五年级保护环境.docx
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五年级保护环境
《保护环境》综合实践活动实施方案
一、主题名称：
保护环境
二、主要线索和涉及的领域：
（一）主要线索
近年来，保护环境得到越来越多人的关注。
作为正在成长的小学生，他们也在关注着环境，关注着环境保护。
保护环境要从身边一点一滴做起，从身边的班级环境，校园环境，再到环保食品。
通过亲身经历，亲身体验了解环境破坏和保持清洁环境的重要性，这不仅充实了学生的生活，也正体现了综合实践活动的要求。
（二）涉及领域
五年级所有参与综合实践活动课的学生根据学生掌握能力，教师调整教学策略和教学方法，搜集需要的信息和知识内容进行教学。
在活动中，充分发挥信息教育、社会实践等影响力，发挥学生的自主能动性，进而发挥综合实践课程的综合能力，促进对综合实践活动课程的学习。
三、主题设定依据：
1．地域性：
学校地处农村，学生各种知识的储备较之城市学生有一定的差异。
2．社会性：
学生的家长大部分是农村居民或外来务工人员，接受教育的程度参差不齐，对孩子的教育与影响也比较差。
3．人文性：
目前，随着科技的日新月异，人们越来越关注身边的环境。
同时环境对教育有着十分重要的影响作用。
4．教育性：
师者，所以传道授业解惑也。
学校不仅担负着传授孩子知识的责任，还有教授孩子生活经验及生活能力的义务与责任。
5．学校社区资源：
我校为新建校，各项硬件设施已经基本完备并已投入使用，这为教师在综合实践活动课的准备和讲授上提供了一定的空间。
四、学生情况分析
五年级学生趋于稳定，他们有一定的知识储备，喜欢动脑想、动手做，喜欢创新求异，喜欢完成稍微有一点难度的事情，加上以前接触过综合实践这门课程，已经有了一定的实践经验，乐于去调查、去采访，乐于使用调查问卷和简单统计的方法，进行实践活动，所以在活动过程中，教师要开始逐步放手并对学生提出更高的要求。
但是，他们分析问题的能力、有效地进行合作学习的方法、如何解决问题等学习方法与技能正处于形成过程中，所以，教师还要继续进行指导、适当的点拨，帮助学生能够有效地进行合作实践。
五、主要培养目标
1．认知和技能：
（1）对学校周边环境展开调查、探究，对学校周边环境有多方面的了解，正确认识学校周边环境。
（2）通过活动，对综合实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了解。
通过调查、采访、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。
2．过程和方法：
（1）通过围绕自己感兴趣的问题所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、访问、亲历实践、汇报交流促进学生的合作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力、解决实际生活问题能力等的提高。
3．情感态度与价值观：
（1）以小组研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过实践研究，对学校周边环境有正确的价值取向，并在把活动成果推广的过程中感受实践的价值。
认识保护环境的重要性，懂得相关的环保知识。
附：
教材设置内容：
综合实践活动主题内容设置表
主
题
保护环境
保护班级环境
保护校园环境
商店里的环保食品
六、具体实施过程
第一阶段---准备阶段
1．活动时间：
2课时。
2．阶段目标：
能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研究方案。
3．课堂呈现形式：
开题课，方法指导课。
4．活动过程：
第1——2课时（开题课）
目的：
创设情境，产生疑问，发现问题；学生围绕主题产生研究子课题；学生根据兴趣分组。
预计子课题的内容包括：
（1）保护教室环境；
（2）保护校园环境；
（3）商店里的环保商品。
第3——4课时（方法指导课）
目的：
各小组制定小课题研究方案，交流课题方案，辨证讨论，指导完善。
教师强调实践活动要注意的问题及事项。
第二阶段----课题实施阶段
（“亲密”接触）
1．活动时间：
课内1课时，课外1周。
2．阶段目标：
按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访等形式，多方获取各种资料。
3．课堂呈现形式：
中期研讨课
4．活动过程：
（1）学生展开实践活动，教师进行有效指导。
学生活动：
A按预定的方案采访有关人员，录音、拍照、摄像。
事前准备：
明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式：
电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随去。
B行动实施，对教室环境、校园环境和商店里的环保商品进行调查，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。
C按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。
教师指导：
A指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资料的有效途径。
B指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。
C在学生有困难时给予适当的引导和帮助。
（2）中期研讨课
以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选，确定下一步研究方向。
（3）学生继续开展实践活动
第三阶段---课题总结阶段
（预计成果）
1．活动时间：
课内1课时，课外1周。
2．阶段目标：
做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。
3．课堂呈现形式：
方法指导课。
4．活动过程
（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
（2）指导学生对实践活动过程进行反思。
（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。
（4）讨论课题展示内容、形式。
（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
5．教师对实践过程的指导。
（1）辅助学生对资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示本组的成果。
（2）帮助学生把部分成果制作成课件、手抄报、展板、倡议书、宣传牌等，便于学生在课堂上展示。
第四阶段----课题成果展示阶段
（成果展示）
1．活动时间：
课内1课时。
2．阶段目标：
（1）学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能质疑，巧答辩，为后期的修改完善并推广研究成果奠定基础。
（2）通过展示使学生享受成功的喜悦，激起学生的社会责任心。
3．课堂呈现形式：
成果展示课。
4．活动准备：
（1）各展示小组根据各自的活动成果做好展示准备
（2）课件
（3）场地布置，座位排列
5．活动过程：
（1）教师小结前阶段小课题研究情况中学生的出色表现导入新课，鼓励学生。
（2）各小组展示课题成果
A分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。
（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？
活动时又产生了哪些值得研究的子课题？
本组各成员的收获、体会……形式自主。
）
B课题互动提问、答辩、建议。
C教师评价小结。
第五阶段-----活动延伸阶段
（成果宣传）
1．活动时间：
课外半周。
2．阶段目标：
在活动成果推广的过程中感受实践的价值，对自己的成果有喜悦感、成就感。
3．活动过程：
（1）写下一份倡议书，分发到每一个班级。
（2）在学校的宣传窗里设置“热爱校园环境”专栏，让全校师生、家长都来了解学校环境。
（3）在学校网页上设立“热爱校园环境”活动专栏，传入活动开展的全部内容，包括活动方案、活动足迹、活动成果等，利用网络优势，将活动成果推得更广。
（4）向学生及家长发送自制的“魅力校园环境”卡片。
五年级综合实践活动教学方案
周次
课时
内容
培养目标
第1周
1
了解环境及身边的环境
“自我”的初步认识
第2周
1
以“我们身边的环境”为主题交流谈话，确定内容
提出问题了解学生对自我的认识
第3-4周
2
如何做调查
培养调查、记录、整理的能力
第5周
1
设计“班级环境”的记录表
第6周
1
十一放假
第7周
1
调查研究
培养调查、记录、整理的能力
第8周
1
小结交流会
第9周
1
设计“校园环境”调查表
第10周
1
调查研究
培养表达能力，学会倾听、访谈
第11周
1
小结交流会
第12周
1
设计“商店中的环保商品”
调查表
培养搜集信息的能力
第13周
1
调查研究
爱惜自己的物品
第14周
1
小结交流会
第15周
1
活动总结
展示交流实践活动后的成果
第16周
1
写成报告
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