫张振勋。
他有一次听法国人说，要在瓜分中国之后，到山东烟台建葡萄酒厂，因为那里生产的葡萄质量特别好。
他就想：
中国的土地和物产，为什么中国人不能利用呢？
后来，他就到烟台创办了张裕酿酒公司，生产出红、白葡萄酒20多种，味道十分醇美，不但风行全国，而且畅销海外。
在1915年万国博览会上，张裕公司制作的金奖白兰地、雷司令等名酒获得了金质奖章。
）
小结：
通过听歌、唱歌、观察中国结和祖国版图，大家了解了海外华人和侨对祖国都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会尽己所能地为祖国做贡献！
希望我们每个同学从小立志做一个对社会、对国家有用的人。
课题
《春天的故事》
教学目标
1、了解改革开放政策是我国的基本国策，这个基本国策带领国家和人民走向繁荣富强。
2、了解我国的经济特区、沿海开放城市等，感受这些地区、城市的发展变化。
3、学会通过各种途径搜集我国现代化建设成就的资料，热爱生活、热爱社会，积极进取。
教学重难点
1、了解改革开放政策是我国的基本国策，这个基本国策带领国家和人民走向繁荣富强。
2、了解我国的经济特区、沿海开放城市等，感受这些地区、城市的发展变化。
教具准备
1、邓小平生平事迹介绍。
2、查询我国5个经济特区以及14个沿海开放城市的相关资料，了解它们对我国经济发展的重要意义，并收集相关图片。
教学过程
二次备写补充内容
一、播放歌曲，揭示课题
1、播放歌曲《春天的故事》，让学生边听歌曲，边感受改革开放以来经济特区和沿海城市的变化。
2、学生交流听后的感受。
3、、让学生说说歌曲中的老人指的是谁？
“画了一个圈”是指什么？
二、介绍改革开放的总设计师邓小平
1、出示邓小平的生平事迹
2、让学生展示自己所搜集到的有关邓小平的资料。
作者简介：
1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面；1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的歌《春天的故事》——他们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。
虽是歌曲，《春天的故事》却有诗史般的气势——难怪后来它被成功地改编成了交响乐；虽然气势恢弘，它却又十分亲切，使人如沐春风。
后来，这首歌被选入大型文献记录片《邓小平》，一时间国内国外都在传唱。
歌声中，一幅改革开放的画卷徐徐展开，一本屡经磨损的像册缓缓翻过……
王佑贵，作曲家，生于1950年。
代表作品：
歌曲《春天的故事》、《长大后我就成了你》。
蒋开儒，歌词作家，生于1935年。
代表作品：
歌词《喊一声北大荒》、《春天的故事》、《走进新时代》。
三、了解经济特区和沿海开放城市
1、了解什么是经济特区。
2、通过改革开放前后的变化感受改革开放政策和经济特区建设的重要性。
（1）出示新旧深圳的图片，让学生谈谈感想。
（2）学生结合收集到的图片向同学介绍自己所了解的经济特区和沿海开放城市。
（3）让学生在书上找出5个经济特区的位置，并标出地名。
（4）分组说说大家所了解的5个经济特区，如特区的地理位置特征，发展成就、知名企业、特色产品等。
（5）师小结：
经济特区的设立和沿海开放城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片欣欣向荣的景象。
四、课外活动
