第一课时教案.docx
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第一课时教案
第一课时
一、教学内容：
动词（短语）的ing形式及三会句子：
What’syourhobby？
Ilikecollectingstamps．
二、教学目标：
1．知识目标
（1）三会句子：
What’syourhobby？
Ilikecollectingstamps．
（2）四会动词短语的ing形式：
collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites．
2．能力目标
（1）能够听、说、认读句子：
What’syourhobby？
Ilikecollectingstamps
（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：
collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites．
3．情感目标
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点：
重点：
掌握五个动词（短语）的ing形式。
四、教学准备：
1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A部分Let'slearn的单词卡片。
3．教师准备邮票、风筝。
4．学生准备A部分Let'slearn的单词卡片。
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程：
（一）Warm---up（热身及预习展示）
（1）Singasongwiththestudents．
（设计意图：
通过歌曲渲染气氛，使学生快速进入到英语学习状态。
）
（2）预习效果展示。
（二）Presentationandpractice（精讲点拨）
1、Teacherdoessomeactions，getthestudentstoguessthephrases．Forexample：
readabook，drawpictures，listentothemusic，playfootball，etc．
（设计意图：
通过做动作，帮助学生回忆学过的动词短语，为本课的短语学习做铺垫。
）
2、Teacherasksthestudentssomequestions：
Doyoulikedrawing？
Doyoulikeplayingfootball？
Doyoulikelisteningtomusic？
etc．
（设计意图：
通过与学生的自由交谈，练习句型，为本课动词ing形式的运用埋下伏笔。
）
Step3Newconcept
1、Teachershowsakitetothestudents：
Look，what’sthis？
Doyoulikeflyingkites？
Getthestudentstoanswer．ThenteachershowstheCAI，look，whatishedoing？
（makingkites）Teachthenewphrase．
2、Teacherdotheactions：
rideabikeandplaytheviolin，getthestudentstoguessandlearnthenewphrases．
3、TeachershowstheCAI，getthestudentstolookatthepicturesaboutdiving，learnthenewword．
4、Teachershowsthestamps，learnthenewphrase．
（设计意图：
通过实物、动作、图片等各种形式，对新词语进行呈现，让学生通过不同的方式感知新短语。
）
（三）Consolidationandextension（拓展延伸）
1、Getthestudentstolistentothetapeandrepeatthephrases．
2、Readthephrasesindifferentways．
3、Workingroups，onestudentactoutthephrase，theothersguess．
（设计意图：
通过跟读，为学生正音，通过各种有趣的操练，使学生在最短时间内掌握短语。
）
Teacherdrawsapictureontheblackboardandsay：
Ilikedrawingpictures．Then，teachershowssomepicturestothestudents：
Look，theyaremypictureworks，Ilikedrawing，myhobbyisdrawingpictures．
（Write“hobby”ontheblackboard．）Teachthenewword．
T：
What’smyhobby？
Ilikedrawingpictures．（Write“Ilike…”ontheblackboard）
Thenask：
What’syourhobby？
Helpthestudentsanswerthequestion．
（设计意图：
通过老师的表演及创设的情景，让学生理解爱好一词，并运用以前所学和本课所学进行表达。
）
Step6Practice
Getthestudentstoworkinpairs，talkabouttheirhobbies．
Getthestudentstomakeasurvey，asksomeclassmatesabouttheirhobbies．
（设计意图：
为学生创设真实情景，使其能在语境中练习语言。
）
Makeachantusingthenewphrasesandsentencesinthisclass．
Chant：
Hobby，hobby，what’syourhobby？
Diving，diving，Ilikediving．
Hobby，hobby，what’syourhobby？
Making，making，Ilikemakingkites．
（设计意图：
课的最后用本课所学新知识编成琅琅上口的歌谣，方便学生积极，提高学生兴趣。
）
Homework：
Getthestudentstoasktheirfriendabouttheirhobbies．
（四）Sum-up（总结）
（五）Thelimited—timeexercise（限时作业）
学生做县下发的限时作业．
（六）Checkandexplain（检查限时作业并反馈）
学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。
第二课时
一、教学内容：
Let’stalk部分内容
二、教学目标：
1．知识目标
学生能听懂、会读、会说Let’stalk部分内容。
2．能力目标
（1）能较熟练地运用句型：
He/Shelikes…
（2）听懂Let’stry的录音并选出正确的答案。
3．情感目标
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点：
重点：
句型：
What'syourhobby？
