K12学习北师大版三年级英语下册Unit9Hotsoup教案Word文档下载推荐.docx

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　　情感、

　　态度、

　　价值观通过让学生反思故事中ocy由于心急被热汤烫到的情节，培养他们良好的进餐习惯。

　　教学重点

　　初步学习句型：

I’thirsty.Havesoeorangejuice.I’hungry.Havesoefruit.

　　教学难点

　　进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。

　　教学

　　准备

　　教师准备

　　教材、多媒体

　　学生准备

　　教材

　　教学用时一课时

　　教学方法多媒体教学法、小组合作法

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　备注

　　ar-up

　　Presentation3、Playingagae4、Extendinglistening1、Reviethenaesoffood2、Revietheadjective:

big,sall,tall,short,old,young,long3、Asthetotalaboutsoepicturesbyusingtheseords.1、Asthetolistentothestory.2、Thenassoequestionsaboutthesepictures.Andasthetoreadaftereachpicture.3、Readafterthetapeagain.4、Asstudentstotrytoperforanceit.I’llputsoepicturesontheblacboard.ThenI’llas,“Isthat…?

”Thestudentsbegintoguess.Iftheanseris“yes”,theyhavetostandupandanseryquestion.Iftheanseris“No”,theyhavetositdonandanseryquestion.I’llasthetolistentosoelittlestories.Theyreviethenaesoffood.Theyrevietheadjectivesehavelearnedlastunit.Theytalaboutthepictures.Theylistentothestory.Theyreadafterthestory.Theyreaditagain.Theybegintoperforancethestory.Theyplaythegae.Theylistentothestories.

　　板书设计

　　Unit9Hotsoup!

　　教学反思

第2课时

　　技能1、学习描述食物和生活用品特征的形容词：

cold,seet,sour,fresh,hot,cold2、复习巩固句型：

I’thirsty.Havesoeorangejuice.I’hungry.Havesoefruit.3、进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。

　　ar-up2、Presentation3、Doingsoeexercises4、Extendinglistening5、Usinglanguage

　　价值观鼓励学生敢于开口说英语，并通过一系列活动的参与，建立起其对英语学习的信心。

　　教学重点学习描述食物和生活用品特征的形容词：

cold,seet,sour,fresh,hot,cold

　　教材、教学卡片、多媒体

　　Presentation3、Doingsoeexercises4、Extendinglistening5、Usinglanguages1、Revietheordsehavelearnedlastunit.Asthetotrytodescribethepictures.It’sa…The…is…1、T:

No,let’slearnsoethingne.Shothepicturesofsoefruitandvegetables.Toelicittheneords:

cold,seet,sour,fresh,hot.Thenasthetoreadtheseordsafterthetapealoud.2、Thendoingsoeexercises:

I’llshosoepictures.Andasthetodescribeit.1、ListentothisAsthetodescribethepicturesatfirst.Thenlistentoit.Afterthat,chectheanser.Atlast,asthetoreadafterit.Asthetolistentosoelittlestories.I’llshotheabigpicture,andasthetodescribethispicture.Theyrevietheordsansentences.Theylearntheseneordsandreaditafterthetape.Theydosoeexercises.Theydosoeexercises:

Listentothis.Theylistentothestories.Theytalaboutthispictureinpairs.

I’thirsty.Havesoeorangejuice.I’hungry.Havesoefruit.It’scoldhotseetsourfreshxb1.

　　Grade3Unit9Hotsoup第3课时

　　技能1、学习句型：

Isit…?

yes,itis./No,itisn’t.2、进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。

　　ar-up2、Presentation3、Listenandnuber4、Trace,atchandcop

　　学习句型：

yes,itis./No,itisn’t.

　　ar-up2、Presentation3、Listenandnuber4、Trace,atchandcopy1、Revietheordsehavelearnedinthisunit.2、Revietheeysentences.T:

hat’sthis?

T:

Isita…?

1、Asthetolooatthepictureofthedialogue.Andasthetotrytodescribethepicture.T:

No,let’slistenhatdoestheboyanttodrin?

Thenlistentothedialogueforthefirsttie.T:

hatdoesenas?

HodoesAnnanser?

hatdoesenilldrinatlast?

hy?

2、Thenlistentoitforthesecondtieandreadafterit.3、Readthisdialoguebyrole.Boysareen,girlsareAnn.4、I’lldraaglassanteaontheblacboard.T:

Isitcold/hot?

Doyoulieit?

1、e’lltalaboutthepictureatfirst.T:

2、Thenlistentoit.Afterthat,chectheanser.Andthenasthetoreadafterit.1、Dothefirstone:

hatdoesocytae?

Isitbig?