各小组利用自己收集的图片办一个小小的“经济特区、沿海开放城市摄影图片展”，展示改革开放所带来的丰硕成果。
课题
“自新大陆”第九交响曲
教学目标
1、能够对欧洲交响音乐感兴趣，喜欢聆听贝多芬、德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识。
2、能够感受、体验贝多芬《第五（命运）交响曲》第一、四乐章，德沃夏克《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容。
3、能够为《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。
教学重难点
能够对欧洲交响音乐感兴趣，喜欢聆听贝多芬、德沃夏克的交响作品，愿意探索与其相关的音乐文化知识。
教具准备
课件
教学过程
二次备写补充内容
1．作者简介：
德沃夏克（1841～1904）
捷克作曲家。
1841年9月8日诞生于布拉格以北20公里的小村庄——尼拉霍柴维斯。
他的父亲是兼做屠夫的小客店店主。
德沃夏克从小时候起，就爱听自己故乡的民歌，并在农村教师指导下学习唱歌、演奏小提琴。
当他12岁时，在兹洛尼茨镇遇到了一位有经验的教育家和优秀的音乐家——安东宁·李曼。
他热心地指导德沃夏克演奏中提琴、钢琴、风琴，学习音乐基本理论和即兴作曲。
1857年，李曼说服了德沃夏克的父亲，让他进了布拉格的风琴学校去深造。
经过两年的紧张学习，以名列第二的优异成绩毕业。
以后在布拉格姆扎克乐队中演奏中提琴。
这期间，他开始写了一些乐曲，但很少有机会演出。
直到1873年，他的爱国主义题材的赞歌《白山的子孙》出现后，德沃夏克才走上了成功的道路。
自1875年起，德沃夏克先后结识了著名作曲家勃拉姆斯和柴科夫斯基，并将他创作的《d小调弦乐四重奏》和《d小调第七交响曲》分别题献给了上述二人。
1884～1886年，德沃夏克五次到英国演出，并受到热情地赞誉。
1890年到俄国演出也取得了巨大成绩。
由于在国内外获取的辉煌业绩，布拉格卡尔洛夫大学授予他荣誉哲学博士学位；英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。
1890年，布拉格音乐院聘请他担任作曲、配器和曲式教授。
1892年，德沃夏克接受琴妮·瑟勃夫人的邀请，担任了纽约国家音乐院院长之职。
翌年春季，创作了他的杰出作品《第九（自新大陆）交响曲》。
1894年的暑假，他是回到捷克的维所卡度过的。
由于回到波希米亚，他的心情非常愉快，于是写下了8首钢琴幽默曲。
他在美国工作了三年，1895年回到捷克。
此后，在布拉格音乐院任教。
1901年，被任命为布拉格音乐院院长。
1903年完成其最后一部作品——歌剧《阿尔米达》。
1904年，德沃夏克因病去世。
捷克人民为悼念这位用音乐创作来为祖国民族的自由和解放而奋斗的杰出音乐家，给他举行了隆重的国葬。
2．背景资料
1892年，美国纽约国家音乐院创办人琴妮·瑟勃夫人邀请德沃夏克担任该院院长。
德沃夏克到纽约后，琴妮·瑟勃夫人急于要他依据朗费罗的史诗《海华沙之歌》创作一部歌剧。
歌剧《海华沙》并未作成。
但其中的一些创作初稿后来就用在了《第九（自新大陆）交响曲》中。
1893年5月24日，这部交响曲创作成功。
这部交响曲是德沃夏克到美国后写下的第一部作品。
本来，作者并没有给交响曲加标题，但在公演前不久，琴妮·瑟勃夫人建议加?
