永济职业中专学校.docx
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永济职业中专学校
永济市职业中专学校
课程体系规划
一、目的与思路
（一）课程体系建设目的
为贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，使课程设置与市场化、行业化的就业需求相适应，不断提升学生的专业技能和综合素质，提高学生就业竞争能力。
根据市场和社会需求，按企业实际生产过程中所具备的能力设置基础课程和专业课程模块，以工作过程为导向开发和构建课程体系，按照“保证质量、重点建设、注重实效”的建设原则，建立以合格课程为基础、核心课程为重点、精品课程为示范的课程建设体系。
拟用2年的时间，使本专业所有课程全部达到合格课程标准，10门以上课程达到学校优秀课程标准，建成5门左右从教学内容到教学方法、从教材建设到学生能力培养都能代表我校教学水平，并具有辐射示范作用的校级核心课程，3门以上市区级精品课程。
构建出基于建筑土建施工员、预算员、材料员、质检员、砌筑工、钢筋工、模板工、架子工、混凝土工等岗位能力的技能课程和基础课程，形成与“三点循环、工学交替”人才培养模式相适应的课程体系。
（二）课程体系建设思路
1.制定规划，明确目标。
为了使本专业的课程建设稳步有序地开展，起到“生利”的目的，在充分分析课程现状的基础上，制定出本专业的课程建设规划，并提出相应的实施措施，有计划、有目标，分阶段、分层次地做好课程的建设、检查和验收工作。
2.鉴于当前中等职业技术学校建筑专业教学的现状和以就业为导向的办学目标，必须制定适应建筑行业企业要求的、有利于学生生存和发展的建筑工程施工专业教学计划。
教学计划要体现“够用”原则，做到专业课与实践课的有机融合，要体现并保证主干课程的课时。
根据区经济发展的特点，本专业将邀请建设行政主管部门领导、高校教授、建筑行业企业专家共同参与专业教学计划的制定工作，根据建筑工程施工专业典型工作任务和职业能力、如何构建与企业生产实践相适应的课程体系等充分听取企业意见。
此外，还要考虑到企业生产的调整和变化，适时调整教学计划。
3.加强课程师资队伍建设，加快高水平人才引进力度，充分开发和利用校内教学资源，加强对青年教师的指导和培训，迅速提高青年教师的教学水平。
4.强化教改立项研究内容与课程建设的有机结合，不断更新课程建设内容。
通过“以教研促教改，以教改促教学”，加快课程建设步伐，使先进的教学经验和教改成果及时融入课程建设之中，从而不断提高课程建设水平。
5.建立有效的激励机制。
鼓励教职工积极参加课程建设，学校将把课程建设纳入教学工作考核、奖励范畴，作为专业技术人员考核、职务晋升以及评选优秀教师的重要内容之一。
6.加大课程建设的监控力度。
通过鉴定的各类课程进行检查、指导和评估。
对在检查、评估中发现的后续建设工作不力、水平明显下降的课程，将进行整改。
二、课程体系模块设置
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治·职业生活、哲学与人生、语文、数学、英语、体育与健康、艺术、计算机应用基础。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，具备职业生涯规划的能力，提高职业素质和职业能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
36
2
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设。
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
36
3
经济政治·职业生活
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设。
引导学生掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
36
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设。
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
36
5
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
216
6
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设。
培养学生的计算能力、计算工具使用能力和数据处理能力，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
180
7
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设。
培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
180
8
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设。
树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
144
9
艺术
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设。
使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。
使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。
增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。
72
10
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设。
使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
144
（二）专业技能课
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实践性非常强的课程，如：
《施工图识读与会审》、《建筑施工测量放线》、《建筑构造》、《建筑施工技术与机械》、《建筑工程预算》、《建筑工种实训》等课程，由行业企业派技术骨干给学生上课。
实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
施工图识读与会审
本课程主要是一门研究投影法绘制工程图的理论和方法的技术基础课，主要涉及工程制图、房屋建筑构造和建筑工程施工图的识读三大方面内容，具有较强的实践性。
具备绘制和识读工程图样，理解解简单空间几何问题的基本能力。
培养学生的读图能力，并通过实践，培养他们的空间想象能力和空间思维能力。
