校际交流活动发言稿范本模板.docx

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校际交流活动发言稿范本模板

校际交流活动发言稿

　　篇一：

校际交流座谈会发言稿

　　校际交流座谈会发言稿

　　尊敬的*＊校长、**校长中学各位领导、老师们：

　　值此大＊＊中学、＊*中学校际交流活动在我校开展之际，我谨代表正在＊*学习的＊*校长、*＊中学全体师生，向莅临本次活动的各位领导、老师们，表示热烈的欢迎和衷心的感谢.

　　我校是一所乡镇初级中学，1991年建校,是*＊县最年轻的一所学校。

学校服务半径15公里，总人口15000余人.学校占地面积万平方米,现有12个教学班,学生总数606人，有教师39人.近几年来通过狠抓校园建设,改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施，力争把我校办成“环境一流、管理一流、质量一流”的名牌农村学校为目标。

以抓德育工作，创“文明校园”;抓教学工作,创“人文校园"；抓学校管理，创“和谐校园”；抓安全教育，创“平安校园”的办学思路。

两年来课题研究成效显著。

学校以“对外团结一切力量，对内抓精细化管理，创建民族特色校园”为主题,通过全体教师的共同努力，我校的办学特色虽已逐渐的显现出来,但与我们兄弟学校相比起来,我们还有很大的差距，还需我们继续加倍的努力。

　　此次校际交流活动又一次为我们提供了一个相互交流的平台,也是一个加深了解、增进友谊的平台,同时更是为我们提供了一个难得的学习机会，这个机会将更加促进我校的成长与进步。

参加这次活动的领导和老师都具有渊博的知识，高深的造诣和丰富的经验,您的到来是我们的荣幸，您的指导是我们的渴望。

期望着各位领导对我校的教学工作多提宝贵意见，在教研活动中真诚地希望大家积极参与、畅所欲言、真诚交流，使我们学校的教研活动越办越好。

　　我们相信：

通过这次活动，必将进一步增进同各位领导、老师的友谊；同兄弟学校的友谊；必将进一步提高我校课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。

你们的指点为我校各项工作推波助澜，将迈上新台阶，并希望在今后的工作中与兄

　　弟学校携手并肩，与时俱进，为＊*乡教育事业再创新的辉煌!

最后再次感谢各位领导、老师的莅临指导，祝这次校际交流活动圆满成功.

　　篇二:

学习交流发言稿

　　加强教育教学交流，深化兄弟学校友谊

　　九湖中心学校王官成

　　各位巫山当阳小学、平河小学、下谷民族学校的教育同仁:

首先,我代表九湖中心学校全体师生，热烈欢迎你们的到来！

子曰:

“有朋自远方来，不亦乐乎?

”巫山当阳小学，平河小学处于渝之极东，也就是重庆的最东边；九湖中心学校，处于鄂之极西，也就是湖北的最西边.两校隔山而望，彼邻而居，也许往前五百年，我们就是一家人.今天，你们远足而来，让九湖中心学校蓬筚生辉，希望各位在九湖玩得愉快，玩得开心,不虚此行,也请不吝赐教，留下宝贵的经验。

　　俗语有言：

“远亲不如近邻！

”下谷民族学校与九湖中心学校依山傍水,唇齿相依。

两校从建校伊始，就全方位地进行交流.教师交流，学生交流，教学交流，文化交流。

两校就像一家人，我们就是兄弟。

本次活动,邀请两校领导、同仁不辞辛劳远到而来,目的在于加强区域校际交流，促进教育发展,深化彼此友谊。

我们一个多月前就开始策划,经过校委会多次磋商,反复酝酿，完善方案，发送邀请函，最终促成了本次交流活动的成行.