Ilikecollectingstamps．Helikescollectingstamps，too．
难点：
在实际情景中正确运用句型：
He／Shelikes…
四、教学准备：
1．教师准备录音机及录音带。
2．多媒体教学课件。
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程：
（一）Warm---up（热身及预习展示）
Singthesong“Walking”withthestudents．
（设计意图：
通过歌曲为学生创设英语学习氛围，让学生迅速进入到英语学习状态。
）
（2）预习效果展示。
（二）Presentationandpractice（精讲点拨）
1、ShowtheCAI，getthestudentstoreadthephrases，whentheyread，dotheactions．
（设计意图：
通过大屏幕，让学生温习所学过的动词短语及其ing形式，为下面的表达打下基础。
）
2、Tdoesafreetalkwiththestudents，talkabouttheirhobbies．
（设计意图：
帮助学生回忆上节课所学句型，与学生进行真实交流。
）
3、Getthestudentstohaveachaindrill，talkabouttheirhobbies．
（设计意图：
生生之间的对话，让学生练习上节课主要句型，为本课做作铺垫。
）
Tdoesthechaindrillwiththestudentsatlast，andaskthestudentsthequestions．
Chaindrill：
S1：
What’syourhobby，S2？
S2：
Ilikeridingabike．What’syourhobby，S3？
S3：
Ilikereadingabook．What’syourhobby，MissJiang？
T：
Ilikeflyingkites．（Writethesentenceontheblackboard）What’syourhobbies，S4 ？
S4：
Ilikeplayingfootball．
T：
What’sS4’shobby？
Helpthestudentsanswer：
Helikesplayingfootball．
（Writethesentence：
Helikesontheblackboard．）
（设计意图：
通过和学生做连锁操练，自然地从第一人称主语转为第三人称主语，在和学生的真实交际对话中融入第三人称的句型，深入浅出。
）
Step4Practice
Getthestudentstoworkinpairs，talkabouttheirhobbies，andthentelltheteachertheirpartner’shobbies．
（设计意图：
通过对话，让学生了解同伴的爱好，并用第三人称在班内汇报，练习以第三人称做主语的句型：
Helikes…Shelikes…）
（三）Consolidationandextension（拓展延伸）
Getthestudentstolistentothetape，circletherightanswers．
（设计意图：
在上一环节的练习基础上，通过听力练习，进一步感知句型，为学习Let’stalk做准备。
）
Step6Let’stalk
T：
What’sBill’shobbies？
Ss：
Helikes…
T：
DoyouknowwhatJohn’shobbyis？
Tshowsthepictureofastampshowtothestudents，getthestudentstoanswer．
T：
WhataboutWuYifan，let’slistentothetape．
Getthestudentstolistentothetapeandanswerthequestion．
（设计意图：
通过问题，使学生理解对话内容，能够在交际中正确使用句型。
）
Practice
1、Getthestudentstolistentothetapeandrepeat．
2、Getthestudentstodothedialogueinpairs．
（设计意图：
通过练习进一步熟练句型）
Step8Guessinggame
TshowstheCAI，Therearesomepeopleinthepicture，getthestudentstoguesstheirhobbies．
（设计意图：
通过猜爱好，让学生在练习句型的同时提高学习兴趣。
）
Step9Makeasurvey
Getthestudentstoworkingroups，askthepartnersabouttheirhobbies．
（设计意图：
通过调查和报告，让学生进一步巩固所学句型。
）
（四）Sum-up（总结）
（五）Thelimited—timeexercise（限时作业）
学生做县下发的限时作业．
（六）Checkandexplain（检查限时作业并反馈）
1、学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。
2、Homework：
Getthestudentstoasktheirparentsabouttheirhobbies．
第三课时
一、教学内容：
Let'sread中的两封电子邮件
二、教学目标：
一．知识目标
（1）能够听、说、认读Let'sread中的两封电子邮件。
（2）了解一些有关英语信封书写的知识。
2．能力目标
能够听懂、会唱歌曲“MyPenPal”。
3．情感目标
培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点：
重点：
阅读Let'sread中的两封电子邮件。
难点：
能理解、认读句子：
MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkites．Welookthesame，butwedon'tlikethesamethings．Tellmesomethingaboutyou．
四、教学准备：
1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备单词卡片
3．教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程：
（一）Warm---up（热身及预习展示）
Teacherplaysthetape，getthestudentstolistentothesong“MyPenpal”．
（设计意图：
歌曲引入课堂，既创设英语学习氛围，又通过歌曲内容为本课学习做铺垫。
）
（设计意图：
通过歌曲为学生创设英语学习氛围，让学生迅速进入到英语学习状态。
）
（2）预习效果展示。
1、Showthecardstothestudents，getthestudentstoreadthecardsandactoutthephrases．
2、Teacherdoesafreetalkwiththestudents，askthestudentssomequestions．