108
2
建筑施工测量放线
本课程主要学习工程测量的基本知识，基本理论及常用测量仪器的构造及使用，水准测量，角度测量，距离测量与直线定向，测量误差基本知识，小地区控制测量及大比例尺地形图的测绘及应用，施工测量等，主要学习工业与民用建筑工程的测量放线。
具备工程测量的基本知识，基本理论及常用测量仪器的构造及使用。
使学生系统掌握基本的工程测量方法和使用各种测量工具，培养学生解决实际问题的能力。
108
3
建筑构造
本课程主要学习工业与民用建筑的基本概念和基本知识。
学习房屋建筑的构成和平面、立面和剖面的图形表达方法，学习房屋建筑构造的基本知识。
作为一门实际应用性很强的学科有利于培养学生的学习主动性和创造性使学生系统掌握房屋建筑学的基本概念和基本知识，以及房屋建筑学的基本绘图能力。
108
4
建筑工程施工技术与机械
本课程主要学习现代建筑各分部、分项工程的施工方法、操作规程及质量验收标准、质量通病及其防治，施工安全及质量保证措施等。
使学生掌握各工种的常用施工工艺、施工技术与施工方法，初步具有能因地制宜的选择施工方案和组织施工的能力。
通过本课程的学习，使学生掌握各工种的常用施工工艺、施工技术与施工方法。
144
5
建筑工程预算
本课程主要学习定额的基本知识及定额的应用，工程量计算规则、单位工程施工图预算的编制原理和编制方法，以及工程量清单及计价方法。
通过本课程的学习，使学生掌握建筑工程施工图预算编制程序和方法，具有工程量清单计价的能力。
使学生具有工程量清单计价的能力。
144
6
建筑工种实训
本课程主要学习筑工种实训概论，建筑放样的操作以及砌筑工、抹灰工、模板工、钢筋工、架子工的操作要领和相关的计算理论，主要培养学生实际工作能力为目标，突出各工种操作技能训练。
通过本课程的学习，学生对各个工种施工的具体方法和步骤有了初步的了解，学生对以后将要面对的工作有一个直观的印象。
使学生系统的掌握各个工种施工的具体方法、步骤。
108
2.专业方向课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
建筑施工组织与管理
能独立完成设计内容：
编写单位工程施工组织设计文件、计算有关数值和指标、绘制施工平面图等。
了解并掌握单位工程施工组织设计的编制方法，施工进度计划的编制、计算内容，掌握一般房屋建筑工程的施工顺序，施工平面图的设计内容和步骤。
72
2
建筑力学与结构
了解建筑力学与建筑结构的基本概念、基本理论、基本方法以及结构施工图的识读方法，掌握直接用于房屋建造工程管理，工程造价等岗位工作中必须的建筑结构施工图识读识。
能够对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图，能够测试强度指标和构件应力，能够对常用建筑构件进行强度计算、设计和演算，能够处理施工中有关结构问题，具有正确识读和熟练绘制结构施工图的基本能力。
72
3
建筑CAD
了解画法几何及土木建筑工程制图的发展史和发展方向，熟悉土木建筑工程中常用的投影图，掌握投影的概念及其分类，能够熟练的利用计算机绘制建筑工程图样，并能解决图解空间、几何问题的能力，培养对三位形体与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力。
108
4
建筑材料
了解材料组成及结构对材料性质的影响；了解外界因素对材料性质的影响；了解各主要性质间的相互关系；初步学会主要建筑材料的试验方法。
掌握材料的组成、性质及技术要求；在材料应用方面：
根据工程要求能够合理地选用材料；熟悉有关国家标准或行业标准；了解材料使用方法的要点；学会混凝土配合比设计。
72
5
施工工艺仿真实训
了解施工工艺仿真软件；初步掌握软件基本操作，学会工程图纸、技术交底（表格、文字、图片）、技术规范、安全交底、教育资源（文字、图片、视频）、工作记录。
施工准备（工具/设备库、物料场）、操作提示、项目进程、技术要求、快问快答、工具组合。
72
3.综合实训
综合实训可以提高学生的实际动手能力，提高学生运用所学知识与技能去解决实际问题，在训练中不断提升能力。
同时，综合实训还可以锻炼学生团队协作精神，使学生树立团队协作观念，为将来的工作打好基础，因此，学生每学年完一定的专业课程学习后，我们将统一安排学生集中实训。
通过引入企业的实际工作项目或学生直接到企业实训1-2周，以提高学生解决实际问题的能力，同时也可让学生提前熟悉实际工作岗位的任务，具体安排如下：
序号
实训项目名称
学时
学期
实训场所
教学要求
考核方式
1
建筑工种实训
30
1、2
校内实训基地
砌筑工、钢筋工等工种实训
考查
2
施工图识读与会审、建筑工程预算
30
3、4
校内实训基地
建筑制图、识图、预算的集中实训
考查
合计
60
4.顶岗实习
依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中等职业学校学生实习管理办法》等相关法律法规，学校将组织学生参加顶岗实习。
学生前2年在学校完成国家规定的学习任务，第三学年到企业进行顶岗实习36周，顶岗实习期间，学生根据建筑行业岗位需求完成施工员、预算员、质检员、材料员、测量员、混凝土工、钢筋工、砌筑工、架子工、抹灰工相应技能实习。
合作企业指派技术能力强的技术骨干承担指导教师，使学生的专业技能得到较大的提升。
学生在企业顶岗实习期间，由企业和学校共同管理。
顶岗实习结束，由企业师傅对学生进行评价，作为学生的实习成绩记入档案。
三、课程体系结构
四、教学安排
课程
类别
课程名称
总学时
一年级
二年级
三年级
考核方式
1
2
3
4
5
6
18
周
18
周
18
周
18
周
18
周
18
周
公共
基础课
职业生涯规划
36
2
笔试
职业道德与法律
36
2
笔试
经济政治·职业生活
36
2
笔试
哲学与人生
36
2
笔试
语文
216
3
3
3
3
笔试
数学
180
3
3
2
2
笔试
英语
180
3
3
2
2
笔试
计算机应用基础
144
4
4
技能测试
体育与健康
144
2
2
2
2
技能测试
艺术
72
2
2
技能测试
专
业
技
能
课
专业
核心
课
施工图识读与会审
108
4
2
技能测试
建筑施工测量放线
108
4
2
技能测试
建筑构造
108
4
2
笔试
建筑施工技术与机械
144
4
4
笔试
建筑工程预算
144
4
4
技能测试
建筑工种实训
108
3
3
技能测试
专业
方向
课
建筑工程施工组织与管理
72
4
笔试
建筑力学与结构
72
4
笔试
建筑CAD
108
4
2
技能测试
建筑材料
72
4
笔试
施工工艺仿真实训
72
4
技能测试
专业
选修
课
体能
36
1
1
技能测试
建筑工程档案管理
72
4
笔试
综合
实训
综合实训
60
周课时
32
32
32
32
顶岗实习
1080
合计
3444
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