　　本次交流活动，虽然表面上看起来就是简单的四节课，但从中我们可以感受、体验、收获良多。

无论是下谷学校易朝老师的《老人与海鸥》、邓琼老师的《分物游戏》，还是九湖学校罗燕老师的《复式统计图》、孙文老师的英文课《我的家》,都可圈可点，有各自的特色，

　　发挥出了较高的课堂教学水平。

在这里，也请我们当阳小学的各位同仁畅所欲言,指点得失，以便我们更好地改进教学方式，进一步打造高效课堂。

　　“十年树木,百年树人”，教育不是一朝之功。

多年前，邓小平曾说过：

“教育要面向现代化

　　，面向世界，面向未来！

”地处偏远山区的我校，怎么发展教育？

怎么办人民满意的教育？

打铁还靠本身硬，除了勤修内功，我们还得走出去,迎进来。

取长补短，吸收兄弟学校的优点长处，补足自己的缺点短处。

如果只是一味的闭门造车，那么我们只会思想越来越落后，听不进人言，看不到教育发展的潮流，不知道外面的世界变化有多快.教育的理念方式早已更新换代，而我们却一味的死守，吃老本,那么，我们的课堂教学只会坚持十年二十年前的老一套，我们的教师队伍也只会坐井观天、夜郎自大，我们的学校也只会与周边差距越来越大，我们的教育也只会越来越落伍于时代。

　　你搭台，我唱戏，你方唱罢我登场，大家都来露一手.不比不知道，一比吓一跳。

原来各位都是深藏不露的高手,让人大开眼界。

孔子有云：

“三人行，必有我师。

”你有你的法宝,我有我的高招，但同时,你有你的缺点，我也有我的不足。

教学交流的目的就在于此,扬长避短，发扬优点，找出缺点.“师者，传道授业解惑矣！

”唐朝大文学家韩愈告诉了我们为人师的真理。

今天的教学交流，可以说：

“听君一席话,胜读十年书。

”

　　短短的两日，甚至教学交流的时间只有半天，当阳、平河、下谷的领导同仁舟车劳顿，但却精心准备，全力以赴，从精彩的课堂中我

　　们可以看出你们辛劳的汗水；从教师交流、师生交流中我们可以懂得你们的用心良苦.九湖中心学校无以为报,只能用十二分的心去尽心尽力热情招待远到而来的客人、我们的兄弟姐妹。

大块吃肉、大碗喝酒，这是九湖招待贵客的传统习俗。

喝酒伤身,不喝酒却伤感情,做为地主，宁愿伤身也不能伤感情,希望各位能感受到我们的热情.

　　九湖是一个美丽的高山平原，九湖旅游大开发，我们愿用旅游小火车载着我们的贵客，环游大九湖，让各位感受大九湖自然风光的美.

　　当阳小学、下谷民族学校，九湖中心学校，依山傍水、隔山而望、彼邻而居，我们是一家人，我们是兄弟学校！

开展学习交流，打造区域教育模范,加强彼此友谊，深化彼此感情，办人民满意教育，这就是开展本次交流活动的意义。

　　最后，再次感谢当阳小学、平河小学、下谷民族学校各位同仁跋山涉水,莅临我们指导工作。

请各位不要敝帚自珍,畅所欲言，对我校发展提出宝贵的意见。

千言万语，最后汇聚为两句话：

　　第一句话：

“远亲不如近邻,热烈欢迎邻校各位领导同仁！

”第二句话：

“走出去迎进来,加强交流深化兄弟学校友谊！

"

　　篇三:

教学教研经验交流会发言稿

　　教学教研经验交流会发言稿

　　各位领导、老师们:

　　育新小学是一所新成立的县直公办完全小学,建校以来,在教育局的领导下，全校教职工开拓创新、锐意进取，努力克服种种办学条件不足带来的困难,牢固树立以人为本的教育思想，以教学为中心,全面推进素质教育,努力争创教学示范学校,营造出了自主和谐、积极向上的教育教学氛围。

下面就我校的教学教研经验向各位领导、老师们作简要汇报：

　　一、集体备课，提高课堂效率

　　“备课"是教师在课前围绕学生与教材、教师与教材、教与学这三对矛盾所进行的一系列准备性活动，是教师综合运用专业知识和技能进行教学设计的再创造.它作为教学过程中的重要环节，意义非比寻常,备课深入透彻，才能在授课过程中挥洒自如，使教学充满活力和生机，才能出现“教师乐教,学生乐学"的良好局面。

　　以往，我们教师的备课形式可称谓“单干户”模式或“抄书模式”，并且是年年相承，备课本是积累了不少,备课的质量却没有提高，我校以年级和学科为单位，分成各学科组，发挥学科组的群体力量，实行集体备课。

