二年级美术上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
总
体
设
想
推
进
经一学期的努力教学，使学生有浓厚的绘画兴趣，有一定的分析判断能力和造型表现能力，有完整的画面构思、表现，有持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
主
方
法
措
施
1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养，让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。
要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。
要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。
要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
教学进度安排表
序号
课题
课时
周次
起讫
时间起讫
备注
１
民间玩具欣赏和现代玩具欣赏
3
1
9.1—9.1
２
我的玩具伙伴
2
9.4—9.8
３
恐龙回来了
9.11—9.15
４
巧救小昆虫
4
9.18—9.22
５
可爱的玩具蛇
5
9.25—9.29
第六周国庆
６
美丽的叶子
7
10.9—10.13
７
给树爷爷画像
8
10.16—10.20
８
我家的菜篮子
9
10.23—10.27
９
节日的餐桌
10
10.30—11.3
１０
泥器皿
11
11.8—11.10
１１
小泥人和泥面具
12
11.13—11.17
１２
无敌孙大圣
13
11.20—11.24
１３
变形金刚
14
11.27—12.1
１４
杂技小演员
15
12.4—12.8
１５
有趣的数字
16
12.11—12.15
１６
漂亮的钟
17
12.18—12.22
１７
多彩的风车
18
12.25--12.29
１８
船儿漂漂
19-20
1.1—1.12
１９
复习考试
21
1.15—1.26
1、2民间玩具和现代玩具世界（美术欣赏）
一、教学目的：
1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。
2、提高学习美术的兴趣。
二、教学重点：
通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。
三、授课时间（2课时）
四、讲课过程：
第一节教师活动学生活动效果
引入
1.实物投影机
2.欣赏—民间玩具
3.民间玩具的特点和制作材料。
4、初步了解民间玩具给我们留下了什么印象。
讲授新课：
1.继续欣赏。
2.江苏无锡的大阿福，泥人大阿福总是一副喜气洋洋的样子。
3.陕西合阳的面团狮子糕，生动、漂亮色彩鲜艳。
4.提问：
说一说：
你最喜欢民间玩具是什么？
为什么喜欢它？
1.继续欣赏
2.你发现民间玩具的特点和特征。
3.分组讨论自己的感受和想法。
（1）学生终结。
（2）谈出欣赏后的感想。
小结：
民间玩具都是艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳并有花图案。
第二节教师活动学生活动效果
引入
2.欣赏—现代玩具世界
3.了解现代玩具的特点。
4、初步了解现代玩具给我们留下了什么印象。
讲授新课：
1、继续欣赏。
2.了解现代玩具有会动、会说、会唱，有的造型简单夸张，有的样子逼真。
3.机器猫、摩托骑士、史努比小狗摩托飞侠等。
展示你喜欢的一件现代玩具，说说喜欢它的原因？
2.我知道民间玩具和现代玩具的各种不同特点。
（1）学生总结。
小结：
通过欣赏让学生知道民间玩具和现代玩具的各种不同特点。
学生小结：
通过欣赏后体会到了生活美、感受美、发现美、表现美的能力。
生活美、感受美、发现美、表现美的能力。
4、恐龙回来了
通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。
画恐龙和人物在一起。
三、教学难点：
恐龙的外形和特征。
四、课时和作业要求：
1、授课时间
（2）课时
2、画一幅恐龙和人们在一起的画面。
3、构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。
4、添加现代设备和背景。
五、教学过程：
1实物投影机
2欣赏教师的恐龙画—恐龙回来了
3了解决绘画中存在的问题。
（1）欣赏作品。
（2）讨论问题。
（3）回答问题
欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？
讲授新课
2.课题—板书：
启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。
3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动化片中的恐龙热闹场面。
4.教师边讲边示范，启发学生思维。
（1）认识几种远古时的恐龙。
（2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等
（3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。
。
（4）画出恐龙并添加人物。
2.回老师的问题。
3.把自己在那里（电视、图片、画报等）见过的恐龙的场面讲出来。
4.分组讨论自己的感受和想法。
学生创作
1.选定情节，画些什么，怎样布局。
2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。
学生小结：