“新大陆”的标题，并得到了德沃夏克的同意。
从此以后，这部名为“自新大陆”的交响曲便名扬四海。
1893年12月16日，在安东·塞德尔指挥下，由纽约爱乐乐团首演于卡内基音乐厅。
这部交响曲在美国首演时，可谓轰动一时。
美国的报纸甚至把它称作“美国的交响曲”。
但是，德沃夏克断然反对这种说法，并强调指出：
他在国外创作的音乐作品首先是捷克音乐。
他在首演的前四天曾对采访者说：
“我没有使用过任何一个黑人或印第安人的旋律，我只是在作品中写了体现印第安音乐特色的自己的主题，我用现代节奏、和声、对位和乐队音色的一切手段来发展它们。
”
3．乐曲分析
《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章
第二乐章为慢板，复三部曲式。
乐曲开始是一个简短的引子。
管乐器在低音区奏出一连串鸣咽的和弦，形成一种悲惨凄切的音响效果。
在这种气氛的烘托下，乐曲进入了第一部分。
这段感人至深的旋律由英国管奏出：
这是作曲家怀念遥远祖国的愁思。
其旋律朴实优美，富有歌唱性，深得人们的喜爱。
以后曾被改编为各种独奏曲，也被填上歌词而成为独唱曲或合唱曲。
也有人曾把这个曲调误认为是一首古老的美国民歌。
接着，在弦乐器的演奏下，这一主题有了变化发展，情绪显得有些激动：
英国管又奏出主题的最后4小节，乐声渐弱，第一部分结束。
乐章的中间部分，在第二小提琴和中提琴震音的背景下，由长笛和双簧管奏出旋律。
这段音乐充满深切的悲痛，同时又蕴涵着无比激动的感情。
在悲痛、哀伤的主题后，出现了一段明朗、优美的旋律。
它表现了作者对美好生活的回忆：
作者巧妙地将这个主题用变奏的形式展现，并与前主题构成复调，使情绪更加深切动人。
德沃夏克在创作第二乐章中段的音乐时，受到了美国著名诗人朗费罗所著长诗《海华沙之歌》第二十章《饥荒》的启发。
在这一章中，描写了海华沙的妻子明妮哈哈为饥荒所迫，已经奄奄一息。
她在极度痛苦的挣扎中哭泣着向想念中的丈夫诀别。
乐章的第三部分，仍由英国管奏出动人的思乡主题，音乐时断时续。
特别是弦乐器加弱音器后演奏，感情更显得压抑内在，动人心弦。
1．聆听《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章之前，最好先学唱《念故乡》这首歌。
在学歌的过程中，可顺带地介绍这部交响曲的创作背景。
2．初听这首乐曲时要完整地聆听。
可引导学生感受、体验、判断乐曲的基本情绪及结构形式。
3．在复听这首乐曲时，可对乐曲的第一、二两大部分作适当的分析。
如：
（1）引导学生对乐曲第一部分的两个主题作些比较，使他们感受、体验、理解两个主题的内在联系及差异。
（2）引导学生感受、体验乐曲中间部分音乐的基本情绪——悲痛的、哀伤的，进而判断乐曲中间部分第二主题的音乐情绪——略显兴奋和明朗。
（三）如果教学时间不足，可重点欣赏《第五（命运）交响曲》，略去《第九（自新大陆）交响曲》，在学唱《念故乡》的过程中浏览性地听一听《第九交响曲》第二乐章的片段。
或者，略去《命运交响曲》的第四乐章，只欣赏该交响曲的第一乐章。
课题
唱歌《一个妈妈的女儿》
教学目标
1.通过学习歌曲，了解歌曲的藏族风格，体验少数民族人民对祖国的热爱之情。
2.能用真挚的感情演唱歌曲《一个妈妈的女儿》，表达热爱祖国的感情。
教学重难点
1、有感情、准确地歌唱歌曲。
2、歌曲中“太阳和月亮”的“亮”字和“他们的妈妈”的“妈”处的节拍。
教具准备
录音机
教学过程
二次备写补充内容
一、导入阶段目标：
初听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲情绪。
1.初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听后谈谈对歌曲的初步印象。
学生回答问题。
2.教师出示《一个妈妈的女儿》曲谱介绍歌曲，复听歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、学唱歌曲阶段目标：
分段学习歌曲，对比歌曲乐句的旋律，解决歌曲中的难点。
1.再次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听出歌曲的高潮部分并为歌曲分段。
第一乐段（1、2乐句）；第二乐段（3、4乐句）
2.分乐段学习歌曲旋律。
学习歌曲第一乐段（1、2乐句）
（1）教师分别弹奏第一、二乐句旋律，请学生进行分辨旋律不同的地方，出示第一乐句谱例、第二乐句谱例。