备课前先分工，每位教师在通读整个单元教材的基础上,重点让每位教师深钻一至二课时内容，写出教学预案。

各自独立完成教学预案后，再举行教研活动，讨论教学预案,将各自的散案形成集案,将个人的智慧变成集体的

　　智慧。

通过研讨，既使每位教师都备了整个单元的课时，又节省了许多撰写教案的时间.同时，每位教师都将自己的优点展示给别人，又从别人那里吸收到更多的优点，这样就形成了一个相互影响的“合作链",实现了资源共享和优势互补.每单元教学举行两次研讨活动，第一次在单元教学前，主要研讨教学预案，第二次在单元教学结束后，主要交流反思心得。

　　教师通过集体备课相互借鉴，相互启发,集众家之长，避自己所短，互利互惠,相得益彰，才得以使教师在课堂教学中从容不迫，既发展了学生，又成长了教师。

　　二、在实践中提高教师听课、评课效益

　　为进一步完善教育教学制度,强化“学科带头人”、“教学能手”争创意识，提高教师业务水平，育新小学加大管理力度多措并举搞教研，通过一系列教学活动使得教研氛围空前浓厚。

通过集中培训与个人研修，业务学习、专题讲座、教研观摩、个人学习等通过多种形式的学习，培养教育教学骨干和优秀教师，促进教师专业成长。

做好读书笔记摘抄，学好公开课、示范课、让他们在实际锻炼中提高业务素养和知名度。

我们依旧把听评课作为教学教研工作重点，狠抓不懈。

　　1.充分利用网络媒体。

要求每位老师每节都要在网上浏览学习优质教育教学方法，结合本校实际总结反思用到自己的教学中来。

　　2.构建交流平台，定期反思交流探讨如何上好课、说好课、听好课、评好课。

　　3.每周二组织两节优质语文观摩课，每周四组织两节优质数学观摩课，集体听评，提前确定主讲人、主评人。

教师通过听评课，互相学习，互相讨论，肯定优点指出不足并说出改进方法。

　　总之，听课评课是一项重要的常规教学活动。

经常开展听课评课活动，有利于对教学问题准确诊断、正确决策，有利于激励教师优化教学艺术，促进教师间相互学习、切磋技艺、交流经验，以提高教师的教育教学水平，使学生的发展真正落到实处。

　　通过系统教研教学活动,教师们有了很大的努力空间，在教学设计及教学方法上有了一个质的飞跃。

多方面的学习、广泛的交流、深层次的反思让老师们有了许多意想不到的收获。

　　三、以教研为依托以活动促成长

　　1、以竞赛促专业成长。

在日常的教研活动中，学校组织竞赛,让教师之间切磋专业、互相学习,分享经验.在多媒体教学上，学校更是大力推广做课件、用课件.学校组织全校教师课件制作比赛、教师优质课竞赛等竞赛活动。

在活动中，教师之间进行经验、信息交流，也为教师的专业成长提供了平台。

　　2、每天上午第一节课前10分钟都是晨读，有专门的制度要求，有大致统一的内容标准，有专职教师督促检查并有详细记录,定期组织形式各样的比赛。

　　一周一节经典诵读课。

针对我校学生行为习惯差，学习底子薄的现状，学校每周开设了一节经典诵读课程。

对诵读的篇目作了具体的规定.每学期，在语文教师的组织下，学生必须完成20

　　首的背诵任务。

对功底强的学生，学校也为他们的成长开辟了绿色通道,在达到一定量的背诵任务后，评选“校园背诵之星”。

　　3、一周一次特长活动培养。

根据学生的爱好，我校成立了多个活动小组，每周三下午开展活动，由有专业特长的教师在各个功能室，组织学生开展训练。

一段时间的训练后，学生的素质得到了较大提高。

　　四、注重教学反思

　　教师在教学过程中不断进行反思不仅是重构教学实践，提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。

教师的成长=经验+反思，教学内容，教学模式的成功与否取决于教师对其实践活动的反思质量。

教学反思即回头思考教学过程,对设计方案的有效性进行审思,总结亮点和问题,决定改进教学的策略。

我们的做法是：

　　1、要求每位教师养成“反思”的习惯,自觉地对自己的教学观念、教学行为与教学效果进行自我认识、自我评价。

　　2、要求每位教师每学年备有一本教学反思专用笔记本，每周写一篇教学反思,并记录下来。

每月至少写1个总结式的教学反思，每学期至少撰写1篇教学案例.

　　以上是我校的一点教学经验，不足之处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导，谢谢大家!

　　育新小学2013-10-9