画恐龙添加人物和现代设备的热闹景象用记忆画形式表现出来。
采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。
小结:
评述学生作业能否表达自我感受。
1.将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出？
教师一一解答。
2.增添楼房汽车等背景。
3.上色。
恐龙和人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。
（1）学生讨论作业
（2）学生发言，重点表现在恐龙人物在一起在干什么，那热闹场面画出来。
采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。
1.学生设计和绘画。
2.教师巡视辅导学生要所创新。
小结:
教师选出有美丽、生动、活波、有趣的恐龙和小朋友在一起的热闹场面的作业、进行表扬。
5、巧救小昆虫
通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。
能把小昆虫画得最新奇。
把故事的结局画得更精彩。
1、授课时间2课时
2、听完故事后，画出你心中昆虫故事或结局的记忆画。
1、实物投影机
2、欣赏教师的昆虫图片——巧救小昆虫
3、了解决绘画中存在的问题。
昆虫图片故事给我们留下了最深的印象是什么？
3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的昆虫世界。
（1）教师讲故事“英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫。
有一天┅”
（2）教师把故事讲完后。
不把结果说出来，请同学们用绘画的形式把小昆虫故事讲完
（4）人物动态要生动，故事的结尾要充满想象力。
（5）环境有什么特色。
3.把自己所充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾讲出来。
听了同学谈了对故事结尾后自己的感想。
2.先画出主要部分昆虫逃出来后，在赶什么？
后来什么样？
然后再配上环境及其他有关的道具。
能把充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾想象力绘画形式表现出来。
采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣的充满想象力的昆虫世界。
小结评述学生作业能否表达自我感受和想象力。
2.增添旁观者。
可有意将人物分组，画出个人的动态、衣着。
配上场景（树木、过节的道具等）
上色。
人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。
1.学生讨论作业
2.学生发言，评一评：
谁画的小昆虫最新奇？
谁画的故事结局精彩？
采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣的、充满幻想的昆虫世界。
教师选出有美丽、生动、活波、有趣的充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾的作业、进行表扬。
6、可爱的玩具蛇
一、教学目的：
教学生运用加添、绘画、装饰、剪割的方法，把卡纸制作成一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。
制作方法。
进行装饰。
2、制作出一条会跳舞的蛇，并有美丽的装饰图案。
2、欣赏教师手中的实物—各种蛇玩具
3、了解决蛇玩具制作中存在的问题。
欣赏作品。
讨论问题。
回答问题
欣赏玩具蛇给我们留下了最深的印象是什么？
可爱的蛇玩具
启发学生你见过各种玩具制作的蛇吗，请你好好想一想？
好完？
3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的各种玩具蛇。
（1）有一个会跳舞的眼镜蛇不肯跳舞了，养蛇人只好被着它游历四方。
一天，蛇在梦中听见一个孩子吹出美妙的笛声眼镜蛇醒过来了，跳起了欢快的舞蹈。
（2）制作方法：
（3）起稿在卡纸上画出蛇圆形的整体。
添画，进行装饰。
剪开。
（4）扎或吊起来。
3.把自己所见过的玩具蛇讲出来。
分组讨论自己的感受和想法
1.学生终结。
2.谈出欣赏后的感想。
2起稿在卡纸上画出蛇圆形的整体。
3.扎或吊起来。
制作一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。
采用绘画和制作方法，做一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。
小结评述学生作业能否表达自我感受。
2.添加装饰。
3.用绳子把玩具蛇头吊起来，蛇就会随着风跳起舞来。
学生讨论作业
学生发言，重点表现条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。
小结教师选出制作特别的作业进行表扬。
7、美丽的叶子
通过本课教学，指导学生体验大自然中树叶的形式美，教会学生用对称式，连续式的方法以树叶为单位纹样，排列成美丽图案。
是教学生仔细观察叶子的脉纹及肌理，用不同的线条和方法制作。
用什么方法制作粘贴和绘画。
1授课时间
（2）课时
2要求仔观察，用线条或剪贴的方法，作一幅树叶画。
2欣赏教师手中的各种各样叶子画—美丽的叶子
美丽的叶子给我们留下了最深的印象是什么？
拾几片树叶，画画、剪剪、摆摆、贴贴，就变成美丽的画面了。
3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的各种树叶。
