星球版八年级上册地理11《辽阔的疆域》.docx

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星球版八年级上册地理11《辽阔的疆域》

《辽阔的疆域》

1.知识与技能

（1）通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

（2）在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离。

（3）知道我国陆上相邻的国家和隔海相望的国家，能在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿和海峡。

2.过程与方法

通过与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置的比较，以及与日本、蒙古海陆位置的比较，使学生认识到我国地理位置的优越性。

3.情感态度与价值观

通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。

【教学重点】

（1）我国的地理位置及优越性

（2）我国领土的四至点

（3）我国陆疆、陆上邻国以及海疆、隔海相望的国家

【教学难点】

我国地理位置的优越性

多媒体课件。

一、情境导入

展示两组图片：

第一组：

帕米尔高原星斗满天、乌苏里江晨曦初露，反映出我国东西昼夜差异明显；

第二组：

松嫩平原冰天雪地、海南岛春耕繁忙，反映出我国南北季节差异明显。

提问：

想一想，为什么会有这种差异？

这与我国疆域辽阔有什么关系？

二、新课学习

（一）地理位置优越

读图活动：

1.按东西半球和南北半球划分，我国分别位于哪个半球？

2.找出北回归线和北极圈，我国陆地大部分位于五带中的哪一带？

3.找出亚洲和太平洋，说说我国海陆位置特点？

引导学生说出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置。

活动：

1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点？

2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点？

（学生读图讨论回答）

拓展延伸：

1.我国不同温度带的不同代表农作物、代表水果

2.我国古代丝绸之路和郑和下西洋路线图

提问：

现在能不能更为系统地说出我国地理位置的优越性？

（二）疆域辽阔

展示俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚的面积比较图，

提问：

我国陆地面积有多少？

居世界第几位？

（1）领土四至

活动：

1.读图找出我国领土的四至点，说说我国领土跨越的经度和纬度？

2.根据比例尺，分别估算我国东西端和南北端的距离？

播放视频：

我国领土的四个端点

阅读教材，填写表格：

陆上国界线

大陆海岸线

陆上邻国

隔海相望国家

2.2万

1.8万

14个

6个

出示中国的疆域与邻国图

读图活动：

1.读图找出与我国陆上相邻的14个国家以及隔海相望的6个国家。

2.找出我国主要的海域、岛屿、内海、半岛。

讨论：

我国领土面积大有哪些优势？

三、课堂小结

通过本课学习，了解了我国的地理位置及其优越性。

知道了祖国领土四至点、国土面积、海疆和陆疆、众多的邻国，从而真实地感受到了祖国疆域的辽阔，为我们伟大祖国感到骄傲和自豪。

四、课堂练习

1.我国位于下列半球中的（B）

A.南半球、东半球

B.北半球、东半球

C.西半球、北半球

D.西半球、南半球

2.我国位于五带中的（A）

A.北温带和热带B.热带和南温带C.北温带和北寒D.南温带和南寒带

3.我国的领土的最西端位于（B）

A.漠河B.帕米尔高原

C.曾母暗沙D.乌苏里江

4.下列属于我国内海的是（A）

A.渤海B.黄海

C.东海D.南海

5.台湾海峡属于（C）

A.渤海B.黄海

C.东海D.南海

6.与我国隔海相望的国家中纬度最低的是（D）

A.韩国B.日本

C.菲律宾D.印度尼西亚

五、作业布置

1.识记本课知识点。

2.同步练习册。

【板书设计】

半球位置

地理位置优越纬度位置

海陆位置

辽阔的疆域

领土四至

疆域辽阔陆疆和邻国

海疆和邻国

本节课紧紧围绕教学目标来开展进行。

通过对中国跨经纬度的计算、东西距离的计算以及对中国与俄罗斯、印度尼西亚、日本、蒙古地理位置的对比分析，还拓展了我国不同温度带的代表农作物、代表水果以及古代“丝绸之路”和郑和下西洋的资料，能更好地帮助学生理解我国地理位置的优越性。

在读图过程中，通过台湾岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿的位置的认识，使学生的爱国主义情感得到升华。

值得注意的是我国领土的四至点不容易识记清楚，因此课后要多练习加以巩固。

《辽阔的疆域》第二课时

1.知识与技能

结合地图，培养学生阅读并使用中国行政区划地图的能力和学生的地理记忆能力，让学生识记我国34个省级行政单位的名称、位置、简称和行政中心。

2.过程与方法

运用中国行政区划地图培养学生读图、拼图、填图、归纳的综合能力，在学生已有知识的基础上通过小组活动，多媒体辅助等，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

3.情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认识到台湾是我国的一个省份，香港和澳门已回归，是我国的两个特别行政区，来激发学生的爱国主义情感。