2、Thenasthetodoothersbytheselves.Theyrevietheords,Theyrevietheeysentences.S:

It’sahaburger.S:

yes,itis./No,itisn’t.Theytrytodescribethepicture.Theylistentothedialogue.S:

Heassoethingtodrin.S:

There’saterandtea.S:

Heilldrinil.It’scold.Theylistentoitagainandreadafterit.Theyreaditbyrole.S:

yes,itis./No,itisn’t.S:

yes,Ido./No,Idon’t.Theydotheexercise:

Listenandnuber.S:

Acup.S:

No,itisn’t.

　　Isthatatercold?

No,itisn’t.Idon’tanthotater.

第4课时

　　技能1、学习语音：

能够准确朗读字母f和v在不同单词中的发音。

2、进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。

　　ar-up2、Presentation3、ReadithUncleBoo

　　语音教学：

　　Presentation3、ReadithUncleBooy1、Revietheordsandsentences.I’llshoapictureandasthetotalaboutit.2、Playingaguessinggae:

asstudentstoguesstheordsbytheoutlines.Iftheyguessright,I’llriteitontheblacboard.Andasthetoreadtogether.Thenasthetofindtheruleoftheseordsandthepronunciationoffandv1、Thenasthetoreadafterthetape.Asthetosaytheordshichthefirstletterisfandv,andriteitontheblacboardandasthetoreadittogether.2、Listenandrite:

asthetodoitatfirst.Thenchectheanser,andasthetoreadafterthetape.Asthetolooattheseordsatfirst,andthenasthetoreadithUncleBooy.Theyrevietheordsandsentences.Theyplaytheguessinggae.Theyreadtheordstogether.Theyreaditafterthetape.Theydotheexercise:

Listenandrite.xb1.TheyreadtheordsithUncleBooy.

　　F/f/fishfailyfruitv//videoviolinvestvan

第5课时

　　技能1、学习本单元的rhye.2、进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。

　　ar-up2、Let’schant!

3、Extendinglistening

　　学会本单元的rhye.

　　Let’schant!

3、Extendinglistening1、1、Revietheordsehavelearnedinthisunit.2、They’llsayhat’seaningofyoveent.Thenasthetoturntopage34andasthetotalaboutthesepictures.ThenI’llasthetodothisexercise,thenI’llchectheanser.1、I’llasthetolooatthepictureof“Let’schant”,andasthetotrytodescribeit.2、Thene’lllooatthescreenandlistentothisrhye.Asthetotrytoreadafterit.Thenasthetoreadittogether.Atlast,I’llasthetonubertheanialsonebyone.Asthetolistentosoelittlestories.Theyrevietheords.They’llsaytheeaningofhatIdo.Theytalaboutthepicturesandthendotheexercise.Theylooatthepictureandtrytodescribeit.Theylistentotherhye.Andthenreadafteritandnubertheanialsonebyoneintherhye.Theylistentothestories.

　　Isithot?

yes,itis.Isitseet?

第6课时

　　技能

　　能通过阅读理解故事。

　　能运用本单元词汇和语言结构表达饥渴，能描述食物的特征并进行提问和回答。

　　Presentation

　　Extendinglistening

　　Self-assessent情感、

　　价值观

　　鼓励学生敢于开口说英语，并通过一系列活动的参与，建立起其对英语学习的信心。

　　通过阅读理解本故事。

　　并能对自己及他人做出客观的评价。

　　教学用时

　　一课时教学方法

　　多媒体教学法、小组合作法

　　Self-assessent

　　Let’ssaytherhyeatpage35.

　　Asthetoopentheirboosandtalaboutthisstoryinchinese.

　　Thenlistentothestoryforthefirsttie.Andasthetounderlinetheordshichtheyarenotfailiar.

　　Asthetoreadthestoryinsilence.

　　I’llassoequestionsaboutthisstory,asthetoanser,thenI’llchectheanser.

　　Asthetoreadafterit.

　　Asthetodescribethesepicturesatfirst.Thenpracticetheeysentences:

　　T:

Isthesouphot?

　　Asthetodoapairortopracticethissentencesbyusingotherpictures.

hattieisit?

Areyouhungry?

Ifyouarehungry,hatdoyouant?

　　Asthetolistentosoelittlestories.

　　Theysaytherhye.

　　Theyopentheirboosandtalaboutit.

　　Theylistentothestoryandunderlinetheordstheydon’tfailiar.

　　Theyreaditinsilence.

　　Theytrytoanseryquestions.

　　xb1.

　　Theyreaditafterthetape.

　　Theydescribethepictures.

　　S:

yes,itis.

Iant…

　　Theylistentothestories.

　　板书设计Unit9Hotsoup!

　　Thesoupishot.

　　I’hungry.Iant…

　　I’thirsty.Iant…