3、Getthestudentstohaveachaindrill，askandanswerthequestion：
What’syourhobby？
Ilike…，thentheteacheraskthestudents：
What’s…’shobby？
Getthestudentstoanswer：
He/Shelikes…
（设计意图：
通过从短语到句子的层层复习，使学生巩固前两课所学内容，能够熟练使用本单元句型。
）
（二）Presentationandpractice（精讲点拨）
Teacherplaysthetape，getthestudentstolistentothesong“MyPenpal”．
（设计意图：
歌曲引入课堂，既创设英语学习氛围，又通过歌曲内容为本课学习做铺垫。
）
1、Teachershowsthepictureaboutthetwins，getthestudentstodescribethetwogirls，tellthestudentsthattheyaretwinsisters．
T：
Lookatthetwogirl．Thisgirlhaslonghair．Thatgirlhaslonghair，too．Thisgirlhasbigeyes．Thatgirlhasbigeyes，too．Theylookthesame．Theyaretwinsisters．TheyareAliceandAnn．Whatisshedoing？
She'sdrawingpicture．Whatabouttheothergirl？
Whatisshedoing？
She'swritingane-mail．Whataretheirhobbies？
Nowlet'sreadane-mail．
2、Teacherplaysthetape，getthestudentstolistenandanswerthequestions：
What’sAlice’shobby？
What’sAnn’shobby？
（设计意图：
以问题引入阅读，带着问题读，使读的活动更加有意义。
）
Practice
1、Getthestudentstolistentothetapeandrepeat．
2、ShowtheCAI，therearesomesentencesonit，getthestudentstoreadthee-mailandtickorcross．
（设计意图：
通过多媒体展示句子，让学生进行判断，使学生更加深入理解本段内容。
）
Presentation
T：
WeallknowLiuYunisAlice'sfriendnow．LiuYunwritesane-mailtoAlice．Let'sreadherreply．PleasereadthemailandtellmesomethingaboutLiuYun．
Getthestudentstoreadtheseconde-mailbythemselves，andthentrytosaysomethingaboutLiuYun．
（设计意图：
先读再复述，锻炼学生的表达能力，以及把文本变成自己语言的能力。
）
（三）Consolidationandextension（拓展延伸）
1、Getthestudentstolistentothetapeandrepeat．
2、Helpthestudentstofinishthequestionsinthislesson．
3、HelpthestudentstosaysomethingaboutthetwinsandLiuYun．
4、Getthestudentstoworkingroups，asksomequestiontothegroupmember，thentrytowritesomethingabouttheirgroupmember．
（设计意图：
通过跟读、完成问题以及小组活动，使学生能够把文中所学灵活运用到自己表达上，达到交际表达的目的。
）
Step7Song
Getthestudentstolistentothesongandtrytosingwiththetape．
（设计意图：
英语课堂中英语歌曲的安排主要是为了调节氛围，结合所学内容，增加学生兴趣，课的最后让学生学唱歌曲，使学生在轻松愉悦中走出课堂。
）
（四）Sum-up（总结）
（五）Thelimited—timeexercise（限时作业）
学生做县下发的限时作业．
（六）Checkandexplain（检查限时作业并反馈）
1、学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。
2、Homework：
Trytowriteashortpassageabouttheirfriends．
第四课时
一、教学内容：
动词的第三人称单数形式及句型。
二、教学目标：
1．知识目标
（1）能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：
lives，teaches，goes，watches，reads。
（2）能够听、说、认读句子：
DoesyourpenpalliveinShanghai？
No，hedoesn't．HelivesinBeijing．
2．能力目标
能够正确用第三人称单数形式描述他人情况。
3．情感目标
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点：
重点：
听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
难点：
区别使用后缀s和es。
四、教学准备：
1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A、B部分let'slearn的单词卡片。
3．教师准备一些动物单词卡片和第一单元Let'slearn部分的单词卡片。
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程：
（一）Warm---up（热身及预习展示）
Getthestudentstosingasongtogether“Howdoyougotoschool”
（设计意图：
通过这首歌曲让学生回忆起各种出行方式，为本课的学习打下基础。
）
（2）预习效果展示。
1、Teachershowsthecardtothestudents，getthestudentstoreadthephrases．
2、Doafreetalkwiththestudents．
（设计意图：
师生之间的简单对话，拉近师生之间的距离，为本课将要讨论和学习的内容做好心理准备。
）
（二）Presentationandpractice（精讲点拨）
1、T：
Iamateacher，Igotoschooleveryday．Igotoschoolonfoot，Ilivenearschool，Iliveinanapartment．（Write“live”ontheblackboard）
Teac
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