（1）要学生仔细观察叶子的形状，叶子的脉纹和叶纹的肌理。
用各种线条豁业纹。
（3）用剪贴的方法，沾出你喜欢的画面。
（4）后面加上背景。
继续欣赏
回老师的问题。
你所见的叶子外形和叶纹有什么特点。
分组讨论自己的感受和想法。
3.本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。
用你喜欢的方法表现叶子，或用叶子摆成美丽的画面。
采用绘画和剪贴的方法画出一幅漂亮的叶子画。
2.让学生想一想可以用什么方法和材料表现叶子。
学生发言，重点表现在叶子的特征和剪贴方法。
教师选出有美丽、漂亮的树叶画的作业、进行表扬。
8、给树爷爷画像
通过给树爷爷画像，培养学生的观察能力各种线条的练习。
培养学生的线描能力。
线描的运用和线描的美感。
1.授课时间
（2）课时
2.在给树爷爷画像要用各种线条，画面要丰满，线条可单一重复，也可多种相杂，以单色为主，也可多色相间。
2欣赏教师手中的画—给树爷爷画像
各种各样的线条画，给我们留下了最深的印象是什么？
启发学生回忆你见过的老树是什么样子？
让学生回答。
3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的用各种各样的线条画得各种树。
（1）要画出树的外形。
（2）用各种线条装饰树干。
（3）可用各种基本形进行装饰。
（4）要求把画面画满。
3.欣赏后把自己的想法讲出来。
4.分组讨论。
2.先画出主要部分，树干、用线装饰。
画出大树的纹理或你想象中的大树爷爷。
采用绘画和装饰方法画出一幅用单色线描的大树。
2.想一想大树爷爷的纹理像什么？
3.画出大树干，添上纹理。
2.学生发言，画出大树的纹理或你想象中的大树爷爷。
小结教师选出有纹理和想象中的有装饰的大树。
9、我家的菜蓝子
通过画蔬菜记忆画，学习用恰当的构图把自己熟悉的星系表现出来，要求表现一个中心，构图饱满，有色恰当。
构图要饱满，要有聚有散。
蔬菜的形状和构图。
2.画出一幅以自己所熟悉的蔬菜为对象的记忆画。
3.画面的蔬菜组合要有聚有散，可加上必要的道具，构图要有一中心。
4.要表现出不同蔬菜的外形及色彩特点。
2欣赏教师手中的画—我家的菜篮子
1.欣赏作品。
2.讨论问题。
3.回答问题
回忆家中蔬菜给我们留下了最深的印象是什么？
我家的菜篮子
3.启发学生回忆妈妈买了很多的蔬菜，你能说出它们是叫什么名称？
形状是什么样子？
什么样的色彩等。
4.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的各种各样的蔬菜。
5.教师边讲边示范，启发学生思维。
（1）欣赏和讲解中，从中引出构图的基本知识，聚散。
让学生知道画面的蔬菜有时可堆在一起，有时可以分开，放在篮子里或碟子上，加上台布的衬托，即可形成一以某种蔬菜为主体的中心。
（2）绘画方法，画前面的蔬菜，再画出后面的蔬菜。
3.西红柿，红通通，小白菜，绿油油，小小菜篮真丰富。
说一说，你认识什么蔬菜，它们的形状、颜色有什么不同？
采用绘画方法画出一幅有组合有聚有散的蔬菜画。
2.为了更好的衬托重点，画台布。
蔬菜与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。
1.学生讨论作业
2.学生发言，重点表现蔬菜的色彩和特点。
画面要有聚有散的蔬菜。
采用绘画方法画出一幅美丽、生动、有趣蔬菜画。
小结教师选出有美丽、生动、有趣的一幅蔬菜画。
10、节日的早餐
通过本课教学，唤起学生对美好生活和家庭的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活和自己的家。
节日时人们全家欢聚在一起时用餐的情景，和各种美食。
各种美食的特征和色彩。
2画一幅表现过节聚餐场面的记忆画。
3构图要饱满充实，人物动态要生动。
4各种食物外形和色彩。
2欣赏教师手中的画—节日的餐桌
回忆过节时全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜，给我们留下了最深的印象是什么？
3.启发学生回忆过节时全家在一起吃饭时的欢乐景象，见到和自己最感兴趣的热闹场面、人物、道具、色彩和各种美食等。
4.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的过节全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜，热闹场面。
（1）面要表现的时间：
过节：
画面要表达的场面气氛和全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜，要求通过餐桌上的各种美食来表达过节热闹和自我感受。
（2）餐桌上各种美食的形状色彩和构图。
（3）添加人物，动态要生动，服饰要有节日特点。
（4）环境有什么特色。
3.把自己所见过或参加过节时全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜和热闹的场面讲出来。
2.先画出主要部分，餐桌上的美食然后再配上环境及其他有关的道具。
能把过节时全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜，观察到的热闹景象用记忆画形式表现出来。
采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣过节餐桌上的各种美食场面。
全家在一起吃饭，餐桌上的饭菜再添加出个人的动态、衣着。
3.配上场景（过节的道具等）
4.上色。
餐桌上的各种食物要与色彩与背景色
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