【教学重点】

34个省级行政区域的名称、位置、简称和行政中心。

【教学难点】

识记34个省级行政区域的名称、位置、简称和行政中心。

多媒体课件。

一、情境导入

活动导入：

让学生仿照信封上的地址说说自己的户口所在地。

提问：

想一想，我国的行政区域基本上分为几级？

二、新课学习

（一）三级行政区划

指导学生阅读教材第7页内容，

提问：

根据宪法规定，我国的行政区划基本上分为三级，具体是怎样划分的？

播放视频：

中国的行政区划

（二）省级行政区划

提问：

我国省级行政区域单位有多少个？

过渡：

下面我们重点学习省级行政区域单位，要熟悉其名称和位置。

（1）识记名称和位置

第一种：

按照地理方位来识记

小组合作：

把34个省级行政区域单位分成7个区域，学生分成7个小组进行小组合作学习。

第一级：

东北地区：

黑龙江、吉林、辽宁

第二组：

北部边疆地区：

内蒙古自治区

第三组：

西北地区：

陕西、宁夏、甘肃、青海、新疆

第四组：

西南地区：

四川、重庆、云南、贵州、西藏

第五组：

黄河中下游地区：

北京、天津、河北、河南、山西、山东

第六组：

长江中下游地区：

湖北、湖南、安徽、江西、江苏、浙江、上海

第七组：

南部沿海地区：

福建、广东、广西、台湾、海南、香港、澳门

第二种：

轮廓形象记忆

根据各省级行政区域单位的轮廓形象进行记忆

第三种：

口诀记忆

两湖两广两河山，

（湖北、湖南、广西、广东、河北、河南、山西和山东）

五江二宁青陕甘，

（江西、江苏、浙江、黑龙江、新疆、宁夏、辽宁、青海、陕西和甘肃）

云贵西四北上天，

（云南、贵州、西藏、四川、北京、上海和天津）

内重台海福吉安，

（内蒙古、重庆、台湾、海南、福建、吉林和安徽）

还有港澳好河山。

（香港和澳门）

第四种：

拼图比赛

小试牛刀：

1.北回归线自西向东穿过哪些省区？

2.长江、黄河干流分别流经哪些省级行政区？

3.邻省最多的省区是哪个？

4.四个直辖市分别与哪些省区相邻？

（2）简称和行政中心

讲解：

简称一般有四种情况：

拓展延伸：

展示资料：

四个直辖市名称及简称由来

出示：

我国省级行政单位简称“三字经”

京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘；

青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣；

川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港。

教材第10页活动：

将汽车号牌与它们所属的行政中心用直线连接起来。

三、课堂小结

这节课我们学习了中国的行政区划，了解了我国34个省级行政区域的名称、位置、简称和行政中心。

希望同学们课下对照地图记住它们。

四、课堂练习

1.和香港、澳门两个特别行政区相邻的省区是（C）

A.台湾B.广西C.广东D.福建

2.北回归线依次穿过的省区是（A）

A.云南、广西、广东、台湾

B.台湾、广东、广西、云南

C.广西、广东、云南、台湾

D.云南、广东、广西、台湾

3.我国下列省级行政区中，有两个简称的是（D）

A.湖北、湖南B.西藏、台湾

C.山西、吉林D.四川、云南

4.安徽的简称是（A）

A.皖B.鄂C.豫D.琼

五、作业布置

1.识记本课知识点。

2.做练习册。

【板书设计】

行政区划：

一、三级行政区划

第一级：

省、自治区、直辖市

第二级：

市、自治县、县，区、县

第三级：

乡、民族乡、镇

二、省级行政区域

（1）名称和位置：

按地理方位识记、按轮廓形象识记、口诀识记、拼图练习

（2）简称和行政中心（四种情况）

1.用全称中的一个字或几个字

2.用本省的历史名称

3.用本省的山名或河流名称

4.有两个简称的

本节课重视学生的自主学习和小组合作学习，充分体现学生的主体地位，使学生学习生活的地理，充分感受学习对生活有用的地理。

这节课知识量大，要求识记的重点内容很多，尤其是识记34个省级行政单位的名称、位置、简称和行政中心，学生在识记过程中有一定的难度。

在课堂实践过程中，通过小组合作，采取读图、拼图、形象记忆等多种形式，充分调动学生的学习积极性，培养学生的观察、归纳、概括能力，学生主动参与的积极性很高，大部分学生都能识记其中的一部分（不能要求学生在一节课内全部记住，在以后每节课的复习提问环节中加以巩固），当然有少部分学生的观察能力和学习方法还存在一定的差距，需要在以后的一段时间内不断地强化巩固。