（2）教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第一、二乐句，先不看连线模唱，再加入连线模唱。
注意根据学生情况加入颤音记号演唱，如觉得较难可以先不加。
（3）熟练后，回到原速完整地唱歌曲的第一乐段。
3.学习歌曲第二乐段。
（3、4乐句）
（1）教师播放歌曲《一个妈妈的女儿》第三乐句音响，并出示第三乐句谱例。
（2）教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第三乐句。
（3）出示第二乐句谱例、第四乐句谱例，请学生分别听这两个乐句的旋律进行比较，寻找两个乐句的相同与不同。
（4）教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第四乐句。
（5）熟练后，回到原速完整地唱歌曲的第二乐段。
4.完整演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
（1）加入歌词，连贯地演唱歌曲。
（2）随歌曲《一个妈妈的女儿》伴奏完整并深情地演唱。
三、歌曲的藏族风格阶段目标：
使学生了解歌曲中包含的藏族民歌惯用的旋律。
1.教师介绍歌曲中等藏族民歌惯用的曲调行进和歌曲中等具有转调性质的音调，使学生了解歌曲的旋律具有与歌词相吻合的藏族民歌风格。
2.学生们试着唱一唱歌曲中含有这些旋律的乐句。
四、拓展音乐视野阶段目标：
通过聆听熟悉的藏族歌曲，进一步感受歌曲民族风格和藏族歌曲惯用的旋律。
教师介绍一些具有藏族风格的歌曲如：
《天路》《青藏高原》《珠穆朗玛》等，请学生和教师一起视唱歌曲的谱例片段。
五、课堂小结
这节课我们学会了一首具有藏族风格的民歌。
这首比较难唱的歌曲同学们学得很快，声音和表情上还要更一步提高。
希望课后同学们多唱多听藏族民歌。
课题
欣赏《我的祖国》
教学目标
1、知识与技能：
了解作品的出处、词曲作者、原唱，感受作品表达的主题，分辨作品的曲式，让学生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作品的音乐形象。
2、过程与方法：
聆听体验作品内涵和情感，感受探究音乐。
3、情感态度价值观：
培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学重难点
教学重点：
分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学难点：
分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。
教具准备
课前搜集与歌曲相关的资料
教学过程
二次备写补充内容
一、导入：
1、师：
同学们好，今天由我来给大家上一节音乐课，首先我们先唱一首同学们非常熟悉和喜欢的歌曲。
（放课件）师生同唱。
师：
由于时间的原因，我们只唱一段，谁知道歌曲的名字叫什么？
生：
《让我们荡起双桨》
2、师：
这是上个世纪五十年代的一部电影插曲，电影的名字叫《祖国的花朵》。
这也是一首非常富有生命力的歌曲，传唱了半个世纪，传唱了几代人，不但我们喜欢，许多头发花白的老人一听到这首歌就会情不自禁的唱起来，就会唤起他们对美好童年的回忆，所以说一首好的艺术歌曲她的魅力是无穷的，会永远的被人们记住。
二、授新课：
1、对作品文字材料的认知
师：
今天我们的音乐课就来欣赏一首这样的歌曲，一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影插曲、歌曲的名字叫《我的祖国》。
（课件出示课题）
师：
为了节省时间，在课前我已经给同学们布置了作业，回家上网查找和《我的祖国》这首歌相关的内容，为了检验同学们的自学成果，请同学们来回答几个问题：
（课件填空）
词作者：
乔羽，上个世纪五十年代就是一位著名的诗人，被称为“词坛泰斗”，是一位非常有作为的词作家。
曲作者：
刘炽:
我国著名的作曲家，与乔羽二人共同的作品：
《让我们荡起双桨》《我的祖国》《祖国颂》
原唱：
郭兰英，著名歌唱家，音色甜美，她的演唱增加了这首歌曲的艺术魅力。
如果说作词作曲是音乐作品的一度创作，那演唱就是对作品的二度创作，听众与作品产生共鸣是对作品的三度创作，所以演唱者的演唱是至关重要，她是作者与听众的纽带，对作品的成败起着
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